Quimica 10 PDF

COLEGIO PARROQUIAL
GESTIÓN ACADÉMICA DE LOS SANTOS APÓSTOLES

GUÍA ACADÉMICA
¿QUÉ VAS A APRENDER?
Área: Química
Docente: Rocio Ramirez Lozano Grado: Decimo
Periodo: I Tiempo Previsto en horas: 36
DESEMPEÑOS (Logros) CRITERIOS DE DESEMPEÑO (Indicadores)
1. Reconoce y utiliza 1. Emplea de manera adecuada las magnitudes físicas y
algunas técnicas desarrolla correctamente ejercicios de conversión de unidades
matemáticas y leyes para y notación científica
modelar y comprender 2. Deduce datos y realiza cálculos estequiométricos de
situaciones cotidianas y reacciones químicas balanceadas.
científicas 3. Realiza un acercamiento a las ideas de mol como unidad de
cantidad de
sustancia
Componentes temáticos Cantidades en química

(temas)
LOS ELEMENTOS QUÍMICOS, LA TIERRA Y LOS SERES VIVOS

En la actualidad se conocen hasta 118 elementos químicos, pero muchos de ellos se encuentran en
cantidades minúsculas en la Tierra.
El elemento más abundante es el oxígeno (O), que representa el 49,5% de la masa total en la materia inerte, y
que constituye hasta el 62% en los seres humanos y en los animales y casi el 40% en las plantas. Se
encuentra fundamentalmente en forma de agua.
El segundo elemento más abundante en la materia inerte es el silicio (Si), que representa un 26% de su masa
total, encontrándose sobre todo en forma de rocas y de arena.
En la corteza terrestre, otros elementos abundantes son: por este orden, aluminio (Al) 7,5%, hierro (Fe) 3,4%,
calcio (Ca) 3,4%, sodio (Na) 2,4%, potasio (K) 2,4%, magnesio (Mg) 2% e hidrógeno (H) 1%.
Existen también elementos radiactivos que se van desintegrando espontáneamente y, por tanto,
desapareciendo de la Tierra. Uno de estos elementos es el tecnecio (Tc) que, aunque existió hace mucho
tiempo, su velocidad de desintegración ha provocado que ya no existan átomos de este elemento presentes
en nuestro planeta.
Por otra parte, en la materia viva, después del oxígeno, el elemento más abundante resulta ser el carbono (C)
con un 20% en los seres humanos y en los animales, y más de un 50% en el reino vegetal, donde realmente
es el elemento más cuantioso. Otros elementos químicos presentes en los organismos vivos son hidrógeno,
nitrógeno (N), calcio y fósforo (P), en orden decreciente de abundancia. En concreto, en los animales, sus
porcentajes son 10% de hidrógeno, 3% de nitrógeno, 2% de calcio y 1% de fósforo.
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El calcio es el constituyente básico de los huesos (una persona de 70 kg tiene aproximadamente 970 g de
calcio en su cuerpo). El fósforo se encuentra también en los huesos, y es un componente esencial de los
ácidos nucleicos (ADN y ARN), que son la base de nuestros factores hereditarios.
Otros elementos químicos presentes en la materia viva y que, junto con los anteriores constituyen
prácticamente la totalidad de la masa son: hierro (Fe), que se encuentra en la hemoglobina (sustancia
presente en la sangre y cuya función es la de transportar oxígeno por todo el cuerpo), cloro (Cl), potasio,
azufre (S), sodio, magnesio, yodo (I) y cinc (Zn).
La presencia de magnesio en nuestro organismo se halla también asociada al tejido óseo y su existencia
controla la transmisión de los impulsos nerviosos y la contracción de los músculos. Casi el 90% del cinc se
concentra en los tejidos óseo y muscular, mientras que el resto se distribuye en la piel, el hígado, el páncreas,
la próstata y la sangre. El sodio y el potasio son elementos que están en forma de iones en los líquidos
corporales.
Existen, por último, otros elementos (llamados oligoelementos) que se hallan en cantidades pequeñísimas,
pero que son indispensables para el correcto funcionamiento del organismo. Los principales oligoelementos
son cobre (Cu), cobalto (Co), flúor (F), boro (B), manganeso (Mn) y molibdeno (Mo).
RESPONDE
1. Haz un listado con el nombre y el símbolo de todos los elementos químicos que se mencionan en el texto y
clasifícalos en metales y no metales.
2. Con los datos que se dan en el texto, construye una gráfica de barras donde aparezcan los principales
elementos químicos presentes en la materia inerte.
3. Con los datos que se dan en el texto, construye una gráfica de barras donde aparezcan los principales
elementos químicos presentes en el reino animal.
4. ¿Qué son elementos radiactivos? ¿Conoces alguno más, aparte del que se cita en el texto? ¿Cuál o
cuáles?
5. ¿Sabrías explicar la diferencia entre un elemento químico y un compuesto químico? El agua, ¿es un
elemento o un compuesto? ¿Por qué?
¿QUÉ VAS A HACER?
1. Realizara y socializara un mapa mental sobre las leyes principales de la química, según el
siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=ZBIXwMRvmkQ&t=50s
2. Consultaran records mundiales y aplicaran el SI para hacer las correspondientes conversiones
de medida.
3. En unas tarjetas de cartulina formularan ejercicios sobre conversión de moles y se rotaran esas
fichas por grupos.
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4. Se les dará una lista de fármaco con sus elementos y masas molares, hallaran las fórmulas
empíricas y moleculares de estos.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
Leyes ponderales:
Tomado de: https://www.youtube.com/watch?v=ZBIXwMRvmkQ&t=16s

