UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE CIENCIAS HISTORICO SOCIALES Y EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN MODALIDAD MIXTA

SESION DE APRENDIZAJE

5 años
SUPER STARS

ESTUDIANTES:
• Fernández Rubio Gricelda
• Matos Suarez Hilda Vilma
• Rosas Torres, Mirtha Luci
• Sarayasi Killille, Silvia Eugenia.
• Sullón Dávila, Manuelita Estefani.
CICLO : VIII
SECCIÓN : ÚNICA
DOCENTE : Mg. Franco Gonzales Bances

LAMBAYEQUE - 2023
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1. I.EE : Nº 16485
1.2. DISTRITO : CHIRINOS
1.3. LUGAR : BARRIO ALTO
1.4. DIRECTOR (A) : SILVIA SARAYASI KILLILLI
1.5. DOCENTE : HILDA VILMA MATOS SUAREZ
1.6. EDAD : 5 AÑOS

II.- NOMBRE DE LA SESIÓN: “Jugando reconozco mi lado derecho e izquierdo”

III.-PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

ÁREA/COMPETENCIA/ CAPACIDAD DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará evidencias de
ESTANDAR Aprendizaje?

• Modela Se ubica a sí mismo y Colorean de rojo el lado derecho y

MATEMÁTICA objetos con ubica objetos en el de azul el lado izquierdo del niño.
formas espacio en el que se
Resuelve problemas de geométricas y encuentra; a partir de
forma movimiento y sus ello, organiza sus
localización. transformacion movimientos y
es. acciones para
• Resuelve problemas al desplazarse. Establece
relacionar los objetos • Comunica su relaciones espaciales
del entorno con formas comprensión al orientar sus
bidimensionales y sobre las movimientos y
tridimensionales. formas y acciones al
Expresa la ubicación de relaciones desplazarse, ubicarse
personas en relación a geométricas. y ubicar objetos en
objetos en el espacio situaciones cotidianas.
“cerca de” “lejos de” Las expresa con su
“al lado de”, y de • Usa estrategias cuerpo o algunas
y palabras como “cerca INSTRUMENTO DE
desplazamientos “hacia EVALUACIÓN
procedimiento de” “lejos de”, “al
adelante, hacia atrás”,
s para lado de”; “hacia Los estudiantes realizaran su
“hacia un lado, hacia el ubicación corporal (derecha –
orientarse en adelante” “hacia
otro”. Así también atrás”, “hacia un izquierda) luego dibujaran lo
expresa la comparación el espacio.
lado”, “hacia el otro realizado.
de la longitud de dos lado” que muestran
objetos: “es más largo las relaciones que
que”, “es más corto establece entre su CRITERIO DE EVALUACION
que”. Emplea cuerpo, el espacio y
estrategias para los objetos que hay en
resolver problemas, al Identifica y expresa oralmente su
el entorno.
construir objetos con lateraildad: derecha – izquierda,
material concreto o cuerpo, objetos y material gráfico.
realizar
desplazamientos en el
espacio.
 Orientación al bien común.

VALOR: Solidaridad.

ACTITUD: Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones

comprometidas o difíciles.
ENFOQUE
TRANSVERSAL SE DEMUESTRA, CUANDO: Los estudiantes demuestran solidaridad con sus
compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus
posibilidades de afrontarlas.

IV.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?

• Todos los estudiantes estén cómodos y atentos en • Lápices, plumones y colores.

asamblea. • Hojas bond
• Prepara la lista de cotejo (anexo 1). • Materiales de distintos sectores del aula.
• Objetos diversos del aula. • Mesa silla, mesa, peluche.
• estudiante, de espacio el patio.

v.- MOMENTOS DE LA SESION

RECURSOS
PROCESOS Y
MOMENTOS PEDAGOGICOS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
MATERIAL
ES
Nos sentamos en semi círculo y recordamos los
acuerdos de convivencia, luego dialogamos sobre la
actividad
.
❖ La docente comenta que hoy visualizaran y entonaran Video
Recurso
la canción que se le presentará en el video. humano.
MOTIVACIÓN
❖ https://www.youtube.com/watch?v=0kNPetjMT
INICIO

CQ

¿De qué trataba la canción?

¿Qué acciones realizamos durante la canción?
¿Sabes cuál es tu lado derecho?
SABERES PREVIOS
¿Sabes cuál es tu lado izquierdo?
 PROBLEMATIZACI
ÓN ¿Por qué es necesario conocer nuestro lado derecho e
izquierdo de nuestro cuerpo?

• hoy aprenderemos a conocer nuestra ubicación (adelante-

atrás) utilizaremos material concreto, estudiantes y se
PROPOSITO Ubiquen los objetos y su cuerpo en un lugar determinado.

La docente les invita a los niños (as) a salir al patio, recordamos

las normas de convivencia.

