El Niño Que Domo El Viento - Gonzalo Martinez

CENTRO EDUCATIVO UNIPEM
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESTILOS, INTELIGENCIAS, EMOCIONES, SENSACIONES Y ACCIONES EN
TORNO A LA DIVERSIDAD
DOCTORA. SONIA HERNÁNDEZ GUTIÉRREZ

DOCTORANTE. GONZALO MARTÍNEZ GUTIÉRREZ
DESCRIPCIÓN DE LA PELICULA: EN NIÑO QUE DOMO EL VIENTO.

Es una historia basada en la realidad, en relación a una crisis alimentaria en donde el
personaje principal es William Kamkwamba de 14 años. Inicia la historia en Malawi en
África en una familia de 5 integrantes en donde a William le gusta reparar aparatos
eléctricos y en específico radios, sin conocimientos adquiridos en un centro educativo; sus
padres le dan la sorpresa de asistir a la escuela, a e le da mucho gusto ya que la familia le
da ánimos y fortaleza para que sea un buen profesionista como un doctor o un ingeniero en
donde aprenderá nuevos conocimientos debido a que es un niño activo.
Se desarrolla la historia en una aldea de campesinos en donde las condiciones climáticas

son muy impredecibles desde fuertes lluvias hasta sequias extremas. Para poder tener
derecho a las clases se debe de pagar una cuota; William asiste los primeros, sin embargo
conforme pasan los días las fuertes lluvias destruyen los cultivos, la familia esta
esperanzada en la cosecha para poder pagar lo que falta de la cuota de inscripción.
En la escuela le asignan un profesor, que también será su tutor, conforme pasa el tiempo el
director de la escuela le pide que pague la cuota o tendrá que dejar la escuela. En el lugar se
presentan condiciones de fuertes lluvias y se pierde lo cultivado a lo cual el padre decide no
pagar la cuota para ahorrar y William tendrá que trabajar con su padre.
William no deja de pensar en seguir estudiando y se ve en la necesidad de buscar la forma

de seguir aprendiendo, entre la basura busca aparatos electrónicos para poder generar
energía, ya que en una ocasión se juntó con amigos para poder escuchar la radio y a las
baterías se les agotó la energía.
Fue a casa y tomo las pilas de su padre regresando con sus amigos en donde les explico que
juntando una batería agotada de energía con otra que almacenaba todavía energía podrían
seguir escuchando la radio.
La necesidad de conocimiento de William lo llevo a observar que la lámpara dela bicicleta

de su maestro encendía con el giro de la y es donde se interesó por saber cómo enciende la
lámpara.
A pesar de que ya no asistía a la escuela no dejo de investigar y seguir reparando aparato

eléctricos, recolectando baterías viejas en los basureros, le pregunta a su profesor cómo
funciona el aparato que hace prender la lámpara, le dice el profesor que lo que hace
1
funcionar la lámpara se llama dínamo. Como ya no puede asistir a la escuela el profesor
junto con la bibliotecaria lo apoyan para que pueda entrar a la biblioteca de la escuela para
investigar como se genera energía eléctrica con solo rodar la llanta de la bicicleta sin que
se entere el director, investiga sobre el magnetismo.
Después de una intensa lluvia llego la sequía las cosechas se perdieron, la familia solo
tenía para alimentarse entre 60 y 70 días, su padre le pide que trabajen el treno de cultivo
pero lo seco y duro del terreno impide que se pueda sembrar su maíz que es su fuente de
alimentación. William observa el desorden social causado por la falta de alimento y decide
pedirle a su hermana que hable con el profesor para que le preste su dinamo y poder
generar energía eléctrica a partir de la energía eólica y pode bombear agua del pozo hacia
los campos de cultivo, su hermana logra que el profesor le dé su dínamo probablemente a
cambio de que su hermana se fuera a otra aldea con el profesor.
Comenzó William con un grupo de amigos a construir su proyecto piloto para generar
energía el cual fue un éxito y poder construir uno mucho más grande para poder hacer
funcionar una bomba de agua, fue al campo donde labraba su padre para mostrarle su
proyecto diciéndole que podría construir uno más grande solo necesitaba de su bicicleta
mencionado que son cosas que él sabe hacer y podía producir energía eléctrica, pero el
padre se molesta y escéptico, lo regaña y le destruye el proyecto piloto.
La sequía se agrava y William decide enfrentar a su padre para pedirle su bicicleta, al
momento el no accede, sin embargo reflexiona ante tal devastación causada por la sequía y
accede.
Inmediatamente conjunto con sus amigos se dan a la tarea de comenzar la construcción del
molino de viento para generar energía eléctrica en donde participa su padre.
Al terminar el molino de viento la gente de la aldea estaba a la expectativa William conecto

los cables del dinamo a la batería, comenzaron a girar las aspas del molino producto de la
fuerza del viento. William pidió esperar a que se cargara la batería y en cuestión de minutos
la bomba comenzó a funcionar extrayendo agua del pozo hacia la tierra seca y dura, la
gente se alegró, el padre de William lo abrazo pos su gran éxito al poder hacer funcionar la
bomba de agua con energía producida por el molino de viento y lo observo con gesto de
orgullo, ya que su hijo tenía razón de como poder generar energía.
Protagonista principal.
William es seguro, observador, con decisiones, activo, sereno, reflexivo
En relación a los estilos de aprendizaje aplica en parte para el modelo de los cuadrantes
cerebrales de hemisferios, en el modelo de Felder y Silverman en la cinco dimensiones, en
el modelo de Kolb en las cuatro fases activo, reflexivo, teórico y pragmático, en el modelo
de programación lingüística de Bandler y Grinder en el sistema visual y kinestésico, en el
modelo de las inteligencias múltiples de Gardner en la categoría de la inteligencia lógica
matemática, la inteligencia espacial y la inteligencia intrapersonal.
La estrategia que implemento para lograr construir su molino de viento y generar energía
eléctrica fue investigar de forma autónoma así como de una educación informa.

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DOCTORA. SONIA HERNÁNDEZ GUTIÉRREZ

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Se desarrolla la historia en una aldea de campesinos en donde las condiciones climáticas

William no deja de pensar en seguir estudiando y se ve en la necesidad de buscar la forma

La necesidad de conocimiento de William lo llevo a observar que la lámpara dela bicicleta

A pesar de que ya no asistía a la escuela no dejo de investigar y seguir reparando aparato

Al terminar el molino de viento la gente de la aldea estaba a la expectativa William conecto

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