FACULTAD DE DERECHO Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

SEDE CENTRAL

DIRECCIÓN DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

COORDINACIÓN DE SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO

TIPO DE PROYECTO: Prestación del Servicio Social Universitario – SSU VII y VIII

1. TITULO DEL PROYECTO: Prestación del Servicio Social Universitario en progreso de los
aprendizajes remotos en estudiantes de la educación básica regular en la región Ancash, provincia
del Santa, distrito de Chimbote-2023-1.
2. EQUIPO DE TRABAJO (RESPONSABLES)
2.1. Coordinador(a) del Servicio Social Universitario en Sede Central

2.2. Especialista de Responsabilidad Social en Filial

Dr. Segundo Díaz Flores…….

2.3. Docente Tutor de RS VII y RS VIII

Flavio Salinas Ortiz

2.4. Estudiante que presta el SSU

Bolaños Narciso Anai
2.5. Integrantes del grupo numero 10:

1. Angulo Montes Paola

2. Bolaños Narciso Anai
3. Carbajal Ramírez Meiling Siuney
4. Enciso Zamora Flor Deliz
5. Gocht Pajuelo Shirley Patricia
6. Montalvan Saavedra Yudi
7. Neyra Huamán Leydi Zelideth
8. Pimentel Sánchez Karumi
9. Quispe Castro Elsa Higenia
10. Risco Tamara Karlita Stelyn

3. BENEFICIARIOS DEL SSU

50 beneficiarios
4. DURACION DEL PROYECTO

Fecha de inicio: 02/05/23

Fecha de término: 14/08/23

5. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

La Uladech Católica en cumplimiento a su filosofía institucional de formar profesionales con

responsabilidad social, espíritu humanista y cristiano, y ciudadanos comprometidos con el bien

común, y conforme a la Ley Universitaria 30220, Estatuto, Reglamento General, Reglamento de

Responsabilidad Social, Reglamento de Servicio Social Universitario y demás normativa; promueve

en los estudiantes, docentes, administrativos y autoridades, la Responsabilidad Social, la misma que

se gestiona a través de proyectos de extensión Cultural, Proyección Social y de Servicio Social

Universitario. El presente Proyecto desarrolla actividades de Prestación de Servicio Social

Universitario, el cual se articula en asignaturas de Responsabilidad Social presentes en los proyectos

educativos de los Programas de Estudios de la Universidad, con la finalidad de resolver situaciones

problemáticas que afecten el desarrollo de la comunidad mostrando solidaridad, proactividad,

asertividad y espíritu de servicio. En el proceso de intervención en la comunidad se toma como

referencia la ISO 26000, los ODS y la investigación, el desarrollo y la innovación (I+D+i) como política

de transformación social; empleando las tecnologías de la información. El presente Proyecto aporta al

ODS N° 11: Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros,

resilientes y sostenibles.

5.1. DESCRIPCIÒN DE LA REALIDAD

A partir de la emergencia sanitaria por COVID 19, se tuvieron que tomar medidas drásticas en

cuanto a muchos ámbitos que se vieron afectados por la emergencia sanitaria, uno de ellos y

uno de los más relevantes tal y como lo es la Educación, se ampliaronn estrategias para llevar a

cabo la educación remota, una de las estrategias que implementó el ministerio de educación
 mediante las resoluciones Ministerial N° 160-2020-MINEDU son las orientaciones pedagógicas

para ser aplicada dentro del marco de la emergencia sanitaria a raíz de Covid-19, estableciendo

la educación remota a través del programa “Aprendo en Casa”. Este servicio educativo fue

creado para que los niños accedan a sus clases desde diferentes plataformas digitales, como

radio, televisión, computadora e internet (El Peruano, 2020).

Durante el segundo trimestre del 2020, el 94,2%de la población entre 3 a 5 años de edad,

matriculados en el nivel inicial, recibió clases remotas mediante alguna tecnología de

comunicación e información que incluyó el uso de televisión, radio e Internet (por computadora,

laptop, Tablet y celular).

Y es así que los estudiantes empezaron sus clases en casa con el programa APRENDO EN

CASA que es una iniciativa del ministerio de educación, y en la que cada docente de la

institución educativa se comunica con el alumno mediante el WhatsApp, o creando un grupo

cerrado del Facebook enviándole los trabajos a realizar. Y hoy en dia y gracias a las vacunas

que llegaron a nuestro país las clases presenciales se normalizaron con todos los protocolos y

medidas de seguridad.

