1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

La Deserción Escolar es un problema educativo que repercute en el

desarrollo del país. Lo que implica el riesgo de contar en el futuro cercano
con recursos humanos de baja calidad y eficiencia (mano de obra barata),
por ende, continuación en la pobreza en perjuicio de la familia, comunidad y
del país.
En el caso de México, por lo general los programas públicos venían
considerando que una persona está en rezago educativo si tiene 15 años o
más y no ha concluido la educación básica obligatoria, considerando a la
secundaria como tal. Con este criterio en 2005 en Jalisco el 46.9% de la
población de 15 años y más números significaba prácticamente 2.1 millones
de jaliscienses en rezago educativo. Según MIDE Jalisco (Monitoreo de
Indicadores del Desarrollo de Jalisco) En el municipio de Tecalitlán en el
año del 2006 hubo un alto porcentaje de 6.5% de deserción escolar en
secundaria bajando a un 0.05% en el 2008.
La deserción escolar en la Telesecundaria Miguel Hidalgo y Costilla,
ubicada en la comunidad de Ahuijullo, Jalisco municipio de Tecalitlán
constituye a un problema que cada vez va en aumento, debido a una serie
de factores internos y externos que agudizan esta crisis, que hace que los
jóvenes no se preparen y por lo tanto no completen su desarrollo y
preparación académica, trayendo consecuencias inadecuadas en la vida de
ellos, de su familia y de toda la sociedad. Esta situación afecta de manera
directa a todos los alumnos de dicha institución, puesto que, a temprana
edad, se ven “obligados” por distintas circunstancias a dejar sus estudios.
Este problema está presente en nuestra comunidad, desde generaciones
anteriores, lo que hace que exista muy poca población de jóvenes
preparados académicamente haciendo cada vez más grande las
desigualdades sociales y económicas.
Se debe reconocer que lamentablemente muy poco han hecho las
instituciones sobre este tema, debido a que no cuentan con los recursos
humanos y económicos suficientes que ayuden a solucionar este problema,
sobre la deserción escolar en la comunidad de Ahuijullo; no existen
investigaciones documentadas para saber con certeza, cuáles son las
causas de la deserción de los alumnos de la Telesecundaria Miguel Hidalgo
y Costilla.
Hay muchos factores culturales que estén asociados con este problema. Es
cierto que si una persona no tiene claro hacia dónde quiere ir será muy
difícil que vea, que a través de la educación formal puede alcanzar mejores
condiciones de vida. Esto tiene mucho que ver con la motivación de los
padres hacia sus hijos, ya que lo que los padres les dicen los incitan a no
continuar estudiando y se dediquen a labores del campo que es lo que les
brinda el dinero.
El propósito de esta investigación es detectar cual o cuales son los motivos
por los que los adolescentes de la Telesecundaria miguel hidalgo
desarrollan un desinterés en continuar con sus estudios de educación
básica y media superior.
2. JUSTIFICACION DEL PROBLEMA.

La deserción escolar es un problema educativo que afecta al desarrollo de

la sociedad y se da principalmente por falta de recursos económicos y por
una desintegración familiar. Es un fenómeno social ocasionado por diversas
causas ya sean políticas, económicas y familiares. El cual debe ser
estudiado detenidamente para determinar los posibles factores, así como
también su prevención.
La deserción escolar en la telesecundaria Miguel Hidalgo y Costilla es uno
de los problemas que perjudica a la eficiencia de esta institución. El cual se
volvió un Problema interesante, tras haber observado el abandono de los
estudiantes a la Telesecundaria.
Esta situación de primer momento no se consideraba un problema, ya que
en el contexto en que se vive son muy comunes las inasistencias.
Conforme pasaban los días se comprobó que cada día había menos
asistencias a la telesecundaria por parte de los estudiantes. Después de
varias faltas de los estudiantes, comprobando que estos no regresaban al
plantel educativo, nació el interés de investigar este fenómeno, el cual
permitirá visualizar algunos elementos que pudieron haber sido las causas
del abandono de los estudiantes de la Telesecundaria Miguel Hidalgo.
Con el presente trabajo de investigación se pretende encontrar ciertas
respuestas que permita a los maestros conocer una perspectiva más
eficiente para informar sobre la deserción escolar que se presenta en este
plantel educativo.
Es evidente para la Telesecundaria Miguel Hidalgo que el problema tiene
diversos factores internos y externos a la misma, y por lo tanto la solución al
problema no se encuentra enteramente a su alcance; Sin embargo, si se
toman medidas internas el problema de la deserción puede disminuir a un
nivel más tolerable.
 3. MARCO TEORICO.

La deserción escolar es un proceso de alejamiento sucesivo de la escuela que

culmina con el abandono por parte del adolescente.

