Pgyt 2020

INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL
CENTRO ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS No. 16
“HIDALGO”
PROBLEMARIO
DE
GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA
8
y
EDICION 2022
SKQ ACADEMIA DE MATEMATICAS 2022
FUNCIONES LOGARITMICAS Y EXPONENCIALES

INTRODUCCIÓN
En cierta ocasión, el Rey Shirham de India quería recompensar a su Gran Visir, Sissa Ben Dahir, por
inventar e introducirlo al juego de ajedrez. El Gran Visir le pidió al rey que colocara un grano de arroz
en el primer cuadrado del tablero, dos en el segundo, cuatro en el tercero, ocho en el cuarto, y así
sucesivamente, hasta que el tablero estuviera lleno de acuerdo con este patrón. El rey trató de
persuadirlo de llevar a cabo dicha tontería, porque él estaba dispuesto a darle joyas o dinero, pero,
para la sorpresa de todos, el Gran Visir se mantuvo firme.
Este problema dio origen a lo que conocemos como función exponencial, y se basa en lo que conocemos
como potencias.
CASILLA GRANOS POTENCIA

1° 1 20
2° 2 21
3° 4 22
4° 8 23
64° 32 263
Haciendo una representación del problema tendríamos la siguiente tabla expresada en potencias de
dos, debido a la petición de ir duplicando los granos por cada casilla en el tablero de ajedrez.
20 21 22 23 24 25 26 27
28 29 210 211 212 213 214 215
2 16 2 17 2 18 2 19 2 20 2 21 2 22 2 23
2 24 2 25 2 26 2 27 2 28 2 29 2 30 2 31
2 32 2 33 2 34 2 35 2 36 2 37 2 38 2 39
2 40 2 41 2 42 2 43 2 44 2 45 2 46 2 47
2 48 2 49 2 50 2 51 2 52 2 53 2 54 2 55
2 56 2 57 2 58 2 59 2 60 261 2 62 2 63
Como vemos el pago que pedía el visir es una suma estratosférica 263 = 9223372036854775808 granos
de arroz, algo que no se puede pagar ni hoy en día.
Este hecho dio origen en las matemáticas para considerar objetos matemáticos más allá de los básicos
que estudiaremos en este curso como son las estructuras matemáticas consideradas como
exponenciales y logarítmicas.
Las funciones exponenciales y logarítmicas son funciones trascendentales, porque no pueden ser
definidas en términos sólo de las operaciones aritméticas de una variable ( x ) , como es el caso de las
funciones algebraicas consideradas anteriormente.
Esas funciones son de mayor importancia en matemáticas y tiene aplicaciones en casi todos los campos
del saber humano. Son especialmente útiles en los campos de química, biología, física e ingeniería,
1
donde ayuda a descubrir la forma en la que las cantidades en la naturaleza crecen o decrecen. A lo
largo de esta unidad observaremos la estrecha relación que existe entre estas dos funciones.
ECUACIONES EXPONENCIALES
La noción de progresión geométrica no es nueva en Matemáticas. Existe evidencia que muestra que los
egipcios y babilonios manejaban este concepto, y desde luego también los griegos. En Los elementos de
Euclides aparece un enunciado que establece la igualdad.
am +n = aman para n y m enteros positivos.
Ya en la Edad Media, N. Oresme (francés, s. XIV) vuelve a hallar esta regla, hablando de exponentes
racionales, y estableciendo otras identidades como:
1 1 1 p 1
(ab )n = a n b n y (a m ) q = (a mp ) q
Sus ideas, muy avanzadas para la época, no fueron entendidas, y un siglo después N. Choquet las
retoma, introduciendo además exponentes enteros no positivos. En esta época se consolida la función
exponencial (no conocida como tal) como transformación de números reales en números reales entre
los números reales (no conocidos como tales). En el siglo XVI, el matemático alemán Stifel completó el
trabajo, introduciendo exponentes racionales arbitrarios, y el paso a exponentes reales fue realizado
por J. Neper (o Napier) y J. Bürgi entre 1614 y 1620, de manera intuitiva. Desde entonces, y hasta
mediados del siglo XIX, se admitió esta manera intuitiva de pasar a exponentes reales, al no disponerse
de una teoría sólida de números reales que permitiera hacerlo más rigurosamente.
Aunque hoy en día se enseñan a veces como un tema aislado, lo cierto es que los logaritmos y las
potencias aparecieron como una herramienta de cálculo. En efecto, al parecer ya Arquímedes utilizaba
la idea de reducir la multiplicación de dos números (potencias de 2, por ejemplo), por medio de la suma
de sus logaritmos. Pero el verdadero auge de los logaritmos, como herramienta de cálculo, sobre todo
en navegación, finanzas y cálculos astronómicos, comienza en el siglo XVI con Stifel, y se consolida a
inicios del XVII con Neper y Bürgi, y posteriormente con la construcción de las primeras tablas de
logaritmos en base 10, realizadas por H. Briggs (1631).
Las tablas de logaritmos se fueron perfeccionando a través de los años, y fueron utilizadas en los
cálculos y en la enseñanza hasta hace relativamente poco tiempo. La era de la computación fue
haciendo que las tablas fueran más fáciles de elaborar, pero también las hizo innecesarias, pues ahora
es más simple presionar un par de teclas en la calculadora, que buscar mantisas y características.
Con el nacimiento del Cálculo Infinitesimal, las funciones exponencial y logarítmica comienzan a tener
importancia desde un punto de vista teórico, al comenzar a ser estudiadas sus propiedades
relacionadas con procesos de variación. La importancia teórica de estas funciones ha invadido casi la
totalidad de las áreas de la Matemática, sobre todo aquellas en que las nociones del cálculo diferencial
e integral están presentes. Por otro lado, su importancia desde un punto de vista aplicado va mucho
más allá de su uso en los cálculos numéricos. Estas funciones ya no se enseñan más como simple
herramienta de cálculo numérico, sino como base de modelos sofisticados y poderosa herramienta
teórica en diferentes áreas del que hacer científico.
Las propiedades de los exponentes que ya se estudiaron son de mucha utilidad en el manejo de los
exponenciales, por lo tanto, se hará un recordatorio de ellas:
1. a0 = 1 2. a1 = a
1
3. a −n = 4. a a = a
m n m +n
an
2
am
6. (a ) = amn
= a m −n m n
5.
an
m
8. (ab ) = a b
n n n
7. n
am = a n
n
a  an Donde: a  0 , a  1 , b  0 , b  1 y n y m enteros
9.   = n positivos.
b  b
Para entender el origen de estas ecuaciones debemos saber como se originan a través de estas leyes d
ellos exponentes y la definición de potencia.
La potenciación es una operación matemática entre dos términos llamados base (b ) y exponente (n )
, de tal forma que la expresión b n se lees como “b” elevado a la “n”, donde el resultado de esta operación
se denomina potencia.
bn = P
Esta expresión matemática a pesar de provenir de una operación básica, ya que es considerada como
una multiplicación abreviada, cuando el exponente es un entero positivo.
Pero si este exponente pertenece a otro conjunto de números esta operación matemática describe una
operación diferente tal y como se observa en sus propiedades, hasta volverla más compleja
representando números trascendentales, incluso números complejos, pero, para nuestro curso solo
manejaremos números reales.
Cuando la potenciación se trabaja en la parte aritmética determina algunas operaciones diferentes