5.2. JUSTIFICACIÒN DEL PROYECTO

Durante la situación de pandemia y aislamiento, los y las estudiantes han experimentado

situaciones complejas que han afectado su bienestar y sus procesos de aprendizaje. El desarrollo

de procesos de aprendizaje exitosos está íntimamente relacionado con el desarrollo socioafectivo.

Esto implica que la escuela siga cambiando y en ese cambio están implicados todos los actores

educativos: estudiantes, docentes, familias, directivos y comunidad en general. Se necesita que

todos cambiemos nuestros paradigmas sobre la escuela y rediseñemos juntos la experiencia

escolar, reconociendo la importancia de la diversidad y el aporte de las experiencias vividas y de

los aprendizajes de la familia y la comunidad.

 Es importante que todo actor educativo reconozca la importancia de la dimensión emocional en el

proceso de aprendizaje y genere acciones que la fortalezcan como primer paso para la mejora de

los aprendizajes. Es por ello que hablaremos del proyecto titulado: Prestación del Servicio Social

Universitario en progreso de los aprendizajes en estudiantes de la educación básica regular.

Siempre manteniendo altos niveles de interactividad no solo con el tutor en línea y con materiales

didácticos de los programas educativos en línea, sino también con sus propios compañeros de

clase. Estas actividades darán como resultado que desarrollen sus capacidades, habilidades y

destrezas para la solución de problemas, la comunicación, la colaboración y la autodirección

(Amaya y Navarro, 2015, p. 120)

6. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar el proyecto de Prestación del Servicio Social Universitario en progreso de los

aprendizajes remotos en estudiantes de la educación básica regular en la región Piura, provincia de
Ayabaca, distrito de Frìas-2023-1.

OBJETIVO ESPECÍFICOS

➢ Diagnosticar la Prestación del Servicio Social Universitario en progreso de los aprendizajes

remotos en estudiantes de la educación básica regular en la región Piura, provincia de Ayabaca,
distrito de Frìas-2023-1.
➢ Diseñar el proyecto de Prestación del Servicio Social Universitario en progreso de los aprendizajes
remotos en estudiantes de la educación básica regular en la región Piura, provincia de Ayabaca,
distrito de Frìas-2023-1.
➢ Ejecutar la Prestación del Servicio Social Universitario en progreso de los aprendizajes remotos en
estudiantes de la educación básica regular en la región Piura, provincia de Ayabaca, distrito de
Frìas-2023-1.
➢ Evaluar y proponer las mejoras Prestación del Servicio Social Universitario en progreso de los
aprendizajes remotos en estudiantes de la educación básica regular en la región Piura, provincia
de Ayabaca, distrito de Frìas-2023-1.

7. METAS
Las metas están direccionados al total de beneficiarios participantes.
 50 beneficiarios

8. MARCO TEÒRICO

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN REMOTA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

MEDIANTE PLATAFORMAS VIRTUALES

Tolentino, & Alvarado. (2021). Nos dice que Debido a la aparición de la pandemia del COVID-19 las

instituciones educativas se vieron obligadas a cerrar sus puertas y pasar a la modalidad remota para

continuar con las labores pedagógicas, para ello, se tuvo que hacer uso de las Tecnologías de la

Información y Comunicación (TIC). El objetivo de esta investigación fue analizar artículos relacionados al

proceso de enseñanza, aprendizaje en la Educación Básica Regular mediante el uso de las TIC en los

diferentes escenarios, principalmente a través de las plataformas virtuales. En esta investigación se

utilizaron métodos de análisis documental, se elaboraron fichas de contenidos los cuales sirvieron como

guía en el desarrollo del presente trabajo, además se utilizaron como fuentes revistas indexadas. Entre las

principales conclusiones se tiene que el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación

es indispensable en todos los niveles educativos porque desempeña un rol importante en la innovación

educativa, asimismo, se concluye sobre la importancia de la actualización y capacitación permanente de

los docentes en el uso y manejo de las tecnologías para crear estrategias de enseñanza y aprendizaje que

les permitan desarrollar una enseñanza interactiva

Educación remota

Según Tolentino, & Alvarado. (2021). Manifiestan que La educación remota tiene sus orígenes en la

educación a distancia la cual se caracteriza por ser un método técnico de información colectiva, que
remplaza la interacción individual entre la plana docente y los estudiantes como vía preferente del

aprendizaje, mediante el trabajo sistemático de diferentes medios pedagógicos y con la ayuda de un

soporte técnico para favorecer el desarrollo del aprendizaje de las y los estudiantes

