1° - EDA1 - SEM1 - S1 - CYT-SESION Mi Cuerpo Habla Con Las Emociones

EXPERIENCIA
MARZO
SESIONES DESARROLLADAS
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
“¡Mi cuerpo … habla!”
Fecha: … de marzo del 2023
Área: Ciencia y Tecnología
Propósito de Hoy explicaremos como el cuerpo reacciona frente a las emociones que
la actividad: experimentamos
Propósitos de aprendizaje:
Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
capacidades aprendizaje?
Indaga mediante métodos  Explicación de cómo el cuerpo

científicos para construir reacciona ante las emociones en un
sus conocimientos dibujo.
- Problematiza situaciones Criterios de evaluación
para hacer indagación. - Hace preguntas que expresan su curiosidad
- Diseña estrategias para sobre los objetos, seres vivos, hechos o  Formula preguntas de cómo
hacer indagación. fenómenos que acontecen en su ambiente; reacciona el cuerpo ante las
- Genera y registra datos o da a conocer lo que sabe y las ideas que emociones.
información. tiene acerca de ellos. Plantea posibles  Indica formas de como verificar las
- Analiza datos e explicaciones y/o alternativas de solución respuestas de las preguntas.
información. frente a una pregunta o situación  Compara sus explicaciones de cómo
- Evalúa y comunica el problemática reacciona el cuerpo ante las
proceso y resultado de emociones.
su indagación Instrumentos
 Lista de Cotejo
 Cuaderno de campo
- Indaga al explorar objetos o fenómenos, al hacer preguntas, proponer posibles
respuestas y actividades para obtener información sobre las características y
relaciones que establece sobre estos. Sigue un procedimiento para observar,
ESTÁNDAR
manipular, describir y comparar sus ensayos y los utiliza para elaborar conclusiones.
Expresa en forma oral, escrita o gráfica lo realizado, aprendido y las dificultades de su
indagación.
Preparación de la sesión:
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
 Enfoque de derechos  Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y
colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público
 Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de
actuar dentro de una sociedad
 Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos
2
de modo alternativo para construir juntos una postura común
 Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier
diferencia de género
 Disposición a actuar de modo que se dé a cada quien lo que le corresponde,
 Enfoque transversal en especial a quienes se ven perjudicados por las desigualdades de género
igualdad de género.  Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/ as y
muestra sensibilidad ante ellas al identificar situaciones de desigualdad de
género, evidenciando así la capacidad de comprender o acompañar a las
personas en dichas emociones o necesidades afectivas.
 Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la
 Enfoque transversal propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
búsqueda de la dificultades, información no conocida o situaciones nuevas
excelencia.  Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
 Escuchamos para luego responder:
Juan estaba jugando a la pelota dentro de casa y sin Es el cumpleaños de Ana y su mamá le preparó
querer rompió el adorno favorito de su mamá. Juan una riquísima torta. Ana sonrió, dio unos
alzó las manos, abrió la boca y los ojos. saltitos y abrazó a su mamá
El papá de Lina salió de casa para comprar y al abrir Manuel siempre cuida su juguete preferido. Su
la puesta su perro “Colita” se escapó. Comenzaron a hermano lo tomó y sin querer lo rompió.
buscarlo por todas partes, pero aún no lo encuentra. Manuel arrugó la frente, apretó los puños y los
A Lina se le salieron las lágrimas. dientes al enterarse.
 ¿Qué sintieron?
 Juan ___________
3
 Ana ___________
 Lina ____________
 Manuel __________
 Responde la pregunta:
o ¿Qué pasa con nuestro cuerpo cuando sentimos miedo, tristeza o alegría?
o ¿Tu cuerpo cambia con las emociones?
PROPÓSITO DE LA Hoy aprenderemos a explicar como el cuerpo reacciona frente a

ACTIVIDAD: las emociones que experimentamos.
DESARROLL
O
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 Niñas y niños después de haber dialogado acerca de los diferentes casos es el momento de responder la
pregunta de indagación
o ¿Cómo funciona nuestro organismo cuando tenemos todas estas emociones por dentro?
o ¿Intervienen nuestros órganos cuando estamos felices o tristes?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
 Ahora niños y niñas iniciamos con la indagación para ello piensa y responde las preguntas planteadas
ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN
4
 Para ello responden las preguntas: ¿Cómo podemos comprobar si las respuestas son correctas?
o Se registra las posibles acciones:
o Experimentar con nuestro cuerpo
o Escuchar información de las emociones
o Leer fuentes de información
 En su cuaderno de apuntes dibujan una lista de fuentes de información. Tienen un momento para dibujar
la lista
RECOJO DE DATOS Y ANALISIS DE LA INFORMACIÓN

