Pontificia Universidad Católica Del Ecuador: 2. Descripción Del Curso

Pontificia Universidad Católica del Ecuador
1. DATOS INFORMATIVOS:
FACULTAD: ECONOMIA
CARRERA: Economía
Asignatura/Módulo: HISTORIA ECONOMICA DEL ECUADOR Código: 20242
Plan de estudios: E011 Nivel: Tercero
Prerrequisitos: Problemas del Mundo Contemporáneo
Correquisitos: Macro I / Micro I / Cálculo I /
Período académico: I semestre 2012-2013 N° Créditos: 4
DOCENTE.
Nombre: Grado académico o título profesional:
HILDA CEVALLOS CAZAR Licenciada PUCE, Diploma Superior en Docencia

Universitaria
Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:
Historia Económica Mundial , Historia Económica del Ecuador, Historia Económica de
América Latina.
Indicación de horario de atención al estudiante:
Lunes, martes y jueves, de 11h0 a 11h30.
Teléfono: Correo electrónico:
099233544 - 3332560 hcevallos@puce.edu.ec
hildacevallos@hotmail.com
2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
La cátedra “Historia Económica” de la Facultad de Economía asume el estudio analítico del

pasado económico del Ecuador, para la búsqueda de la explicación y comprensión de los
procesos económicos del presente. Analiza las circunstancias por las que atraviesan la
sociedad y su realidad micro y macroeconómica contemporánea, a través de unidades
temáticas expuestas en función de las necesidades de formación profesional de los
economistas, sobre una base de análisis crítico de la identidad propia del Ecuador.
3. OBJETIVO GENERAL:
Realizar el estudio de la evolución económica del Ecuador durante la época republicana en los
contextos latinoamericano y mundial a fin de encontrar fundamentos históricos para la
explicación y comprensión de los principales problemas económicos del Ecuador
contemporáneo, en el marco de sus orígenes, condiciones, tendencias y vinculaciones con las
estructuras socio-políticas y culturales.
4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Nivel de desarrollo de los

resultados de aprendizaje
Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en
capacidad de
Inicial / Medio / Alto
 Reconocer los procesos de mayor significación

en la historia socioeconómica del Ecuador,
durante la época republicana y con relación a la X
evolución histórica de América Latina
 Relacionar los procesos de la historia
socioeconómica del Ecuador con las bases
estructurales del presente. X
 Discutir e interpretar, en forma analítica y crítica,