Dicha forma de impartir educación viene evolucionando en varias etapas, desde el correo

usual a otros basado en la multimedia, en donde el intercambio de información y comunicación entre la

plana docente y las y los estudiantes

Estas modalidades tienen cierta particularidad respecto a la educación tradicional porque

utilizan un sin número de estrategias para obtener el aprendizaje, apoyándose potentemente en la gran

variedad de tecnologías para lograr que todas las personas tengan acceso a una educación de calidad

independientemente del territorio donde se encuentran. Además, el aprendizaje mediante los recursos

tecnológicos y la educación en línea no podrán declinar porque se encuentran afianzados por las

innovaciones tecnológicas en el ámbito educativo. Por ejemplo, En muchos países existe lo que se

denomina Mobile Learning (m-learming) que consiste en aprender y hasta enseñar haciendo uso de los

teléfonos móviles los cuales permiten tener acceso a las plataformas desde cualquier parte del mundo y a

la hora que se crea conveniente

INFLUENCIAS PARA UN ADECUADO TRABAJO COLABORATIVO VIRTUAL

Según Cherres & Tolentino (2021).nos dicen que en el trabajo colaborativo se pone en práctica y se

implementan determinados cambios para formar acciones y actitudes colaborativas, por ello, el

acompañamiento del docente es de suma importancia porque propicia y ayuda al modelamiento de

ambientes adecuados al aprendizaje. En ese sentido, es necesario que en el aula se favorezca la actitud

colaborativa para establecer un vínculo positivo entre los estudiantes y el docente,

con el objetivo de propiciar la afectividad y la humanización en la educación. Además, visto que la

sociedad en la actualidad se enfrenta a constantes cambios tecnológicos, es necesario que los estudiantes

sepan adaptarse a una forma de trabajo colaborativo, tal como se hacía en la educación presencial, y para

ello, es necesario que la escuela como institución se adapte a estos nuevos cambios adecuando su

filosofía de ser y su estructura.

En el trabajo colaborativo remoto, o si se quiere virtual, se hace uso de determinadas herramientas tales

como: diario, portafolio, entrevista, foro, chats, plataformas virtuales, aplicaciones de videoconferencias,

etc., herramientas que deben ser usadas por el docente y por los estudiante, incluso, existen diversas

aplicaciones que permiten el trabajo colaborativo utilizando pizarras digitales donde los estudiantes

pueden organizar todo el trabajo en un solo lugar con la participación de todos los integrantes. Además,

para extender las experiencias que benefician el aprendizaje colaborativo se puede hacer uso de: redes,

expediciones, pasantías, residencias, comunidades de aprendizaje, comunidades virtuales de aprendizaje

y grupos de trabajo

Es necesario recalcar que el trabajo colaborativo tiene una serie de ventajas que permiten el desarrollo del

aprendizaje activo, por tal motivo, debe indicarse en el diseño curricular y considerar las características,

necesidades y estilos de aprendizaje de cada uno de los estudiantes. Entre estas necesidades se debe

considerar aquellas relacionadas al acceso a la tecnología, tales como internet, computadores, entre otros
 9. METODOLOGÍA – CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
DIAGRAMA GANTT / SEMANAS
Objetivo Actividad Responsable(s) Meta Indicador
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16
DIAGNOSTICAR LAS NECESIDADES

Análisis mediante cuadro de diagnóstico del

proyecto Todas las integrantes del grupo 01 Matriz de diagnóstico x

Contacto con las personas beneficiarias del

O1 Captura de pantalla de
proyecto. Todas las integrantes del grupo 05
comunicación por WhatsApp
x

Determinación del medio virtual a utilizar en la

Plataforma de videoconferencia
ejecución del proyecto. Todas las integrantes del grupo 01
zoom
x

PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO

Taller de elaboración del proyecto “Prestación del
Servicio Social Universitario en progreso de los
Taller de elaboración del proyecto
aprendizajes en estudiantes de la educación Todas las integrantes del grupo 01
ejecutado
x x
básica regular en la región Ancash, provincia del
Santa, distrito de Chimbote-2023-1
Redacción del proyecto “Prestación del Servicio
Social Universitario en progreso de los
aprendizajes en estudiantes de la educación Todas las integrantes del grupo 01 Proyecto Redactado x x x
O2 básica regular en la región Ancash, provincia del
Santa, distrito de Chimbote-2023-1.
Presentación del proyecto Prestación del Servicio
Social Universitario a través del Entorno Virtual Todas las integrantes del grupo 01 Proyecto Presentado x
de Aprendizaje (EVA).
Docente Tutor
Revisión y aprobación del proyecto Prestación
del Servicio Social Universitario. CSSU (Sede Central) 01 Proyecto SSU revisado y aprobado x
ERS (Filiales)

EJECUCIÓN DEL PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO

Elaboración de materiales educativos, difusión e Material didáctico (diapositiva,
O3 interacción de la Actividad SSU N° 1: “Los
Todas las integrantes del grupo
01 tríptico u video) x
Números del 0 – 50” Registro de asistencia y
 Ocurrencias (Cuaderno de campo
Elaboración de materiales educativos, difusión e Material didáctico (diapositiva,
interacción de la Actividad SSU N° 2: “La Suma tríptico u video)
Todas las integrantes del grupo 01
Registro de asistencia y
x
Ocurrencias (Cuaderno de campo)
Diseño, elaboración de materiales educativos, Material didáctico (diapositiva,
difusión e interacción de la Actividad SSU N° 3: tríptico u video)
Todas las integrantes del grupo 01
Registro de asistencia y
x
“Secuencia de forma”
Ocurrencias (Cuaderno de campo)
Elaboración de materiales educativos, difusión e Material didáctico (diapositiva,
interacción de la Actividad SSU N° 4: “Recta tríptico u video)
Numérica”
Todas las integrantes del grupo 01
Registro de asistencia y
x
Ocurrencias (Cuaderno de campo)
Elaboración de materiales educativos, difusión e Material didáctico (diapositiva,
interacción de la Actividad SSU N° 5: “Secuencia tríptico u video)
Todas las integrantes del grupo 01
Registro de asistencia y
x
de colores”
Ocurrencias (Cuaderno de campo)
Elaboración de materiales educativos, difusión e Material didáctico (diapositiva,
interacción de la Actividad SSU N° 6: “Secuencia tríptico u video)
de Tamaño”
Todas las integrantes del grupo 01
Registro de asistencia y
x
Ocurrencias (Cuaderno de campo)
Elaboración de materiales educativos, difusión e Material didáctico (diapositiva, x
interacción de la Actividad SSU N° 7: “Suma de 2 tríptico u video)
Todas las integrantes del grupo 01
cifras” Registro de asistencia y
Ocurrencias (Cuaderno de campo)

EVALUACIÓN Y MEJORA DEL PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO

Presentación de avance de cuaderno de campo y
del proyecto: “Prestación del Servicio Social
Universitario en progreso de los aprendizajes en
O4 estudiantes de la educación básica regular en la
Todas las integrantes del grupo Cuaderno de campo presentado x
región Ancash, provincia del Santa, distrito de
Chimbote-2023-1.
Evaluación y propuestas de mejora del proyecto x
SSU: “Prestación del Servicio Social Universitario
en progreso de los aprendizajes en estudiantes
Todas las integrantes del grupo Propuestas de mejora al proyecto
de la educación básica regular en la región
Ancash, provincia del Santa, distrito de
Chimbote-2023-1
Presentación del informe preliminar del proyecto x
Prestación del SSU: “Prestación del Servicio
Social Universitario en progreso de los
Todas las integrantes del grupo Informe preliminar del proyecto
aprendizajes en estudiantes de la educación
básica regular en la región Ancash, provincia del
Santa, distrito de Chimbote-2023-1
Revisión y aprobación del informe preliminar / Docente Tutor x
Informe preliminar / final SSU
final de la Prestación del Servicio Social CSSU (Sede Central) 01
revisado y aprobado
Universitario. ERS (Filiales)
Docente Tutor x
Difusión de evidencias de las actividades SSU Participación en la Exposición de
CSSU (Sede Central)
ejecutadas (sustentación virtual de experiencias 01 Experiencias del SSU x
del SSU). ERS (Filiales)
Estudiantes
10. RECURSOS

HUMANOS
- Docente tutor: Salinas Ortiz Flavio
- Estudiantes de la Escuela Profesional: 10 estudiantes
- Beneficiarios de la comunidad:50 beneficiarios

