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Edición 01-Año 1 Agosto 2015

Publicación de Carácter Académico

¿DÓNDE QUEDA
el diseño social?
ANDRÉS ROLDÁN
y el sentido social del
CO-DISEÑO

e l seminario con
nar r a t i v a d
D E L V A L L E
MARÍA

LEDE S M A o e l d i s e ñ o soc ial


desn udand
Desde tierras gauchas y al son del tango y
bandoneón, al sabor del bife de chorizo y milanesa
de pollo, al calor del mate y con acento porteño
arriba a Manizales una caminante de ojos cristalinos
y cabello rizado que ha trasegado por senderos de
activismo gráfico, de iniciativas colaborativas, de
independencia del diseño, de trascendencia en su
actuar y de sentido social como
profesión transformadora.

Convencida del carácter social del actuar humano en


todas sus dimensiones, comparte con un grupo de
aprendices del Diseño sus provocaciones frente a la
responsabilidad social que implica el existir en un
mundo y ser existente mediante la actividad
modificadora del Diseño.

Con sus pasos de charol acromático, anteojos de sol


en la cabeza y grises corceles en su blusa cabalgó
por pisos de madera durante 4 días incansables,
removiendo pensamientos, haciendo provocaciones y
promoviendo una postura crítica frente al hacer del
Diseño, el escenario de lo social como una posibilidad
transformativa y la postura política que implica
el acto de Diseño1.

1.
Termino acuñado por Aurelio Horta Mesa (PhD) en su libro Trazos
Poéticos sobre el Diseño, Universidad de Caldas, Manizales -2012.
¿Dónde Queda?

UBICANDO
el diseño social

Apuntes del seminario


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Mapeo del Diseño Social - Elaboración propia
Aproximarse al concepto de Diseño Social implica El Diseño Social, dada su naturaleza compleja y su
establecer un panorama de relaciones articuladas estrecha relación con las variables que constituyen
en el ejercicio del Diseño y que responden a los la sociedad, es un concepto difícil de ubicar dentro
requerimientos del entorno y los sujetos que hacen de un marco determinado de conocimiento del
parte de la sociedad. Para esclarecer dicho concep- Diseño.
to se hace necesario repensar el diseño desde su
origen epistémico y entender el mundo como un Sí bien podría entenderse toda actividad de Diseño
escenario de acción para el mismo. como un ejercicio de intervención social donde una
comunidad específica se beneficia de las estrate-
Toda actividad humana estará determinada como gias y resultados del acto de diseñar es necesario
una actividad social, por tanto, toda actividad de que el impacto social que de allí se deriva se
Diseño corresponde a una manifestación social; obtenga de un proceso intencional, previsto y
Partiendo de ésta premisa cabe preguntarse ¿Qué planeado, coherente con los principios del diseño y
es lo que hace social al diseño? y ¿Qué tan social su aplicación en contexto.
es el ejercicio del Diseño?

Para dar respuesta parcial a estos interrogantes se


“El diseño social se hace
abordará el diseño social en las siguientes por y para la gente”
reflexiones, dando pie a la discusión por encima de
la claridad, relacionando posturas diversas del Encontrar una posición exacta para el diseño social
diseño y suscitando espacios de diálogo que invita a inmiscuirse en asuntos que trascienden la
faciliten la convergencia de saberes. El Diseño práctica del oficio y se dinamizan en aspectos
comprendido una vez más desde sus despliegues culturales, comerciales, económicos, de conviven-
de espacio de diálogo interdisciplinar y de perti- cia y respeto ante la adversidad y en pro a la
nencia social. generación de desarrollo y progreso.

Algunos países en vía de desarrollo como Colombia


se ven afligidos por situaciones adversas en su
ecónomia que derivan en deficiencias en los
sistemas de educación, transporte, organización,
crecimiento urbano, emprendimiento y
fortalecimiento de sus capacidades comerciales.
Un espacio propicio para la aparición del
DISEÑO SOCIAL.

EL DISEÑO SOCIAL

“Son todas las actividades que


de forma intencional buscan
influir en diversos sectores
de la sociedad para
mejorar la Calidad de Vida”
El concepto de Diseño sostiene una estrecha Tal vez muchas de estas razones hayan impulsa-
relación con el concepto de Proyecto, en tanto que do a Filósofos como Vilem Flusser a afirmar que
no es posible el ejercicio inmediato del Diseño el futuro (el destino de la humanidad) depende
como actividad espontánea carente de prospectiva del Diseño.
y la naturaleza del mismo implica una puesta en
marcha, ejecución e implementación direccionada a Pensar el Diseño como una disciplina fundante
un momento futuro. invita a definir la razón social que le atañe al
Diseño como campo de estudio, al diseñador
“Diseñamos el mañana como profesional del mismo y al acto de Diseño
como ejercicio práctico que interviene en el
desde hoy ” consumo.

