Unidad Educativa

"ecuador Amazónico"
AMIE 09H03230
Dirección: Daule calles 9 de octubre entre la tercera y la cuarta
Teléfono: 0988889885 Mail: rectorado@ueamazonico.edu.ec
Daule – Ecuador

ESQUEMA DE PLANIFICACION SEMANAL POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EDUCACION PREPARATORIA OFERTA ORDINARIA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ME DIVIERTO Y APRENDO
NIVEL EDUCATIVO PREPARATORIA GRUPO 5 AÑOS NÚMERO DE ESTUDIANTES: 30
TIEMPO ESTIMADO FECHA
Del 11 AL 15 DE JULIO DE 2022

DESCRIPCIÓN GENERAL DE Mediante esta experiencia de aprendizaje los niños y niñas desarrollarán en los niños la capacidad de realizar movimientos
LA EXPERIENCIA controlados usando el freno inhibitorio, descubriendo con las distintas partes del cuerpo texturas y temperaturas.

ELEMENTO INTEGRADOR
Video del congelado https://youtu.be/E1Ww2E3yxR4

AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADOR DE LOGRO

EXPRESIÓN EF.1.7.2. Usar gestos LUNES, 11 DE JULIO DE 2022 Didácticos: I.EF.1.1.1. Construye y
CORPORAL Y convencionales y/o Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del Canción comunica mensajes
MOTRICIDAD espontáneos, tiempo, expresión corporal. Video (convencionales y/o
habilidades motrices Observar y realizar el baile del juego congelado. Caja de espontáneos) utilizando
básicas, posturas, https://youtu.be/E1Ww2E3yxR4 sorpresa Frutas diferentes recursos
ritmos y tipos de Trabajar equilibrio sobre líneas aprendidas (equilibrio talón Perfume expresivos (gestos, ritmos,
movimiento (lento, punta y salto en un pie) Juguetes posturas, tipos de
rápido, continuo, Controlar la postura corporal (caminar, Teléfono movimiento en el tiempo y
discontinuo, fuerte, sentarse correctamente) Flor el espacio, entre otros).
suave, entre otros.) Realizar coordinación de movimientos durante el baile; dulce
como recursos Marcha, salto, ejercicios de respiración, ejercicios de Material del medio
expresivos para velocidad lento/rápido. o reciclado
Realizar el juego del ritmo de los pies
comunicar los Hoja de
https://www.youtube.com/watch?v=HPnhVfBmpT0
mensajes producidos. trabajo Lápiz
(En Educación Física Tijeras
EF.1.3.2.) Goma
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IDENTIDAD Y CN.1.1.2. Ubicar en Escuchar y cantar la canción de los sentidos Tecnológicos: I.CN.1.2.1. Relaciona las
AUTONOMÍA su cuerpo los órganos https://www.youtube.com/watch?v=FedXtehiVIc partes principales de su
de los sentidos, Dialogar sobre la canción de los Computadora cuerpo y los órganos de los
describir sus sentidos Describir y manipular las Proyector sentidos con su función y
funciones, y explorar diferentes frutas Teléfono percepciones del mundo que
las percepciones y Identificar los olores, sabores y grabadora lo rodean. (J.3., I.2.)
sensaciones del texturas con los órganos de los
mundo que le rodea. sentidos.
Conversa sobre los órganos de los
sentidos y su utilidad. Une con una
línea los órganos de los sentidos con
los objetos que se relacionan con
cada uno de ellos.
Recortar y pegar lo que percibes con
cada órgano de los sentidos.

EFL1.7.1. Recognize I.EFL.1.1.1. Learners can

basic vocabulary understand familiar words,
about ¨THE BODY¨ and simple instructions
(arm, eye, hand, about their own
INGLÉS nose, head, ear, leg, surroundings (I.3)
mouth, feet) by Los alumnos pueden
pointing the parts of entender palabras familiares
the body Reconocer ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS e instrucciones sencillas
vocabulario básico ACTIVIDADES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA sobre su propio entorno.
sobre "EL CUERPO" LENGUA EXTRANJERA
(brazo, ojo, mano, • Observar el video “Los cinco sentidos en inglés y español”.
nariz, cabeza, oreja, • https://www.youtube.com/watch?v=FbevuGO10ho
 Vista = sight
pierna, boca, pies)  Oído = hearing
señalando las partes  Olfato = smell
del cuerpo  Gusto = taste
 Tacto = touch
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COMPRENSIÓN I.LL.1.3.1. Desarrolla la