Planteamiento del problema

GESTIÓN Y Espacio (patio)
Colocamos en la muñeca de la mano derecha de los niños y Brazalete
ACOMPAÑAMIENTO
niñas; una cinta, brasalete, etc. Cinta
Recurso humano
Cantamos la canción: “MI MANO DERECHA” Imágenes
Canción
Saco mi mano derecha,
sacudo mi mano derecha,
le doy una vueltecita Mesa
y la vuelvo a guardar. Armario

Luego se invitará a los niños y niñas a mover su hombro,

pierna, pie derecho, etc.

Preguntamos:
DESARROLLO

¿Qué lado de nuestro cuerpo hemos movido?

¿Cómo se le dice al otro lado de nuestro cuerpo?

Comprensión del problema

Invitamos a los niños y niñas a mover su hombro, brazo, pie

izquierdo, etc.

Pedimos a los niños y niñas desplazarse tres pasos hacia su

lado derecho y dar dos saltos hacia su lado izquierdo.

Manifiestan con su cuerpo las indicaciones dadas y comunican

con sus propias palabras como lo han realizado.

Planteamos preguntas:

¿Reconociste tu lado derecho?

¿Reconociste tu lado izquierdo?

Búsqueda de la ejecución de estrategias

- La docente guía en el aprendizaje con los materiales

concretos e imágenes para que identifiquen el lado
derecho e izquierdo.
- Luego la maestra indica a los estudiantes, que se ubiquen
al lado derecho de la mesa.
- Seguidamente la docente pedirá a los estudiantes que se
ubiquen al lado izquierdo del armario.

SOCIALIZAN SUS REPRESENTACIONES

- Los estudiantes comunican como realizaron su

ubicación espacial delante – atrás con sus compañeros
- Dibujan lo que han realizado su ubicación espacial de
 Responden preguntas:

- ¿Qué aprendimos hoy?

- ¿Para qué sirve lo que hemos aprendido?

- ¿Te servirá en la vida diaria lo aprendido, en qué

ocasiones?

La docente invitará a los estudiantes a regresar al aula.

CIERRE

¿Qué te pareció la clase de hoy?

¿Cómo se sintieron?
EVALUACIÓN ¿Fue fácil o difícil?
¿Todos trabajaron?
 FICHA DE RETROALIMENTACION

TEMA: “Jugando reconozco mi lado derecho e izquierdo”

FECHA: 14 /01 /2023

AREA: CAPACIDAD:

Matemática • Modela objetos con formas

geométricas y sus transformaciones.
COMPETENCIA:
• Comunica su comprensión sobre las
Resuelve problemas de forma movimiento y
formas y relaciones geométricas.
localización.

• Usa estrategias y procedimientos para

orientarse en el espacio.
1. ¿Te gustó realizar la actividad de hoy con tus
compañeros? ¿Por qué?

2. ¿Qué objetos usaste? ¿Cuántos objetos fueron?

3. ¿Con cuántos compañeros jugaste?

4. ¿Qué objetos había más? ¿Qué objetos había

menos?
5. ¿Cuántos pasos contaste hacia la derecha?
¿Cómo lo hiciste?
6. ¿Cuántos saltos realizaste hacia la izquierda?

7. ¿Para qué nos servirán lo que aprendimos?

 CUADERNO DE CAMPO

DOCENTE: HILDA VILMA MATOS SUAREZ FECHA: 14 / 01 /2023

EXPERIENCIA DE APREDIZAJE:

ACTIVIDAD “Jugando reconozco mi lado derecho e izquierdo”

AREA
Matemática

COMPETENCIA/CAPACIDAD Resuelve problemas de forma movimiento y localización.

✓ Modela objetos con formas geométricas y

sus transformaciones.

✓ Comunica su comprensión sobre las formas

y relaciones geométricas.

✓ Usa estrategias y procedimientos para

orientarse en el espacio.
DESEMPEÑO Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que
se encuentra; a partir de ello, organiza sus movimientos y
acciones para desplazarse. Establece relaciones espaciales al
orientar sus movimientos y acciones al desplazarse, ubicarse
y ubicar objetos en situaciones cotidianas. Las expresa con
su cuerpo o algunas palabras como “cerca de” “lejos de”, “al
lado de”; “hacia adelante” “hacia atrás”, “hacia un lado”,
“hacia el otro lado” que muestran las relaciones que
establece entre su cuerpo, el espacio y los objetos que hay en
el entorno.

N° ESTUDIANTES EVIDENCIAS

Colorea de rojo el lado derecho y de azul el lado izquierdo del

01 José Luis niño.

INTERPRETACIÓN

El estudiante realizó las actividades satisfactoriamente.

REFLEXION DOCENTE EN RELACION A LA ACTIVIDAD

Se observó que un pequeño grupo de estudiantes tuvieron dificultad en identificar su lado derecho e
izquierdo.
 MAPA DE CALOR

TITULO DE LA SESION: “Jugando reconozco mi lado derecho e izquierdo”

MATEMÁTICA

AREA Y COMPETENCIA Resuelve problemas de forma

movimiento y localización.

CRITERIOS DE EVALUACION Identifica y expresa oralmente su lateraildad:

derecha – izquierda, cuerpo, objetos y
material gráfico.

OBSERVAD
LOGRADO

PROCESO

INICIO

NO

O
ESTUDIANTES

01
02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13
14

15