 Para ello escucha la lectura de información de las emociones:
 ¿Qué son las emociones?
Las emociones son la respuesta de nuestro cuerpo frente a lo que nos

sucede
Las emociones no son ni buenas ni malas, algunas pueden ser agradables y
otras desagradables. Las emociones que sentimos las expresamos con
nuestras palabras y también a través de nuestro rostro y cuerpo.
Así podemos darnos cuenta, por ejemplo, de que alguien está con cólera,
alegre, triste, enojada o enojado.
 ¿Qué parte de nuestro cuerpo genere las emociones?

 Ahora experimentemos cerremos los ojos y traigamos a la mente un recuerdo ejemplo la visita a la granja
de mi abuelo:
 Recuerdo que me recibieron con mucha alegría, me hizo recorrer el campo, estuve alegría, pero recuerdo
que mi hermana me empujó y me asusté.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO

 Como ven niños nuestros recuerdos nos hacen recordar las emociones y las almacena el cerebro
 Ahora responde ¿Qué sucede con nuestro cuerpo cada vez que lo sentimos?
5
 Dialogamos sobre las diferentes maneras cómo reacciona el cuerpo ante las emociones y cómo nos ayuda
a relacionarnos mejor.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
 Dibujan en el cuadro la emoción que sienten y qué parte del cuerpo reacciona ante esta emoción.
EXPRESIONES FÍSICAS
REACCION DEL
ACTITUDES EMOCION
CUERPO
SONREIR
CERRAR LOS PUÑOS
APRETAR LA MANDIBULA
ACELERACION DEL PECHO
APERTURA GRANDE DE LOS
OJOS
 Observan una cartilla cuando tenemos reacciones negativas de nuestras emociones y cómo afecta nuestro
cuerpo.
TUS EMOCIONES / TUS ENFERMEDADES
ENOJO Daña el hígado
Daña los
TRISTEZA
pulmones
ANGUSTIA
Daña el
estómago
ESTRÉS
Daña el corazón
MIEDO
Daña el riñón
6
CIERRE
METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes
 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.
CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
Formula preguntas de cómo reacciona el cuerpo ante las emociones.
Indica formas de como verificar las respuestas de las preguntas.
Compara sus explicaciones de cómo reacciona el cuerpo ante las

emociones.
7
Propuesta pedagógica 2023:
“EDITORA BIBLIOTECA MAGISTERIAL - HYO”
CEL. 967909981 – 971286866
¡GRACIAS POR SU PREFERENCIA!
__________________________________ __________________________________
Director (a) Docente del Aula
8
9

1° - EDA1 - SEM1 - S1 - CYT-SESION Mi Cuerpo Habla Con Las Emociones

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1° - EDA1 - SEM1 - S1 - CYT-SESION Mi Cuerpo Habla Con Las Emociones

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

1° - EDA1 - SEM1 - S1 - CYT-SESION Mi Cuerpo Habla Con Las Emociones

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

EXPERIENCIA

“¡Mi cuerpo … habla!”

Fecha: … de marzo del 2023

Área: Ciencia y Tecnología

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Indaga mediante métodos  Explicación de cómo el cuerpo

 Escuchamos para luego responder:

PROPÓSITO DE LA Hoy aprenderemos a explicar como el cuerpo reacciona frente a

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

o ¿Intervienen nuestros órganos cuando estamos felices o tristes?

ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

RECOJO DE DATOS Y ANALISIS DE LA INFORMACIÓN

Las emociones son la respuesta de nuestro cuerpo frente a lo que nos

 ¿Qué parte de nuestro cuerpo genere las emociones?

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO

ENOJO Daña el hígado

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

Indica formas de como verificar las respuestas de las preguntas.

Compara sus explicaciones de cómo reacciona el cuerpo ante las

También podría gustarte