como la división o el radical, incluso el resultado puede ser un número algebraico o trascendental.
En la parte algebraica el exponente representara una expresión algebraica, como son los polinomios,
las fracciones racionales o irracionales.
Para entender esta parte analicemos la siguiente tabla.
OPERACIÓN EXPRESIÓN
EXPONENTE NUMERO
ARITMETICA MATEMÁTICA
Entero positivo Potencia Polinomio Algebraico
Entero negativo División Racional Algebraico
Fraccionario Radicación Irracional Algebraico
Irracional Exponenciación Exponencial Trascendental
La exponenciación y el exponencial ya son operaciones y expresiones más allá de la aritmética y el

algebra correspondientemente.
Anteriormente se han trabajado con ecuaciones algebraicas (polinomiales, racionales e irracionales) de

grado 1 o 2. La característica de estas ecuaciones es que la variable es la base de una potencia y el
exponente es una constante ( x ) . Cuando la posición de estas está invertida, es decir, que la constante
n
es la base y la variable es el exponente (a ) , se tiene lo que se conoce como una ecuación exponencial,
x
que se clasifica como trascendental, hay otras ecuaciones de este tipo que veremos durante el curso.
Por lo tanto, Una ecuación exponencial es aquella que tiene la forma:
bx = P
Donde:
- x es una variable,
3
- b y P son reales positivos y diferentes de cero, y a  1 , y tiene la propiedad de ser biunívoca, es decir:
a n = bm
Si a = b
n = m
Es de suma importancia hacer recalcar que las propiedades siguientes no se cumplen para los
exponenciales.
DISTIBUTIVA CONMUTATIVA ASOCIATIVA

 (a b )  a bc
c
(a  b )  a  b
n n n
a b
b a
a bc ( )
Las ecuaciones exponenciales se clasifican dentro de las trascendentales, porque requieren de

operaciones más allá de las básicas de la aritmética.
De aquí que se inventaran el logaritmo para poder facilitar el cálculo con cantidades muy grandes, que
nos dan los exponenciales.
¿Qué es el logaritmo?
Es una forma diferente de escribir una potencia.
Definiéndose de la siguiente forma:
El logaritmo de un número es el exponente al que hay que elevar una base positiva y distinta a la unidad.
Para obtener una potencia igual al número dado. Es decir:
log b P = n  bn = P
Donde:
- P y b son reales positivos y diferentes de cero.

