DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN

PARA EL TRABAJO

CECATI160
AUXILIAR DE ENFERMERÍA

Programa de prácticas clínicas:

Material de Consumo en Unidades de Atención Médica
 INDICE

Página

1. Introducción 3

2. Justificación 5

3. Objetivo general 6

4. Actividades a realizar del estudiante 7

5. Mínimos a cumplir de técnicas y procedimientos 8

6. Metodología 9

7. Organización 11

8. Anexos: 12

 Anexo 1 Rol 13

 Anexo 2 Lineamientos para elaborar carpetas de docencia 15

clínicas o prácticas clínicas
 Anexo 3 Reglamento de la práctica clínica o comunitaria 16

 Anexo 4 Evaluación de prácticas clínicas 17

 Anexo 5 Guía de evaluación del desempeño del estudiante 26

 Anexo 6 Concentrado de mínimos realizados 27

 Anexo 7Cronograma de supervisión de la práctica clínica 28

1. Introducción

La Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo, tiene como misión formar
permanentemente a las personas para y el en el trabajo, contribuyendo a su desarrollo
humano e inserción en el mercado laboral, coadyuvando así al desarrollo social y
económico del país, a través de una estructura de servicios flexible, equitativa, de calidad
pertinente, y en este sentido a través del Centro de Formación para el Trabajo Industrial,
se encuentra el Campo de Formación Profesional Salud y en ese sector está la/el Auxiliar
de Enfermería.

La enfermería es una disciplina profesional que tiene por objeto desarrollar conocimientos
que sirven para guiar la práctica y poder atender la integración del ser humano.

La función propia de la enfermera consiste en atender al individuo, enfermo o sano, en la

ejecución de aquellas actividades que contribuyen a su salud o a su rehabilitación (o a
evitarle padecimientos en la hora de la muerte), actividades que él realizaría por sí mismo
si tuviera la fuerza, voluntad o conocimientos necesarios eigualmente corresponde al
auxiliar de enfermería cumplir esta misión apoyando al profesional de enfermería o al
médico,de manera que ayude al enfermo a independizarse lo más rápidamente posible.

El personal de enfermería es un recurso clave para dar atención de calidadal individuo,

familia y comunidad; y para asegurar una respuesta óptima de las necesidades
cambiantes del ser humano se requiere del dominio y de competencias específicas desde
la formación del recurso humano en enfermería para que al incorporarse al mercado
laboral ofrezca un cuidado de calidad sustentado en principios universales de los saberes
como son el saber (conocimientos teóricos),saber ser( valores,actitudes, creencias y
convicciones), el saber hacer (que está sustentado por habilidades, destrezas, técnicas y
procedimientos) y el saber convivir.

El programa de prácticas clínicas del cursoMaterial de Consumo en Unidades de Atención

Médica, tiene una duración de 100 horas de práctica clínica, donde la persona/estudiante
podrá aplicar los conocimientos teóricos-prácticos en escenarios reales para ser
evaluados.

3
El presente programa de prácticas clínicas la persona estudiante orientará al paciente en
su autocuidado, realizará cuidados en la necesidad de oxigenación, alimentación,
eliminación, confort, seguridad y protección; así como proporcionar los cuidados
postmortem; tomando como marco referencial las políticas y estándares de seguridad
establecidos por el área hospitalaria, para proporcionar una atención con oportunidad y de
calidad.

El papel del docente/facilitador es encauzar a los estudiantes para gestionar el proceso de

aprendizaje, es orientarlos, guiarlos y evaluar los con las estrategias que él mismo diseña
para lograr el desarrollo de sus competencias; en espacios cercanos a la realidad para
que se desarrollen actividades que permitan la integración de los saberes conceptuales,
habilidades y valores. Al identificar las potencialidades de la persona/estudiante,
reflexiona, al mismo tiempo, las problemáticas que le plantea para promover procesos
mentales complejos que contribuyan en su formación integral y al aprendizaje en
diferentes contextos.