los alcances y perspectivas del desarrollo
histórico del Ecuador contemporáneo en el X
contexto latinoamericano y mundial.
 Transferir los conocimientos teóricos a la
aplicación eficaz en proyectos de
responsabilidad social, coincidentes con la X
visión de la Universidad y los objetivos
nacionales de desarrollo.
5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TRABAJO AUTÓNOMO
N° HORAS EVIDENCIAS
DEL/A ESTUDIANTE
CLAS ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS
SEMANA
ES RESULTADOS DE
ENSEÑANZA -
N° de horas
Valoración
(UNIDADES Y TEMAS) APRENDIZAJE
Tutoría
Actividades APRENDIZAJE Descripción
Prácticas
Teóricas
Actividades independientes
requeridas para que el
estudiante alcance el
Estrategias de Demostración del
resultado del aprendizaje. Al finalizar con éxito
enseñanza-aprendizaje logro del resultado de
Máximo 16 horas por crédito esta unidad los
en el aula que aprendizaje
(1 crédito=16 horas) estudiantes deberán ser
permitirán a los
capaces de:
estudiantes lograr los
resultados de
aprendizaje.
1ª 4 Valoración de la
Identificar la
Explicación de los ejecución de juicios
U1. Economías y sociedades en periodización de cada
3 temas y elaboración de comparativos 2
la época anterior a los Estados Visita de observación a la época, referida a niveles
cuadros comparativos destacando diferencias
Nacionales. muestra del Museo del Baco de desarrollo.
con pautas prefijadas. y paralelismos.
1.1. Periodización general de la Central del Ecuador, Sección
historia económica en América Prehispánica, previo
Latina y el Ecuador señalamiento temático.
Exposición
esquemática del
Reconocer: estructura,
profesor, de todo el
1.2. La economía de las sociedades características y dinamia De las respuestas en
1 Lectura 2 proceso evolutivo 2
aborígenes: evolución general. de la economía una valoración escrita.
trabajado por las
prehispánica
sociedades
prehispánicas
Anexión de los De la participación
Recuperación de conocimientos previos efectiva en el análisis y
Evaluar el trasplante
conocimientos adquiridos en del estudiante en el en el ejercicio hábil de
1.3. Mercantilismo y fases de la mercantilista europeo al
2 materias afines, con 2 análisis de los dos transferencia de 2
economía colonial. proceso de dominio
posibilidades de aplicación al temas, encauzando el contenidos en la
colonial.
régimen colonial americano. procedimiento hacia el formulación escrita de
balance crítico. un juicio concluyente.
Vincular claramente:
De la participación de
U2. Economía y formación de los naturaleza y dinamia del
los estudiantes y
Estados Nacionales. capitalismo con el 2
2ª 4 1 3 Exposición del profesor valoración escrita de
2.1. Capitalismo mundial y proceso latinoamericano
y análisis-discusión en lecturas
“Revoluciones Burguesas”. Lecturas sobre el tema. de independencia
el aula.
política.
Elaborar una Del trabajo escrito y la
2
Exposición del profesor recapitulación participación de los
2.2. Independencia y formación de
y debate en el aula destacando el estado de estudiantes en la
las economías nacionales 3ª 4 1 Elaboración de sinopsis 1 /10
sobre la base de dependencia de las discusión.
latinoamericanas.
preguntas-problema. economías Examen parcial sobre
/10
latinoamericanas. las unidades 1 y 2.
Exposición del profesor
2.3. La regionalización Recopilación de datos
con utilización de Describir el panorama
socioeconómica y el sistema complementarios y
2 3 recursos gráficos e utilizando datos reales y Del portafolio. 1
hacendario-terrateniente. elaboración de Portafolio.
indicadores concretos
socioeconómicos.
Evaluar,
Presentación del
horizontalmente:
material y orientación
Valoración de los programación de
2.4. Estado; finanzas públicas; metodológica del Del taller grupal.
4ª 4 1 mecanismos de negociación 2 desarrollo, disponibilidad 1
deuda externa(1ª parte). trabajo grupal.
del crédito. de recursos y
posibilidades de
financiamiento.
Exposición del
profesor, Analizar el poder versátil
De la participación
2.5. Comercio, sistema bancario y Conclusiones centradas en el complementada con la de la banca en el
5ª 4 1 1 activa del estudiante. 1
sistema monetario. control político de la Banca. inserción de datos y comercio y la política del
opiniones aportados Estado nacional.
por el estudiante.
Orientación
Identificar la De la estructura y
metodológica del
2.6. Conflictos políticos, Trabajo grupal de correspondencia de fondo del trabajo
3 3 profesor en la 1
gobernantes y economía. investigación hechos y protagonistas presentado.
organización del
en el período respectivo
material .
Explicación del tema y Analizar los alcances de
De lectura e
U3. Economía y Liberalismo. participación de los las políticas que
Lectura de mapas interpretación escrita
3.1. El capitalismo a inicios del 6ª 4 1 2 estudiantes en la inspiraron las inversiones 0.5
económicos de mapas y gráficos
siglo XX y América Latina. interpretación de de capital en América
alusivos al tema.
datos. Latina.
Explicación del
profesor y participación Identificar las
3.2. La Revolución Liberal
de los estudiantes características esenciales De la capacidad de
ecuatoriana en el contexto
7ª 4 Lectura de texto 3 sobre convicciones y del proyecto liberal de identificación y 1
latinoamericano y la
estrategias del modernización de la comparación.
modernización económica.
progreso en la América economía ecuatoriana.
Latina.
Exposición del De la participación

