Cátedra Vallejo - 2023-I

Fichaje de resumen
(Ficha de resumen aprobada: REQUISITO PRIORITARIO para evaluaciones parciales y
final)

Tema del PROYEDC: “Trilce”

Sección: B1 Equipo: N 1
III. Marco teórico / Subtem Apellidos y Registro de las fuentes, según APA (Solo
Subtemas as nombres de artículo de investigación, tesis o libro)
menores los Adjuntar imágenes de la portada de la
responsables fuente y del texto seleccionado de
acuerdo al subtema.
3.1. Aspectos Chuhue, R. (2018). César Abraham Vallejo
biográficos de Blanco Obregón Mendoza: Vida e historia.
Vallejo Vida E Miguel Ángel http://repositorio.cultura.gob.pe/handle/CULT
Historia URA/1319
Carrera
Ascencio
Menderson
Rondan, A. T. (2011). Cesar Vallejo, una
visión de ingeniero. Revista del
Vida Amado Cadillo
Departamento de Ingeniería, 3(1), 161 -166:
universitaria Keven
http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Paradig
mas/article/view/1492/1378
3.2. Concepto Videa, M. (2015). Emprendimiento cultural.
Emprendimiento De https://ceccsica.info/sites/default/files/docs/E
Borja Osorio
cultural Emprendimi mprendimiento-cultural.pdf
Marco Antonio
ento
Cultural
3.3. Naturaleza Rabiger, M. (2001). Dirección de
del producto: el Definición Documentales. El Documental.p.17
documental Chávez Diaz http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/docume
De
Janet ntos/lco/dominguez_r_g/capitulo5.pdf
Documental

3.4. Sobre el Delgado, J. (2020). Análisis temático de trilce.

tema Atahualpa Revista sierra nuestra. 14(2):44
Análisis De
designado: Antunez Kevin https://www.researchgate.net/publication/350
La Obra
“TRILCE” John 981019_Analisis_tematico_de_Trilce_1922_
de_Cesar_Vallejo
Vegas, I. (2021). Trilce estructura de un
Análisis Del Alejo Trejo nuevo lenguaje.
Lenguaje Richard Héctor https://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/
123456789/181967?show=full
Chiniros, J. P. (2014). PRIMERA ETAPA DEL
Crítica
DESARROLLO DE LA CRÍTICA
Literaria
Casca Bolívar TRILCEANA: 1922-1929. Lima: Cultura,
Trilce
Alex Anderson Ciencia y Tecnología. ASDOPEN-UNMSM.
Primera
http://asdopen.unmsm.edu.pe/files/Revista6-
Etapa
5.pdf
 Palma, M. (2012). Las vanguardias en Trilce:
una concepción de la creatividad y del ser
humano. (Tesis de Magister, Pontificia
Trilce Y El
Chinchay Galán Universidad Catolica del Perú).
Vanguardis
Julio Cesar https://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/bitstrea
mo Peruano
m/handle/20.500.12404/4482/PALMA_MELE
NA_MARTIN_VANGUARDIAS_TRILCE.pdf?
sequence=1&isAllowed=y

* Los valores se trabajan en forma transversal en los comentarios.

MyLOFT Biblioteca Virtual

UCV https://www.youtube.com/watch?v=EtjGNxaA3
kU
 FICHA 1: ASPECTOS BIOGRÁFICOS DE VALLEJO
(Ficha de resumen aprobada: REQUISITO PRIORITARIO para evaluaciones parciales y
final)
Responsable: ATAHUALPA ANTUNEZ KEVIN JOHN
Subtema: “TRILCE”
Subtema menor: Análisis de la obra
Captura de la portada de la fuente seleccionada (Artículo de investigación, tesis o libro)

Referencia, según Apa vigente

Delgado, J. (2020). Análisis temático de trilce. Revista Sierra Nuestra. 14(2):44
https://www.researchgate.net/publication/350981019_Analisis_tematico_de_Trilce_1
922_de_Cesar_Vallejo
Captura de los párrafos seleccionados, correspondientes al subtema.
Proceso para obtener el
resumen

Texto seleccionado y Sumillado (ideas Resumen (integración de ideas

reconocimiento de ideas más importantes parafraseadas con el uso de
más importantes con parafraseadas) conectores y referentes)
colores

