Este documento presenta una lista de cotejo con un mapa de calor para evaluar una sesión sobre la multiplicación por 10, 1,000 y 1,000. La sesión busca que los estudiantes resuelvan problemas de cantidad utilizando estrategias de cálculo como descomposiciones y redondeo. El mapa de calor evalúa a 20 estudiantes en 4 criterios como multiplicar números de dos cifras por 10, 100 y 1,000 y por 20, 30 y 40 usando diversas estrategias.
0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
20 vistas3 páginas
Este documento presenta una lista de cotejo con un mapa de calor para evaluar una sesión sobre la multiplicación por 10, 1,000 y 1,000. La sesión busca que los estudiantes resuelvan problemas de cantidad utilizando estrategias de cálculo como descomposiciones y redondeo. El mapa de calor evalúa a 20 estudiantes en 4 criterios como multiplicar números de dos cifras por 10, 100 y 1,000 y por 20, 30 y 40 usando diversas estrategias.
Este documento presenta una lista de cotejo con un mapa de calor para evaluar una sesión sobre la multiplicación por 10, 1,000 y 1,000. La sesión busca que los estudiantes resuelvan problemas de cantidad utilizando estrategias de cálculo como descomposiciones y redondeo. El mapa de calor evalúa a 20 estudiantes en 4 criterios como multiplicar números de dos cifras por 10, 100 y 1,000 y por 20, 30 y 40 usando diversas estrategias.
Este documento presenta una lista de cotejo con un mapa de calor para evaluar una sesión sobre la multiplicación por 10, 1,000 y 1,000. La sesión busca que los estudiantes resuelvan problemas de cantidad utilizando estrategias de cálculo como descomposiciones y redondeo. El mapa de calor evalúa a 20 estudiantes en 4 criterios como multiplicar números de dos cifras por 10, 100 y 1,000 y por 20, 30 y 40 usando diversas estrategias.
Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
Descargar como docx, pdf o txt
Está en la página 1/ 3
1
LISTA DE COTEJO CON MAPA DE CALOR
Nombre de la sesión: Multiplicación por 10, 1 000y 1 000. Fecha: …/05/2023 Competencia / Capacidad Resuelve problemas de cantidad. - Traduce cantidades a expresiones numéricas. - Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. - Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. - Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones. SESIÓN
Evidencia de Aprendizaje: 1 Fichas matemáticas Cuadernos de trabajo. Desempeños: 1 Emplea estrategias de cálculo mental o escrito, como las descomposiciones aditivas y multiplicativas, doblar y dividir por 2 de forma reiterada, completar al millar más cercano, uso de la propiedad distributiva, redondeo a múltiplos de 10 y amplificación y simplificación de fracciones. Criterio S1 Multiplica números de 2 cifras por 10, 100 Y 1000 de forma abreviada. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Criterio S2 Multiplica NN por 20, 30 y 40 utilizando diversas estrategias de cálculo matemático. Criterio S3 Aplica la técnica operativa al multiplicar números con 1 y 2 cifras. ESTUDIANTES CRITERIO 01 CRITERIO 02 CRITERIO 03 CRITERIO 04 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado No participa
2 Docente de Aula
Propuesta pedagógica Editora Biblioteca Magisterial SAC – BM Julio C. Tello # 630 El Tambo – HYO CEL. 967 909981 – 971 286866
