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Nombre de la Asignatura Introducción a la Economía

Unidad N° 1 Introducción al estudio de la economía

1 Los fundamentos
Tema N° 2 El consumidor y el productor
3 La oferta y la demanda

Tipo de Tarea

Aplicación de ejercicios prácticos y teóricos de la economía.

Objetivo de la Tarea

Adquirir habilidades analíticas poniendo práctica los conocimientos revisados en clase,

fomentando el pensamiento crítico y las destrezas prácticas.

INSTRUCCIONES
 Efectúe el trabajo de forma individual.
 Utilice los materiales de lecturas correspondientes al capítulo 2, 3 y 4 del texto guía,
Principios de Economía de N. Gregory Mankiw.
Realice los siguientes ejercicios:
1. A continuación, se presenta una lista de temas, agrúpelos bajo las categorías de
macroeconomía y microeconomía.
a. La decisión de una persona de consumir sea el bien X o el bien Y según su presupuesto
limitado.
R// Microeconomía.

b. El efecto de un nuevo impuesto en las bebidas alcohólicas establecido por el gobierno.

R// Macroeconomía.

c. El impacto de un mayor consumo nacional que se ve reflejado en el crecimiento

económico.
R// Macroeconomía.

d. La decisión de una empresa de cuantos trabajadores despedir para bajar sus costos
de operación.
R// Microeconomía.

e. La relación que existe entre la tasa de interés y la cantidad de dinero que ahorrado.
R// Macroeconomía.

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 2. Escriba 2 ejemplos de afirmaciones positivas. Argumente cada una de ellas.
R// El crecimiento económico del país fue del 3%.
R// La tasa de pobreza extrema ha disminuido un 5% en los últimos años.

3. Escriba 2 ejemplos de afirmaciones normativas. Argumente cada una de ellas.

R// Con tanta inversión pública los servicios ciudadanos deberían ser más eficientes de lo que
son en la actualidad y no deberían existir quejas ciudadanas.
R// los parámetros que usa el INEC para determinar la pobreza en el Ecuador no son del todo
objetivos y no conllevan a reflejar una cifra real de la pobreza en el país.

4. El siguiente cuadro describe la frontera de posibilidades de producción de dos ciudades.

Libras de Carne de Res, por Libras de queso, por hora
hora
Noruega 5 5
Rusia 4 2

a. En Noruega y sin comercio, ¿Cuál es el precio de la libra de carne por hora, medido
en términos de quesos por hora? ¿Cuál es el precio en Rusia?
R//

Noruega Rusia
Carne Carne
CmgQ 5 CmgQ 2
 
CmgC 5 CmgC 4
CmgQ CmgQ
 1Queso  0.50Queso
CmgC CmgC

Noruega Rusia
Queso Queso
CmgC 5 CmgC 4
 
CmgQ 5 CmgQ 2
CmgC CmgC
 1Carne  2Carne
CmgQ CmgQ
El costo de 1 libra de carne en Noruega es de 1 Queso. Es decir producir 1 libra de carne le cuesta
a noruega dejar de producir 1 libra de queso.

El costo de 1 libra de carne en Rusia es de 0.50 Queso o medio queso. Es decir producir 1 libra de
carne le cuesta a Rusia dejar de producir media libra de queso.

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 b. ¿Qué País tiene ventaja absoluta en la producción de Carne de Res? ¿Cuál de los
países tiene ventaja comparativa en la producción de Carne de Res y Queso
respectivamente?

Matriz de Costo de Oportunidad

Libras de Carne de Res, Libras de queso,
por hora por hora
Noruega 1 1
Rusia 0.50 2

R// De acuerdo a la teoría de la ventaja absoluta, el país con ventaja absoluta en Carne de Res es
Noruega porque en 1 hora de Trabajo produce más libras de Carne que Rusia.

De acuerdo a la teoría de la ventaja comparativa, el país que tiene ventaja comparativa en

producción de Carne de Res es Rusia, esto porque sus costos de oportunidad de producir dicho
bien son menores que los costos de oportunidad de Noruega. (0.50<1).

Por su parte Noruega producirá Queso debido a que sus costos de oportunidad de producir Queso
son menores que los costos de producir Queso de Rusia. (1<2).

c. Si los países comercian entre sí, ¿Qué país debería producir carne y que país queso?
Argumente su respuesta.
R// De acuerdo a la teoría de la ventaja comparativa, el país que tiene ventaja comparativa en
producir y exportar libras de Carne de Res es Rusia, esto porque sus costos de oportunidad de
producir dicho bien son menores que los costos de oportunidad de Noruega. (0.50<1).

Por su parte Noruega producirá y exportará libras de Queso debido a que sus costos de
oportunidad de producir Queso son menores que los costos de producir Queso de Rusia. (1<2).

5. John y María producen comida y ropa. John produce en una hora 1 unidad de comida o
1 unidad de ropa, mientras que María produce 2 unidades de comida o 3 unidades de
ropa.

Tabla de datos Unidad de Comida (en Unidad de Ropa (en

1 Hora) 1 Hora)
Jhon 1 1
María 2 3

a. ¿Quién tiene ventaja absoluta en la producción de comida? ¿Quién tiene ventaja

absoluta en la producción de ropa? Argumente.
R// De acuerdo a la teoría de la ventaja absoluta, María tiene ventaja absoluta en Comida y
Ropa porque en 1 hora de Trabajo produce más unidades que Jhon en ambos productos.