El proceso de formación para el trabajo se lleva a partir del “triángulo interactivo o

didáctico”, que se conforma con tres elementos: docente/facilitador, planes y programas
de estudio y ambientes de aprendizaje, escenarios reales, teniendo siempre como punto
de convergencia a la persona/estudiante.

4
2. Justificación

Enfermería como profesión y disciplina social se ve inmersa en el acelerado desarrollo de

la humanidad en todos sus ámbitos, debiendo ajustarse para responder con calidad e
integralidad a las necesidades de cuidado de los usuarios y de la sociedad, adaptarse al
mismo tiempo a un mundo laboral progresivamente competitivo.

En lo que es determinante para llevar a cabo la práctica clínica, el auxiliar de enfermería,

es necesario sumar el saber, saber hacer, saber ser y saber convivir en un proceso
formativo necesarios en la esfera familiar y social, y por obvias razones en lo laboral.

Por último, no se podía dejar del lado el valor del persona/estudiante como individuo que
además de desarrollar aspectos cognitivos, psicomotores y socio-afectivos, construye una
personalidad a lo largo de la vida o un saber ser. Dichas competencias tendrán que ser
promovidas en la práctica clínica y ser pertinentes a las necesidades y exigencias de la
sociedad y del sector salud del país.

Por lo anterior, se elabora el presente programa de prácticas clínica del 1er curso
Cuidados Básicos y Orientación al Paciente para contribuir a la formación integral de la
persona/estudiante, con el fin de facilitar la inserción del egresado en el ámbito laboral de
los servicios de atención médica.

5
 3. Objetivo general

Aplicar en los escenarios reales las competencias del auxiliar de enfermería enel uso y
manejo del material de consumo en las unidades de atención médica.

6
4. Actividades a realizar por la persona-estudiante.
1. Reconoce el área clínica:
 Ambiente físico y psicodinámico.
 Equipo de salud e incorporación al mismo.

2. Aplica dentro de su ámbito de competencia las Normas Oficiales Mexicanas en materia

de salud, enfatizando las siguientes:
2.1Norma Oficial Mexicana NOM-016-SSA3 2012. Que establece las características
mínimas de infraestructura y equipamiento de hospitales y consultorios de atención
especializada. Diario Oficial de la Federación (DOF): 08/01/2013.
2.2Norma Oficial Mexicana NOM- 027- SSA3-2013. Servicio de Urgencias (DOF:
04/09/13).
2.3. Norma Oficial Mexicana NOM -034-SSA3-2013. Regulación de los servicios de salud,
Atención médica pre hospitalario (DOF: 19/12/2012).
2.4. Norma Oficial Mexicana NOM-045-SSA2-2005.Para la vigilancia epidemiológica,
prevención y control de las infecciones nosocomiales (DOF: 20/11/2009).
2.5. Norma Oficial Mexicanas NOM-SSA3-2013, para la Práctica de enfermería en el
Sistema Nacional de Salud (DOF: 02/09/2013).
2.6 Norma Oficial Mexica. NOM 087-ECOL-SSA1-2002 Manejo de residuos peligrosos
biológicos- infecciosos (DOF: 17/11/2003).
2.7. Oficial Mexicana NOM 004-SSA3- 2012, del Expediente clínico (DOF: 15/10/2012).
3. Aplica las metas internacionales para la seguridad del paciente, emitidas por la
Organización Mundial de la Salud (2 de mayo de 2007, Washington/Ginebra).
4. Orienta, vigila y acompaña al paciente durante su estancia en el servicio o traslado a
los diferentes departamentos de diagnóstico y tratamiento con expediente o solicitud de
estudio.
5. Proporciona orientación al paciente, familia y comunidad para el auto cuidado, en las
necesidades de oxigenación, alimentación, eliminación, confort, seguridad y protección.
6. Otorga orientación y cuidados al paciente en las necesidades de oxigenación,
alimentación, eliminación, confort, seguridad y protección.
7. Participa con el equipo multidisciplinario de salud en la atención al paciente.
8. Proporciona cuidados postmortem y orientación a la familia.
9. Registra sus intervenciones de enfermería en los formatos autorizados.
10. Detecta e informa a su superior inmediato las fallas en el funcionamiento del equipo e
instalaciones.