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Sistema internacional de medidas
Tomado de: https://sites.google.com/site/fisicacbtis162/home/2-5---sistemas-de-unidades-tecnicos-o-gravitacionales
Tomado de: https://luislobosblog.wordpress.com/2016/06/11/4-7-calculos-estequiometricos-con-

reacciones-quimicas/
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Formulas
Tomado de: https://slideplayer.es/slide/5901025/
Tomado de: https://www.areaciencias.com/quimica/mol/

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¿CUÁNTO HE APRENDIDO?
5. Resolver:
a. Después de analizar dos óxidos de nitrógeno se han obtenido los siguientes datos, contienen
Respectivamente, 36’35% y 53’32% de O. Demuestra que se cumple la ley de las
proporciones múltiples
b. Reaccionan 13,86 g de magnesio (Mg) con un exceso de oxígeno (O2), produciéndose 22,98 g
de óxido de magnesio (MgO) ¿Cuánta masa de oxígeno se requiere para obtener 250 g de
MgO?
c. Se comprueba experimentalmente que 2,91 g. de cromo pueden reaccionar completamente
con 5,96 g. de cloro y con 3,97 g. de cloro para obtener dos compuestos diferentes. Enuncia y
demuestra que ley se cumple
d. El oxígeno y el plomo forman dos óxidos diferentes, el primero de ellos tiene un 7,17% de
oxígeno y el segundo un 13,4%. Comprueba que se cumpla la ley de las proporciones
múltiples
6. Desarrollará los siguientes ejercicios de conversión de unidades según el SI.
7. Realizar:
a. Calcule cuántos moles hay en 3,0 g de helio (He).
b. Considere la masa molar (MM) del helio como 4,0 g/mol. (Respuesta: 0,75 moles de He)
c. Calcule cuántos moles hay en 25 g de Cobre (Cu). Considere la masa molar (MM) del cobre
como 63,55 g/mol. (Respuesta: 0,39 moles de Cu).
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d. Calcule cuántos moles hay en 244 g de aluminio (Al). Considere la masa molar (MM) del
aluminio como 27 g/mol. (Respuesta: 9,0 moles de Al).
8. El anhídrido acético tiene una masa molar (MM) de 102,1 g/mol. Calcule:
a) Cuántos moles hay en 500 g de este compuesto.
b) El número de átomos de hidrógeno (H) que hay en 2,50 moles de anhídrido acético
9. Desarrollar los ejercicios encontrados en la siguiente aplicación:

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esofisicaquimica/3quincena6/3q6_autoevaluacion_
1a.htm
10. Realizaran los siguientes ejercicios de cálculos de fórmulas de compuestos.
A. Determinar la fórmula empírica del compuesto que contiene 32,4% de sodio, 22,6% de
azufre y 45,1% de oxígeno.
B. El análisis de un óxido de nitrógeno fue el siguiente: 3,04 g de nitrógeno combinado con
6,95 g de oxígeno. La masa molecular de este compuesto se determinó en forma
experimental y se encontró igual a 91 uma. Determine su fórmula molecular.
C. Calcule la fórmula empírica del compuesto cuya composición es 26,6% de potasio, 35,4%
de cromo y 38,1% de oxígeno.
D. Un hidrocarburo tiene la siguiente composición: 92,3% en carbono y 7,7% en hidrógeno. La
masa molecular de este compuesto se encontró experimentalmente igual a 78 u. Determine
su fórmula molecular.
ME GUSTA ESTUDIAR
11. Indagar sobre un experimento sobre las leyes ponderales e indica: Nombre, materiales, dibujo
del montaje, procedimiento, explicación.
12. Realizar una infografía con un paso a paso de cómo realizar cálculos estequiométricos y dar
un ejemplo.
13. Selecciona un grupo de elementos de la tabla periódica y convierte 4 gramos de cada uno en
moles.
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14. Realiza las siguientes conversiones:
15. Desarollar:
1. Determine la fórmula empírica de una sal que posee 32,38 % de Na, 22,57 % de S y 45,05
% de O.
2. Al analizar 0,26 g de un óxido de nitrógeno, se obtiene 0,079 g de Nitrógeno y 0,181 g de
Oxígeno. Se sabe que la masa molar del compuesto es 92 g/mol.
3. . Al analizar 50 g de un compuesto formado por Carbono, Hidrógeno, Oxígeno y Nitrógeno,
se obtienen 106,02 g de CO2, 27,11 g de agua y 8,40 g de N2. Determine:
a) La fórmula empírica b) Si la masa molar del compuesto es 166 g/mol, determine su
fórmula molecular. R: a) C4H5ON b) C8H10O2N2
Demuestro lo aprendido
• Aplicación de quices
• Trabajo asincrónico programado
• Prácticas o laboratorio
• Examen trimestral.
¿CÓMO FUE TU DESEMPEÑO?
CRITERIOS AUTOEVALUACIÓN HETERO-EVALUACIÓN

Si A veces Nunca Si A veces Nunca
1. El trabajo fue constante en cada
unidad de clase.
2. Colabora con actitud y
convivencia para generar un
ambiente de trabajo.
3. Adelanta un proceso de lecto-
escritura acorde a las sugerencias
dadas.
4. Se evidencia un hábito de lectura
y escritura.
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5. Demuestra respeto por la palabra

del otro.
Bibliografía
González , D, Peña, L ( 2009). Hipertexto Química 1. Bogotá, Colombia: Santillana.
Sistema internacional de unidades
https://www.cem.es/sites/default/files/30362_elsistemainternacionaldeunidades_web_0.pdf

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Tomado de: https://www.youtube.com/watch?v=ZBIXwMRvmkQ&t=16s

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Tomado de: https://sites.google.com/site/fisicacbtis162/home/2-5---sistemas-de-unidades-tecnicos-o-gravitacionales

Tomado de: https://luislobosblog.wordpress.com/2016/06/11/4-7-calculos-estequiometricos-con-

Tomado de: https://slideplayer.es/slide/5901025/

Tomado de: https://www.areaciencias.com/quimica/mol/

9. Desarrollar los ejercicios encontrados en la siguiente aplicación:

14. Realiza las siguientes conversiones:

¿CÓMO FUE TU DESEMPEÑO?

CRITERIOS AUTOEVALUACIÓN HETERO-EVALUACIÓN

5. Demuestra respeto por la palabra

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