- log es la operación trascendental logaritmo.
- P es el argumento del logaritmo, es decir el numero o expresión algebraica que se le hará la operación
logaritmo.
- b la base del logaritmo.
- n el valor numérico del logaritmo.
Ejemplos:
Transforma los siguientes logaritmos a notación exponencial.
1. log 1 0.0001 = 4 .
10
Solución:
1 Para transforma el logaritmo a notación
b= exponencial se aplica la definición identificando
10
b, P y n.
P = 0.0001
n =4
 1 
4 Aplicando la definición
  = 0.0001
 10 
4
2. log e7.389 = 2 .
Solución:
b =e Para transforma el logaritmo a notación
P = 7.389 exponencial se aplica la definición identificando
n =2 b, P y n.
e 2 = 7.389 Aplicando la definición
1
3. log 25 =k .
5
Solución:
b = 25 Para transforma el logaritmo a notación
1 exponencial se aplica la definición identificando
P = b, P y n.
5
n =k
1 Aplicando la definición
25 k =
5
I. Ejercicios:
Transforma los siguientes logaritmos a notación exponencial.
1 1
1. log 3 81 = 4 2. log 9 2 = 0.3155 3. log 1 =5 4. log e 20.09 = 3 . 5. log 1 =2.
2 32 3 9
1 2 1 1 3 1
6. log 1000 = 3 . 7. log 8 = . 8. log 1 = . 9. log 32 8 = . 10. log 16 4 = .
4 3 81 3 4 5 2
1 1 1 1
11. log 1 =5 . 12. log b 25 = 2 . 13. log 1 P= . 14. log t =2 . 15. log 1 =L
2 32 49 2 9 2 8
Ejemplos:
Transforma las siguientes potencias a notación logarítmica.
1. 5 3 = 125 .
Solución:
b =5 Para transformar la potencia a notación
n =3 logarítmica se emplea la definición identificamos
P = 125 los elementos b , P y n .
log 5 125 = 3 Sustituyendo en la definición de logaritmos
tenemos.
2. e x = y
Solución:
b =e Para transformar la potencia a notación
n =x logarítmica se emplea la definición identificamos
P =y los elementos b , P y n .
log e y = x Sustituyendo en la definición de logaritmos
tenemos.
1
3. 4 −2 =
16
Solución
1 1 Por tener exponente negativo aplicamos leyes de
= los exponentes, para transformarlo a positivo.
4 2 16
5
(1)2 1
2
=
4 16
2
1  1
  =
4  16
1 Para transformar la potencia a notación
b= logarítmica se emplea la definición identificamos
4
n =2 los elementos b , P y n .
1
P =
16
1 Sustituyendo en la definición de logaritmos
log 1 =2 tenemos.
4 16
2
4. 8 3 = 4
Solución:
b =8 Para transformar la potencia a notación
2 logarítmica se emplea la definición identificamos
n= los elementos b , P y n .
3
P =4
2 Sustituyendo en la definición de logaritmos
log 8 4 = tenemos.
3
II. Ejercicios:
Transforma las siguientes potencias a notación logarítmica.
1
1. e −5 = 0.0067 . 2. 5 −2 = . 3. 10 −2 = 0.01 . 4. 5 0 = 1 . 5. 43 = 64 .
25
3 1 5
6. 6 4 = 1296 . 7. e 5 = 1.8221 . 8. 16 2 = 4 . 9. 4 2 = 32 . 10. z −w = y .
1 1
11. x y = z . 12. t u = v 13. e w = 32 . 14. 5 2 = x . 15. 7 − x =
16807
Está nueva operación nos permite simplificar la multiplicación como una suma, la división como una
resta, la potencia como una multiplicación por un entero y el radical como una multiplicación por un
numero racional fraccionario. Empleando las siguientes leyes:
1) log b1 = 0 2) log bb = 1
3) log bb = x
x log b x
4) b =x
P 
5) log b ( PQ ) = log b P + log bQ 6) log b   = log b P − log bQ
Q 
7) log b P = nlog b P
n
Donde la base más empleada es la 10, también conocido como logaritmo de Briggs.
log 10 ( P ) = log ( P )
Recordemos que resolver una ecuación es ir transformando la ecuación empleando las propiedades de
la igualdad con ayuda de las leyes de los exponentes y logaritmos, hasta tener una ecuación donde la
variable quede despejada (coeficiente constante y exponente con valor de la unidad). No hay que olvidar
que se debe comprobar el resultado obtenido para dar el conjunto solución.
6
Por tal motivo es indispensable saber cómo se aplican las propiedades de los logaritmos, para
desagrupar un logaritmo en varios o agrupar varios en unos.
Ejemplos:
Desagrupa los logaritmos en logaritmos que se suman, restan o multiplican aplicando las propiedades
de los logaritmos.
x3y
a. log e
x 2 + y2
Solución:
1 Aplicamos leyes de los exponentes para
 1
2 transformar los radicales a exponentes
 x y3 
log e  2  fraccionarios, se aplicará la jerarquía de
x +y
2
 operaciones de forma inerva, es decir, se
buscará la última operación dentro del
argumento para saber que propiedad utilizar.
1 Aplicamos la propiedad 6, para transformar la
1 x y3 potencia del argumento a multiplicación del
log e 2
2 x + y2 logaritmo.
1
2
( )
1