7
5.- Mínimos a cumplir de técnicas y procedimientos.

No. Técnicas y procedimentos Mínimos

1. Prepara material de consumo en unidad de atención médica. 40
Proporciona material de consumo en unidades de atención
2. 45
médica.
3. Asiste material de consumo en unidades de atención médica. 40
4. Provee de cuidados en el material de consumo. 40
5. Maneja RPBI. 40

8
6. Metodología

Para el logro de las competencias establecidas en el perfil de egreso del programa de

formación Material de consumo en unidades de atención médica, será necesario que la
persona/estudiante demuestre su desempeño en escenarios clínicos y comunitarios
reales, mediante la práctica en los diferentes servicios de la unidad de atención médica
seleccionada y comunidad.
Para lograr lo anterior, es indispensable que la persona/estudiante evidencie el uso,
manejo y cuidados del material de consumo en unidades de atención, a través de los
métodos y técnicas generales y especificas dentro de su ámbito de competencia.
Además, se deberá contar con un docente/facilitador de la disciplina de enfermería, que
sea capaz de guiar, orientar y evaluar las competencias en el proceso formativo de la
persona/estudiante, mediante la utilización de instrumentos preestablecidos en escenarios
reales.
Para logar el objetivo de esta práctica clínica, es necesario contar con acciones de
vinculación y gestión entre las instituciones educativas y de salud, tales como:
 Unidades médicas de primer y segundo nivel de atención, de orden público y/o
privado.

Preferentemente, los servicios sugeridos para el logro de los objetivos son:

 Consulta externa.
 Urgencias. (observación)
 Curaciones
 CEYE
 Recuperación
 Servicios de hospitalización (medicina interna, cirugía general)

Para evaluar el desempeño y productos de la persona/estudiante en el desarrollo de la

práctica clínica o comunitaria, se realiza una autoevaluación, heteroevaluación y
coevaluación aplicando los siguientes instrumentos:

Docente:

1. Anecdotario.
2. Lista de cotejo.
3. Cuestionario.
4. Guías de observación.

Persona/estudiante.

1. Informe de actividades semanal y final.

2. Cuestionario.

9
La asistencia de la persona/estudiante será del 100% durante la práctica clínica o
comunitaria.

Al término de la rotación por cada servicio asignado, la persona/estudiante recabará la

firma del tutor clínico (enfermera/o).

El docente/facilitador tomara todos los puntos anteriores descritos para la evaluación

final de la práctica clínica o comunitaria.

10
7. Organización.

Recursos humanos:
De la Unidad de Atención Médica: Clínica Hospital del ISSSTE,”Dr. Patricio Trueba y Regil”.
 Personal directivo.
 Enfermeras jefes de piso.
 Enfermeras especialistas.
 Enfermeras generales.
 Auxiliares de enfermería.
Del Centro de Formación para el Trabajo Industrial (CECATI 160):
 Director del plantel.
 Jefe de área de capacitación.
 Jefe de área de vinculación con el sector productivo.
 Docentes/Facilitadores.
 Persona/Estudiante.
Recursos físicos:

Unidades médicas de primer y segundo nivel de atención, de orden público y/o privado.

Servicios seleccionados de acuerdo a la práctica clínica o comunitaria:

 Consulta externa.
 Urgencias.
Servicios de hospitalización: Quirófano, curaciones, recuperación, CEYE, primer piso,
segundo piso.
 Comunidad seleccionada.

Responsables del CECATI.