Ese pensamiento proyectual del que nos habla Cuando Victor Papanek estableció el término
Tomás Maldonado, recoge en sí mismo un modelo Diseño Social se refería inicialmente a una
divergente de abordar la realidad de mundo y el rol actitud de los diseñadores contraria al enfoque
con el que se afronta la existencia en él. Permite de consumo, lo cual suena paradójico en tanto la
estructurar intervenciones objetuales, gráficas, de actividad del diseño es legitimada por un público
vestuario, de interiorismo, audiovisuales, entre
otras, previendo el futuro y adecuándose a ese
“sujeto - público- interactuante” del mañana.

La actividad proyectiva no solo refiere al ejercicio


minucioso de planear, organizar, prever y ejecutar
recursos para la obtención de un producto final,
sino que implica -como ejercicio de pensamiento- el
desarrollo de cualidades suspicaces para responder
a lógicas racionales futuras, con lenguajes que no
han sido escritos y en entornos que no han sido
constituidos aún.

Es así como el proyectista también es un visionario,


se adelanta en su ejercicio profesional a los sucesos
que aún no han sido contados, vinculándose a la
historia como protagonista de la cultura material de
la humanidad.

Cabe entonces preguntarse por las competencias objetivo, tambien llamado mercado o consumi-
que tiene un proyectista y ¿ de qué forma los dores. Sin embargo, logró establecer una brecha
modelos de formación actual propenden por el significativa entre el Diseño como actividad que
desarrollo de dichas competencias? dinamiza comercialmente la economía y el
Diseño repensado como una actividad que
Algunos autores han mencionado los componentes promueve el consumo responsable, la aparición
de la formación en diseño y su posible impacto en material justificada y la optimización en el uso
la consolidación de competencias proyectuales de los recursos.
(Archer, 1995), (Fallman, 2008), donde el pens-
amiento de Diseño más allá de ser un dominio Nace con el Diseño Social una nueva mirada del
profesional de un campo del saber implica una existir material en la cultura, una idea con
manera de abordar el mundo en relación al benefi- trasfondo político que reprocha el escenario de lo
cio de muchos y por tanto, concebido como una superficial promoviendo valores profundos muy
actividad social de relevancia para todos los campos por encima de los intercambios económicos.
del saber.
3
formas de involucrar lo
SOCIAL EN EL DISEÑO
Acciones en beneficio de la humanidad,
Estrategias, campañas, proyectos y actuares que sin discriminación alguna
beneficien las personas, los entornos y mejoren la calidad de vida.

Acciones a favor de grupos o minorías desprotegidas por la humanidad. Atención


de las necesidades de grupos vulnerables o grupos marginales.

Ideas de Desarrollo - generalmente económico - que favorezcan situaciones de


sustentabilidad y que contribuyen al mejoramiento de la calidad de vida.

Los problemas perversos (Buchanan, 1992), son


los situaciones de índole sistémica entre los cuales
se encuentran los problemas que aborda las
profesiones de diseño. Algunas de las cualidades a
las que se refiere atienden a que soluciones
parciales, por tanto, resurgirán del problema inicial
nuevas necesidades y así mismo se atenderá
permanentemente los síntomas.