log e x y 3 −log e ( x + y ) 
2 2
Aplicamos la propiedad 5, para transformar la
división del argumento en resta de dos
logaritmos.
1 1
 Aplicamos la propiedad 4 en el primer
log e x + log e y 3
−log e ( x 2 + y 2 )  sumando, para transformar el producto del
2
argumento en suma de dos logaritmos.
1 1  Aplicamos la propiedad 6 en el segundo
log e x + log e y −log e ( x 2 + y 2 )  sumando, para transformar la potencia del
2 3 
argumento en una multiplicación del logaritmo.
1 1 1 Aplicamos la propiedad distributiva.
log e x + log e y − log e ( x 2 + y 2 )
2 6 2
x 2y 3 x + y
b. log
(x − y )
2
Solución:
1 Aplicamos leyes de los exponentes para
x 2 y ( x + y )3 transformar los radicales a exponentes
log
(x − y )
2
fraccionarios, se aplicará la jerarquía de
operaciones de forma inerva, es decir, se
buscará la última operación dentro del
( 1
)
log x 2 y ( x + y )3 −log ( x − y )
2 Aplicamos la propiedad 5, para transformar la
división del argumento
1 Aplicamos la propiedad 4 en el primer
log x 2 + log y + log ( x + y )3 − 2log ( x − y ) sumando, para transformar el producto del
argumento en sumas de logaritmos y la
propiedad 6 en el segundo sumando, para
transformar la potencia del argumento en
producto del logaritmo.
1 Aplicamos la propiedad 6 al primer y tercer
2log x + log y + log ( x + y ) − 2log ( x − y ) sumando, para transformar la potencia del
3
argumento en multiplicación del logaritmo.
7
5
 w3 + z 3 
c. log 7  2 
( ) (
 z +w w−z 
2
)
Solución:
w3 + z 3 Aplicamos leyes de los exponentes para
5log 7 2 transformar los radicales a exponentes
( z + w2 ) ( w − z )
fraccionarios, se aplicará la jerarquía de
operaciones de forma inerva, es decir, se
buscara la última operación dentro del
5 log 7 ( w3 + z 3 ) −log 7 ( z 2 + w 2 ) ( w − z ) Aplicamos la propiedad 5, para transformar la
división del argumento en una resta de
logaritmos.
(
5 log 7 ( w3 + z 3 ) − log 7 ( z 2 + w 2 ) + log 7 ( w − z )  ) Aplicamos la propiedad 4 al sustraendo, para
transformar el producto del argumento en una
suma de logaritmos.
(
5log 7 (w3 + z 3 ) − 5 log 7 ( z 2 + w2 ) + log 7 (w − z ) ) Aplicamos la propiedad distributiva para quitar
signos de agrupación.
5log 7 ( w3 + z 3 ) − 5log 7 ( z 2 + w2 ) − 5log 7 (w − z )
III. Ejercicios:
Desagrupa en varios logaritmos las siguientes expresiones.
y
1. log 4 ( xz ) 2. log 2 3. log e 3 z
x
xz
4. log ( xyz ) 5. log 3 6. log 5 5 y 2
y
3
x 3w  y5 w2  x
7. log 8. log e  4 3  9. log 6
y2 z4 x z 
3
y z2
5
 3z  x7 y
2
 y2 x 
10. log 7   11. log 12. log e 3
 5 
x y 3
z
   z w 
Ejemplos:
Agrupa La suma y resta de logaritmos, las sumas y restas de logaritmos.
1 1 1
a. log e x + log e y − log e ( x 2 + y 2 )
2 6 2
Solución:
1 1  Factorizamos termino común.
 log e x + log e y −log e ( x 2 + y 2 ) 
2 3 
1 1
2 
Aplicamos la propiedad 6 para el logaritmo que
log e x + log e y 3 −log e ( x + y ) 
2
multiplica convertirlo en un argumento con
2
potencia.
1 1
2 
Aplicamos la propiedad 4 para convertir los
log e xy 3 −log e ( x + y ) 
2
logaritmos que suman en un producto con los
2
argumentos.
1 Aplicamos la propiedad 5 para agrupar los
1 xy 3 logaritmos que se restan en una división de
log e 2
2 x + y2 argumentos.
1 Aplicamos la propiedad 6 para el logaritmo que
 1
2 multiplica convertirlo en un argumento con
xy 3
log e  2 
 potencia.
x +y
2

