ÁREA CURRICULAR Inst. Educativa Secundaria.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2:
“PROMOVEMOS ACCIONES PARA UNA CONVIVENCIA JUSTA, FRATERNA Y SOLIDARIA”
ACTIVIDAD 5: “Problemas que afectan la convivencia"

I. DATOS INFORMATIVOS:

UGEL
I.E
NIVEL Secundario SEMANA 04
CICLO VI DURACION 3 horas
AREA Desarrollo Personal Ciudadanía y FECHA: 08/05/23
Cívica
GRADO/SECC 2° DOCENTE:

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Los/las estudiantes identifican los problemas que afectan la convivencia en su comunidad y se
PROPÓSITO
comprometen a ser agentes promotores de cambio.
Los/las estudiantes identifican los problemas que afectan la convivencia en nuestra comunidad y
EVIDENCIA
elaboran un texto de 2 párrafos explicando las causas y consecuencias.
COMPETENCIAS Convive democráticamente en búsqueda del bien común
 Maneja conflictos de manera constructiva.
CAPACIDADES  Delibera sobre asuntos públicos.
Actúa como mediador en conflictos de sus compañeros haciendo uso de habilidades sociales, el dialogo y
la negociación.
DESEMPEÑOS
Delibera sobre asuntos públicos cuando indaga sus causas y consecuencias.
Aporta a la construcción de consensos que contribuyan al bien común.
 Sustenta su posición frente a uno de los problemas.
CRITERIOS DE
 Reconoce las habilidades sociales que deberá poner en práctica para su solución.
EVALUACIÓN/
 Reflexiona sobre afecta la dignidad de las personas: la discriminación, los prejuicios, el racismo
LISTA DE COTEJO
y la exclusión se compromete a ser respetuoso en su trato.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Personaliza entornos virtuales
 Gestiona información del entorno virtual.
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES
 Interactúa en entornos virtuales.
GENERADOS POR LAS TIC
 Crea objetos virtuales en diversos formatos .

 Define metas de aprendizaje.

 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
aprendizaje.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA
 Monitorea y ajusta su
AUTONOMA
desempeño durante
el proceso de
aprendizaje.
ENFOQUE VALORES ACTITUDES

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TRANSVERSAL
ENFOQUE DE Conciencia de derechos Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos
DERECHOS individuales y colectivos que tenemos las personas en el ámbito
privado y público
INTERCULTURAL Justicia Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de
todos, exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos
a quienes les corresponde.
ORIENTACION AL Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en
BIEN COMÚN situaciones comprometidas o difíciles.

III. SECUENCIA DIDACTICA:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS T
 El docente, saluda a los estudiantes y se presenta.
 El o la docente y los estudiantes recuerdan las normas para la interacción en el trabajo:
escucharse atentamente, esperar turnos para participar, entre otros
 Se les pregunta cómo están emocionalmente y se les recuerda realizar los hábitos deportivos,
15”
comer saludable, leer, realizar sus actividades lúdicas y sobre todo la salud mental.
INICIO

 Se les comunica el nombre de la actividad “Problemas que afectan la convivencia”

 Se les comunica el propósito de aprendizaje de la actividad.
 Se les comunica el reto o desafío de la actividad.
 Se da a conocer los criterios de evaluación del reto de la actividad del área.

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 El docente mediante la acción explora busca rescatar los saberes propios (las habilidades,
conocimientos y actitudes) de los estudiantes rescatando los conocimientos con los que
cuentas los y las estudiantes; ósea busca conocer la Zona de Desarrollo Real (ZDR).

 El docente inicia la sesión, con la lectura de las situaciones y luego abre dialogo con las
preguntas:

 ¿Crees que la conducta de los siguientes personajes es discriminatoria? Explica ¿por qué?
 Si fueras el entrenador, ¿cómo tratarías al niño? ¿Qué harías para respetar su dignidad
humana y sus derechos?

Después de escuchar sus respuestas, los anima a dialogar sobre sus experiencias personales.

A continuación, el docente solicita leer los textos “Problemas que afectan la convivencia” dicha
lectura consta de tres subtemas:
a) La discriminación y los prejuicios
b) Racismo y discriminación étnica
c) La exclusión social
Los estudiantes realizan lectura silenciosa subrayando las ideas principales del texto.
Luego solicita a los estudiantes que completen La actividad 1 de PONEMOS EN PRÁCTICA LO
APRENDIDO.

Identifica problemas de Elabora un comentario y la Sugerencias para resolver

que afectan la convivencia situación e identifica el los problemas
de tu comunidad origen o causa del
problema.
DESARRROLLO

El docente solicita voluntarios para que socialicen sus respuestas y precisa

los contenidos.
Seguidamente, el docente indica a los estudiantes que lean el texto
¿Convivir respetando nuestras diferencias?
Mientras caminaban por la avenida principal de su ciudad, Mariela, Roberto y
Alonso se encontraron con manifestantes que protestaban por la instalación
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 El docente finaliza la sesión solicitando respondan el cuadro de autoevaluación donde
manifestaran sus logros durante la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso, Necesito
mejorar) en base a los criterios de evaluación planteados en nuestra actividad con la finalidad de
lograr el RETO de la actividad.
CIERRE

 El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos? ¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? 10”
¿Qué más necesito aprender para mejorar?
 El docente da por concluida la sesión, les recuerda avanzar sus productos y anima a los
IV.
estudiantes a seguir adelante.
V. V. RECURSOS A UTILIZAR

MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA

 PPT  Ediciones Santillana, Texto Escolar Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 2°
 PC, equipo multimedia, parlantes. 2018.
 Plumones gruesos, plumones para  Ediciones Santillana Guía del Docente Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
pizarra acrílica. 2° 2018
 Cinta masking tape.  Editorial Educativa S.A.C// Educativa S.A.C Norma// Guía del Docente
 Cuaderno de trabajo, lapiceros. Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 2°-2018.
 Enlaces de videos en Youtube.  Editorial educativa S.A.C/ Educativa S.A.C Norma// Libro de Actividades del
 Libros, periódicos y revistas de consulta Docente Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 2°- 2018.
impresos o en versión digital.
 Ministerio de Educación 2008// Texto Persona, Familia y Relaciones Humanas-
Autora Ana León Guimet. Guía Educativa Descubriendo Valores 1° //Secundaria
2021

8 de mayo del 2023

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Docente

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