Este documento presenta la asignatura "Procesos Educativos y Realidad Escolar" del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Enseñanza Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Incluye información sobre la profesora, objetivos de aprendizaje, contenidos organizados en unidades, metodología, sistema de evaluación basado en exámenes, trabajos y foros, y normas sobre plagio.
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Este documento presenta la asignatura "Procesos Educativos y Realidad Escolar" del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Enseñanza Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Incluye información sobre la profesora, objetivos de aprendizaje, contenidos organizados en unidades, metodología, sistema de evaluación basado en exámenes, trabajos y foros, y normas sobre plagio.
Este documento presenta la asignatura "Procesos Educativos y Realidad Escolar" del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Enseñanza Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Incluye información sobre la profesora, objetivos de aprendizaje, contenidos organizados en unidades, metodología, sistema de evaluación basado en exámenes, trabajos y foros, y normas sobre plagio.
Este documento presenta la asignatura "Procesos Educativos y Realidad Escolar" del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Enseñanza Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Incluye información sobre la profesora, objetivos de aprendizaje, contenidos organizados en unidades, metodología, sistema de evaluación basado en exámenes, trabajos y foros, y normas sobre plagio.
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Presentación de la asignatura
Procesos Educativos y Realidad
Escolar Facultad de Lenguas y Educación
Curso 2020/21
Dra. Mª Raquel Picornell Buendía
Curso 2022-2023 Profesora del Máster Universitario de Formación del Profesorado y del Máster Universitario en TIC para la Educación y el Aprendizaje Digital. Task 1
Expectativas & Necesidades Educativas
22 36 hr (2,426.9 mi, 4000km)
33 44 La República Dominicana Ministerio de Educación Plan Nacional de Mentoría a profesores noveles
8,000 personal Educativo y familias
55 66 Datos de la asignatura
• Titulación: Máster Universitario en Formación del Profesorado de Enseñanza Secundaria
• Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas • Carácter: Obligatorio (Módulo Genérico) • Idioma: Castellano • Modalidad: Semipresencial • Créditos: 4 • Curso: 1º • Semestre: 1º • Grupo: docencia en grupos E y F • Profesora: Dra. Carmen Gallego
77 ¿Cuál son los resultados de aprendizaje?
❑ Saber aplicar los conocimientos adquiridos a la hora de tomar
decisiones en relación a los factores implicados en los procesos de enseñanza/aprendizaje. ❑ Ser capaz de realizar análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas en dicho campo. ❑ Saber comunicarse con la comunidad académica y la sociedad en general acerca de la enseñanza/aprendizaje. ❑ Saber diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje específicos para el aula con atención a los derechos humanos y los valores propios de una cultura democrática. ❑ Ser capaz de comunicarse razonadamente sobre temas relacionados con su área de estudio.
88 Estructura del contenido - Unidades
1.El Sistema Educativo 3.Funcionamiento y
Español y la Legislación 2.Informes que analizan organización del centro 4.El Proyecto Educativo actual la realidad educativa educativo
5.El currículum y la 6.Atención a la 8.El profesor en el siglo
7.La acción tutorial práctica curricular diversidad XXI
99 Estructura del contenido - Actividades y Foro • De profesión, • Vídeo del Proyecto educador. Educativo
Actividad Actividad 2 1 FORO: Acts y foro NO son 100 Getting to Know You obligatorias, son + La mejora de la calidad sumativas educativa Actividad 4 Actividad 3
• Enseñar desde el • Actualicemos el
cerebro del que concepto de Educación aprende y reiniciemos la escuela
10 10 11 11 Metodología - Se realizarán actividades dinámicas para practicar los contenidos de la unidad correspondiente.
- Esto supone que previamente a las
sesiones de videoconferencia, los estudiantes tendrán que visionar o leer la documentación oportuna.
- Trabajaremos las actividades en clase,
los foros y otros recursos además de un breve resumen del contenido.
12 12 Metodología
❑ Actividades en línea asíncronas:
contenidos, PDF, recursos, fuentes, etc. ❑ Interacciones en chats y foros (entre estudiantes y con docente).
❑ Actividades síncronas: sesiones en
plataforma en directo. ❑ Breakout room sessions ❑ Foros discusión ❑ Tiempo de tutorización
13 13 Evaluación
El sistema de calificaciones finales se expresará numéricamente del siguiente modo:
0 - 4,9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)
14 14 Evaluación - convocatorias
EXAMEN= 7 puntos FORO= 1.5 puntos 4 ACT.= 1.5 puntos (0.375 each)
EXAMEN= 7 puntos FORO= 1.5 puntos 4 ACT.= 1.5 puntos (0.375 each)
15 15 Evaluación - examen
➢Calificación mínima En ambas convocatorias, el alumno deberá obtener una calificación mínima de 5 en el examen conceptual final para poder superar la asignatura. • Todos los grupos tendrán el mismo examen. • Por determinar los detalles del mismo en breve por el equipo docente. • Examen conceptual, 5 puntos como mínimo para aprobar asignatura. • Los exámenes serán en la modalidad presencial, concretamente en el campus de Princesa. Coordinación os comunica información detallada a este respecto. • Lo más probable es tipo test + 1 pregunta caso práctico. No confirmado aun.
16 16 Evaluación – asistencia obligatoria ➢ Calificación mínima En ambas convocatorias, el alumno deberá obtener una calificación mínima de 5 en el examen conceptual final para poder superar la asignatura.
➢Asistencia El alumno que, injustificadamente, deje de asistir a más de un 20% de las sesiones síncronas virtuales podrá verse privado del derecho a examinarse en la convocatoria ordinaria.
17 17 Evaluación – calidad trabajos ➢ Calificación mínima En ambas convocatorias, el alumno deberá obtener una calificación mínima de 5 en el examen conceptual final para poder superar la asignatura.
➢ Asistencia El alumno que, injustificadamente, deje de asistir a más de un 20% de las sesiones síncronas virtuales podrá verse privado del derecho a examinarse en la convocatoria ordinaria.
➢ Normas de escritura y presentación de trabajos
Se prestará especial atención en los trabajos, prácticas y proyectos escritos, así como en los exámenes tanto a la presentación como al contenido, cuidando los aspectos gramaticales y ortográficos. El no cumplimiento de los mínimos aceptables puede ocasionar que se resten puntos en dicho trabajo.
18 18 Evaluación - Plagio
Advertencia sobre plagio
❑ La Universidad Antonio de Nebrija no tolerará en ningún caso el plagio o copia.
❑ Se considerará plagio la reproducción de párrafos a partir de textos de auditoría distinta a la del estudiante (Internet, libros, artículos, trabajos de compañeros…), cuando no se cite la fuente original de la que provienen. El uso de las citas no puede ser indiscriminado. ❑ El plagio es un delito. ❑ En caso de detectarse este tipo de prácticas, se considerará Falta Grave y se podrá aplicar la sanción prevista en el Reglamento del Alumno.
19 19 20 20 Task 2
21 21 Mis estudiantes Mis estudiantes Mis estudiantes
22 22 Organización en el GCN - Showcase Home de la asignatura ( anuncios, necesita atención, novedades, etc.)
Profesora del Máster Universitario de Formación del
Profesorado y del Máster Universitario en TIC para la Educación y el Aprendizaje Digital Dra. Mª Raquel Picornell Buendía Curso 2022-2023 Profesora del Máster Universitario de Formación del Profesorado y del Máster Universitario en TIC para la Educación y el Aprendizaje Digital.
