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    Miv-3 3

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    Jose Manuel Castolo Guzman
    El documento describe los roles del maestro, alumno y comunidad en el aprendizaje cooperativo. El maestro forma grupos heterogéneos y sirve como facilitador. Los alumnos comparten información y trabajan juntos para completar proyectos. La comunidad apoya el aprendizaje cooperativo y la colaboración para alcanzar objetivos comunes.

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    El documento describe los roles del maestro, alumno y comunidad en el aprendizaje cooperativo. El maestro forma grupos heterogéneos y sirve como facilitador. Los alumnos comparten información y trabajan juntos para completar proyectos. La comunidad apoya el aprendizaje cooperativo y la colaboración para alcanzar objetivos comunes.

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    MIV-3.3

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    Formato 6: “Aprendizaje cooperativo”,

    Revise la lectura “Aprendizaje cooperativo”, e identifique los siguientes roles.


    Rol del maestro Rol del alumno Rol de la comunidad
     Como facilitador, el Son responsables de Los grupos basados en
    docente cuida la hacer su parte del este aprendizaje están
    composición de los trabajo y compartir lo formadas por grupos de
    grupos; ya que, en el que hayan personas que comparten
    aula existen alumnos con investigado con los unos intereses comunes,
    un nivel de desempeño demás, de manera es decir, que tienen un
    alto, medio, bajo y muy que todos dominen el objetivo común, por lo
    bajo. Debe formar grupos conjunto del que se presupone que su
    de diferentes niveles, es proyecto. factor de cohesión y
    decir, grupos Deben intercambiar compromiso mutuo es
    heterogéneos. información, fuerte. Por tanto estos
     El profesor debe manejar razonamientos y grupos trasmitirán valores
    una herramienta de puntos de vista para a su comunidad o
    aprendizaje potente, que fomentar la contexto sobre la
    es, el modelado, una retroalimentación importancia de la
    conducta ejemplar que entre los miembros colaboración, cooperación
    ayude a los estudiantes. del grupo. a fin de trabajar en metas
    Cuando el profesor actúa Deben colaborar en concretas para el
    de manera verbal y los procesos de beneficio de la
    gestual aplicando dirección, toma de comunidad.
    habilidades cooperativas, decisiones,
    a los estudiantes, les comunicación y
    permite hacerse una idea manejo de las
    clara de lo que significa dificultades que se
    este tipo de conducta presenten.
    cooperativa. Los miembros del
     La tarea del profesor, grupo deben fijar
    pues, es ayudar a objetivos para el
    resolver estas corto y largo plazo.
    situaciones Deberán revisar
    problemáticas en los periódicamente su
    grupos es decir se cumplimiento,
    convierte en monitor. identificando los
     Durante la realización de cambios necesarios,
    las tareas cooperativas con el fin de
    en el aula, la función optimizar sus
    primordial del profesor es acciones en el futuro.
    la observación, que le
    permite intervenir y
    controlar el proceso de
    las actividades
    cooperativas.
    Elabore una breve conclusión al respecto
    Esta es una de las metodologías que trabajo con mayor fuerza por las
    características del contexto ya que en multigrado es necesario trabajar de este
    tipo y es sorprendente como se puede llegar a trabajar el tema común con los
    alumnos de los diferentes grados.

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