En el plano educativo, se utiliza el término para hablar de aquellos alumnos

que abandonan sus estudios por diferentes causas; entendiéndose por
estudios a toda educación que se encuentra dentro del sistema educativo
impuesto por el gobierno que rija en aquel Estado.

Como concepto temporal, Vásquez et al (2003), identifican cuatro tipos de

deserción:

1. Deserción precoz: cuando un estudiante abandona un programa

antes de comenzar habiendo sido aceptado.
2. Deserción temprana: cuando se abandona el programa durante
los primeros cuatro semestres.
3. Deserción tardía: entendida como abandono desde el quinto
semestre en adelante. El enfoque espacial de Vásquez et al
(2003) indica que de hecho hay una diferencia entre: Deserción
total: cuando el alumno abandona por completo un plan educativo
y decide no regresar.
4. Deserción parcial: cuando el alumno hace lo que generalmente
se conoce como una baja temporal y cuando se siente seguro
regresa al programa educativo para continuar con sus estudios.

EFECTOS DE LA DESERCIÓN ESCOLAR

Dianda (2008), señala consecuencias que han sido documentadas:

 Ganan menos y contribuyen menos con impuestos para la economía.

 Tienen mayores costos de salud.
 Incrementan la justicia criminal.
 Viven en gran medida de la beneficencia y la asistencia pública.
 Tienen menos probabilidad de votar o involucrarse en actividades cívicas.
FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA DESERCIÓN ESCOLAR

El estudio de la deserción requiere un entendimiento claro de las razones por las

cuales se presenta dicho fenómeno.
Factores socioeconómicos: Generados por bajos ingresos familiares, falta
de apoyo familiar.
Factores personales: Comprenden aspectos motivacionales, emocionales,
desadaptación e insatisfacción de expectativas.
Psicológicas: Hace referencia a las herramientas que tiene el individuo para
enfrentarse y adaptarse a las situaciones que se le presentan en el área
educativa.
Historia académica personal: Desempeño en las asignaturas, como: tiempo
dedicado a las actividades, pérdida del semestre, pérdida de asignaturas,
insatisfacción con la planeación del programa académico; lo cual hace que
no se sienta tranquilo, conforme y seguro con lo que realiza.
Institucionales: Factores que tienen que ver con las posibilidades y
oportunidades que la institución le ofrece al estudiante para comenzar o
continuar con sus estudios
Factores pedagógicos: Repetición y retraso escolar, bajo nivel de
aprendizaje, falta de motivación e interés, discriminación de compañeros
y/o problemas de conducta.
Factores familiares: Desintegración familiar: composición familiar numerosa
problemas de salud, discapacidad o muerte. Embarazo precoz del
adolescente alcohólicos y/o drogadictos en la familia.
Factores sociales: Problemas con la justicia por verse involucrado con
pandillaje o actividad delictiva a fin de solucionar sus problemas familiares o
necesidades personales. Consumo de alcohol, tabaco.
Weinstein (2001) señala que hay una distinción muy clara. En los varones, el
primer motivo de deserción o de no asistencia es de índole económica (trabajo o
búsqueda de trabajo); el segundo tiene que ver con problemas de conducta y
rendimiento. Hay una tercera razón, todavía más alarmante que es la falta de
interés por conseguir estudios secundarios y, por último, las dificultades
económicas. Él también coincide con Ruiz (2006) al señalar que, en cuanto a las
mujeres desertoras, el tema de la maternidad o del embarazo es muy gravitante.
También se detecta la dificultad económica y el tema de la ayuda en la casa. Por
último, al igual que con los hombres se percibe un desinterés en seguir con
estudios secundarios.
LA DESERCIÓN ESCOLAR ACTUALMENTE

“El gran problema se centra sobre todo en los jóvenes de 15 años en adelante, los
cuales, por tener carencias económicas, problemas familiares o de adicciones,
abandonan la escuela, sin haber alcanzado un nivel de educación mínimo para
poder desenvolverse con facilidad en un mundo globalizado y conseguir una
buena paga por su trabajo”

Suárez y Ortega (1998) señalan que la deserción escolar en este periodo puede
estar relacionada con la falta de metas y de proyecto de vida del adolescente, así
como con problemas en las relaciones familiares.

Relacionado con los autores, en la Telesecundaria Miguel Hidalgo y Costilla

ubicada en la comunidad de Ahuijullo la deserción escolar es causada
mayormente por las carencias económicas, provocando también problemas
familiares ya que no hay un trabajo estable para las familias y estas no cuentan
con un sustento económico, por lo que los padres de familia toman como prioridad
que sus hijos a temprana edad empiecen a trabajar en el campo y abandonen sus
estudios.