La problemática social es un conjunto de variables


que se ven reflejadas en las dinámicas sociales Entre los recursos vinculados a las actividades
pero que provienen de diferentes ejes problémi- de Diseño se encuentran los Mapeos como
cos y por tanto las soluciones de Diseño atenderán estratégia para la visibilización de la transfer-
parcialmente y nunca ofrecerán una solución encia de Diseño en entorno emergentes
totalizadora. (Galán, 2007), dichos rastreos identifican casos
de estudio que fortalecen y contrastan las
teorías mientras se consolida un corpus teórico
“Ningún problema social se que fundamente al Diseño Social como un
puede solucionar enfoque establecido y multiplicador.
unicamente con una
intervención del Diseño” “La cartografía como un
rasgo característico de
El diseño como artefacto (Krippendorff, 2006) disposición colectiva del
hace parte de la naturaleza proyectiva del ser
humano y aporta de desde su singularidad a la conocimiento”
construcción de la cultura y la sociedad. Es de
resaltar que las herramientas con las que se Los recursos de seguimiento expuestos en
cuenta al realizar una intervención de Diseño son relación al contexto Argentino esbozan un
limitadas en su alcance y en el afán de delimitar panorama claro de influencia del Diseño como
una población sujeto de estudio, limitan a los dinamizador social y suscita un momento de
involucrados al proceso. Una lectura parcializada aplicación práctica sin precedentes en la
de la realidad. historia del vecino país.
+ INTEGRACIONISTA
“Todo mapa es un mapa + COMPETITIVO
ideológico, incluso aquellos + REVOLUCIONARIO
que no lo parecen” + DE CONFLICTO

Una mirada que evidencia la multiplicidad


Iniciativas como las del colectivo Iconoclasistas,
de enfoques para el abordaje de los
el gruop Onaire, Chernobyl, Mujeres Públicas,
problemas sociales y la pertinencia de
Ezpeleta, 132 voltios, el caso Brukman, Estilos
todas las disciplinas.
Poderosos, entre otros, son la muestra que el
Diseño Social es una realidad actual en la
Los dieferentes modos de concebir el
República Argentina y por tanto constituyen un
Diseño forman parte del concepto de
modelo a seguir para los demás países en
Diseño Social, un espacio para la
desarrollo de la región.
construcción colectiva y el mejoramiento
de la calidad de vida donde TODOS somos
“Toda teoría de Inter- partícipes.
vención Social parte de
que en la sociedad hay
algo que es necesario
cambiar”
Seguramente atender las problemáticas sociales
desde el Diseño ofrezca una solución parcial,
pero significativa cuando se suman esfuerzos en
diferentes líneas, desde distintos enfoques y con
diversos actores.

Al referirse al “Diseño para Todos” Jorge Frascara


aborda al diseño como una actividad que cubre
las necesidades comunicacionales de la sociedad,
pero en este escenario la publicidad puede surgir
como una necesidad declarada de las empresas
capitalistas.
Es así como resulta claro que atender a todas las
necesidades sociales puede resultar imposible,
debido a que la situación que a algunos favorece,
tendra por consiguiente que desfavorecer a
otros.

Al Diseño Social se le ha llamado con todos los


nombres: Diseño Universal, diseño para todos,
diseño para la inclusión socio-laboral, diseño para
el desarrollo, diseño colectivo, activismo gráfico,
defensa del medio ambiente y ecodiseño. Real-
mente estamos hablando del mismo diseño con
sentido social pero abordado dentro de los
paradigmas:
Sentido social del

CO-DISEÑO
una aproximación conceptual

COMUNITARIO + COLABORATIVO + COOPERATIVO


diseño -Diseño -DISEÑO

Pensar el Diseño implica necesariamente alinear las


capacidades del ser humano al servicio de los demás.
Los diseños (entendidos como los productos del acto
de diseñar), son configurados por personas para ser
usados por otras personas; el Diseño (entendido
como el acto de diseñar), se hace por personas
contemplando las necesidades de otras personas; el
DISEÑO (entendido como campo disciplinar) asume la
existencia del sujeto como delimitador de la cultura
material, se centra en las relaciones entre las
personas y su mundo fáctico.

No es posible concebir el diseño sin personas y por


consiguiente, no existe bajo mi perspectiva el Diseño
Social, en tanto TODO EL DISEÑO ES SOCIAL.

Después de realizar una aproximación conceptual al


diseño social bajo la óptica de algunos autores cita-
dos por la profesora María del Valle Ledesma (PhD),
pretendo acercarme a la temática abordándola desde
los intereses personales de investigación: El diseño
colaborativo (CO-DISEÑO) en las fases de -Fuzzy
front end2- procesos exploratorios para el diseño de
productos y servicios, entendiendo el
sentido social del diseño como una estrategia
para el abordaje del diseño social.

