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    Miercoles 14 - Plan Lector

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    Raul Anchiraico Garcia
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la lectura de un texto alusivo al Día del Padre en el 5° grado de la Institución Educativa Emblematica No 1182 “El Bosque”. La sesión busca que los estudiantes deduzcan características implícitas en el texto y determinen el significado de palabras a través de la lectura. Se utilizará una lista de cotejo para evaluar la comprensión de los estudiantes.

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    Título original

    MIERCOLES 14 - PLAN LECTOR

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMATICA Nº 1182 “EL BOSQUE”

    Av. Los Ciruelos Nº 898 Urb. Canto Rey – San Juan de Lurigancho
    CODIGO NIVEL PRIMARIA: 0826479 CODIGO NIVEL SECUNDARIA:060769

    Sesión de aprendizaje
    DATOS INFORMATIVOS
    Área
    Institución Educativa N° 1182 “El Bosque” Grado 5° Sección “F”
    Comunicación/ Plan Lector
    Docente Aner Dávila Cayao Turno T Fecha MIERCOLES 14/06/2023

    Titulo la sesión: LEEMOS UN TEXTO ALUSIVO AL DIA DEL PADRE


    PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
    Evidencia de aprendizaje /
    Competencia/capacidades Desempeños precisados de aprendizaje
    Instrumento de Evaluación
    LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS Deduce características implícitas de
    EN SU LENGUA MATERNA personajes, seres, objetos, hechos y Identifica la posición del
    - Se apropia del sistema de escritura. lugares, y determina el significado personaje a partir de los
    - Recupera información en diversos textos de palabras, según el contexto, y de hechos./
    escritos. expresiones con sentido figurado. Lista de cotejo.
    - Organiza información de diversos de textos
    escritos
    - Infiere el significado de los textos escritos.
    - Reflexiona sobre la forma, contenido y
    contexto de los textos escritos.
    Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
    Enfoque orientación al bien común Responsabilidad y solidaridad: Los docentes promueven
    oportunidades para que las y los estudiantes asuman
    responsabilidades diversas en el uso adecuado de los recursos,
    tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

    PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    ANTES DE LA SESIÓN MATERIALES A UTILIZAR INSTRUMENTOS DE
    EVALUACIÓN
    - Solicitar con anticipación la obra literaria. -Lápiz, hojas y borrador. Lista de cotejo
    -Preparar imágenes. -Plumones, papelotes y cinta
    adhesiva.

    Momentos Secuencia Didáctica tiempo

    -La docente realiza las actividades de la rutina, con la ayuda de los responsables del aula: La oración del día,
    pasar la lista de asistencia, las recomendaciones del día, etc…
    INICIO -Para empezar el docente muestra algunas imágenes y dialoga con los chicos acerca de la importancia de la
    fecha que estamos celebrando.

    Se dialoga sobre una situación real del contexto de los niños, y a partir de allí se les pregunta:
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMATICA Nº 1182 “EL BOSQUE”
    Av. Los Ciruelos Nº 898 Urb. Canto Rey – San Juan de Lurigancho
    CODIGO NIVEL PRIMARIA: 0826479 CODIGO NIVEL SECUNDARIA:060769

    ¿Qué te parece la hora de la lectura que hacemos todas las semanas?


    ¿Para qué creen que se realiza esta actividad en los colegios?
    Después de escuchar a los niños, les indicamos que debemos inculcarnos el hábito a la lectura.
     ¿Para qué vamos a leer estos textos? ¿Para buscar información o para entretenernos? 
     
    COMUNICA EL PROPÓSITO DE LA SESIÓN: LEER TEXTOS PARA DESPERTAR EL HÁBITO A LA
    LECTURA Y COMPARTIR CON NUESTRA FAMILIA EL SIGNIFICADO DEL DIA DEL PADRE .

    Revisamos con los niños y las niñas las normas de convivencia y elijan aquellas que contribuyan a trabajar
    en un ambiente favorable.

    PROCESO Antes de la lectura:


    - ¿Qué observas en la imagen de la lectura?
    - ¿Dé que tratará la lectura?
    - ¿Por qué crees que se debe recordar esta fecha?
    - ¿Conoces o has oído del Club de Leones de San Juan de Lurigancho?