Trilce se ha caracterizado
por contar con múltiples
Trilce se
ilaciones artísticas propias
caracteriza por
de la vanguardia
múltiples
europea. Los estudios de
conexiones
la crítica literaria han
artísticas propias
permitido clasificar cuál
de la vanguardia. Cita de resumen (No olvidar la
es la procedencia de
Los estudios han referencia breve)
cada
permitido clasificar
recurso estilístico que se
los orígenes de Trilce se caracteriza por múltiples
usa para los poemas. Esta
cada recurso conexiones artísticas propias de la
labor se ha realizado de
estilístico, pero el vanguardia. Los estudios han permitido
forma independiente.
soporte temático clasificar los orígenes de cada recurso
Sin embargo, ha
que domina la estilístico, pero el soporte temático que
quedado inconcluso cuál
universalidad ha domina la universalidad ha quedado
es el soporte temático
quedado inconcluso; se han descubierto
que rige la universalidad
inconcluso. problemas heterogéneos en todos los
de su
composición. versículos, pero esto coincide con un
propósito específico, frente a la
A lo largo del todo Se han descubierto realidad. Por supuesto, no tiene en
poemario, se encuentran problemas cuenta una manera representativa, pero
temas heterogéneos, pero heterogéneos en Vallejo critica sus formas y sus
que coinciden con un todos los distinciones, primero acepta una
propósito en particular, versículos, pero conciencia suficiente y hegemónica de
afrontar la realidad. Claro esto coincide con la constante histórica y social de su
que no se plantea de una un propósito tiempo. Monguió sostiene que la poesía
manera representativa, específico, frente a de Trilce está impregnada de una
sino que Vallejo critica sus la realidad. Por vanguardia propia y original, en la que
formas y sus supuesto, no tiene Vallejo logra el proyecto estético final a
delimitaciones. Para ello, en cuenta una través de su elemental honestidad
primero adopta una manera literaria y personal.
conciencia basta y representativa, En cuanto a la creación literaria en el
hegemónica de la pero Vallejo critica país entre 1918 y 1925, la poesía lírica
constante histórica y social sus formas y sus del escritor Trujillano en su poemario
de su época, así como el distinciones, representa la ruptura más completa con
tener presente las visiones primero acepta una la retórica lejana (Monguió, 1954, p.
de otras sociedades u conciencia 77).
otros modos de suficiente y
confrontarla vanguardia hegemónica de la
constante histórica
y social de su
tiempo.

La poesía de Trilce, está La poesía de Trilce

saturada de un está impregnada de
vanguardismo propio y una vanguardia
original, en el que Vallejo propia y original, en
alcanza un proyecto la que Vallejo logra
estético definitivo por el proyecto estético
medio de su rudimentaria final a través de su
honestidad literaria y elemental
personal. Para Estuardo honestidad literaria
Núñez (1938, pp.13-16), y personal. En
es un libro cardinal en la cuanto a la creación
historia de la literatura literaria en el país
peruana. Con respecto a la entre 1918 y 1925,
creación literaria en el país la poesía lírica del
entre 1918 y 1925, la lírica escritor Trujillo en
del escritor trujillano en su su poemario
poemario representa la representa la
ruptura más completa con ruptura más
la retórica remota completa con la
(Monguió, 1954, p. 77) retórica lejana
(Monguió, 1954, p.
77)

Cita de resumen (No olvidar la referencia breve)

Trilce se caracteriza por múltiples conexiones artísticas propias de la
vanguardia. Los estudios han permitido clasificar los orígenes de cada recurso
estilístico, pero el soporte temático que domina la universalidad ha quedado
inconcluso; se han descubierto problemas heterogéneos en todos los versículos,
pero esto coincide con un propósito específico, frente a la realidad. Por supuesto,
no tiene en cuenta una manera representativa, pero Vallejo critica sus formas y
sus distinciones. Para hacer esto, primero acepta una conciencia suficiente y
hegemónica de la constante histórica y social de su tiempo. Monguió sostiene
que la poesía de Trilce está impregnada de una vanguardia propia y original, en
la que Vallejo logra el proyecto estético final a través de su elemental honestidad
literaria y personal. En cuanto a la creación literaria en el país entre 1918 y 1925,
la poesía lírica del escritor Trujillano en su poemario representa la ruptura más
completa con la retórica lejana (Monguió, 1954, p. 77).

Comentario Párrafo de tres oraciones, como

mínimo.
Este responde a las preguntas:
1. ¿Cuál es la idea principal del
texto a comentar?
2. ¿Con qué otra fuente podemos
contrastar la información?
3. ¿Con qué hechos reales
podemos contrastar la
información?
4. ¿Qué ideas importantes
presenta la información leída que
podamos valorar?
5. ¿Cómo se puede ejemplificar la
idea presentada en el texto?
6. ¿Qué sugerencia podemos
brindar como cierre?
 Instrumento para evaluar la ficha de resumen (en su totalidad)

(Ficha de resumen aprobada: REQUISITO PRIORITARIO para evaluaciones parciales y final)

Nota: Si la fuente no es confiable y de existir plagio, la calificación es de CERO (0).