 Director del plantel: Juan Luis Baqueiro González.
 Jefe de área de capacitación: José Laureano Chávez Espinosa.
 Jefe de área de vinculación con el sector productivo: Francisco Javier Morales Santos.
Docentes/Facilitadores de la práctica: Roberto Francisco Arcique Herrera.

Límites.
 Tiempo: Del 22 de mayo al 18 de Junio.
 Total, de días: Lunes a viernes y fines de semana.
 Horario matutino: De 07:00 a 14:00 hrs.
 Horario vespertino: De 14:00 a 21:00 hrs.
 Horario fin de semana: De 07:00 a 21:00

11
Notas:
 Se anexan rol de distribución de prácticas clínicas o comunitarias.
 Se requiere uniforme quirúrgico en los servicios de: CEYE, QUIROFANO,
RECUPERACION Y OBSERVACION.
 Portar COFIA para el caso de las mujeres.
 Portar credencial escolar vigente y en buen estado.

12
ANEXOS

13
Anexo 1: ROL DE PRÁCTICAS

14
15
Anexo 2.

Lineamientos para elaborar carpetas de docencia clínicas o de prácticas clínicas.

 En folder.

 En hojas blancas tamaño carta.

 Engrapados o con clip.

 A computadora.

 Son actividades individuales.

 Entrega en la fecha establecida.

ELEMENTOS

1. Portada.

2. Índice.

3. Introducción.

4. Objetivos de aprendizaje.

5. Contenido: Describir actividades.

5.1. Asistenciales.
5.2. De educación.
5.3. Administrativas.
5.4. De investigación.
5.5. De asistencia social.
5.6. Lúdicas, de terapia ocupacional.

Todas las actividades deberán incluir su respectiva fundamentación científica.

6. Conclusiones.

7. Referencias bibliográficas y electrónicas.

16
Anexo 3. Reglamento de la prácticas clínicas o comunitarias.

Las personas/estudiantes deben:

 Asistir puntualmente a la hora asignada en su programa de prácticas.
 Portar el uniforme clínico reglamentario correctamente.
 Llevar el pelo corto y sin barbas los hombres; las mujeres pelo recogido, bien peinado
y sin adornos, maquillaje discreto.
 Presentarse a la práctica clínica sin joyas, uñas largas y esmalte.
 Portar siempre gafete con su credencial de estudiante como identificación y reloj de
pulsera con segundero y sin adornos; llevar consigo un estuche pequeño de color
negro o transparente, donde porten su equipo para la práctica: (bolígrafos de color
azul, negro, verde y rojo, ligadura, goma de borrar, lápiz, libreta para notas, tijeras de
botón y calculadora).
 Llevar diariamente su programa a la práctica clínica.
 Identificar perfectamente las actividades a desarrollar de su práctica, así como los
mínimos a realizar.
 Presentar una justificación ante el Docente responsable de la práctica clínica, en caso
de inasistencia.
 Reconocer y respetar las normas, políticas y reglamento interno de la unidad de
atención médica sede de la práctica clínica.
 Dirigirse en forma respetuosa y amable a los pacientes, personal de la Institución,
docentes y compañeros.
 Evitar proporcionar información a familiares y/o paciente, referente al diagnóstico y
tratamientos médicos.
 Hacer buen uso del material, equipo e instrumental del servicio y/o unidad médica
donde realice su práctica.
 Informar al personal de Enfermería y al docente responsable de la práctica clínica en
ese servicio sobre incidentes de ruptura de material y equipo.
 No ausentarse del campo clínico sin la autorización del docente responsable de la
práctica clínica y previa información al personal de enfermería responsable del
servicio.
 Hacer uso del teléfono celular solo para emergencia, mantenerlo en vibrador.
 Llevar sus hojas de evaluaciones el primer día de práctica en el servicio y entregarla
al instructor de campo clínico o al tutor en su caso.
 Permanecer en el servicio asignado y no hacer cambios al menos que el instructor o el
tutor lo haya autorizado.
 Asistir los días programados en la práctica.
 Respetar la prohibición a los estudiantes la estancia en el hospital en horas y días que
no correspondan a la práctica planeada, sin la autorización de la Institución.
 Solicitar apoyo del docente/instructor o tutor en caso de tener dudas, que no hayan
sido clarificadas por el personal responsable del servicio.
 Participar en actos cívicos, culturales y sociales que determine la institución de salud o
educativos.
 Cumplir con el 100% de asistencia a la práctica clínica.

