Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 65 vistas

    Sesión Aprendemos La Potenciación

    Cargado por

    JEANETTE ADELA CACERES SOTO
    Este documento describe una lección sobre potenciación de números. La lección tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a calcular potencias cuadradas y cúbicas de números naturales menores que 100. La lección comienza con una situación de problemas para motivar a los estudiantes y luego explica el concepto de potenciación a través de ejemplos. Finalmente, los estudiantes practican resolviendo otros problemas similares y completan una lista de verificación para evaluar su comprensión.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Sesión Aprendemos La Potenciación

    Cargado por

    JEANETTE ADELA CACERES SOTO
    65 vistas11 páginas
    Este documento describe una lección sobre potenciación de números. La lección tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a calcular potencias cuadradas y cúbicas de números naturales menores que 100. La lección comienza con una situación de problemas para motivar a los estudiantes y luego explica el concepto de potenciación a través de ejemplos. Finalmente, los estudiantes practican resolviendo otros problemas similares y completan una lista de verificación para evaluar su comprensión.

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento describe una lección sobre potenciación de números. La lección tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a calcular potencias cuadradas y cúbicas de números naturales menores que 100. La lección comienza con una situación de problemas para motivar a los estudiantes y luego explica el concepto de potenciación a través de ejemplos. Finalmente, los estudiantes practican resolviendo otros problemas similares y completan una lista de verificación para evaluar su comprensión.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    65 vistas11 páginas

    Sesión Aprendemos La Potenciación

    Cargado por

    JEANETTE ADELA CACERES SOTO
    Este documento describe una lección sobre potenciación de números. La lección tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a calcular potencias cuadradas y cúbicas de números naturales menores que 100. La lección comienza con una situación de problemas para motivar a los estudiantes y luego explica el concepto de potenciación a través de ejemplos. Finalmente, los estudiantes practican resolviendo otros problemas similares y completan una lista de verificación para evaluar su comprensión.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 11

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    Aprendemos la potenciación de un número

    I. DATOS INFORMATIVOS:

    1.1. Institución Educativa


    1.2. Grado : 5to grado
    1.3. Sección : “A”
    1.4. Área : MATEMÁTICA
    1.5. Duración : 3 horas
    1.6. Fecha : 13 de junio
    1.7. Docente : María M. Irribarren Aquino

    Aprenderán a hallar la potenciación de los números naturales.

    II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE


    EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
    COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO DE EVALUACIÓN
    APRENDIZAJE
    Resuelve problemas de  Establece relaciones entre datos -Halla la potencia
    cantidad y una o más acciones de reiterar cuadrada y
    cúbica de
    -Lista de
    cantidades, y las transforma en cotejo
     Traduce cantidades a números
    expresiones numéricas (modelo)
    expresiones numéricas menores que
    multiplicación de dos números
     Comunica su comprensión 100.
    naturales, y en potencias
    sobre los números y las
    cuadradas y cúbicas.
    operaciones.
     Usa estrategias y procedimientos
    de estimación y cálculo
     Argumenta afirmaciones sobre
    las relaciones numéricas y las
    operaciones

    III. RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD


    Recursos Impresos
     Ficha de aplicación

    Recursos Tic
     Parlantes
     Laptop
     Proyector
    IV.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
    INICIO
     Se les da la bienvenida con el respectivo saludo recordando los acuerdos de convivencia.

     Estar atentos a las indicaciones de la maestra.


     Levantar la mano para hablar.
     Cumplir con la tarea a tiempo.
     Tener mi lugar de trabajo limpio y ordenado.

    Propósito de la actividad:

    Hoy vamos a aprender a hallar la potencia de algunos números naturales.

    DESARROLLO:

    COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA

    -Te invitamos a leer la siguiente situación problemática

    Nuestra tómbola
    En el colegio Juan Pablo II se llevó a cabo una
    donación de objetos para la gran tómbola
    por su aniversario. El primer día se recibieron
    dos objetos, el segundo día, cuatro; el
    tercero, ocho y así sucesivamente. ¿Cuántos
    objetos habrán recibido en total hasta el
    quinto día?
    Veamos si han comprendido el
    problema.

    ¿De qué trata el problema?

    ¿Cuánto objetos se recibió el primer día?

    ¿Cuánto se recibió el segundo día?

    ¿Y el tercer día?

    ¿Qué está pasando con las cantidades?

    ¿Qué pide hallar el problema?

    BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS

    Sofía propone resolver el problema


    utilizando la potenciación.
    REPRESENTACIÓN

    Veamos como se resuelve el problema


    utilizando la potenciación.