Responsable: ATAHUALPA ANTUNEZ KEVIN JOHN

CRITERIOS EXCELENTE SATISFACTORIO NO INSUFICIENT Ptje.

SATISFACTOR E
IO
CONFIABILI La fuente es La fuente consultada La fuente es La fuente
DAD, confiable, pertinente es confiable, pero la confiable pero consultada no
PERTINENCI y coherente con el información no es no es coherente es confiable ni
A, Y tema propuesto vigente (imágenes de con el tema pertinente al
COHERENCI (imágenes de la la portada de la propuesto tema. (0 ptos.)
A DE LA portada de la fuente y fuente y del texto (imágenes de la
FUENTE del texto seleccionado de portada de la
CONSULTA seleccionado de acuerdo al subtema). fuente y del
DA acuerdo al subtema). (2 ptos.) texto
(3 ptos.) seleccionado de
acuerdo al
subtema).
(1 pto.)
NORMAS La referencia de la La referencia de la La referencia de La referencia
APA Y fuente considera fuente presenta un la fuente de la fuente
ORTOGRAFÍ correctamente todos error, según los presenta hasta presenta más
A los criterios de las criterios de las tres errores, de tres
normas APA vigente. normas APA vigente. según los errores, según
Además, la ficha Además, la ficha criterios de las los criterios de
cuida plenamente la contiene hasta dos normas APA las normas
ortografía. errores ortográficos. vigente. APA vigente.
(3 ptos.) (2 ptos.) Además, la ficha Además, la
contiene hasta ficha contiene
tres errores más de tres
ortográficos. errores
(1 pto.) ortográficos.
(0 ptos.)
COHEREN Las sumillas de los Las sumillas de los Las sumillas de Las sumillas
CIA Y párrafos párrafos los párrafos de los párrafos
RELEVAN seleccionados son seleccionados son seleccionados seleccionados
CIA DE LA relevantes, se relevantes, se son relevantes, no son
INFORMAC relacionan con el relacionan con el se relacionan relevantes ni
IÓN tema. Identifican las tema e identifican las con el tema e se relacionan
EXTRAÍDA ideas por colores, ideas por colores, identifican las con el tema o
presentando una presentando una ideas sin no presenta la
información información colores, referencia
autónoma y autónoma y presentando breve.
ordenada. Además, ordenada; pero la una información (0 ptos.
se considera la referencia breve está autónoma y
referencia breve incompleta. ordenada, con la
completa. (2 ptos.) referencia breve
(3 ptos.) incompleta.
(1 pto.)
COHEREN El resumen cuida el El resumen presenta El resumen El resumen
CIA, aspecto ortográfico. hasta dos errores presenta hasta presenta más
COHESIÓN Es un párrafo lógico, idiomáticos, tres errores de errores
Y cohesionado con El párrafo es lógico, idiomáticos. idiomáticos.
CORRECCI conectores y signos cohesionado con El párrafo es El párrafo
ÓN de puntuación conectores, signos lógico, carece de
IDIOMÁTIC adecuados. Además, de puntuación cohesionado lógica,
A DEL presenta las ideas adecuados y con conectores, cohesión o no
RESUMEN por colores e incluye corresponde con las signos de considera la
la referencia breve ideas por colores; puntuación referencia
completa. pero la referencia adecuados y breve.
(4 ptos.) breve está corresponde (0 ptos.)
incompleta. con las ideas por
(3 ptos.) colores; pero la
referencia breve
está incompleta.
(2 ptos.)
COMENTA El comentario de la El comentario de la Es un párrafo de Es un párrafo
RIO DEL cita es una cita es una dos ideas con con una idea
RESUMEN apreciación apreciación algunas sin valoración
pertinente. Contiene pertinente. Contiene valoraciones del del resumen.
síntesis del tema, síntesis del tema, resumen. (1 pto.)
relación con la relación con la (2 ptos.)
actualidad, actualidad,
valoración del texto, valoración del texto,
comparación con la comparación con la
información de otro información de otro
autor, etc.). Debe ser autor, etc.). Es un
un párrafo con un párrafo con tres
mínimo de cuatro a ideas; con algunas
cinco ideas; aplica la dificultades en
norma del idioma. aplicación de la
(4 ptos.) norma del idioma.
(3 ptos.)
PRINCIPIO El Turnitin del El Turnitin del El Turnitin del El Turnitin del
S ÉTICOS resumen y resumen y resumen y resumen y
comentario presenta comentario presenta comentario comentario
0% de plagio y hasta 10% de presenta hasta presenta más
coincidencia. (3 coincidencias y 0% 15% de del 15% de
Ptos.) de plagio. (2 Ptos.) coincidencias y coincidencias
0% de plagio. (1 y 0% de plagio.
Ptos.) (0 Pto.)
TOTAL