17
Anexo 4. Evaluación de prácticas clínicas
Docente/Facilitador:

1. Anecdotario.
2. Cuestionario.
3. Guías de observación.
4. Lista de cotejo.

Persona/estudiante:

1. Informe de actividades semanal y final.

2. Cuestionario.

18
Anecdotario.
Contenido:

1) Hoja frontal (datos de identificación del hospital, de la persona/estudiante del docente

facilitador, situación, acuerdos, seguimientoy firmas).

2) Experiencias clínicas, vivencias y aprendizajes significativos (una cuartilla por día de

práctica).

Fechas de entrega: al día siguiente hábil de terminar cada rotación.

19
 Instrumento de evaluación.
Cuestionario

Nombre de persona/estudiante: Referente con

Nombre del docente/facilitador:

Fecha:

Submódulo:

Tema:

Práctica no Elemento:

INSTRUCCIONES: Marca con una “X” el inciso que corresponda a la respuesta correcta

Firman de común acuerdo.

Persona/Estudiante Docente/Facilitador

20
 Instrumento de evaluación.
Guía de observación

Nombre de persona/estudiante: Referente con

Nombre del docente/facilitador:

Fecha:

Submódulo:

Tema:

Práctica No. : Elemento:

INSTRUCCIONES: Observe si el alumno que se está evaluando ejecuta las actividades

siguientes y marque con una “X” el cumplimiento o no en la columna correspondiente.

CE* Reactivos Cumplimiento Observaciones

Sí No

Firman de común acuerdo.

Persona/Estudiante Docente/Facilitador

* CE se refiere a los Criterios de Evaluación correspondientes al Estándar de

Competencia

21
 Instrumento de evaluación.
Lista de cotejo

Nombre de persona/estudiante:

Nombre del docente/facilitador: Referente con

Fecha:

Submódulo:

Tema:

Práctica no 1: Elemento:

INSTRUCCIONES: Marque con una “X” el cumplimiento o no, que a su juicio merezca el
alumno en la generación de productos.

CE* Reactivos Cumplimiento Observaciones

Sí No

Firman de común acuerdo.

Persona/Estudiante Docente/Facilitador

* CE se refiere a los Criterios de Evaluación correspondientes al Estándar de

Competencia.

22
Evaluación de prácticas clínicas.
Persona/estudiante: ________________________________
Servicio: __________________________________________
Criterios generales:__________________________________
Disciplina Puntuación
(Cumplimiento de las normas para el desarrollo de las prácticas
asistenciales).*
Puntuación.
Asistencia y puntualidad.
Uniformidad.
Actitud(Cómo hacer).*
Integración en el equipo asistencial.
Iniciativa y disposición.
Interés y motivación.
Responsabilidad.
Actitud con el paciente/familia.
Aptitud(Qué hacer). **
Conocimiento, habilidad y destreza práctica.
TOTAL
*Puntuar de 0 a 3 cada ítem.
.
Total (resultado de sumar las puntuaciones de los 8 criterios).
Puntuación total:
Puntuación Nota de Prácticas Puntos para añadir a la evaluación teórica.
30-25 Sobresaliente.
24-21 Notable.
20-18 Aprobado.
< 18 Suspenso 0/Suspendido.

Firma del estudiante Firma del docente/tutor

23
Especificaciones de la puntuación por criterios.
Asistencia y puntualidad.
0. Nunca cumple los horarios ni lo justifica.
1. Ocasionalmente llega tarde, o reduce el horario de prácticas sin justificación.
2. Ocasionalmente reduce el horario de prácticas justificándolo.
3. Observa perfectamente el horario. Es muy puntual.

