Trabajo práctico recuperatorio de Literatura (4º año)

2017- 1º Trimestre

1. “¿Qué es la literatura?”, Terry Eagleton:

“En este sentido puede considerarse la literatura no tanto como una cualidad o conjunto de cualidades
inherentes […], sino como las diferentes formas en que la gente se relaciona con lo escrito.”

“No existe literatura tomada como un conjunto de obras de valor asegurado e inalterable, caracterizado
por ciertas propiedades, intrínsecas y compartidas.”

“Dicho de otra forma, las sociedades ‘reescriben’, así sea inconscientemente, todas las obras literarias
que leen. Más aún, leer equivale siempre a ‘reescribir’.”

A partir de las siguientes afirmaciones, redactá un texto donde expliques a qué conclusión llega el crítico
literario respecto de la noción de literatura.

2. La cosmovisión mítica:

a.) Redactá un texto claro y coherente que responda a la pregunta fundamental: ¿Qué es un mito?, para ello:
> desarrollá las características centrales del mito (aquellas que lo diferencian de las leyendas, los cuentos populares o
las anécdotas, es decir, de las “historias falsas”),
> incluí y definí las nociones de mitología y cosmogonía.

* Nota: para responder esta pregunta deberás utilizar el cuadernillo nº 1: Relatos de los orígenes, en particular, los
siguientes textos que allí aparecen: “¿Qué es un mito?”, “La mitología clásica”, “Los mitos y su función”, “Las
cosmogonías”, “Historias verdaderas, historias falsas”.

b.) Volvé a leer “A las puertas del Olimpo” y luego respondé:

1. ¿Quién y cómo creó a los hombres según el mito griego del origen?
2. ¿Por qué Prometeo causó el enojo de los dioses?
3. ¿Qué contenía la caja de Pandora y qué aconteció luego de que se abriera?
4. ¿Sabían los dioses que Pandora abriría la caja? ¿Por qué?

c.) Da ejemplos de “A las puertas del Olimpo” que justifiquen la siguiente afirmación:

Un elemento característico de algunas cosmogonías o relatos de los orígenes es que el orden en el mundo no ocurre de forma instantánea, sino
que se da por etapas progresivas en las que surgen criaturas monstruosas o imperfectas hasta lograr por fin que el desorden desaparezca.

3. Los mitos y la intertextualidad:

 A. “Teseo y Ariadna” y “La casa de Asterión”, de J.L. Borges
Redactá un texto en el que compares los dos textos teniendo en cuenta los siguientes ejes:
 Narrador
 Historia contada
 Tiempo y espacio
 Recursos paratextuales (título, epígrafe, imágenes)
 Relación de intertextualidad entre los textos.
Para armar tu respuesta deberás utilizar citas o ejemplos de ambos textos.

B. “Orfeo y Eurídice” y “Romance del enamorado y la muerte”

Redactá un texto en el que abordes los siguientes ejes:
 Tema central de ambos textos (justificar la respuesta con citas o ejemplos del texto)
 Género de cada una de las obras (cuento y romance) y sus características.
 Relación de intertextualidad entre los textos

Trabajo práctico recuperatorio de Literatura (4º año)

2017 - (2º trimestre)

1. El cantar del Mio Cid

A. Atendiendo a lo trabajado en clase, explicá las características del género épico y del héroe épico.

B. Caracterizá al héroe del cantar, atendiendo a los rasgos trabajados (características físicas, virtudes y
habilidades, comportamiento con el rey, comportamiento con sus hombres). Hacé hincapié especialmente
en los conceptos de “mesura” y “vasallaje”. Para justificar tu respuesta utilizá citas o ejemplos del texto.

C. Redactá un texto donde expliques el conflicto con que empieza la historia del Cid y sus causas; también
deberás desarrollar qué tipo de hazañas emprende el héroe para recuperar su honra.

D. Describí las embajadas al rey Alfonso: ¿por qué el Cid decide llevar a cabo estas embajadas?, ¿quién es el
encargado de llevarlas a cabo?, ¿qué obsequios le envía el Cid al rey?, ¿qué mercedes otorga Alfonso a
cambio? Utilizá citas o ejemplos del texto para armar tu respuesta.

E. El humor aparece en el cantar en dos situaciones, el episodio del Conde de Barcelona prisionero, y en el
episodio de las arcas de arena:
  recordá el primero y describí la “treta” que idea Martín Antolínez: ¿a quiénes engaña?, ¿en qué
consiste el engaño? Buscá citas que justifiquen tu respuesta.

 recordá el segundo y describí al Conde: ¿Qué características lo oponen al Cid? Buscá citas que
justifiquen tu respuesta.