8
Convertimos los radicales fraccionarios en

x3y
log e radicales
x 2 + y2
1
b. 2log x + log y + log ( x + y ) − 2log ( x − y )
3
Solución:
1 Transformamos todos los productos de los
log x 2 + log y + log ( x + y )3 −log ( x − y )
2
logaritmos en potencias en los argumentos,
aplicando la propiedad 6.
 1
 Aplicamos la propiedad 4 para agrupar los
log  x 2 y ( x + y )3  −log ( x − y )
2
logaritmos que se suman en productos en los
argumentos.
1 Aplicamos la propiedad 5 para agrupar los
x 2 y ( x + y )3 logaritmos que se restan en una división de
log
(x − y )
2
argumentos.
x 2y 3 x + y Transformamos los exponentes fraccionarios a
log radicales.
(x − y )
2
c. 5log 7 ( w3 + z 3 ) − 5log 7 ( z 2 + w2 ) − 5log 7 (w − z )

Solución:
5 log 7 ( w3 + z 3 ) −log 7 ( z 2 + w2 ) −log 7 (w − z ) Factorizamos el término común.
(
5 log 7 ( w3 + z 3 ) − log 7 ( z 2 + w 2 ) + log 7 ( w − z )  ) Factorizamos los términos negativos.
5 log 7 ( w3 + z 3 ) −log 7 ( z 2 + w 2 ) ( w − z ) Agrupamos con la propiedad 4, para

transforman la suma de logaritmos en un
producto en los argumentos.
w3 + z 3 Agrupamos con la propiedad 5, para
5log 7 transformar la resta de logaritmos en una
( z 2 + w2 ) ( w − z )
división de argumentos.
 
5 Aplicamos la propiedad 6, para transformar el
w3 + z 3
log 7   producto del logaritmo en una potencia en el
( ) (
 z +w w−z 
2 2
) argumento.
IV. Ejercicios:
Agrupa en un solo logaritmos, las sumas y restas de logaritmos.
1
1. log x +log 5 +log y 2. log e 2 +log e z −log e x 3. log 5 y
5
1 3
4. log 2 x + 3log 2 y 5. log 7 y − 3log 7 x 6. log e w
2 4
1 1 1
7. 2log 5 x + log 5 w −log 5 z 8. 2log x + log w + log z 9. log e x −log e w −log e z
2 3 2
10. -log 5 x + 5log 5 w + 3log 5 z 11. 2log x + 4log w − 6log x − 6log z
1
12. 2log e x − log e ( x − 2 ) − 5log e ( 2x + 3 )
3
La estrategia de solución de una ecuación exponencial se clasifica en dos:
1. Aplicar descomposición de números primos para utilizar ley biunívoca si esta se cumple.
9
2. Si la ley biunívoca no se cumple se procede a utilizar el despeje de la variable por cualquiera de los
siguientes procedimientos.
a. Método de reducción a una base común. Si ambos miembros de una ecuación se pueden representar
como potencias de base común a donde a es un número positivo, distinto de 1. Este proceso se hace
descomponiendo en factores la base. Para poder utilizar la propiedad Biunívoca.
b. Método de emplear logaritmos. Se aplica logaritmos en ambos lados de la ecuación exponencial y se

procede con las transformaciones algebraicas y las leyes de logaritmos conocidas.
Ejemplos:
Obtén el conjunto solución de las siguientes ecuaciones exponenciales.
a. 5 x = 15625
Solución:
15625 5 Se descompone en factores primos el término de la derecha de la igualdad
para verificar si se ocupa la ley biunívoca.
3125 5
625 5
125 5
25 5
5 5
1
15625 = 56
5 x = 56 Se sustituye la descomposición de números primos en la ecuación.
x =6 Aplicando la ley biunívoca, ya que se tiene bases iguales los exponentes
deben ser iguales.
56 = 15625 Se comprueba el valor obtenido sustituyendo en la ecuación inicial.
15625 = 15625
Sol. = 6 Como la igualdad se cumple, se obtiene el conjunto solución de la
ecuación.
1
b. 4 2 x −3 =
16 x −3
Solución:
42 16 2 Se descomponen en factores primos ambas bases de la igualdad
22 8 2
1 4 2
4 = 22 2 2
1
16 = 24
1 Se sustituyen los valores en la ecuación.
( 2 2 )2 x −3 =
(2 )
4 x −3
1 Simplificar la expresión aplicando leyes de los exponentes para poder