buscar algunos aspectos
Análisis estadístico con profesor. Discusión en estudiantil en las
3.3. Comercio y manufacturas a en común entre las dos
1 pautas y material 2 clases sobre los discusiones utilizando 1
inicios del siglo XX. áreas y mostrar dónde y
previamente seleccionados. contenidos y el material consultado
cómo se diferencian
consultados.
Explicación del
profesor Participación Contrastar el ideario
3.4. Liberalismo, sistema bancario activa de los liberal con el provecho De la participación
8ª 4 Elaboración de conclusiones. 1 0.5
y dominio “plutocrático”. estudiantes en el pragmático de las élites activa y acertada.
análisis de los procesos socio económicas.
estudiados.
Identificar la
U4. Economía y sociedad en la correspondencia de
Exposición del profesor
primera mitad del siglo XX. ideas, y protagonismo en De las intervenciones
9ª 3 3 Lectura de textos 6 y debate a partir de la 2.5
4.1. La Revolución Juliana: los hechos en el debate.
lectura de textos.
reformas económicas y sociales. revolucionarios con sus
logros respectivos.
Reconocer los
Exposición (aleatoria) indicadores principales y De las exposiciones
de los estudiantes formular estudiantiles 0.5
4.2.La crisis de los años 30 y el
sobre el tema, basada interpretaciones presentadas.
contexto mundial y 10 4 1 Preparación de exposiciones 3
en su propia búsqueda fundamentadas sobre los /10
latinoamericano
de interpretaciones procesos señalados, Examen parcial sobre
fundamentadas. desde una perspectiva las unidades 3 y 4 /10
latinoamericanista.
Organización de variables Exposición del tema y
sociales, económicas y entrenamiento a los Medir el impacto radial
De la calidad del
2 políticas para la elaboración y 3 estudiantes para de la inestabilidad 2
trabajo escrito.
4.3. Crisis, “cuestión social” e presentación del trabajo desarrollar un trabajo política.
inestabilidad. grupal. escrito.
U5. La modernización Explicación del

Lectura de mapas Formular De la participación
económica desarrollista. profesor, con ejercicios
económicos que le permitan interpretaciones estudiantil y de los
5.1. El mundo después de la 11 4 1 1 de transferencia de 2
al estudiante participar en fundamentadas sobre los argumentos escritos
segunda Guerra Mundial y la contenidos.
ejercicios de clase. procesos señalados. sobre el tema
situación de América Latina.
Explicación del
Presentar análisis De la participación
Investigación de subtemas en profesor, y,
comparativos de los estudiantil y los
12 3 1 páginas Web previstas. 3 exposiciones 2
5.2. De la economía bananera al procesos señalados con documentos escritos
Preparación de exposiciones (aleatorias) de los
“modelo nacional-estatal- el presente. sobre el tema.
estudiantes.
desarrollista”.
De acuerdo a cuatro
Criticar decisiones
criterios de evaluación,
Presentaciones gubernamentales
Preparar la formulación de conocidos 2
1 grupales relativas a los utilizando criterios
5.3. Auge y crisis de la economía juicios concluyentes. ,previamente por los
temas señalados. políticos, económicos y
petrolera sustentada en el estudiantes.
sociales.
“modelo estatal”.
Exposiciones del
profesor. Participación
activa de los 6.1. Demostrar: orígenes
U6. Participación indígena en la estudiantes en el motivaciones ideológicas De las presentaciones,
historia de los últimos decenios. Preparar respuestas a los análisis de los procesos estatutarias, evolución, y lecturas y consultas, 2
6.1. Revisión del proceso. retos que debe enfrentar estudiados. etapas críticas. además de las /10
6.2. Valoración de los cambios. 13 4 2 profesionalmente el 3 6.2. Discutir, en forma exposiciones debatidas.
economista: “Desarrollo y crítica y fundamentada,
aculturación” Presentación de interpretaciones y tesis Examen l sobre las /10
interpretaciones y tesis sobre los procesos unidades 5 y 6,
con perspectiva estudiados, con
histórica, sobre los perspectiva histórica.
temas estudiados.
Diseñar un sistema de
Discusión del tema con
U7. La afirmación del “modelo globalización alternativa De las participaciones
alcances a corto plazo.
empresarial” de desarrollo. 14 4 1 Lectura de textos 3 acorde con los cambios y de acuerdo a tres 3
7.1. Globalización y cambios en la dinámicos de los últimos Criterios de Evaluación.
economía mundial. tiempos.
Lectura de textos, y mapas Exposición del profesor Describir, utilizando los
7.2. América Latina: crisis
estadísticos útiles en la y debate abierto indicadores económicos
económica; deuda externa (2ª De la versatilidad en el
1 elaboración de soluciones 2 sujeto a los límites del principales, todas las 3
parte). uso de la información.
posibles en el problema de objetivo. implicaciones sociales
endeudamiento. del problema.
Ejecución de portafolio Exposición del