     Represento los datos utilizando una operación:

    Exponente

    2 X 2 X 2 X 2 X 2 = 25 = 32 Potencia

    5 veces Base

    Se lee: Dos elevado a la quinta potencia, es igual a 32.

    Respuesta: Al quinto día tuvieron 32 objetos para la tómbola.

    Veamos otros ejemplos:

    a) 3 X 3 X 3 X 3 = 34 = 81 b) 5 X 5 X 5 = 53 = 125

    Se lee: “tres, elevado a la cuarta Se lee: “cinco, elevado al cubo


    potencia, es igual a 81” es igual a 125”
    REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN

    Recuerda: Una potencia es un producto de


    varios factores.

    Un número diferente de cero, elevado al


    exponente cero, es igual a 1.

    Todo número elevado a uno es igual al


    mismo número.

    Potencias del 0 y 1

    70 = 1 81 = 8
    90 = 1 31 = 3
    100 = 1 151 = 15

    PLANTEAMIENTOS DE OTROS PROBLEMAS


     Desarrollan el problema a nivel de grupo apoyándose con tablas y operaciones.

     Para seguir aprendiendo desarrollaremos algunas fichas de trabajo.

    CIERRE:
    Reflexiono sobre mis aprendizajes
    • ¿Fue fácil encontrar el resultado?
    • ¿Qué fue lo más difícil? ?, ¿por qué?, ¿cómo lograron superar esa dificultad?

    • ¿Les servirá en su vida diaria lo aprendido en clase?, ¿por qué?

    CRITERIOS

    -Leí y comprendí el problema.

    -Encontré el resultado.

    -Utilicé potencias.

    -Resolví otros problemas similares.

    V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

    Mis avances sobre mis aprendizajes

    ¿Qué sabía antes? ¿Qué sé ahora? ¿Cómo lo logré?

    FIRMA SUBDIRECTOR FIRMA DOCENTE


    LISTA DE COTEJO
    COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad
    TEMA: Aprendemos la potenciación de un número

    Nro Criterios

    Identifica los términos

    cuadrada y cúbica de
    números naturales.

    Resuelve problemas
    de la potenciación.

    Halla la potencia

    potenciación.
    utilizando la
    Alumnos

    -
    1 AGUIRRE GUERRERO, Erick Gerardo
    2 BAZAN PEÑA, Almendra Juliette
    3 CANAYO BRAGA, Susan Leon

    4 CRUZ JIMENEZ, Jhordan Nicolas

    5 CUINANARI PACAYA, Celia Margot

    6 DE LA CRUZ LOPEZ, Noé Salvador

    7 DOMADOR PRIMERA, Franyelis Saray

    8 FELIPE CHOQUE, José Fert

    9 GARCÍA BERROCAL, Tanysha Mikeyla

    10 HUAMAN CAQUI, Dayiro Adrian

    11 HUAMANI RUIZ, Ariana Francesca

    12 HUARIPATA TRINIDAD, Lizzy Alely

    13 ITURRI ESPINOZA, Zulema Maylith

    14 LARA AIQUIPA, Alejandra Azumy

    15 LAUPA GUTIERREZ, Carlos Daniel

    16 LOPEZ LLAJA, Romina Fiorella

    17 MARTINEZ NEYRA, Daylin Tamara

    18 MEZA FERNÁNDEZ, Nayra Christell

    19 MONTOYA RAMIREZ, Karla

    20 MORENO IZQUIERDO, Sthephany Celeste

    21 NARREA PADILLA, Anyelo Lazaro

    22 NEYRA BAQUERO, Nayrobi Yaressi Gladys

    23 OLAYA CARRILLO, Nicolas Mathias Alexan

    24 PACAYA MONTOYA, Jonatan Eleazar

    25 PADILLA REINALES, Andrea Guadalupe


    26 PANGALIMA QUIROZ, Nicolas Dario

    27 PARIACHI GUTIERREZ, Peter Parker Esteban

    28 PULACHE ALBURQUEQUE, Williams Esmi

    29 PUMACHAGUA RODRIGUEZ, Angela X.

    30 QUISPE QUISPE, Nestor Aldhair

    31 RIOS CORDOVA, Leandro Aviel

    32 RODAS PASTOR, Alfred Adner

    33 ROMAN JAHUIRA, Charles Joaking

    34 TAMANI BANGELISTA, Juan Miguel

    35 ZARATE HUAMAN, Asoka Daniel


    POTECIAS CUADRADAS Y CÚBICAS

    También podría gustarte