2 4 x −6 = aplicar la ley biunívoca.
2 4 x −12
2 4 x −6 = (2 4 x −12 )
−1
24x −6 = 212 −4x

4x − 6 = 12 − 4x Aplicando la ley biunívoca.
8x − 6 = 12 Al resolver la ecuación lineal.
8x = 18
10
9
x=
4
9 
2   −3 1 Comprobando el valor obtenido sustituyendo en la ecuación inicial.
4 4 
= 9
−3
16 4
9
−3 1
4 2
= 9 −12
16 4
9 −6
1
4 2
= 3
−
16 4
3 3
4 2 = 16 4
(4 ) = (16 )
1 3
2
1 3
4
( 4 ) = ( 4 16 )
3 3
23 = 23
8 =8
Sol. =
9
4  Como la igualdad se cumple, se obtiene el conjunto solución.
c. 15 2y −1 = 142 −y
Solución:
15 3 14 2 Descomponemos en factores primos.
5 5 7 7
1 1
15 = 3 (5 ) 14 = 2 (7 )
Como no tiene bases iguales aplicamos logaritmos
log (15 2y −1 ) = log (14 2 −y )
a ambos lados de la igualdad.
(2y −1)log (15 ) = (2 − y )log (14 ) Aplicando las propiedades de los logaritmos
2ylog (15 ) −log (15 ) = 2log (14 ) − ylog (14 ) Aplicando las propiedades de la igualdad y leyes de
los logaritmos para despejar la variable.
2ylog (15 ) + ylog (14 ) −log (15 ) = 2log (14 )
ylog (15 2 ) + ylog (14 ) = log (14 2 ) +log (15 )
y log (225 ) +log (14 ) = log (196 ) +log (15 )
ylog (14 225 ) = log (15 196 )
ylog (3150 ) = log (2940 )
log (2940 ) Este es el valor exacto de la variable, para la
y= comprobación se calculan los logaritmos y se
log (3150 )
toman cuatro decimales después del punto
decimal, redondeando el cuarto a la cifra superior
inmediata si el quinto decimal es mayor o igual a
5.
y  0.991434944...
y  0.9914
15 2 (0.9914 ) −1
= 14 2 −0.9914 Comprobamos con el valor obtenido, sustituyendo
en la ecuación inicial, considerando que habrá una
151.9828 −1 = 141.0086
diferencia en la igualdad ya que no se está
150.9828 = 14.32137566... considerando todos los decimales de la operación.
14.31734498... = 14.3214
11
14.3173  14.3214 Observamos que es un resultado aproximado entre

más decimales se tomen en la comprobación la
diferencia será menor.
log ( 2940 )  Como la igualdad se cumple se obtiene el conjunto
Sol. =   solución dejando el valor exacto.
log (3150 ) 
A continuación, mostramos el ejemplo anterior, utilizando leyes de los exponentes para simplificar la
ecuación.
15 2y −1 = 142 −y
Solución:
15 2y 14 2 Aplicando leyes de los exponentes, para separar
= y los elementos que se restan y los que se están
15 14
multiplicando en el exponente
(15 2 )y 196
=
15 14 y
3150 y 196
=
15 14 y
 3150 y  y 196 
Multiplicando ambos la dos de la igualdad por
15 (14 y )   = 15 (14 )  y  el común denominador
 15   14 
(
14 3150 = 15 196
y y
) ( )
14 (3150 )y = 15 (196 ) Aplicando leyes de los exponentes para el lado
izquierdo de la igualdad y después realizamos
3150y = 2940 los productos correspondientes.
log (3150 y ) = log ( 2940 ) Aplicando logaritmos a ambos lados de la
igualdad.
ylog (3150 ) = log (2940 ) Aplicando leyes de los logaritmos y despejando
a la variable.
log (2940 )
y=
log (3150 )
y  0.991434944...
y  0.9914
( )
15 2 0.9914 −1 = 14 2 −0.9914 Comprobamos el valor obtenido sustituyendo en
la ecuación inicial, considerando que habrá una
151.9828 −1 = 141.0086
diferencia en la igualdad ya que no se están
15 0.9828
= 14.32137566... considerando todos los decimales de la
14.31734498... = 14.3214 operación.
14.3173  14.3214 Observamos que el resultado es aproximado,
entre más decimales se tomen en la
comprobación la diferencia será menor.
log ( 2940 )  Como la igualdad se cumple obtenemos el
Sol. =   conjunto solución dejando el valor exacto.
log (3150 ) 
d. 3w+1 − 5 w+2 = 3w+4 − 5 w+3

