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    Test de Denver

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    Joana Dennis Coronel Sempertegui
    El Test de Denver es una herramienta utilizada en pediatría para evaluar el desarrollo psicomotor de niños de 0 a 6 años. Fue elaborado en 1967 por investigadores de la Universidad de Colorado y evalúa habilidades manuales, motoras y uso del lenguaje. El examinador compara las tareas que puede realizar el niño según su edad cronológica y marca si las hace, no las hace o no colabora. Dos o más fallos en dos áreas indican un desarrollo problemático.

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    Test de Denver

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    Joana Dennis Coronel Sempertegui
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    El Test de Denver es una herramienta utilizada en pediatría para evaluar el desarrollo psicomotor de niños de 0 a 6 años. Fue elaborado en 1967 por investigadores de la Universidad de Colorado y evalúa habilidades manuales, motoras y uso del lenguaje. El examinador compara las tareas que puede realizar el niño según su edad cronológica y marca si las hace, no las hace o no colabora. Dos o más fallos en dos áreas indican un desarrollo problemático.

    Descripción original:

    PROTOCOLO

    Título original

    test-de-denver

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    El Test de Denver es una herramienta utilizada en pediatría para evaluar el desarrollo psicomotor de niños de 0 a 6 años. Fue elaborado en 1967 por investigadores de la Universidad de Colorado y evalúa habilidades manuales, motoras y uso del lenguaje. El examinador compara las tareas que puede realizar el niño según su edad cronológica y marca si las hace, no las hace o no colabora. Dos o más fallos en dos áreas indican un desarrollo problemático.

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    Test de denver

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    ¿Qué es?
    Herramienta empleada en pediatría para valorar si el desarrollo
    psicomotor de un niño, según su edad, funciona de forma acorde a lo
    esperable en esa franja. Estudia el desarrollo de las habilidades manuales,
    las motoras, y el uso del lenguaje.

    ¿Cómo surge??
    Elaborado en el año de 1967 por un grupo de investigadores del Centro
    Médico de la Universidad de Colorado en Denver, Colorado, Estados
    Unidos y se basó en la observación de 1.000 niños normales de 0 a 6 años
    para ver a qué edades realizaban las actividades correspondientes.

    ¿Cómo se utiliza?
    1. El examinador debe marcar una línea sobre la hoja de la prueba
    que una la edad cronológica del niño en las cuatro escalas
    (Psicomotricidad gruesa, psicomotricidad fina, lenguaje y área
    social).
    2. Evaluar las tareas determinadas por la edad del niño y marcar una
    de las 4 opciones:
    a. El niño/a lleva a cabo la tarea.
    b. El niño/a no hace una tarea que realiza el 90 % de los niños
    de su edad.
    c. El niño/a no hace la tarea, pero aún hay tiempo para
    hacerla más adelante (la línea de edad está por debajo del
    90% de los niños de su edad).
    d. El niño/a por alguno motivo no colabora. Se intentará
    evaluar en una próxima visita.
    3. Preguntar a la familia si el niño realiza los elementos que quedan a
    la izquierda de la línea trazada o aquellos que atraviesan la línea.
    a. Si el niño o niño falla en la realización de una prueba que
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    normalmente es realizada por el 90% de los niños de su edad
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    cronológica, debe considerarse como un fallo absoluto.
    b. Se considera fallo relativo cuando el niño no supera una
    prueba que hace el 75% de los niños/as de su edad, en este
    caso se les recomienda a los padres una mayor estimulación.
    Sólo se contabilizan los fallos absolutos, y estos pueden valorarse como
    problemático o dudoso. Se considera problemático cuando existen dos
    o más fallos en dos o más áreas y dudoso si sólo una área tiene 2 o más
    fallos.

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