2.
Termino acuñado por Elizabeth Sanders para referirse a los
procesos exploratorios difusos del Diseño, 2008.
El ejercicio del diseño tradicional ha sido concebido En las últimas décadas algunos fenómenos
durante décadas como una actividad delimitada a tecnológicos como la masificación del internet, la
los profesionales del área, quienes con sus cono- producción de contenidos on-line y gratuitos, los
cimientos despliegan los aspectos conceptuales, bajos costos de los equipos de impresión 3d, los
técnicos, productivos y comerciales relacionados a software de libre acceso, manuales y tutoriales
productos y servicios de diseño. disponibles para el uso de herramientas gráficas,
entre otros, han diluido muchas de las competen-
Hoy en día existen escenarios complejos relaciona- cias operativas del Diseño en una gran masa de
dos con la actividad de Diseño, se habla en muchos público con pretensiones de exteriorizar su exis-
países sobre el diseño colaborativo, el diseño tencia mediante la participación en la configura-
participativo, el diseño cooperativo, la co-creación ción de la cultura material. No es de extrañarse
en diseño, para referirse en una actividad denomi- que muchos usuarios hayan utilizado los recursos
nada CO-DISEÑO. disponibles en crear animaciones y producciónes
audiovisuales propias, trabajar retoques fotográfi-
En 1972 el teórico de Diseño Nigel Cross introdujo cos, dibujar o modelar en 3d la casa de sus sueños
el término diseño participativo para referirse a los y hasta imprimir en casa su propio modelo de
giros epistemológicos que el diseño debia realizar calzado. Tal como lo mencionan Sanders & Simons:
en torno a las dinámicas en las que los usuarios
podrían aportarle al proceso, sin embargo, tres
décadas tuvieron que pasar para que las
estructuras comerciales y productivas se volcaran a
“la democratización de la
permitirle participación al usuario en sus procesos creatividad y de la
de Diseño. participación en Diseño”

A partir de este planteamiento se ha establecido


un escenario donde los usuarios mutaron de una
posición pasiva y receptora a ser productores de
sus propios productos y contenidos, a dinamizar y
participar activamente en procesos de Diseño a ser
prosumidores, y desde mi perspectiva un poco más
allá, a ser Disumidores (consumidores que
diseñan).

El acto de Diseño resulta compartido entre los


usuarios y los diseñadores en una mezcla de
saberes que se despliegan entre la experiencia y el
conocimiento técnico-productivo. Entre el vivir en
primera persona las necesidades y hacer parte de
la solución.

Sanders (2008) alude al concepto de creatividad


colectiva para referirse a la invitación que aceptan
varios sujetos de compartir y reunir sus capaci-
dades creativas y en este caso sus competencias
configuradoras.

“EL DISEÑO SOMOS TODOS”


Pero el ejercicio del CO-DISEÑO implica más que un Así pues, el ejercicio colaborativo del Diseño
saber compartido y un diálogo consensual en miras dispone en una misma perspectiva a configura-
definir las características de los productos y servi- dores y usuarios como proyectistas; involucra en la
cios. Establece una jerarquía en los roles que cada planeación y desarrollo a todos los interesados y
uno debe cumplir en miras de sobreponer el establece un diálogo con miras a solucionar las
beneficio colectivo sobre el interés individual. problemáticas identificadas.

Hoyer y otros (2010) lograron identificar las El aspecto social del Diseño tiene su procedencia
variables que influyen en la participación de los en la definición epistemológica en la que se
usuarios que se vinculan en diferentes momentos enmarca, distanciado de las bellas artes y categori-
del proceso de diseño desde sus limitaciones y zado entre las artes aplicadas el diseño se víncula
ventajas, planteando riesgos y beneficios de directamente a un aspecto práctico (en lo útil)
permitir a los usuarios participar activamente en el donde responde a los requerimientos de un
co-diseño. usuario, consumidor o comprador.

“No se trata de dar voz a Podría considerarse el Diseño como una actividad
multidisciplinar que se enmarca en el carácter de
cualquiera, se trata de proyecto y que modifica el entorno, desde la
saber estructurar sus voces cultura material en la búsqueda del beneficio de
en un discurso coherente y un grupo sobre el interés individual.3