Solución:
3 (3 w ) − 5 2 (5 w ) = 34 (3 w ) − 5 3 (5 w ) Simplificando la ecuación empleando las leyes
de los exponentes, despejando de tal forma que
3 (3 ) − 25 (5 ) = 81(3 ) − 125 (5 )
w w w w
nos queden las mismas bases de un solo lado
3 (3 w ) − 81(3 w ) − 25 (5 w ) = −125 (5 w ) de la igualdad.
3 (3 w ) − 81(3 w ) = 25 (5 w ) − 125 (5 w )
−78 (3 w ) = −100 (5 w )
12
Ahora despejamos de tal forma que nos queden

(3 w ) = 100 (5 w )
78 los exponenciales del lado izquierdo de la
w igualdad.
3 100
w
=
5 78
3  50
w Simplificando y aplicando leyes de los
  = exponentes.
5  39
 3  
w Como no se tiene las mismas bases se aplican
 50 
log    = log   logaritmos a ambos lados de la igualdad.
 5    39 
3   50  Aplicando las leyes de los logaritmos y
wlog   = log   despejando la variable.
 
5  39 
 50  Este es el valor exacto de la variable, Para la
log   comprobación calcularemos los logaritmos y
w=  39 
3  tomaremos cuatro decimales después del punto
log   decimal redondeando el cuarto a la cifra
5 
superior inmediata si el quinto decimal es
mayor o igual a 5.
w  −0.4864
3 −0.4864 +1 − 5 −0.4864 +2 = 3 −0.4864 +4 − 5 −0.4864 +3 Comprobamos con el valor obtenido,
30.5136 − 51.5136 = 33.5136 − 5 2.5136 sustituyendo en la ecuación inicial, hay que
considerar que habrá una diferencia en la
1.7581 − 11.4278 = 47.4693 − 57.1388
igualdad ya que no se está considerando todos
−9.6697 = −9.6695 los decimales de la operación.
−9.6697  −9.6695 Se observa que es un resultado aproximado,
entre más decimales se tomen en la
comprobación la diferencia será menor.
  50   Como la igualdad se cumple obtenemos el
log  
 39  
  conjunto solución colocando el valor exacto.
Sol. =  
3
 log   

 5  
Ejercicios:
V. Obtén el conjunto solución de cada una de las ecuaciones exponenciales.
r −1
x +2 3  9
1) 3 = 81 2)   =4
4  16
a −3
3  2
+y  1 
3)   = 27 4) 4 2y = 
8   16 
2 2
− 2 w −5
5) 12 w = 1728 6) 3 d = 243 d
8) 7 2y −1 = 5 y +1
2
7) 8 2b −4 = 64 b
9) 5 2 x −3 = 35 x −1 10) 3 t = 4 (5 t )
11) 5 w = 3 (2 w ) 12) 15 2r −4 = 72r +6
3v −7 7 v −3 1
h −1
3  7  3   4 2 9
13)   =  14)     =
7  3  4  3  16
x +3
 1 
15) 9 −3a −   =0 16) 5 b +1 + 5 b = 750
 27 
17) 7 (3 d +1 ) − 5 x +2 = 3d +4 − 5 d +3 18) 9 x + 6 x = 2 2 x +1
Sabemos que cualquier número real positivo, es la base de una ecuación exponencial, pero existe un
número en particular que se estudia mucho y es muy utilizado en diferentes áreas, en nuestro caso
13
nos enfocaremos en las médico-biológica. Este es “ e ” conocido como el número de Euler o Constante
de Neper.
El número e , al igual que el número  , es un número trascendente, es decir, que no puede ser
obtenido directamente mediante la resolución de una ecuación algebraica. Es un irracional y su valor
exacto no puede ser expresado con un número finito de cifras decimales o con un número decimal
periódico.
n
 1
El Número “ e ” fue obtenido a partir de la expresión que nos determina el interés compuesto 1 +  ,
 n
sustituyendo el valor de n cada vez más grande.
1
 1
1 +  = 2
 1
10
 1 
1 +  = 2.59374246...
 10 
100
 1 
1 +  = 2.704813829...
 100 
1000
 1 
1 +  = 2.716923932...
 1000 
10000
 1 
1 +  = 2.718145927...
 10000 
100000
 1 
1 +  = 2.718268237...
 100000 
1000000
 1 
1 +  = 2.718280469...
 1000000 
Aunque hay varios modelos matemáticos que también lo definen.
Como observamos los primeros decimales van permaneciendo constantes conforme seguimos
aumentando el valor que sustituimos en n . Hasta el momento se han obtenido más de un millón de
dígitos después del punto decimal para el valor de e , por esta razón y para la comprobación de las
ecuaciones consideraremos la siguiente aproximación.
e  2.7183
Este número por tratarse de un exponencial también se presenta como una ecuación exponencial y lo
podemos escribir de forma logarítmica, para no trabajar con números muy grandes.
e x = b  log e (b ) = x
Donde logaritmo de base e (log e ) se conoce como logaritmo natural (ln ) .
log e ( x ) = ln ( x )
Y por lo tanto se les pueden aplicar también las leyes de los logaritmos.
1) ln 1 = 0 2) ln e = 1
3) ln e x = x 4) eln x = x
14
P 
5) ln ( PQ ) = ln P + ln Q 6) ln   = ln P −ln Q
Q 
7) ln P n = nln P
Si una ecuación exponencial tiene como base el número la estrategia a emplear es:
Método de emplear logaritmos. Se aplica logaritmos naturales en ambos lados de la ecuación y se

