ACTIVIDAD 1: CUESTIONARIO

1. ¿Qué es un organizador visual?

2. ¿Cuáles son las clases de organizadores visuales?

3. Explica la utilidad que tendrán los organizadores visuales en tu aprendizaje

4. ¿Crees que un organizador gráfico es más efectivo en cuanto a la rapidez y eficacia en

la obtención de conocimientos con respecto a un resumen, parafraseo o comentario?
¿Por qué?

5. Guía a Juanito a hacer su tarea (esta consiste en que debe hacer una producción de lo
que entendiste acerca de la lectura de un temario sobre la clasificación de animales
invertebrados y vertebrados), para lo cual él quiere hacer un organizador visual pero
no sabe como empezar y que organizador usar. Ayúdalo con una serie de pasos que el
podría usar para realizar su organizador visual y elige el mejor tipo de organizador de
acuerdo al tema.
ACTIVIDAD 2: SOPA DE LETRAS

Busca 5 palabras relacionadas a clases de organizadores gráficos

W E R H K C Ñ S F G L H J A D L Ñ C N M D
F H S A B E U E H W T I P Ñ H H K E R T V
K H F J E U K A F D H D J D A R I O J I L
A D L A F O D A D I D A I K J H R G D S A
A G I L F E A L I R G E T O A G A T O A N
Z Z Z C Y U Q W D A R K B L A D E T E O R
F C U M P L I E N D O S I N O M E M O L A
A D E N O M S A O P M E I T E D A E N I L
I N E N O V A D E S P G I N A D A D O O T
C A R E N E G R I C R A D A O E Y T O R G
B G R V R N M H J A D F E R H P H R Y R H
A H T E B E M A M H O M A H A H T F D S A
S T O D A D A A N T E G E O R R I I O Z A
I I S A C S E D I O T N E M A G I L C A B
L A A M O F G T Y H J N B V N B B B B O H
I B U A A S E V A L L E D A M E U Q S E H
C C R R T B I L E B O A T I N A T I Y A Y
A D I G E R I N T E R E S A A N T E A S Y
D G O A N O N T O P A L A O R R O Z I R T
E E L I N E A D E T I E M P I E M P E R A
V R B D E B A R B A C O A R E P O I S T O
O O A M A P A C O N C Y P T U A L A U R A

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



ACTIVIDAD 3: RELACION ENTRE CONCEPTOS

Es un organizador gráfico que
Mapa conceptual
organiza y clasifica ideas de lo más
general a lo mas especifico, y de
izquierda a derecha, en orden
jerárquico.

Mapa mental Organizador gráfico enfocado en la

identificación de similitudes y
diferencias entre dos o mas cosas o
sucesos, este finaliza con una
conclusión
 Organizador gráfico que en una
Cuadro comparativo representación gráfica categoriza la
información, de forma que estos
tengan relación entre si y con el
centro o idea principal,valiendose de
la clasificación de ideas principales y
secundarias pero presentando de
forma no jerarquica

Cuadro sinóptico o esquema de llaves Es una representación gráfica que

permite expresar y asociar mas
facilmente los pensamientos e ideas
almacenados en el cerebro. En su
aplicación, obtenemos, organizamos
y expresamos aprendizajes con
mayor comprensión y lógica.

Mapa semántico Representación gráfica de conceptos

y sus relaciones.Donde los conceptos
estan dados en orden jeraquico del
concepto principal hasta los mas
secundarios, y sus relaciones por
medio de lineas acompañadas de
palabras de enlace.

ACTIVIDAD 4: PALABRAS CLAVE DESORDENADAS (CLASES DE ORGANIZADORES GRÁFICOS)

 PMAA ETALUCONCP
…………………………………………………

 NACOSITEM APAM
…………………………………………………

 WIAKHISA GAAMRIAD ED
…………………………………………………

 NAGMGARAORI
…………………………………………….

 OAAFGRMJVL
……………………………………………

ACTIVIDAD 5. APLICACIÓN DE COMPRENSIÓN

A partir de 5 textos breves, realiza el organizador gráfico respectivo en cada caso.

 Realizar un mapa mental:

El conocer es un hecho primario, espontáneo e instintivo, y por ello no puede ser
definido estrictamente. Se podría describir como un ponerse en contacto con el ser,
con el mundo y con el yo; también podríamos decir que es un proceso en el que están
vinculados estrechamente las operaciones y procedimientos mentales, subjetivos, con
las operaciones y formas de actividad objetivas prácticas, aplicadas a los objetos.