beneficioso para todos” Definición propia del Diseño como actividad social.
3

Ligado a esa primera definición social del Diseño se Por último, al tomar el diseño como un resultado,
encuentran los despliegues que tiene como disci- nos estamos refiriendo a todo producto o servicio
plina, como actividad de configuración y como derivado de un Acto de Diseñar, es decir, que
resultado. proviene del Diseño como actividad. El sentido
social en el producto o servicio de diseño se
La disciplina del DISEÑO implica el estudio de las enfatiza en que se dispone en un escenario de lo
condiciones sociales en las que se presenta una social, todo resultado de diseño tendrá lugar en la
problemática en miras a proponer soluciones aplicación práctica y por tanto en la utilización por
parciales de la misma. En dicha situación el sujeto parte de sujetos.
se vincula en dos frentes: como configurador y
como beneficiario, en la mirada tradicional del Pensar el Diseño en estas tres dimensiones obliga
Diseño estos dos son sujetos distintos. a entender que tanto su concepción disciplinar, su
práctica metodológica y su resultado implican un
Al abordar el Diseño como actividad de configura- despliegue social, por ideología, por vinculación o
ción, nos referimos al desarrollo metodológico que por beneficio.
tiene a lugar en la configuración de un producto o
servicio. Una actividad que desde el Diseño tradi- Es desde este punto donde resulta impensable un
cional involucra profesionales de diferentes áreas y Diseño que no sea social, en tanto involucre
que es liderada por ingenieros y diseñadores. Sin personas, dinamice relaciones, medie comunica-
duda, una actividad de articulación de saberes, por ciones y configure entornos. Lo Social resulta una
tanto, una actividad social. cualidad sin ecuánime al concepto de DISEÑO
-Diseño - diseño.
Para vincular el enfoque social a prácticas de
CO-DISEÑO, empezaremos por definirlo como
diseño colaborativo, compartido, participativo, o
cooperativo, donde se beneficia una comunidad
o un colectivo.

Aproximarse a la idea de compartir la actividad calidad de vida, podría considerarse un enfoque


configuradora de la cultura material con perso- reducido del componente social del CO-DISEÑO
nas del común obliga a aplanar la mirada del cuando existen dimensiones del hacer que no se
conocedor como un experto formado en la basan necesariamente en los beneficiarios sino en
academia y se involucra al consumidor como un los involucrados.
experimentado en el uso. Un cambio de roles en Algunos componentes sociales del Diseño Colabo-
el que se propician la multiplicidad de miradas y rativo que vale la pena revisar son:
la creatividad colectiva.
+ El ejercicio y la responsabilidad compartida
de Diseñar y construir un mundo mejor
“El Diseño es ese lugar de desde la cultura material.
Negociación de todos los
saberes” + La trasferencia de saberes al permitir al
consumidor cumplir roles específicos de Diseño.
Sí el DISEÑO - Diseño - diseño, en su mirada
+ La homologación conceptual y universalización
tradicional es una disciplina, actividad y resulta-
del lenguaje de Diseño, que permitiría una
do de carácter social, el ejercicio colaborativo del
conciencia colectiva y un uso adecuado en todos
mismo es una dimensión social transversal que
los contextos.
articula la ciencia, la tecnología y el arte.
+ Las metodologías incluyentes de Diseño, donde
El sentido Social es un abordaje del Diseño que
todos aportan y a todos se les escucha.
tiene como eje central el sujeto, su interacción
y su dimensión colectiva en las diferentes fases
+ Las transformaciones culturales de la comunidad
que contempla la actividad de Diseñar, el uso de
que se apropia del modelo pensar, hacer, probar, y
los productos y servicios y la fundamentación
se reconoce como transformadora.
teórica del campo de estudio.
El sentido Social del CO-DISEÑO parte de la
+ Los roles que se deben cumplir en los procesos
colectividad que lo compone, el pensar, el hacer
de Diseño colaborativo, la relevancia de las inter-
y el usar juntos, en lo más profundo del concep-
venciones y el uso de las competencias previas.
to de comunidad (Común - Unidad), donde todos
hacen parte importante e indispensable para
+ La formación de nuevas competencias para los
ofrecer resultados satisfactorios.
diseñadores que facilitan el Diseño colaborativo, su
relevancia y implicaciones en los planes de estudio
Sí las actividades relacionadas con el diseño
universitarios.
colaborativo son aquellas en las que 1. se reali-
Para concluir, existen nuevos escenarios para el
zan acciones en beneficio de la humanidad, 2. se
ejercicio del Diseño, por tanto, nuevos actores y
trabaja a favor de un grupo desportegido por la
nuevos retos. Si bien desde mi perspectiva no es
humanidad, 3. se idea un desarrollo de
convincente el argumento que justifica la aparición
sustentabilidad que contribuye a mejorar la
del concepto Diseño Social, tampoco lo es el de su
ausencia.

