Comunicacion Leemos Noticias

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Comunicación: “Leemos una noticia”

DATOS GENERALES:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “INDEPENDENCIA”
1.2. LUGAR : ERMITAÑO - INDEPENDENCIA
1.3. GRADO : 2º “B”
1.4. TURNO : MAÑANA.
1.5. PROFESORAS : BERTILDA DEL ROSARIO GOMEZ CORDOVA
1.6. DIRECTORA :
1.7. SUBDIRECTORA : DIANA PAZ ESPINOZA
1.8. FECHA : 24 – 05 – 23
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
LEEREMOS UNA NOTICIA INFORMARNOS Y CONOCER DE QUÉ TRATA.
INSTRUMEN
¿QUÉ NOS DARÁ TO
COMPETENCIA/
ÁREA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE? EVALUACIÓ
N
COMUNICACIÓ
Lee diversos tipos de textos  Predice de que tratara el texto y cuál es  Ubica información de
escritos en su lengua su propósito comunicativo, a partir de los textos leídos
materna algunos indicios, como título, subrayando y responde a
 Obtiene información del ilustraciones, silueta, formato, palabras, las preguntas realizadas
texto escrito. frases y expresiones que se encuentran por el docente LISTA DE
N
 Infiere e interpreta en los textos que leen o que lee por sí COTEJO
información del texto. mismo.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN

Enfoque de derechos  Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos
en la relación con sus pares y adultos.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES Y EN ESTA QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE

SESIÓN UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN TIEMPO
Periódicos ,libros, revistas para demostrar que nos brindan Lápiz, lápiz chequeo ,borrador y
noticias para conocer lo que sucede a nivel local, nacional e Papelotes, plumones, pizarra. Fichas (Anexo 1) 2 horas
internacional.
MOMENTO TIEMP
ACTIVIDAD
S O
Inicio En grupo clase

Recordar a los estudiantes las actividades que realizaron en la sesión anterior donde leyeron un texto
instructivo con recomendaciones de cómo elaborar un jarabe casero para la tos.
Comentar que leyendo un periódico encontraste una noticia que te llamó mucho la atención por la
información relacionada a la unidad que están trabajando. 20’
Mostrar el periódico y formular las siguientes preguntas: ¿han leído antes un periódico?, ¿dónde lo
encontramos?, ¿para qué se lee?, ¿qué información encontramos en un periódico?, ¿cuál de ellas
podría relacionarse con el tema que estamos trabajando? Anota sus respuestas en la pizarra o en un
papelote.
Hoy leerán una noticia informarnos y conocer de qué trata.
Dirigir sus miradas hacia las normas de convivencia y pedir que escojan dos de ellas que permitan
poner en práctica el respeto entre compañeros.
Comunicar el propósito de la sesión: LEEREMOS UNA NOTICIA INFORMARNOS Y
CONOCER DE QUÉ TRATA.
Acuerdos de convivencia
Dirigir sus miradas hacia las normas de convivencia y pedir que escojan dos de ellas que permitan
poner en práctica el respeto entre compañeros.
Retomar el propósito de la sesión: LEER UNA NOTICIA INFORMARNOS Y CONOCER DE

QUÉ TRATA.
EN GRUPO CLASE
Antes de la lectura
Solicitar al grupo de materiales que reparta la copia de la noticia a cada uno de los estudiantes. 60’
Leer con voz alta y entonación adecuada el titular de una noticia.
Desarrollo
Dirigir la atención de los niños a la imagen que acompaña la noticia y preguntar: ¿qué vemos en la
imagen?, ¿qué está sucediendo?, ¿han leído o escuchado hablar sobre el tema?, ¿conocen o han
escuchado sobre la anemia?, ¿qué tipo de texto será?, ¿de qué tratará? Anotar sus hipótesis en la
pizarra o en un papelote, a fin de que los niños las confronten durante y después de la lectura.
Recordar a los niños y a las niñas las normas que eligieron, para ponerlas en práctica en esta sesión.
Durante de la lectura
Individualmente
Pedir a los estudiantes que lean de manera silenciosa.
Solicitar que vayan subrayando las ideas principales en cada párrafo.
Indicar que, para deducir el significado de las expresiones poco comunes, pueden releer el texto y
relacionarlo con la palabra o expresión más próxima a fin de encontrarle sentido. A veces es necesario
volver a leer todo el párrafo.
Indicar que lean nuevamente el texto mediante la lectura en cadena: “Tú lees en voz alta hasta que
toques el hombro de uno de ellos; en ese momento, él o ella deben continuar con la lectura en voz alta
hasta que vuelvas a toca a otro compañero y así, sucesivamente, hasta terminar de leer”.
Detenerte al culminar cada párrafo para preguntar: ¿cuál es la idea principal en este párrafo?, ¿de
qué trata? Preguntar si todos subrayaron la misma idea. Si no fuera así, motivar al estudiante a que
fundamente por qué subrayó otra idea.
Orientar para que deduzcan el tema a partir de las ideas principales encontradas en el párrafo. Por
ejemplo:
En el presente párrafo los niños subrayarán: a nivel nacional la anemia por déficit de hierro alcanza el
46.%, afectando a cuatro de cada diez niños y niñas menores de tres años. (en este caso la idea
principal está al inicio del párrafo) el resto de la información es complementaria.
Acompañar y orientar a tus niños para que en cada uno de los párrafos subrayen la idea principal.
Después de la lectura
En grupo clase
Propiciar el diálogo a nivel de grupos sobre la noticia que leyeron.
Formular las siguientes preguntas: ¿de qué nos habla cada uno de los párrafos del texto? , ¿Cuál será
entonces el tema central? Solicítales que a nivel de grupo respondan las preguntas: ¿qué
ocurrió?, ¿quiénes participan?, ¿dónde?¿Cuándo ocurrió? Presenta el papelote con la estructura de
la noticia y sus elementos.
Indicar que completen el siguiente organizador con los elementos de la noticia:
Invitar a un integrante de cada grupo a socializar su trabajo con sus compañeros.