Y EXPRESIÓN LL.1.5.14. Satisfacer expresión oral en contextos
DEL LENGUAJE la curiosidad sobre cotidianos usando la
temas de interés, conciencia lingüística
utilizando la lectura Actividad: Realizo el trazo de las vocales (conciencia fonológica:
reconoce que las palabras
como recurso de
están formadas por sonidos y
aprendizaje y registrar la habilidad de manipular los
información consultada sonidos dentro de las palabras
mediante dibujos y Tarea: en el cuaderno para formar otras palabras)
otros gráficos.

RELACIONES
LÓGICO
MATEMÁTICAS

I.M.1.2.2 Resuelve
situaciones cotidianas que
M.1.4.14. Identificar Realizo el trazo de los números del 1 al 6 requieren de la comparación
cantidades y de colecciones de objetos
asociarlas con los mediante el uso de
numerales 1 al 6. cuantificadores.

Tarea: en mi cuaderno realizo la secuencia numérica del 1 al 6

Practicar l nombre del estudiante
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EX1PRESIÓN EF.1.7.2. Usar gestos MARTES, 12 DE JULIO DE 2022 Didácticos: I.EF.1.1.1. Construye y
CORPORAL Y convencionales y/o Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del Canción comunica mensajes
MOTRICIDAD espontáneos, tiempo. Video (convencionales y/o
habilidades motrices Observar el video y realizar los movimientos que propone la Harina espontáneos) utilizando
básicas, posturas, canción Colorante diferentes recursos
ritmos y tipos de Baile yo tengo un cuerpo y lo voy a mover. Sal expresivos (gestos, ritmos,
movimiento (lento, https://youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA&feature=share Recipiente posturas, tipos de
rápido, continuo, cuchara movimiento en el tiempo y
discontinuo, fuerte, tiza el espacio, entre otros).
suave, entre otros.) cartulinas (I.3.)
como recursos figuras geométricas
expresivos para de cartulina.
comunicar los Hoja de
mensajes producidos. Cantar la canción “CIRCULO, CUADRADO Y TRIÁNGULO”. trabajo Lápiz
https://www.youtube.com/watch?v=sNzriLZ5qwk Pinturas
Descubrir en el entorno círculos, cuadrados y I.M.1.3.1. Encuentra, en el
RELACIONES
M.1.4.21. Reconocer triángulos. Previamente marcar con tiza círculos, Tecnológicos: entorno y en elementos de su
LÓGICO
figuras geométricas cuadrados y triángulos. Computadora uso personal, objetos que
MATEMÁTICAS
(triángulo y cuadrado) Formar círculos, cuadrados y triángulos con los niños de parlante contienen o son semejantes a
en objetos del entorno pie, acostado, sentados,de cubito los cuerpos y figuras
dorsal. geométricas, los selecciona
Colorear la imagen siguiendo los de acuerdo a su interés y
patrones de colores sobre las figuras comparte con sus
geométricas. compañeros las razones de la
selección. (J.1., S.1., I.4.)
Actividad: En mi cuaderno copio el número en la nube
M.1.4.14. Identificar I.M.1.2.2 Resuelve
cantidades y situaciones cotidianas que
asociarlas con los requieren de la comparación
numerales 1 al 6.. de colecciones de objetos
mediante el uso de
cuantificadores.
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INGLÉS EFL1.6.1. Identify the ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. Teléfono