Tal como lo mencionó la Profesora María del Valle


Ledesma (PhD) la existencia de la palabra implica
que hay quienes aún no la han apropiado y Flusser, V. (2013). Shape of things: A philosophy of
depende de la comunidad de Diseño que logremos design. Reaktion Books.
invisibilizarla, así pues, habrémos logrado que el
Diseño en sí mismo sea una actividad social por Frascara, J. (2002). People-centered design. Design
excelencia y que quienes conformamos ese motor and the social sciences: making connections, 33.
dinamizador de reflexión en la academia sembre-
mos la semilla que condensa su carácter social en Horta A. Trazos Poéticos sobre el diseño. Pens-
cada una de las prácticas que el Diseño implica. amiento y teoría. Manizales : Universidad de
Caldas, 2012. 286 p.
No podemos esperar que las respuestas esten a la
orden día sí somos nosotros quienes debemos Hoyer, W. D., Chandy, R., Dorotic, M., Krafft, M., &
buscarlas, en tanto las respuestas no estarán al Singh, S. S. (2010). Consumer cocreation in new product
final del camino sino en el recorrido mismo, se development. Journal of Service Research, 13(3),
construirán y transformarán tantas veces como sea 283-296.
necesario y todas las veces que la sociedad se
redefina. Krippendorff, K. (2007). An exploration of artificiality.
Artifact, 1(1), 17-22.
“Lo Social del Diseño está
en lo transformador que Papanek, V., & Fuller, R. B. (1972). Design for the real
world (p. 22). London: Thames and Hudson.
puede ser, de contextos, de
culturas y de civilizaciones” Sanders, E. B. N., & Stappers, P. J. (2008). Co-creation
and the new landscapes of design. Co-design, 4(1),
5-18.
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Colombia.

Fallman, D. (2008). The interaction design research


triangle of design practice, design studies, and
design exploration. Design Issues, 24(3), 4-18.
Acerca de
María del Valle Ledesma

Doctora en Diseño. En el ámbito académico es


profesora- investigadora en el grado y en posgra-
do en varias universidades nacionales con orient-
ación hacia el Diseño social.

Actualmente se desempeña como Profesora Titular


Regular en la materia Comunicación I y II en la
Carrera de Diseño Gráfico en la Universidad de
Buenos Aires; Profesora de la Carrera de Especial-
ización ‘Diseño y Comunicación’ y en el Doctorado
de la misma universidad; Profesora Regular de
Teoría y Práctica del Diseño en la Universidad
Nacional del Litoral. Integra la Comisión de Doctor-
ado de la FADU-UBA, de la FADU UNL y de la
Carrera de Comunicación de la UNER. Dirige la
Maestría en Estrategia y Gestión en el Área del
Diseño de la UNNOBA y es Profesora Honoraria del
Taller Libre de Diseño Social en la FADU UBA
Ha sido Vicedirectora de la Carrera de Diseño
Gráfico y de la Carrera de Especialización Docente
en la FADU UBA.
Sobre el Autor

Andrés Felipe Roldán García

Diseñador Industrial de la Universidad Nacional de Colombia, especialista en Gestión de


la Innovación Tecnológica de la Universidad del Valle, Magister en Ingeniería Industrial
de la Universidad del Valle, Magister en Estética y Creación de la Universidad
Tecnológica de Pereira y Doctorando en Diseño y Creación en la Universidad de Caldas,
Manizales.

A sus 31 años ha sido docente universitario en diferentes instituciones,


durante 11 años se ha desempeñado en programas de Diseño
Gráfico, Diseño Industrial, Diseño deModas y Diseño de Interiores.
Su paso por la Universidad Nacional de Colombia y la
Universidad del Valle lo aproximó al ejercicio
docente a nivel de postgrado.

Es director y fundador del


grupo de Investigación EIDON
reconocido por colciencias y
categorizado en D.

Su experiencia académico
administrativa incluye experiencia
como vice-rector académico y
jefe de Investigación en la
Fundación Academia de Dibujo
Profesional.

Ha publicado artículos relacionados con


temas de estética de los objetos,
redes de gestión del conocimiento y
procesos de innovación.

Los principales intereses de


Investigación se centran en el
Diseño Colaborativo en las fases difusas
del proceso de Diseño.

www.andresroldan.weebly.com
roldaman@gmail.com
roldaman@hotmail.com

2015.
Narrativa del Seminario de DISEÑO SOCIAL
a cargo de María del Valle Ledesma (PhD)
Todos los derechos reservados
2015

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