Uniformidad.

0. Nunca va correctamente uniformad@ (equipo requerido, pelo recogido, identificación,

sin joyas, entre otros.).
1. Ocasionalmente cumple las normas de uniformidad.
2. Con frecuencia cumple las normas de uniformidad.
3. Siempre cumple las normas de uniformidad.

Integración en el equipo asistencial.

0. Su relación con el equipo es mala, habiendo ocurrido incidentes con algún compañero
de prácticas o con algún miembro del equipo asistencial.
1. No se observa interés en colaborar, sólo lo hace cuando se le insiste. No suele aceptar
sugerencias.
2. Su relación es adecuada. Acepta sugerencias.
3. Mantieneexcelentes relaciones con el equipo del servicio y con sus compañeros de
prácticas. Responde a las sugerencias.

Iniciativa y disposición.

0. Es indiferente, sólo hace lo que se le indica.

1. Realiza sus actividades, pero a veces necesita verse impulsado o apoyado para tomar
una decisión.
2. Sugiere la realización de alguna actividad necesaria pero la lleva a cabo cuando lo
decide el profesional responsable.

24
3. Realiza las actividades sistemáticas por iniciativa propia (previamente explicadas y
realizadas en colaboración con los profesionales) y aporta soluciones coherentes ante
situaciones nuevas.

Interés y motivación.

0. Muestra un escaso interés en aprender y su actitud es de apatía.

1. Sólo muestra interés cuando las circunstancias le obligan. En raras ocasiones se le ve
motivado.
2. Muestra una actitud e interés satisfactorio para alcanzar los objetivos.
3. Su interés y motivación es muy elevada.

Responsabilidad.

0. Sólo realiza lo preciso y deja por hacer las tareas previamente encomendadas. Nunca
solicita información.
1. Es necesario recordarle aspectos concretos de las actividades (tareas) previamente
encomendadas. Pocas veces solicita información.
2. Se responsabiliza de las actividades encomendadas. Solicita información sobre algo
que desconoce.
3. Es muy responsable y su grado de implicación y compromiso es excelente.

Actitud con el paciente/familia.

0. Su relación con la familia y el paciente es superficial, no contempla al paciente desde

una perspectiva holística, no valora la importancia de la familia en el contexto de la
enfermedad habiendo ocurrido algún incidente con algún familiar y/o paciente.
1. Se relaciona con el paciente/familia, pero en un plano de superioridad.
2. Es respetuoso con él y su familia. Conoce la situación física, psíquica, social y espiritual
del paciente. No atiende.
3. Se preocupa por todas las necesidades del paciente/familia, presta atención
individualizada y aporta educación sanitaria.

25
Conocimiento, habilidad y destreza práctica.

1. No conoce las técnicas y las realiza con poca habilidad.

1-4.Conoce y realiza todas las técnicas, pero le falta destreza en alguna de ellas.
Preparación incorrecta del material.
5-7.Conoce y realiza todas las técnicas.
8-9. Conoce y realiza las técnicas haciéndolas adecuadamente, con esmero y tacto, es
decir, con excelencia.

26
Anexo 5. Guía de evaluación de desempeño de la persona/estudiante.

CECATI No. ____

Campo clínico:______________________________________________

Periodo de practica:
Servicio:
Nombre dela
persona/estudiante:
Fecha:
Instrucciones: en el espacio correspondiente anotar la letra dada a cada parámetro según la
evaluación efectuada, de acuerdo a tabla anexa:
Clave del curso:
Mb Muy bien 10
B Bien 9
R Regular 8
D Deficiente 6

1.- Asistencia y puntualidad:

2.- Presentación personal:

3.- Actitud del estudiante: A. Capacidad para adaptarse al servicio.