F. Describí los episodios principales de la toma y la defensa de Valencia.

G. Describí los episodios principales del regreso de la esposa y las hijas del Cid y de su reencuentro con el
héroe.
2. El gaucho Martín Fierro

a. Leé atentamente “El gaucho: función social y política” y enumerá la serie de hechos que se mencionan en
este texto y que determinan la definitiva marginación del gaucho a lo largo del siglo XIX.

b. Después de haber leído el texto, respondé las siguientes preguntas:

Prólogo de José Hernández

1.) ¿Cómo describe Hernández al gaucho en el prólogo?

2.) ¿Cuál es el objetivo del autor al escribir este poema?
3.) ¿Por qué esta empresa tiene un carácter político?

Canto I
4.) Describí a Martín Fierro según como él se presenta en el primer canto del poema. ¿Qué lugar ocupa el
personaje en la estructura social de su época?

Canto II
5.) ¿Cómo era la vida del gaucho antes de que empiecen las desgracias? Citen en la respuesta algunos versos que
lo demuestren.

Canto III
6.) Resumí en breves líneas cómo termina Martín Fierro sirviendo al ejército en la frontera.
7.) ¿Cómo describe Martín Fierro la vida en el fortín?

Canto IV
8.) En este canto se profundizan las desgracias para Martín Fierro. Explicá qué dice en este canto respecto a:
-los sueldos
-el pulpero

Canto V
9.) En el canto V, Martín Fierro sufre una "estaquiada". ¿Cuáles son los motivos?
10.) Resumí la opinión que tiene el gaucho acerca de los extranjeros.
11.) Relee la primera estrofa y explicá qué es lo que pretende hacer el protagonista.

Canto VI
12.) Describí cómo escapa Martín Fierro del ejército.
13.) Explicá qué es ser un gaucho matrero, ¿por qué Martín Fierro decide hacerse gaucho matrero?
14.) Resumí brevemente el destino que siguieron la mujer y los hijos de Fierro tras su partida.

Canto VII
15) Explicá el episodio central de este canto.
16) Al comienzo de este canto, afirma Fierro: “Como nunca, en la ocasión / por peliar me dio la tranca”. Explicá
a qué se refiere y cuáles pueden ser los motivos por los que se da esta situación poco común en él.

Canto VIII
17.) En este canto, Martín Fierro se involucra en otra pelea. Explicá con quién y cuáles son los motivos.

Canto IX
18.) Resumí, en breves palabras, el episodio central de este canto.
19.) ¿Cuáles son los motivos por los que Cruz decide ayudar a Fierro en tan dura situación?

Cantos X, XI, XII

20.) Resumí la historia del gaucho Cruz.
21.) Cuando Cruz empieza a contar su propia historia, podemos ver algunas similitudes con lo que ya dijo Martín
Fierro. Buscá una cita que demuestre esa similitud entre las ideas de ambos personajes.

Canto XIII
22.) ¿Cuál es la decisión que toman Cruz y Fierro al comienzo del canto? ¿Por qué resulta paradójico que deban ir
hacia allí a buscar seguridad?
23.) Tras un silencio del cantor, se produce un cambio de la voz en el poema. ¿Cómo describirías a este nuevo
narrador? ¿Qué diferencias hay en su forma de expresarse respecto a las voces anteriores (Fierro y Cruz)?

Trabajo práctico recuperatorio de Literatura (4º año)

2017 - tercer trimestre

1. La ciencia ficción como género literario:

a. Describí los rasgos principales del género. No olvides consignar sus temas característicos y los de la ciencia
ficción distópica.

2. Completá el siguiente cuadro.

Autor / Personajes Narrador Historia Elementos Caracterización

 Director (principales/ contada propios del del universo en
secundarios) género la historia

“El
peatón”

“Podemos
recordarlo
todo por
usted”

“La
pradera”

The Matrix -------------

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-------------

3. “El peatón”: Describí a Leonard Mead; ¿por qué es diferente al resto de los ciudadanos?, ¿qué le sucede
hacia el final de la historia?

4. “Podemos recordarlo todo por usted”:

a.) ¿Cuál es el deseo más profundo de Douglas Quail? ¿De qué manera decide llevarlo a cabo? ¿Cuáles son
los conflictos que esto desencadena?
b.) ¿Por qué el gobierno decide hacerle un segundo procedimiento a Quail?, ¿cuáles son los resultados?

5. “La pradera”:
 a.) ¿Cómo es la casa en la que vive la familia Hadley? ¿Qué sentimientos y reacciones les provoca a los
padres el modo de vida que llevan? ¿Y a los hijos?
b.) ¿Cómo es el cuarto de juegos? ¿Cuál es la situación que se desencadena allí?
c.) ¿Por qué te parece que los niños toman una decisión tan terrible respecto de sus padres?
d.) ¿Sobre qué aspectos o temas te parece que el autor quiere hacer reflexionar a sus lectores con este
cuento?

6. The Matrix:
a.) Caracterizá brevemente a los personajes centrales del film.
b.) En The Matrix aparecen en escena dos planos de realidad: ¿cuáles son?, identificalos y describí cada uno.
c.) ¿Cómo explicarías el planteo filosófico que propone este film? Desarrollá