MATERIALES
- Lapiceros
- Papel bond
- Libreta de apuntes
- Cámara fotográfica
- Equipo de cómputo con conexión a internet
- Celular con acceso a internet

INFORMÁTICOS
- Herramientas digitales
- Plataformas virtuales (Zoom, Google Meet, Otros)
- Redes sociales (WhatsApp, Facebook, Telegram, Youtube, Instagram, etc)
- Recursos de ofimática (Word, PPT, Excel, etc)
- Aplicativos instalados en el celular

11. PRESUPUESTO

Denominación del bien Cantidad Costo unitario Costo total

- Lapiceros 03 0.50 1.50
- Papel bond 0.10
30 3.00
- Libreta de apuntes 3.50
- Cámara fotográfica 1 3.50
--------
- Equipo de cómputo 1 ---------
70
- Internet
- Celular Pago mensual Pago
mensual
1 70.00

Presupuesto total 78.00

12. FINANCIAMIENTO
El presente proyecto está financiado de acuerdo al cumplimiento de la Ley Universitaria N° 30220
Artículo 125.

Artículo 125. MEDIOS DE PROMOCIÓN DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA

Cada universidad promueve la implementación de la responsabilidad social y reconoce los

esfuerzos de las instancias y los miembros de la comunidad universitaria para este propósito;
teniendo un mínimo de inversión de 2% de su presupuesto en esta materia y establecen los
 mecanismos que incentiven su desarrollo mediante proyectos de responsabilidad social, la
creación de fondos concursables para estos efectos.

El proceso de acreditación universitaria hace suyo el enfoque de responsabilidad social y lo

concretiza en los estándares de acreditación, en las dimensiones académicas, de investigación, de
participación el desarrollo social y servicios de extensión, ambiental e institucional,
respectivamente.

13. REFERENCIAS
Tolentino Quiñones. H, Alvarado Hinostroza, F. (2021). Enseñanza y aprendizaje en la educación
remota en la Educación Básica mediante plataformas virtuales. Obtenido de:
file:///C:/Users/HP/Downloads/Dialnet-EnsenanzaYAprendizajeEnLaEducacionRemotaEnLaEducac-
8151222.pdf
Cherres López. Z.E, Tolentino Quiñones. H. (2021). Trabajo colaborativo en la educación remota en
la educación básica regular, influencias para un adecuado trabajo colaborativo virtual. Obtenido de:
file:///C:/Users/HP/Downloads/Dialnet-TrabajoYAprendizajeColaborativoEnLaEducacionRemota-
8292894.pdf

_____________________________________________________________________________
Elaborado por: Yudi Montalvàn Saavedra Fecha:
Revisado por: Docente Tutor: Flavio Salinas Ortiz Fecha:

ANEXOS

1. MATRIZ DE DIAGNÓSTICO: DIAGRAMA CAUSA EFECTO

PROBLEMA: Progreso de los aprendizajes en estudiantes de la educación básica regular.

ESPACIO GEOGRÁFICO: En la región Ancash, provincia del Santa, distrito de Chimbote-
2023-1.

CAUSAS CONSECUENCIAS ALTERNATIVAS

Desconocen el uso de las Inasistencias y poco tiempo de Uso del Zoom y WhatsApp para la
TICS aprendizaje enseñanza de los pequeños.
Poca disposición de Faltas continuas del estudiante Asamblea con los padres de familia
tiempo por parte de los para motivarlos y lograr mejoras en
Padres de Familia bien del niño.
(trabajo).
Falta de motivación por parte Bajo rendimiento académico Uso de videos interactivos,
de la docente comunicación constante.
 2. Registro de beneficiarios del SSU.

