Este documento presenta las guías de aprendizaje, evaluaciones y talleres para el área de inglés en la asignatura de inglés para el sexto grado. Incluye cuatro desempeños con actividades relacionadas con presentarse a sí mismo, identificar partes del cuerpo y vocabulario escolar, completar conversaciones, y escribir un párrafo sobre un miembro de la familia.
0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
21 vistas4 páginas
Este documento presenta las guías de aprendizaje, evaluaciones y talleres para el área de inglés en la asignatura de inglés para el sexto grado. Incluye cuatro desempeños con actividades relacionadas con presentarse a sí mismo, identificar partes del cuerpo y vocabulario escolar, completar conversaciones, y escribir un párrafo sobre un miembro de la familia.
Este documento presenta las guías de aprendizaje, evaluaciones y talleres para el área de inglés en la asignatura de inglés para el sexto grado. Incluye cuatro desempeños con actividades relacionadas con presentarse a sí mismo, identificar partes del cuerpo y vocabulario escolar, completar conversaciones, y escribir un párrafo sobre un miembro de la familia.
Este documento presenta las guías de aprendizaje, evaluaciones y talleres para el área de inglés en la asignatura de inglés para el sexto grado. Incluye cuatro desempeños con actividades relacionadas con presentarse a sí mismo, identificar partes del cuerpo y vocabulario escolar, completar conversaciones, y escribir un párrafo sobre un miembro de la familia.
Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
Descargar como docx, pdf o txt
Está en la página 1/ 4
INSTITUCION EDUCATIVA JULIO PEREZ FERRERO GA-F19
“Caminando junto a la ciencia, la convivencia y la productividad”
Versión 2.0 GESTION ACADÉMICA 17-10-2014 GUIAS DE APRENDIZAJE, EVALUACIONES Y TALLERES Página 1 de 3
NOMBRE GUÍA EVALUACIÓN TALLER
AREA ASIGNATURA GRADO FECHA SEMANA ENGLISH ENGLISH 6th FEBRUARY -MARCH 2023 N/A TEMA COMPETENCIAS PERIODO INTRODUCING YOURSELF Identifica palabras y frases relacionadas con información personal y actividades I DAILY ROUTINES cotidianas en textos orales y escritos sencillos. PRAE Hilo No. 1. Derecho a disfrutar de bienes Competencia. Participo en el cuidado de las zonas verdes, humedales y parques de uso público como parques naturales, generando conciencia personal y social en la conservación y protección de los bienes de parques urbanos, zonas verdes, y ambientes uso público. naturales. PESCC Hilo No. 2. Pluralidad de Competencia. Entiendo que existen diferentes formas de sentir el hecho de ser hombre identidades o mujer. Las respeto, las valoro y actúo en Consecuencia. DDHH y Democracia Hilo No. 1 Participación y Competencia Escucho y expreso, con mis palabras, las razones de mis compañeros liderazgo durante discusiones grupales, incluso cuando no estoy de acuerdo.
Primer desempeño
EXPLORANDO MI ENTORNO.
THE ALPHABET
1. Spelling your name.
2. Spelling your name and your last name. 3. Play hanged game. Fruits
4. Cut and paste 10 words using magazines or newspaper.
i en yi el ai es eich INSTITUCION EDUCATIVA JULIO PEREZ FERRERO GA-F19 “Caminando junto a la ciencia, la convivencia y la productividad” Versión 2.0 GESTION ACADÉMICA 17-10-2014 GUIAS DE APRENDIZAJE, EVALUACIONES Y TALLERES Página 2 de 3
5.Match the instructions from the word bank
with the pictures.
6. Look at the pictures and translate into Spanish the vocabulary about school objects in your English notebook.
7. Do the following math exercises. Write the answers with letters, not numbers! Then, get the secret code and find the mystery sentence.
Segundo desempeño
TEJIENDO LA RED DE MIS IDEAS
INSTITUCION EDUCATIVA JULIO PEREZ FERRERO GA-F19 6.Complete the conversations. Use the clues in the junto “Caminando box and put them a la ciencia, in the righty place. la convivencia la productividad” Versión 2.0 GESTION ACADÉMICA 17-10-2014 GUIAS DE APRENDIZAJE, EVALUACIONES Y TALLERES Página 3 de 3
7. Look at the images. Complete the questions with a, an or some and give an answer for them. If the answer is negative, give the correct information.
8. Complete with A-AN or SOME
TERCER DESEMPEÑO
MIS
PRODUCIONES
9. Read the following conversation of a teacher with his class and complete the missing information with the phrases from the box.
10. Answer the questions about you. Draw a picture of yourself in the box or paste a photograph. example
INSTITUCION EDUCATIVA JULIO PEREZ FERRERO GA-F19
“Caminando junto a la ciencia, la convivencia y la productividad” Versión 2.0 GESTION ACADÉMICA 17-10-2014 GUIAS DE APRENDIZAJE, EVALUACIONES Y TALLERES Página 4 de 3 Cuarto desempeño
DIÁLOGO FAMILIAR
12. Now, write a paragraph about someone in your family. First