Pedir a los niños que observen sus trabajos e identifiquen en qué aspectos coincidieron.
Felicitar a los niños por su participación
10’
Realizar la reflexión de sus aprendizajes con las siguientes preguntas: ¿qué hicimos hoy?, ¿cómo
Cierre identificamos las ideas principales de los párrafos?, ¿cómo deducimos el tema central?, ¿qué partes
tiene una noticia?, ¿para qué nos servirá lo aprendido?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Pregunta: ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes??, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo
reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
----------------------------------------- -----------------------------------------
DIANA PAZ ESPINOZA BERTILDA DEL ROSARIO GOMEZ CORDOVA
Subdirectora Docente 2do B
“LEEREMOS una
noticia informarnos
y conocer de qué
trata”
COMPRENSION DEL TEXTO LEIDO
1 ¿Que es una noticia?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2 ¿De qué trata la noticia?

Lista de cotejo
COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA.
TÍTULO: DIALOGAMOS SOBRE LOS ALIMENTOS QUE CONSUMIMOS
Desempeños Dialoga con sus Participa de manera responsable

compañeros(as) y recurre a su en el diálogo respetando los
experiencia para expresar acuerdos de convivencia para el
Nombres y Apellidos sobre la noticia. diálogo
AGUILAR VIERA, SOFHIA DANIELLA
ANTOINE BARRIOS, JAHIDIMAR
GABRIELA
AQUINO APOLINARIO, NEYMAR LIAM
CARDENAS MILLA, AARÓN ELIAS
CARRANZA PAREDES, KEILA ABISAIL
CIEZA ANCO, SAIT LOAN GAEL
CISNEROS ROSALES, ARIANA
VALENTINA
CLEMENTE CORONADO, CRISTOPHER
CONDORI AGUIRRE, MELANI MELIZA
HUAMANI PUJAY, KALESHY MAYA
JACINTO CONDOR, MAYLI ARIANA
LEVANO CHUPURI, JAEDEN
LOZADA COLLANTES, ANGEL DEYBIJAN
MACANILLA CORDOVA, KATIA
MATTA ORÉ, KEIDER ADRIAN
ORELLANA HUAMAN, CRISTHIAN LINNO
PAREDES RUIZ, ALONDRA ANTONELLA
PEREZ CAMPOS, ANGIE NAYLIN
PORRAS GARCIA, DILAN ADRIEL
PORRAS LIÑAN, JOSE JOHAN
ROSAS CORDOVA, GIORGIO
SANCHEZ GARCIA, CRISTOPHER
SLEYTHER
SALAZAR CRUZ, VALESKA ANTONELLA
SANCHEZ CONTRERAS, JOSE ANGEL
TORRES PINEDO, DAYANA CAMILA
TORRES SANTISTEBAN, IVANA KIM
VARGAS MAYORCA, BIANCA ARACELY
VASQUEZ MILLAN, ANTHONY JESUS
VENTURA HUAYHUA, LUIS ABRAHAM
VENTURA HUAYHUA, LUIS ABRAHAM

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ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES Y EN ESTA QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE

Inicio En grupo clase

Retomar el propósito de la sesión: LEER UNA NOTICIA INFORMARNOS Y CONOCER DE

Invitar a un integrante de cada grupo a socializar su trabajo con sus compañeros.

2 ¿De qué trata la noticia?

Desempeños Dialoga con sus Participa de manera responsable

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