Orientación

Universidad Pedagógic
a
N a c i o n a l, 3 0 5
C o a t z a c o a l c o s, V e r.
Orientación
Educativa
Alumna: Jennifer
Andrea Sol Cal y
mayor
B
l
a
n
c
a
Los modelos de Orientación Educativa en
Instituciones de Nivel Superior
Aspectos IPN UNAM
Desarrollo y construcción social
Brinda herramientas para (Autoestima y asertividad), en
desarrollar habilidades y este apartado muy pocas veces
competencias, es decir esto se las instituciones se preocupan por
hace con la finalidad de que el el estudiante en lo que es la
Semejanzas alumno cuente con los autoestima a lo que algunos
instrumentos adecuados para alumnos pueden ser que les
desarrollar estas habilidades con afecte en su vida escolar, al no
el fin de que se cubra las tener confianza en ellos y en lo
necesidades que tiene. que hacen, ya que siempre van a
dudar de lo que hacen.
Estrategias de asesoría
Programas educativos: cursos y
psicopedagógica para la tutoría,
talleres de desarrollo profesional
es necesario tener las estrategias
y personal, este taller tiene por
adecuadas para poder atender
objeto comprender y analizar las
Semejanzas como orientador estas tutorías,
prácticas más efectivas dentro de
para que los alumnos puedan
la sala de clases lo que busca
contar con alguien en la escuela
potenciar el impacto entre
profesionalmente que los pueda
profesores a través de práctica.
apoyar en su paso escolar.
Orientación psicológica: brinda
atención individualizada a los promover el aprendizaje relevante
estudiantes para el auto e independiente, es decir
conocimiento y la toma de identificar el tiempo libre y
decisiones que mejoren su decidir cuánto de ese tiempo se
calidad de vida, no todas las va a dedicar al estudio.
Diferencias escuelas cuentan con el apoyo Identificar qué objetivos se han
psicológico y además logrado y cuáles no, y tomar
individualizada siendo además de acciones de mejora.
suma importancia para que se
comience a implementar en otras
instituciones, ya que los jóvenes
necesitan esta orientación.
Satisfacer las necesidades de los
estudiantes en temas, de salud y Tutoría para alumnos en riesgo,
psicopedagogía e instrucción se me hace interesante como se
educativa psicosocial que apoyen preocupan de los alumnos que
la psicología, la importancia de la estén mas propensos a que les
Diferencias
salud de los alumnos hace que pase ciertas situaciones que les
esta escuela la haga ver muy afecte en la escuela, ya sea de
distintiva, ya que muy pocas salud, económico o familiar sobre
escuelas la toma como algo todo personal.
importante.
UNAM
El Modelo Educativo de la UNAM, hace realidad el compromiso de formar y

perfeccionar a las personas. Sintetiza nuestra filosofía académica y orienta todo el
proceso educativo, con el fin de formar integralmente al futuro profesional. Busca
en ellos una clara conciencia de la realidad multicultural, que respondan
asertivamente al cambio y transformación, destaquen por la calidad e integridad
de su actuar ético y moral, con respeto, tolerancia, resuelvan problemas,
promuevan el diálogo intercultural, cuiden su entorno ecológico, investiguen y
aporten desde la innovación creadora.
Nuestro modelo educativo, es humanística, científica y tecnológica. Tiene como

ejes: la formación profesional humanista, la investigación e innovación y la
responsabilidad social, acorde a los principios y fines establecidos en su estatuto y
la Ley Universitaria. Es humanista porque el estudiante es el eje de la formación,
aprenda a pensar, sentir, actuar y desarrollarse como persona y profesional con la
mediación y guía del docente.
La investigación e innovación porque fomenta en los estudiantes la producción de

conocimientos y el desarrollo de la tecnología acorde a las necesidades de la
sociedad, con especial énfasis en la realidad nacional para la solución de los
grandes problemas. La investigación se realiza en todos los campos del
conocimiento: en ciencias, las artes y las humanidades. La investigación se
vincula con la responsabilidad social y la formación al abordar los problemas
relevantes de la región en la construcción de conocimientos y actividades
significativas proyectadas con su contexto inmediato, para el cambio y desarrollo
integral de la sociedad.
IPN
El Modelo Educativo adoptado por el IPN menciona, como su característica

esencial, estar centrado en el aprendizaje, pero un tipo de aprendizaje
que: Promueva una formación integral y de alta calidad científica, tecnológica y
humanística.
El modelo educativo de una organización, en términos pedagógicos, es la

concreción de los paradigmas educativos que profesa y que sirven de guiño a
cada una de las funcionalidades que cumple (docencia, investigación, extensión,
vinculación y servicios) para hacer de su proyecto educativo una la realidad se
convierte.
La organización basa su modelo educativo en nuestra historia, valores declarados,

perspectivas, misión, filosofías, metas y propósitos. Para ello, establece principios
rectores que definen la forma de aprender y enseñar; Es el nivel más alto el que
determina la forma en que se crea el aprendizaje, ya que estamos hablando de un
sistema complejo formado por teorías pedagógicas que intentan adaptar los
procesos de enseñanza-aprendizaje a las necesidades actuales.
El modelo educativo y el modelo académico de una organización educativa están

constantemente vinculados, ya que el segundo permite el funcionamiento del
primero y condiciona la forma en que se estructura e implementa el currículo
(currículum y programas). Este currículo refleja así la noción de educación y
aprendizaje, ya que, en su concepción, entre otras características, es
imprescindible aceptar una teoría pedagógica que lo sustente.

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