Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 40 vistas

    Escribimos Recetas

    Cargado por

    Ely
    El documento describe una sesión de aprendizaje en la que los estudiantes escriben la receta de su plato favorito de Semana Santa. La sesión comienza con una motivación y recordando la estructura de una receta. Luego, los estudiantes planifican su propia receta considerando el propósito, destinatarios y organización de ideas. A continuación, escriben el borrador de su receta teniendo en cuenta elementos como los verbos y conectores. Al final, reflexionan sobre su aprendizaje.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Escribimos Recetas

    Cargado por

    Ely
    40 vistas3 páginas
    El documento describe una sesión de aprendizaje en la que los estudiantes escriben la receta de su plato favorito de Semana Santa. La sesión comienza con una motivación y recordando la estructura de una receta. Luego, los estudiantes planifican su propia receta considerando el propósito, destinatarios y organización de ideas. A continuación, escriben el borrador de su receta teniendo en cuenta elementos como los verbos y conectores. Al final, reflexionan sobre su aprendizaje.

    Título original

    Escribimos recetas

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento describe una sesión de aprendizaje en la que los estudiantes escriben la receta de su plato favorito de Semana Santa. La sesión comienza con una motivación y recordando la estructura de una receta. Luego, los estudiantes planifican su propia receta considerando el propósito, destinatarios y organización de ideas. A continuación, escriben el borrador de su receta teniendo en cuenta elementos como los verbos y conectores. Al final, reflexionan sobre su aprendizaje.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    40 vistas3 páginas

    Escribimos Recetas

    Cargado por

    Ely
    El documento describe una sesión de aprendizaje en la que los estudiantes escriben la receta de su plato favorito de Semana Santa. La sesión comienza con una motivación y recordando la estructura de una receta. Luego, los estudiantes planifican su propia receta considerando el propósito, destinatarios y organización de ideas. A continuación, escriben el borrador de su receta teniendo en cuenta elementos como los verbos y conectores. Al final, reflexionan sobre su aprendizaje.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 3

    UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA ESPINAR

    I.E. 56182 COPORAQUE


    SESIÓN DE APRENDIZAJE
    ESCRIBIMOS LA RECETA DE UN PLATO FAVORITO EN SEMANA SANTA
    I. DATOS INFORMATIVOS:
     Unidad de Gestión Educativa Local : Espinar
     Institución Educativa : N° 56182 Coporaque
     Director : Prof. Delfín Umiyauri Saico
     Docente : Prof. Elizabeth Soto Merma
     Grado y Sección : Cuarto Grado.
     Fecha : Lunes, 12 de abril del 2023

    II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

    Área: COMUNICACIÓN

    COMPETENCIA EVALUACIÓN
    CAPACIDADES CRITERIOS DE PRODUCCIÓ
    DESEMPEÑO
    EVALUACIÓN N/
    ACTUACIÓN
    - Escribe textos en su lengua materna - Adecúa el Adecua el texto al
    texto instructivo a la destinatario Instrumentos
    situación comunicativa (compañeros, familia y de Evaluación
    considerando el propósito profesor), propósito (dar
    comunicativo, el instrucciones ) y según Lista de
    destinatario y las las características de la Cotejo
    características más receta.
    comunes del tipo textual.
    - Escribe -Organiza y desarrolla las
    textos instructivos de forma instrucciones de la
    coherente y cohesionada, receta de forma
    para ello, ordena las ideas coherente y
    en torno a un tema y las cohesionada y sin
    desarrolla para ampliar la reiteraciones
    información, sin innecesarias.
    contradicciones,
    reiteraciones innecesarias o
    digresiones.
    COMPETENCIAS TRANSVERSALES
    Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender
    autonomía. considerando sus experiencias y saberes previos para realizar una
    tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr dicha
    tarea.
    Enfoque de derecho

    Valor responsabilidad

    ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta actividad?


     Cuaderno u hojas de reúso
     Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
    UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA ESPINAR
    I.E. 56182 COPORAQUE

    III. DESARROLLO DE LA SESIÓN

    Secuencia de Actividades
    Motivación
    INICIO
    Se da la Bienvenida a los estudiantes.
    Momento de la oración .
    - Recordamos con los niños y las niñas lo trabajado en la sesión anterior sobre la estructura
    de la receta. preguntamos: ¿para qué nos sirve este texto?
    - Les pedimos que saquen las recetas que leímos sobre los platos que se preparan en
    semana santa que lo tienen en su cuaderno.
    - Indicamos que observen su forma , los títulos , las imágenes, como están escritos los
    ingredientes, los pasos
    Elaboramos junto con las y los estudiantes la silueta de una receta.

    Comunícales el propósito de la sesión: Hoy vamos a escribir la receta de nuestro plato


    favorito que comimos en semana santa .

    Damos a conocer los criterios de evaluación:


    - Planifica la escritura de su texto considerando el propósito, destinatarios, estructura del texto
    etc
    - Escribir una receta de forma coherente , usando conectores, verbos,etc.
    Nos ponemos de acuerdo con los estudiantes sobre las normas de convivencia:
     Levantar las manos si queremos participar
     Respetamos la opinión de los demás
     Participamos activamente en la clase

    PLANIFICACIÓN
    Desarroll
    o Recuerda con los niños y las niñas sobre cómo son las recetas; para ello, les mostramos el
    papelote con la estructura de la receta y les pedimos que mencionen en voz alta cada una
    de sus partes.

    Diles que ahora que hemos recordado la estructura de la receta, vamos a planificar la
    escritura de la receta de nuestro plato favorito, guiándonos del siguiente esquema:
    UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA ESPINAR
    I.E. 56182 COPORAQUE

    ¿Qué escribiré? ¿Sobre cuál de mis ¿Para qué lo ¿Quiénes leerán mi ¿Cómo organizo mis
    platos favoritos escribiré ? receta? ideas?
    escribiré?

    Para compartirlo con Profesora Titulo


    mis compañeros y ellos
    también aprendan a compañeros Ingredientes y
    prepararlo preparación

    TEXTUALIZACIÓN

    Pedimos a los estudiantes que empiecen a escribir el borrador de su receta.

    Recordamos que: Las palabras que están al inicio de los pasos de la preparación son
    verbos, pues indican acciones. Y Todas las oraciones de la preparación incluyen un verbo.

    Escribimos los verbos mas comunes en una recetas en la pizarra y déjalos ahí para que los
    tengan presentes. “sancocha/ sancochar”, aplasta/aplastar,” “agrega/agregar,
    “mezcla/mezclar” ,etcétera.

    Damos un tiempo para que los niños y las niñas escriban la receta, teniendo en cuenta todo
    lo dialogado.

    Felicitamos a los estudiantes por todas las participaciones que tuvieron durante las
    actividades realizadas y les pedimos que guarden sus trabajos para revisarlos en la siguiente
    clase.
     ¿Lograste escribir el borrador de la receta? ¿Qué hiciste para ello?
    CIERRE
     ¿Qué dificultades tuviste para escribir el texto el texto? ¿Cómo las superaste?
     Reflexiono sobre mis aprendizajes
    Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
    intentando mejorar?

    Planifica la escritura de su texto considerando el


    propósito, destinatarios, estructura del texto etc

    Escribir una receta de forma coherente , usando


    conectores, verbos,etc.

    En casa

    También podría gustarte