El conocer se caracteriza como una presencia del objeto frente al sujeto: el sujeto se
posesiona en cierta forma y lo capta y lo hace suyo, reproduciéndolo de tal manera
que responda lo más fielmente posible a la realidad misma del objeto. Por medio de
esta reproducción, se tiene la imagen, no física como sería una fotografía, sino
psíquica, cognoscible, intencional.
 Realizar un mapa conceptual:

Es el conjunto ordenado de conocimientos ciertos de las cosas por sus causas

inmediatas. El conocimiento científico es una aproximación crítica a la realidad
apoyándose en el método científico que, fundamentalmente, trata de percibir y
explicar desde lo esencial hasta el porqué de las cosas y su devenir, siguiendo el
método científico que consta de 4 partes:
1) Observación: Ves un fenómeno que no conoces y lo empiezas a tratar de
comprender a base de "observarlo con más detalle".
2) Hipótesis: tu mente crea una teoría que pudiera explicar por qué lo que viste
sucedió así y, por ende, es de suponer que de repetirse esas condiciones volverá a
suceder un fenómeno igual al que observaste.
3) Experimentación: pones a prueba tu teoría, sea buscando condiciones naturales
que repitan ese fenómeno para comprobar tu teoría o recreándolas artificialmente en
un experimento conducido por ti mismo.
4) Comprobación: si tus experimentos indicaron que tu teoría "parece ser válida",
compartes la teoría con otras personas para que ellas mismas la pongan a prueba y te
digan si lograron reproducir el fenómeno o no.
 Realizar un mapa semántico:

La investigación científica está compuesta por tres grandes elementos:

1. El objeto, aquello sobre lo que se indaga, entendido como el tema sobre el que se
investigará. Como el conocimiento que tiene el hombre sobre el mundo no es
completo, aquí radica esa cuestión de que toda investigación es histórica y espacial. Si
un nuevo paradigma instala nuevas nociones, es posible que cuestiones que se
tomaban como indudables en una investigación pasen a ser descartadas por una
nueva.

2. El medio, el conjunto de técnicas adecuadas para realizar la investigación. Esto

también será temporal, pero se ha establecido un método científico con el que se cree
que podrán ponerse a prueba y asegurarse de que las proposiciones sean fidedignas.
El método científico consiste en la observación, luego la recolección de los datos
relevantes de esa observación, a partir de ello formular la hipótesis, realizar
la experimentación que la constata y a partir de ello elaborar una conclusión. En el
paso de la hipótesis es donde interviene la capacidad del científico, que puede estar
equivocado: en ese caso, luego de la conclusión podrá volver atrás y plantear otra
hipótesis alternativa. Algunas disciplinas, como la investigación histórica, cuentan
con otra clase de métodos que involucran a las fuentes primarias o secundarias.

3. La finalidad de la investigación, las razones por las que se puso en marcha la

investigación. Una parte puede involucrar la recolección de datos (información), otra
parte puede vincularse con la elaboración y demostración de una teoría o modelo. La
investigación apunta también a obtener metodología auxiliar, y a crear métodos o
instrumentos nuevos de contraste.
 Realizar un cuadro comparativo:

La metodología cuantitativa es aquella empleada por las ciencias naturales o fácticas,

que se vale de datos cuantificables a los cuales accede por observación y medición.

Para su análisis, procede mediante la utilización de las estadísticas, la identificación de

variables y patrones constantes. Su método de razonamiento es deductivo, para lo
cual trabaja con base en una muestra representativa del universo estudiado.

La metodología cualitativa es aquella empleada para abordar una investigación

dentro del campo de las ciencias sociales y humanísticas. Como tal, se enfoca en
todos aquellos aspectos que no pueden ser cuantificados, es decir, sus resultados
no son trasladables a las matemáticas, de modo que se trata de un procedimiento
más bien interpretativo, subjetivo, en contraposición con la metodología
cuantitativa.

Su método de razonamiento es inductivo: va de lo particular a lo universal. En su

caso, se accede a los datos para su análisis e interpretación a través de la
observación directa, las entrevistas o los documentos.
 Realiza un cuadro sinóptico o esquema de llaves:

El desarrollo de un método científico se suele dividir en varias etapas y utiliza

diferentes estrategias como el análisis, la síntesis, la inducción y la deducción.

El método deductivo es una estrategia de razonamiento basada en la deducción a

partir de premisas. También se conoce como método lógico-deductivo. En este
método se va desde lo general a lo particular y difiere del método inductivo.
El método deductivo puede ser axiomático-deductivo (cuando las premisas iniciales
son axiomas o proposiciones consideradas válidas, pero no demostrables) e
hipotético-deductivo (cuando las premisas iniciales son hipótesis contrastables).

El método inductivo es una estrategia de razonamiento basado en la inducción y que

utiliza premisas particulares para obtener conclusiones generales. También se conoce
como método lógico-inductivo.
Este método sigue una serie de pasos. Parte de la observación, registro, análisis y
clasificación de la información para llegar a formular premisas generales.

El método de sustitución es un concepto utilizado en matemáticas. Se trata de una

estrategia utilizada para resolver ecuaciones algebraicas.
El método de sustitución sigue estos pasos: despejar una incógnita en una ecuación,
sustituirla expresión de esa incógnita en la otra ecuación, resolver la ecuación y
sustituir el valor resultante en la primera ecuación.