Integrantes Apellidos Y Edad DNI / Dirección Distrito Provincia Región Medio De

Nombres Celular Contacto
Esther Levi 5 Cc.Cc Los
Rio
Sevallos 82003221 Angeles Satipo Junin Presencial
Años Tambo
Angulo De Shima
Montes Sheyla Cc.Cc Los
Paola Ponceano 4 Angeles Rio
80675265 Satipo Junin Presencial
Rios Años De Shima Tambo

Cc.Cc Los
Gladis Levi 5 Rio
91141199 Angeles Satipo Junin Presencial
Sevallos Años Tambo
De Shima
Damiana Cc.Cc Los
Bendezu Angeles
5 De Shima Rio
Shiari 90478646 Satipo Junin Presencial
Años Tambo

Sandra Rios Cc.Cc Los

4 Rio
Rafael 91158255 Angeles Satipo Junin Presencial
Años Tambo
De Shima

Integrantes Apellidos Y Edad DNI / Dirección Distrito Provincia Región Medio De

Nombres Celular Contacto
Clemente 5 19243647 21 De Chimbote Del Santa Ancash Virtual
Bolaños Abril
Axel
Quispe 5 17283993 21 De Chimbote Del Santa Ancash Virtual
Bolaños Bolaños Abril
Narciso Jeremy
Anai Bolaños 5 12456554 21 De Chimbote Del Santa Ancash Virtual
Sánchez Abril
Jamdy
Paredes 5 12459734 21 De Chimbote Del Santa Ancash Virtual
Uceda Abril
Eyder
Rodríguez 5 12456783 21 de Chimbote Del Santa Ancash Virtual
Bolaños abril
Alexia
Integrantes Apellidos Y Edad DNI / Dirección Distrito Provincia Región Medio De
Nombres Celular Contacto
Suarez 5 968 003 2 De Chimbote Del Santa Ancash Virtual
Duelles 466 Junio Mz
Carbajal Jossibell E Lt.5
Ramirez Arimuya 5 932080892 Urb. Los Chimbote Del Santa Ancash Virtual
Meiling Laura Pinos L -
Siuney Bianca 21
Urbina 5 955 067 Tres Chimbote Del Santa Ancash Virtual
Ponte Zoe 180 Estrellas
Mz. T Lt.
19
Cribillero 5 932 2 De Chimbote Del Santa Ancash Virtual
Palacios 592196 Junio Mz
Cesar E Lt.5
Yasumi 5 943519726 Tres Chimbote Del Santa Ancash Virtual
Natsumi Estrellas
Sare Lino

+
Integrantes Apellidos Edad DNI / Dirección Distrito Provincia Región Medio
Y Celular De
Nombres Contacto
4. Enciso 1. Ochoa 5 Iribamba Palmapampa La Mar Ayacucho Virtual
Zamora Borda Años
91130110
Flor Deliz Rubi
Stelyn 2. 5 90980984 Iribamba Palmapampa La Mar Ayacucho Virtual
Palomino Años
Huaman,
Crystal
Zoe
3. Quispe 5 90839314 Iribamba Palmapampa La Mar Ayacucho Virtual
Vilvatoma, Años
Itzel
Arleth
4. Luahna 4 90938031 Chiclayo Chiclayo Lambayeque Lambayeque Virtual
Astrid Años
Fernández
Candia
5. Aron 3 90811929 Mariscal Ayacucho Huamanga Ayacucho Virtual
Zaid Años Casetes
Pariona
 Rojas

Integrantes Apellidos Y Edad DNI / Dirección Distrito Provincia Región Medio

Nombres Celular De
Contacto
Los
Llanca 3 Pescadores
Diaz 989924321 Samanco SANTA ANCASH Virtual
Años Mz A Lote
Luciana
5
5. Gocht Los
Castro
Pajuelo 3 Pescadores
Pastor 946293526 Samanco SANTA ANCASH Virtual
Shirley Años Mz A Lote
Giuseppe
Patricia 3
Ramos
3
Huamanchumo 902374325 Samanco SANTA ANCASH Virtual
Años Los Chimus
Luis
Ramos Barrios
Quito 3 Altos S/N
923235292 Samanco SANTA ANCASH Virtual
Isabella Años

3 Pascual Virtual
Pita Huaman
910714252 Corcino Samanco Santa Anchas
Shopie Años Cueto S/N

Integrantes Apellidos Y Edad DNI / Dirección Distrito Provincia Región Medio De

Nombres Celular Contacto
1. Brenilda 5 El Común Frías Ayabaca Piura Presencial
Berrú Calle Años 03130063