B. Habilidades y destrezas:
C. Iniciativa y responsabilidad
D. Relaciones interpersonales con el
equipo de salud, el paciente,
familiares, personal de enfermería
operativo y de gobierno, compañeras
de estudio
4.- Habilidad para brindar
atención de enfermería:
5.- Identifica necesidades de
los pacientes:
6.- Habilidades en el
desarrollo de técnicas:
7.- habilidades en el uso de
material y equipo:
8.- Solicita y acepta
recomendaciones para
otorgar un buen servicio:
Observaciones:
Evaluó:
Nombre y firma

27
Anexo6. Concentrado de mínimos realizados.

Servicio/escenario:
___________________________________________________________________

Procedimiento/técnica Fecha Nombre y firma del profesional

de enfermería

Fecha______________________

Nombre y firma Nombre y firma

delaPersona/Estudiante Docente FacilitadorClínico

28
 Anexo 7.Cronograma de supervisión de la práctica clínica.
Campo clínico (Nombre del Hospital):___________________________________________
Horario: lunes a viernes de _____ a ____ horas.Fecha: _________________________

Actividades Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Observaciones

Pasar lista de asistencia (hora).

Verificar el uso del uniforme clínico en
forma correcta.
Confirmar la incorporación de los
estudiantes al hacer recorrido por
todos los servicios asignados.
Dar asesoría permanente al estudiante.
Evaluar directamente en las técnicas y
procedimientos de enfermería.
Hacer evaluación del avance de las
competencias.
Asistir a sesiones clínicas de la
institución.
Hacer revisión de planes de cuidado.

Hacer revisión anecdotario.

Hacer revisión y glosario médico.

Nombre y firma del instructor de campo clínico:

_____________________________________________________________________
Nombre y firma del coordinador de capacitación:
______________________________________________________________________
Nombre y firma del coordinador de vinculación:
______________________________________________________________________

29
 Elaboraron:

Olivia del Socorro Carrillo Cú.

Claudia Angélica Barrera Juárez.

Asesoría Pedagógica:

Evangelina Laura Fajardo Sánchez.

María Susana Castañeda Maldonado.

Captura:

Olivia del Socorro Carrillo Cú.

Claudia Angélica Barrera Juárez.

María Susana Castañeda Maldonado.

E. Laura Fajardo Sánchez.

 VALIDACIÓN TÉCNICO-PEDAGÓGICA.

Programa de prácticas clínicas:

Material de Consumo en Unidades de Atención Médica

Mtra. María Alejandra Arredondo Pérez. Dirección de Enfermería de la Dirección

General de Calidad y Educación en Salud de
la Secretaría de Salud.
Mtra. Martha Quintero Barrios. Instituto Nacional de Cardiología/Comisión
Permanente de Enfermería (CPE).
Mtra. Rosa Garnica Fonseca. Sistema para el Desarrollo Integral de la
Familia (DIF)/CPE.
Mtra. María Rocío Sánchez Uribe. Comisión Permanente de Enfermería (CPE).
Mtra. Adriana Galeana Gudiño. Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS).
Mtra. Paula Medrano Merino. Escuela de Enfermería de la Universidad
Panamericana.
Mtra. Ivonne Verónica Espinoza Flores. Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de
los Trabajadores del Estado (ISSSTE).
Mtra. Verónica Lucero Salazar Briones.
LEO. Silvia González Cruz. Escuela de Enfermería de la Secretaría de
Salud Hospital Juárez de México (SSHJM).
Dr. Miguel Ángel Mendoza Castro. Dirección General de Educación Tecnológica
Industrial (DGETI) de la Secretaría de
Educación Pública (SEP).
Mtra. Josefina Matías Varela. Dirección General de Educación Tecnológica
Industrial (DGETI) Centro de Estudios
Tecnológicos Industrial(CETIS) No. 76.
Mtro. Víctor Manuel de Rosa Hernández. DGETI CETIS No. 97.