    Durante la lectura:
    -Los estudiantes leen la lectura entregada por la docente de forma silenciosa e individual.
    -Subrayarán las palabras que desconocen para buscar el significado en su diccionario.
    -Releen y responden las siguientes preguntas:
    ¿Menciona dos ideas principales hasta donde has leído?
    ¿Qué escenarios se han presentado?
    ¿Qué personajes aparecen en la lectura?

    Después de la lectura
    -Parafrasean la lectura.
    -En grupo resuelven la lectura.
    -Responden las siguientes interrogantes: ¿qué tipo de texto es?, ¿qué te pareció el texto?,
    ¿Qué reflexión podemos sacar de lo que han leído?

    Se realiza la metacognición a través de las siguientes preguntas, en forma oral.


     
    CIERRE  ¿Qué aprendimos hoy de la lectura?

     ¿Cómo lo aprendimos hoy?

     ¿Para qué nos servirá lo que aprendimos hoy de la lectura?

    ___________________________ _____________________________
    ANER DÁVILA CAYAO HUAMAN QUINCHO, HUGO
    PROFESORA DEL 5° “F ” SUB DIRECTOR

    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO


    FECHA: 14/06/2023 DOCENTE: Aner Dávila Cayao
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMATICA Nº 1182 “EL BOSQUE”
    Av. Los Ciruelos Nº 898 Urb. Canto Rey – San Juan de Lurigancho
    CODIGO NIVEL PRIMARIA: 0826479 CODIGO NIVEL SECUNDARIA:060769

    AREA COMUNICACIÓN
    LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA
    - Se apropia del sistema de escritura.
    - Recupera información en diversos textos escritos.
    COMPETENCIA/ CAPACIDADES - Organiza información de diversos de textos escritos
    - Infiere el significado de los textos escritos.
    - Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.

    Deduce características implícitas de personajes, seres, objetos, hechos y lugares, y


    DESEMPEÑOS
    N°
    determina el significado de palabras, según el contexto, y de expresiones con sentido
    figurado.
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN

    información del texto

    lectura en palabras
    subrayado como

    comprensión de

    NIVEL DE
    información del

    LOGRO
    NOMBRES Y APELLIDO

    estrategias de
    texto escrito.

    Observaciones

    - Utiliza el
    - Localiza

    -Deduce

    nuevas.
    01 ANGELES LUCERO, MARC LEANDRO
    02 APONTE VILLANUEVA, JOHN KHAN
    03 AVELLANEDA CALERO, MARCO ANTONIO
    04 CARREÑO MORAN, ALITZA DANIELA
    05 CHAUPIS PUMACHAICO, DIANA FÁTIMA
    06 CHOY SULLCA, AARON ELIAS
    07 CORDOVA CORIMANYA, RENATA BELLA
    08 CRISTOBAL ORTIZ, MARIA LUCIA
    09 FELIX FLORES, ALVARO DAYIRO
    10 FLORES HUAMAN, GLORIA STEFANY
    11 GALARZA LEON, AARON ANTWAN
    12 GUTIERREZ CHAVEZ, GENESIS ROCIO
    13 HUACCHA OLIVOS, JESUS DAVID
    14 ISLA PONCIANO, FLOR NOEMÍ
    15 LARA NEYRA, KIOMY XIOMARA
    16 LLUEN GUTIERREZ, MHIA
    17 MALCA ESPINAL, EIMY YULI
    18 MENDOZA LARA, ADRIANO LUIS
    19 NUÑEZ CERPA, AKEMI KRISTEN
    20 OYOLA OSCCO, ANGEL GABRIEL
    21 PEREZ CCASA, VALENTINA MYA
    22 QUISPE FERNANDEZ, MATEO AGUSTIN
    23 RIOS JUAREZ, DYLAN LEONEL
    24 SEMPERTEGUI PACHECO, GENESIS
    25 SUAREZ TOLEDO, BRIANNA SULEY
    26 TAFUR HUALLPA, MIGUEL ANGEL
    27 TAYPE CORDOVA, LUANNA KRISTHELL
    28 TOLENTINO MOSQUEDA, ALDO
    29 VARGAS GUZMAN, CARLOS ADRIANO
    30 VEGA VALDIVIA, JHON ALEJANDRO
    31 VIGILIO ROJAS, DYLAN JAYKO
    32 VUCAMAITA PANDO, CRISTELL
    33 ZEVALLOS BACA, VALENTINA INES

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