2. Magno 5 43940126 El Común Frías Ayabaca Piura Presencial

Cordova Años
6.
Montalvan 3. Elena Livia 5 73572942 El Común Frías Ayabaca Piura Presencial
Saavedra Años
Yudi
4. Alfonso 5 44362424 El Común Frías Ayabaca Piura Presencial
Saavedra Años
Remaicuna
5.Gloria 5 80426576 El Común Frías Ayabaca Piura Presencial
Ambulay Años
More
Integrantes Apellidos Y Nombres Edad DNI / Dirección Distrito Provincia
Región Medio
Celular De
Contacto
1. Cadillo Domínguez 4 72569812 Distrito El Sapalache Huncabamba Piura Presencial
Esau años Carmen
De La
Frontera
2. Flores chero Sharon 4 71412934 Distrito El Sapalache Huncabamba Piura Presencial
7. Neyra Brenda años Carmen
De La
Huamán
Frontera
Leydi 3. García Sánchez Marita 5 73819273 Distrito El Sapalache Huncabamba Piura Presencial
Zelideth años Carmen
De La
Frontera
4. Romero flores Sheila 5 71394010 Distrito El Sapalache Huncabamba Piura Presencial
años Carmen
De La
Frontera
5.Aguilar Mendoza Marita 4 70020176 Distrito El Sapalache Huncabamba Piura Presencial
años Carmen
De La
Frontera

Integrantes Apellidos Y Edad DNI / Dirección Distrito Provincia Región Medio

Nombres Celular De
Contacto
Balcon Se
Medina 5 Chimbote
Araujo 912359110 CHIMBOTE SANTA ANCASH VIRTUAL
Años Mz9 Lt 5 San
Benjamín
Pedro
8. Pimentel Esperanza Reubicación-
4
Sánchez Mia Lucero 960766717 Alto Perú CHIMBOTE SANTA ANCASH VIRTUAL
Años
Karumi Sánchez
Martínez AH Los
5
Sánchez 923313453 Alamos MG CHIMBOTE SANTA ANCASH VIRTUAL
Años
Raquel L2
Elisabeth Reubicación-
Azumi Alto Perú
5
Buiza 960766717 CHIMBOTE SANTA ANCASH VIRTUAL
Sánchez Años

Balcon Se
Medina 5 Chimbote
Araujo 912359110 CHIMBOTE SANTA ANCASH VIRTUAL
Años Mz9 Lt 5 San
Benjamín
Pedro
Integrantes Apellidos Y Edad DNI / Dirección Distrito Provincia Región Medio De
Nombres Celular Contacto
Galvez 4 Av. Progreso Ayacucho Huamanga Ayacucho Presencial
Castro, Años 91201553 Nº227
Natalie
Karla
9. Quispe Huayhualla 5 Calle Trilce San Juan Huamanga Ayacucho Presencial
Castro Elsa Quispe, Años 90363214 Ñahuinpuquio Bautista
Higenia Liam Adriel S/N
Paredes 4 91129729 Av. Arenales San Juan Huamanga Ayacucho Presencial
Quispe, Años Nº127 Bautista
Mariela
Arianna
Rodriguez 5 Barrios Altos Ayacucho Huamanga Ayacucho Presencial
Amao, Años 90380420 Ps. Santa
Jhessamine Rosa S/N Me
Briahana Lte 2
Vilcamiche 4 Jr. 3 Máscaras Ayacucho Huamanga Ayacucho Presencial
Palomino, Años 91749476 N° 197
Oslin
Kluiverth

Integrantes Apellidos Y Edad DNI / Dirección Distrito Provincia Región Medio De

Nombres Celular Contacto
1. Ximena 5 952 843 Lacramarca Chimbote Santa Ancash Presencial
Kristell Años 793 Baja
Cisneros
10. Risco Risco
Tamara 2. Liam 5 954 068 Lacramarca Chimbote Santa Ancash Presencial
Karlita Gabriel Años 783 Baja
Rodriguez
Chavez
3. Patrick 5 974 357 Lacramarca Chimbote Santa Ancash Presencial
Samuel Años 266 Baja
Rodriguez
Chavez
4. Shair 5 954 068 Lacramarca Chimbote Santa Ancash Presencial
Varillas Años 783 Baja
Cruz
5.Yamile 5 954 068 Lacramarca Chimbote Santa Ancash Presencial
Morales Años 783 Baja
Chavez
3. Encuestas de ingreso on line aplicados / Tabulación, gráficos estadísticos e
interpretación de resultados.
4. Capturas de pantalla o tomas fotográficas de las actividades SSU ejecutadas a
la fecha (interacción estudiante-beneficiario)
Fotos y evidencias.
5. Captura de pantalla de la red social que difunden las actividades SSU
ejecutadas (estudiante-docente).