basic colors (black, ACTIVIDADES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA grabadora CEFR: Starter Topics:
blue, red, white, LENGUA EXTRANJERA Home, classroom, animals,
yellow, green) when Observar y escuchar el video del color café Brown food, numbers, colors,
painting and drawing. https://youtube.com/watch?v=dqtAE8HhGDk&feature=share shapes.
Identifique los colores Descubrir el color café Temas de inicio: Hogar,
mediante mezcla de colores aula, animales, comida,
básicos (negro, azul,
(colores primarios amarillo, números, colores, formas.
rojo, blanco, amarillo,
azul y rojo)
verde) al pintar y
Expresar nombres en inglés de
dibujar.
los colores primarios que
forman el color Brown
Mencionar objetos de color
café-Brown que encuentre en
la sala de clase
Mezcla témpera roja y verde
para obtener el color café.
Luego, pinta el árbol y el
mono.
COMPRENSIÓN
LL.1.5.14. Satisfacer I.LL.1.3.1. Desarrolla la
Y EXPRESIÓN Tarea: Completo escribiendo las vocales faltantes expresión oral en contextos
la curiosidad sobre
DEL LENGUAJE dentro de los globos. cotidianos usando la
temas de interés,
Coloreo los globos según el código de cada vocal. conciencia lingüística
utilizando la lectura
como recurso de (conciencia fonológica:
reconoce que las palabras
aprendizaje y registrar están formadas por sonidos y
información consultada la habilidad de manipular los
mediante dibujos y Escucha las palabras, escribe la vocal sonidos dentro de las palabras
otros gráficos. con el que inicia cada imagen para formar otras palabras)
Practicar nombre del estudiante

RELACIONES CN.1.3.4. Explorar y MIÉRCOLES, 13 DE JULIO DE 2022 I.CN.1.1.4. Reconoce a

CON EL MEDIO reconocer las plantas Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del Didácticos: partir de la observación
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NATURAL Y cultivadas y silvestres tiempo. Canción directa y/o

CULTURA de la localidad, Video representaciones gráficas,
describir su utilidad e Bailar la canción ronda de las flores Disfraces de flores plantas cultivadas y
identificar las formas Presentar el desfile de las flores. (pedir a los padres que Pintura silvestres.
disfracen a sus niños se la flor o planta que más le Hojas naturales de
de cuidarlas.
gusta) Conocer las diferentes plantas de la localidad. plantas
Disfrutar y saborear un agua aromática. (orégano, hierba
juguetes
luisa, menta)
Material del medio
Estampar en cartulina A4 diferentes hojas de plantas
utilizando pintura de color café. Recopiladas con o reciclado
anterioridad Hoja de
trabajo Lápiz
• Observar la canción de los números Lápices de
M.1.4.14. Identificar https://www.youtube.com/watch? colores Plastilina
I.M.1.2.2 Resuelve
RELACIONES cantidades y v=VmelLHEKqYA
asociarlas con los • Dialogar sobre la canción situaciones cotidianas que
LÓGICO
• Realizar conteo con diferentes materiales requieren de la comparación
MATEMÁTICAS numerales 1 al .10
del entorno mediante de colecciones de objetos
juego. mediante el uso de
• Deslizar plastilina cuantificadores.
dentro del número 7
• Repisar el número 7 en
papelotes
Tarea: Observa y describe la
ilustración. Escucha lo que lee
tu maestra. Completa la escena
con los recortables.
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EDUCACIÓN ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

ECA.1.2.5. Realizar Tecnológicos: I.ECA.1.4.2 Comprende la
CULTURAL Y PROYECTO ARTISTICO DE ARTES PLASTICAS
construcciones Computadora planificación del proceso de
ARTÍSTICA • Realizar el proyecto de recursos 2 arbolito de limón.
colectivas, como Proyector trabajo que se le propone o
• https://recursos2.educacion.gob.ec/portfolio/inicial_arbolito-de-
proyectos de ocupación Teléfono que surge del grupo en la
limon/
del espacio compartido. grabadora realización de producciones
• Corta el limón maduro y saca las pepas.
artísticas colectivas.
• Pelar las pepas, sacando la corteza exterior para que quede
únicamente la semilla.
• Colocar la tierra dentro del vaso faltando un centímetro para que
se llene.
• Ubicar las semillas dentro del vaso, manteniendo una pequeña
distancia una de la otra.
• Cubrir con tierra el centímetro que faltaba para llenar el vaso,
posteriormente cubrir con
un poco de papel
higiénico y regar I.M.1.2.2 Resuelve
agua todos los días. situaciones cotidianas que
COMPRENSIÓN requieren de la comparación
Y EXPRESIÓN LL.1.5.14. Satisfacer Actividad: Selecciona la primera de colecciones de objetos
DEL LENGUAJE la curiosidad sobre letra de cada palabra. mediante el uso de
temas de interés, cuantificadores.
utilizando la lectura
como recurso de
aprendizaje y registrar
información consultada
mediante dibujos y Tarea: Reseguir las vocales y repasar sus grafías.
otros gráficos.
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JUEVES, 14 DE JULIO DE 2022

• Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado deltiempo.
• Realizar el juego de papeles de colores (Utilizar figuras y
números aprendidas)
• Observar y comentar el video Aprende a contar los números
M.1.4.13. Contar del 1 al 15 con los dedos Didácticos: I.M.1.2.2. Resuelve
RELACIONES
colecciones de objetos • https://youtube.com/watch?v=0c4F9r1JbdA&feature=share Cuento situaciones cotidianas de
LÓGICO
en el círculo del 1 al • Contar materiales concretos (semillas, tapas de cola, paletas…) Video conteo de colecciones de
MATEMÁTICAS
15 en circunstancias en el círculo del 1 al 10. Lámina numérica objetos hasta el 20
de la cotidianidad. • Seleccionar la Material del medio (utilizando material del
cantidad de o reciclado medio)
semillas, paletas o Hoja de
tapas de colas que trabajo Lápiz
indique la docente. Lápices de colores

Tecnológicos:
Computadora
Proyector
Teléfono
grabadora

Tarea: Escribir serie numérica del 1 al 6 I.LL.1.3.1. Desarrolla la

COMPRENSIÓN LL.1.5.5. Desarrollar la expresión oral en contextos
Y EXPRESIÓN expresión oral en Practicar escritura de las vocales en el cuaderno parvulario de cotidianos usando la
DEL LENGUAJE contextos cotidianos, línea. conciencia lingüística
usando la conciencia (conciencia fonológica:
lingüística (semántica, reconoce que las palabras
léxica y sintáctica). están formadas por sonidos y
la habilidad de manipular los
sonidos dentro de las palabras
Practicar nombre del estudiante. para formar otras palabras)

Observar video Ayudando a los niños a resolver conflictos

https://www.youtube.com/watch?v=HbPGxL2Wjz0
Dialogar sobre lcomon se deben resolver los confictos y ponerse de
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qacu4erdo para resolverlos en equipo.

formar una figura Coloreo las imágenes donde los
específica (basada en niños están resolviendo
una silueta o esbozo) correctamente sus conflictos.
Desarrollo utilizando las 7 Tans. Tangram
Humano integral Las piezas no pueden
montarse unas sobre
otras.
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COMPRENSIÓN LL.1.5.14. Satisfacer VIERNES, 15 DE JULIO DE 2022

Y EXPRESIÓN la curiosidad sobre Didácticos: I.LL.1.5.1. Accede a la lectura
DEL LENGUAJE temas de interés, Realizar actividades iniciales: saludo, fecha, estado del Canción por placer y como medio para
utilizando la lectura tiempo. Video aprender, utilizando los
como recurso de Cuento recursos de la biblioteca de
aprendizaje y registrar Realizar yoga para niños Pintura aula y de la web; registra la
información consultada https://www.youtube.com/watch?v=sIbdc-lNXjU tenedores información consultada
mediante dibujos y Material del medio mediante dibujos y otros
Recorrer las diferentes dependencias de la escuela (buscar la
otros gráficos. o reciclado gráficos.
planta de la margarita). Hoja de
Observar y escuchas el cuento de la trabajo Lápiz
margarita Blanca https://youtu.be/N- Lápices de
EF.1.7.3. Tener colores Tijeras
disposición para diIlSfxag
EXPRESIÓN Goma
CORPORAL Y interpretar mensajes Mantel
Pintar recortar y armar el proceso del
MOTRICIDA corporales producidos Pelotas
crecimiento de la margarita.
por otros, respetando Tela de colores
las diferentes formas Computadora I. EF.1.1.2. Reconoce sus
Observar el video para realizar el juego de estimulación
en que se expresen. Proyector posibilidades de creación,
psicomotriz https://youtube.com/watch?
(En Educación Física Teléfono interpretación y traducción de
v=YzEO5rq2ZsM&feature=share Describir las acciones
EF.1.3.3.) grabadora mensajes corporales propios y
realizadas en el video
Presentar el material a utilizar de pares a otros lenguajes.
Ubicarse en los diferentes espacios
Ejecutar el juego de desarrollo psicomotriz

Adaptaciones curriculares.
Especificaciones de las necesidades educativas
Adaptaciones curriculares individuales.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADORA VICERRECTOR
Msc. Marianela Carpio Rodríguez PEDAGÓGICA MSc. Robinson López. p
Lic. Marilyn Gavilánez. Lic. Mariuxi Campaña
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