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 b. ¿Quién tiene ventaja comparativa en la producción de comida? ¿Quién tiene ventaja
absoluta en la producción de ropa? Argumente.
R//

Jhon Maria
Comida Comida
CmgR 1 CmgR 3
 
CmgC 1 CmgC 2
CmgR CmgR
 1Ropa  1.50 Ropa
CmgC CmgC

Jhon Maria
Ropa Ropa
CmgC 1 CmgC 2
 
CmgR 1 CmgR 3
CmgC CmgC
 1Comida  0.67Comida
CmgR CmgR

Matriz de Costo de Oportunidad

Unidad de Comida (en 1 Unidad de Ropa (en
Hora) 1 Hora)
Jhon 1 1
María 1.50 0.67
R//

De acuerdo a la teoría de la ventaja comparativa, Jhon tiene ventaja comparativa en la producción

de Comida, esto porque sus costos de oportunidad de producir dicho bien son menores que los
costos de oportunidad de María. (1<1.50).

Por otro lado, María tiene ventaja comparativa en la producción de Ropa, esto porque sus costos
de oportunidad de producir dicho bien son menores que los costos de oportunidad de Jhon.
(0.67<1).

La ventaja absoluta la sigue teniendo María porque produce más ropa en menos tiempo.

6. Usando diagramas de oferta y demanda, muestre el efecto de los siguientes

acontecimientos en el mercado de zapatos.
a. Una reducción del precio de los zapatos deportivos.

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 P

P0

Demanda
P1

Q
Q0 Q1

Una disminución en el precio de P0 a P1 Hace que la cantidad demandada de zapatos aumente

de Q0 a Q1. Los consumidores pueden obtener más zapatos deportivos que antes.

b. La adquisición de una nueva maquinaria que permite hacer más zapatos en menos
tiempo.

O1

P O2

P1

P0

Q
Q0 Q1

Una mejora en la maquinaria (tecnología el cual es uno de los factores de producción) genera
un aumento de la cantidad ofertada de O0 a O1, porque ahora los productores de zapatos
pueden hacer más zapatos con los mismos recursos. Esto a su vez lo que a su vez puede
aumentar la cantidad de equilibrio demandada y el precio e equilibrio también puede
disminuir, como lo podemos ver en la gráfica.

En resumen una mejora tecnológica hace que la curva de oferta se desplace hacia la derecha.

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 RECOMENDACIONES

1. Incluya los datos del estudiante en el documento: nombre completo, curso y cédula.
2. Considere que el trabajo debe ser presentado en la presente plantilla institucional para
el desarrollo de las respuestas. Cada respuesta debe ser desarrollada debajo de cada
literal o al final del documento indicando el literal correspondiente.
3. Revise la gramática y ortografía.
4. Realice los cálculos en cada ejercicio.
5. Organice las ideas que va a utilizar.
6. Tome en cuenta los parámetros y tiempos establecidos.
7. Revise la rúbrica de evaluación.

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 RÚBRICA DE LA TAREA
MUY POCO
INDICADORES SOBRESALIENTE SOBRESALIENTE SOBRESALIENTE PUNTAJE
3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTOS
El estudiante completa
El estudiante completa El estudiante no
el trabajo asignado y
ORDEN Y el trabajo asignado en completa el trabajo
responde de forma
DESARROLLO la mayoría de sus asignado y responde de
ordenada los temas
ítems. forma poco ordenada.
propuestos.
El estudiante presenta
El estudiante presenta
El estudiante presenta un trabajo incompleto,
las respuestas a la
las respuestas a las menos del 50% de las
RESULTADOS mayoría de las
preguntas de forma preguntas han sido
preguntas de forma
correcta. respondida
correcta.
correctamente.
El documento está bien
El documento está muy No hay equilibrio entre
ilustrado y equilibrado.
bien ilustrado con imágenes y texto.
La mayoría de las
imágenes. Hay Muchas imágenes no
imágenes son
PRESENTACIÓN equilibrio entre texto e son pertinentes. Lo
pertinentes. Lo
imágenes. Presenta el presenta con mucho
presenta con un poco
trabajo en el tiempo retraso en relación al
de retraso en relación
establecido. tiempo establecido.
al tiempo establecido.
Demuestra que ha
Demuestra poca No demuestra
comprendido los
comprensión de los comprensión en los
DOMINIO DEL conceptos y
conceptos, la conceptos, además la
TEMA contenidos, recurre a
información es poco información es poco
información relevante.
relevante. relevante.
Expresa sus ideas con
Expresa su idea con
suficiente claridad. No expresa sus ideas
total claridad y
REDACCIÓN Aplica las reglas con claridad. Aplica las
estructura. Aplica
ACADÉMICA gramaticales reglas gramaticales con
correctamente las
correctamente en la errores.
reglas gramaticales.
mayoría de los casos.
TOTAL 15

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 INFORMACIÓN PARA EL
DESARROLLO DEL RECURSO EN PLATAFORMA

N° UNIDAD TEMA N° SEMANA FECHA

1) Los fundamentos, 2) El consumidor y el
1 3 16-12-2021
productor, 3) La oferta y la demanda.

CRITERIOS DE CONFIGURACIÓN DE ACTIVIDAD

Permitir entregas desde: 16-12-2021

Fecha límite de entrega: 24-12-2021

Fecha de publicación de la calificación: 30-12-2021

Formato en el que el estudiante debe entregar la Tarea (Marque una casilla con una X)

PDF X
WORD

POWER POINT

Detalles Adicionales para configurar en la actividad

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