7.3. Los gobiernos constitucionales Evaluar críticamente las Del contenido y la
15 4 2 utilizando información de 2 profesor, y, 2
y el “modelo empresarial”. bases jurídicas del forma de presentación
prensa.
Del portafolio
2
fijación de pautas para
/1
7.4.Las consecuencias sociales del la elaboración del “modelo empresarial”. Examen parcial sobre
0
“modelo empresarial” de portafolio. las unidades 5, 6 y 7
/10
desarrollo.
Presentación de datos
Dilucidar el alcance de
comparativos
los equilibrios de
Preparar elementos para referentes a políticas y Del sustento de la
16 4 4 3 intención que inspiran 2.5
debate. resultados socio- argumentación.
los términos de los
7.5. El Ecuador contemporáneo: económicos: Ecuador -
tratados.
de la dolarización al TLC. países del Pacífico Sur.
U8. Conclusiones: economía y Valoración de procesos Ejecución dirigida de un Elaborar estimaciones a De la estructura y el
17 3 1 3 2.5
sociedad: una visión de conjunto. específicos para cada grupo. sumario. corto y mediano plazos. fondo.
6. METODOLOGÍA y RECURSOS:
a. METOLOGÍA
Al análisis del tema que desarrolla la profesora se incorporarán los aportes orales y escritos que
harán los estudiantes, previa selección de fuentes informativas, con el fin de facilitar la
participación de todos en la realización conjunta de los temas, propiciando así, en lo posible, un
dinámico y efectivo vínculo entre el conocimiento de los contenidos, los intereses profesionales de
los estudiantes y actividades de responsabilidad social.
b. RECURSOS
Bibliográficos, cartográficos, estadísticos.
6. EVALUACIÓN:
TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN
PARCIAL 10 al 14 septiembre 10
PARCIAL 15 al 19 octubre 10
PARCIAL 19 al 23 noviembre 10
FINAL 10 al 14 diciembre 20
Primer parcial:
Cinco actividades 10 puntos

* Propósito: Identificación de las diferencias individuales;
fortalezas e inseguridades.
Examen Parcial I 10 puntos
PROMEDIO /10
Segundo parcial:
Diez actividades: portafolios, talleres grupales,

investigación, análisis estadístico, debate. 10 puntos
* Propósitos: Vinculación con la comunidad y,

Mantenimiento de la evaluación continua.
Examen Parcial II 10 puntos

PROMEDIO /10
Tercer parcial:
Las últimas actividades profundizan el compromiso

del futuro profesional con los procesos nacionales. 10 puntos
* Propósito: capacidad de análisis, dedicación,

cumplimiento de imperativos sociales.
Examen parcial III 10 puntos

PROMEDIO /10
Examen Final: 20 puntos

=====
Total 50 puntos
7. BIBLIOGRAFÍA:
a. BÁSICA
Bibliografía ¿Disponible en No.

Biblioteca a la Ejemplares
(basarse en normas APA) fecha? (si está
disponible)
ECUADOR A verificarse con la

debida
ACOSTA, Alberto, et. al., anticipación, dada Idem.
1982 Ecuador: el mito del desarrollo, Edit. El Conejo -
la demanda de
ILDIS, Quito.
préstamos
ACOSTA, Alberto, et. al., externos.
1986 Ecuador: petróleo y crisis económica, ILDIS, Quito.
*
ACOSTA, Alberto,
1994 La deuda eterna, Libresa, Quito, 4a. edición.
ACOSTA, Alberto,
1995 Breve historia económica del Ecuador, Corporación
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desde la Colonia hasta el ocaso de su industria, 1600-
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1993 El comercio exterior del Ecuador, vol. III: "Período
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GUERRERO, Andrés,
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PAZ Y MIÑO C., Juan,

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2004 Deuda Histórica e Historia Inmediata en América
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2007 Asamblea Constituyente y Economía. Constituciones en
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2007 Removiendo el Presente. Latinoamericanismo e Historia
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1996 El sistema mundial de comercio. El Ecuador frente
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1988 Crisis económica del Ecuador. Análisis comparativo
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1987 Ecuador, la década de los ochenta, Colegio de
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1994 Elecciones y política económica en el Ecuador
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Corporación Editora Nacional - IDEA Centro de Estudios
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THOUMI, Francisco - Grindle, Merilee,

