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    Sesión 18 - Listo

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    El documento proporciona detalles sobre una sesión de aprendizaje de 45 minutos para estudiantes de 4to grado sobre relaciones saludables, sexualidad, mitos del amor y la violencia, y el embarazo adolescente. La sesión incluye una introducción, desarrollo con explicaciones del docente y participación de los estudiantes, y un cierre con una retroalimentación y tarea. El propósito es que los estudiantes expliquen conceptos clave como la exclusión social, la justicia restaurativa y la mediación.

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    El documento proporciona detalles sobre una sesión de aprendizaje de 45 minutos para estudiantes de 4to grado sobre relaciones saludables, sexualidad, mitos del amor y la violencia, y el embarazo adolescente. La sesión incluye una introducción, desarrollo con explicaciones del docente y participación de los estudiantes, y un cierre con una retroalimentación y tarea. El propósito es que los estudiantes expliquen conceptos clave como la exclusión social, la justicia restaurativa y la mediación.

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    Universidad Nacional del Altiplano

    FCEDUC/EPES
    Centro De Práctica Preprofesional

    SESIÓN DE APRENDIZAJE Nro. 18

    I. DATOS INFORMATIVOS
    1.1 IES : I.E.S. Emblemática “María Auxiliadora”
    1.2 Área : Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica
    1.3 Grado y Sección : 4to Grado, Sección “A”
    1.4 Docente en Formación : Willy Valente, Churata Curo
    1.5 Duración : 45 minutos, (10.15 am a 11.00 am)
    1.6 Fecha : 29 de junio del 2022

    II. TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE


    “Hoy realizaremos una retroalimentación sobre lo aprendo de; relaciones saludables,
    sexualidad, mitos del amor y la violencia en nombre del amor y sobre el embarazo
    adolescente”.

    III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

    Desempeños de grado
    Competencias y y/o desempeños Evidencia de Instrumentos de
    capacidades del área precisados y Aprendizaje evaluación
    contextualizados
    Explique y responda
    Responde
    ¿Qué es la exclusión
    verbalmente
    social? ¿estigma
    Competencias sobre la
    social? ¿Qué es la
     Construye su identidad exclusión social
    justicia restaurativa?
    y da unos
    Capacidades ejemplos. Lista de cotejos
    Explique y responda
     Se valora a si mismo
    que es la mediación,
    Responde
     Autorregula sus como se da y cuales
    verbalmente y
    emociones son mediable son
    da unos
    mediables o no.
    ejemplos
    Competencias transversales/capacidades y otras competencias relacionadas
    Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
     Define metas de aprendizaje; Establece metas de aprendizaje alcanzables y
    medibles considerando sus potencialidades y oportunidades de aprendizaje.

    Enfoques transversales Valores y actitudes


     Enfoque de Conciencia de derechos
    derechos Disposición a conocer, reconocer y valorar sus derechos
     Enfoque inclusivo
     Enfoque individuales y colectivos que tenemos las personas en el
    intercultural ámbito privado y público.
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    FCEDUC/EPES
    Centro De Práctica Preprofesional

    IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

    Procesos pedagógicos / estrategias, Recursos o


    Secuencia Tiempo
    Metodológicas / Actividades de aprendizaje materiales
    El docente saluda y da la bienvenida.
    Problematización
    Se hace una pregunta ¿sobre qué temas
    tratamos en el capítulo 3 del libro del dpcc del 4to
    grado? ¿de unos ejemplos de ellos?
    Saberes previos
    Se hace las siguientes preguntas: ¿Qué son las
    relaciones saludables? ¿Cuáles son los mitos del
    amor más comunes? ¿Qué opinas sobre el
    embarazo en la adolescencia? Oral
    Inicio Motivación: Se explica los temas más 5 min
    importantes que se trató en la unidad, como;
    como tener relaciones saludables y el embarazo
    en la adolescencia, al final se les regala un
    audiolibro para conocer todos los temas y más
    del gran autor que es Tony Robbins.
    Propósito
    Se explica hoy realizaremos un reforzamiento y
    retroalimentación sobre los temas más
    importantes que hablamos en la unidad
    sexualidad y genero.
    Pizarra
    Facilitar la construcción de conocimiento
    El docente explica, sobre; como tener relaciones
    Texto de
    saludables, cuáles son los mitos del amor, y
    DPCC
    como prevenir el embarazo y otros.
    Promover la aplicación de lo aprendido
    Desarrollo Papelotes 35 min
    Luego se explica cada unos de los temas
    entregándolos una guía sobre los temas a tratar y
    Lista de
    explicándolos cada uno de ellos en la pizarra y
    cotejos
    con la participación de cada uno de los
    estudiantes.
    WhatsApp
    Promover la metacognición
    Se les pregunta a los alumnos para que nos sirve Trabajo en
    lo aprendido el día de hoy. En qué casos nos Cuaderno
    Cierre 5 min
    resultaría útil.
    Luego se deja un trabajo para que lo realicen en Lista de
    sus cuadernos. cotejos
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    FCEDUC/EPES
    Centro De Práctica Preprofesional

    V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
     MINISTERIO DE EDUCACIÓN (MINEDU)
    https://sites.minedu.gob.pe/orientacionesdocentes/

     MINEDU: Manual para docente 5to grado

     MINEDU: Texto de Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica 5to grado

     SOPENA: Diccionario

    ........................................................ ........................................................
    Raúl Leandro, Paucar Quispe Willy Valente, Churata Curo
    Docente de Área de la IES Docente en formación

    ........................................................
    Fortunato, Núñez Rodríguez
    Docente de Práctica Pre – Profesional
    FCEDUC UNA - PUNO
    Universidad Nacional del Altiplano
    FCEDUC/EPES
    Centro De Práctica Preprofesional

    VI. ANEXOS

    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

    RETROALIMENTACIÓN

    EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (10 evidencias)

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