1992 La política de la economía del ajuste: la
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TOBAR DONOSO , Julio,

1992 El Indio en el Ecuador Independiente
, Ediciones de la Pontificia Universidad
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Varios,
1986 crisis de la economía ecuatoriana, IDIS-ILDIS-
Corporación Editora Nacional, Quito.
b. COMPLEMENTARIA

disponible)
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1985 América Latina. III, De la independencia a la segunda

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1991-97 Historia de América Latina, Barcelona, Cambridge

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DEL POZO, José,
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2004 La Diplomacia, México, Fondo de Cultura Económica.
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PIKE, Fredrick B.,
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ROUQUIÉ, Alain,
1989 América Latina. Introducción al extremo occidente,

México, Siglo XXI editores.
SKIDMORE, Thomas E.-Smith, Peter H.,
1996 Historia contemporánea de América Latina,

Barcelona, Editorial Crítica.
THORP, Rosemary
1998 Progreso, pobreza y exclusión. Una historia

económica de América Latina en el siglo XX, Washington,
Banco Interamericano de Desarrollo – Unión Europea. *
Varios,
1979 América Latina, Historia de medio siglo, México, Siglo

XXI Editores, UNAM. Vol. 1 y 2.
c. RECOMENDADA

disponible)
Material y referencias para lecturas permanentes.-
 Revista GESTIÓN – Quito.

 Revista EKOS – Quito.
 Periódico “Tiempos del Mundo”
 Revista ECONOMÍA Y HUMANISMO – PUCE –
Quito.
d. BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS
 Asociación de Historia Actual

www.historia-actual.com
 BID:
http://www.iadb.org/exr/espanol/index_espanol.htm
 CEPAL:
http://www.eclac.cl/
 “El Economista” de Cuba:

http://www.eleconomista.cubaweb.cu/
 NACIONES UNIDAS:
http://www.un.org/spanish/
 Organización Internacional del Trabajo (OIT):

http://www.ilo.org/public/spanish/
 Organización Mundial de Comercio (OMC):

http://www.wto.org/htbin/htimage/wto/map.map?356,79
 SELA:
http://www.lanic.utexas.edu/~sela/index.htm
 UNION EUROPEA:
http://europa.eu.int/
 Asociación de Historia Actual

www.historia-actual.com
 BID:
http://www.iadb.org/exr/espanol/index_espanol.htm
 CEPAL:
http://www.eclac.cl/
 “El Economista” de Cuba:

http://www.eleconomista.cubaweb.cu/
 NACIONES UNIDAS:
http://www.un.org/spanish/
 Organización Internacional del Trabajo (OIT):

http://www.ilo.org/public/spanish/
 Organización Mundial de Comercio (OMC):

http://www.wto.org/htbin/htimage/wto/map.map?356,79
 SELA:
http://www.lanic.utexas.edu/~sela/index.htm
 UNION EUROPEA:
http://europa.eu.int/
Revisado:
_______________________
f) Coordinación de Docencia Fecha: 18/06/2012
Aprobado:
_______________________
f) Decano Fecha: _________
_______________________
Por el Consejo de Facultad Fecha: ________

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Pontificia Universidad Católica del Ecuador

HILDA CEVALLOS CAZAR Licenciada PUCE, Diploma Superior en Docencia

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

La cátedra “Historia Económica” de la Facultad de Economía asume el estudio analítico del

Nivel de desarrollo de los

Inicial / Medio / Alto

 Reconocer los procesos de mayor significación

 Discutir e interpretar, en forma analítica y crítica,

5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Exposición del De la participación

U5. La modernización Explicación del

Ejecución de portafolio Exposición del

Cinco actividades 10 puntos

Diez actividades: portafolios, talleres grupales,

* Propósitos: Vinculación con la comunidad y,

Examen Parcial II 10 puntos

Las últimas actividades profundizan el compromiso

* Propósito: capacidad de análisis, dedicación,

Examen parcial III 10 puntos

Examen Final: 20 puntos

Bibliografía ¿Disponible en No.

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