procede con las transformaciones algebraicas y las leyes de logaritmos conocidas.
Ejemplo:
Obtén el conjunto solución de las siguientes ecuaciones exponenciales.
a) e −4x = 0.231
Solución:
231 Transformamos los decimales un número racional.
e −4 x =
1000
1 231 Aplicando leyes de los exponentes
=
e 4 x 1000
1000 Aplicando las propiedades las proporciones.
e 4x =
231
 1000  Obteniendo logaritmos a ambos lados de la igualdad.
ln (e 4 x ) = ln  
 231 
 1000  Aplicando leyes de los logaritmos.
4xln (e ) = ln  
 231 
 1000  Simplificando y despejando la variable.
4x = ln  
 231 
1  1000 
x = ln  
4  231 
 1000  Aproximando el valor de la variable
x = ln  4 
 231 
x  0.3663
e −4( 0.3663)
= 0.231 Sustituyendo y realizando las operaciones
correspondientes
( 2.7183 ) −1.4652
= 0.231
0.23102...  0.231 Observamos que por la aproximación el valor varía un
poco, pero como estamos tomando una aproximación

  1000  
 En teoría la igualdad se cumple con la aproximación,
Sol. = ln  4  por lo tanto, obtenemos le conjunto solución colocando

  231   el valor exacto.
b) e x +1 = 2e 2x
Solución:
e x e = 2e 2x Aplicamos leyes de los exponentes y simplificamos la
e e 2x ecuación.
=
2 ex
e
= ex
2
e  Aplicando logaritmo natural a ambos lados y
ln   = ln (e x ) despejando la variable aplicando leyes de los
2
exponentes y las propiedades de la igualdad.
e 
ln   = x
2
15
e 
x = ln  
2
x = ln (e ) −ln (2)
x = 1 −ln (2)
e (1−ln
( 2) ) +1
= 2e 2(1−ln
( 2) )
Sustituyendo el valor de la variable en la ecuación se
1−ln ( 2) +1 2−2ln ( 2) realizan las operaciones correspondientes para verificar
e = 2e
( 22 )
la igualdad.
2 −ln ( 2)
e = 2e 2−ln
e2 ( 4)
ln ( 2)
= 2e 2−ln
e
e2 e2
= 2 ln ( 4)
2 e
2
e e2
=2
2 4
2
e e2
=
2 2

Sol. = 1 −ln ( 2) Como la igualdad se cumple obtenemos el conjunto
solución.
e x − e −x 1
c) =
e x + e −x 2
Solución:
1 Aplicando leyes de los exponentes para transformar los
ex −
ex = 1 exponentes negativos a positivos.
1 2
ex + x
e
e 2x − 1 Realizando las operaciones correspondientes para
ex 1 simplificar la expresión.
=
e +1 2
2x
ex
e x (e 2 x − 1) 1
=
e (ex 2x
+ 1) 2
e − ex 1
3x
=
e 3x + e x 2
 e 2x − 1  1
2 ( e 3 x + e x )  2x  = 2 (e + e )
3x x
 e +1 2
2 (e 3 x − e x ) = e 3 x + e x
2e 3x − 2e x = e 3x + e x
2e 3x − 2e x − e 3x − e x = e 3x + e x − e 3x − e x
e 3x − 3e x = 0
e x (e 2 x − 3 ) = 0
ex = 0 e 2x − 3 = 0 Despejando cada una de las posibles ecuaciones.
ln e = ln 0
x
e −3+3 = 0+3
2x
x = No def. e 2x = 3
ln e 2x = ln 3
2x = ln 3
2x ln 3
=
2 2
16
1
x = ln 3
2
x = ln 3
ln ( 3) −ln ( 3) Sustituyendo el valor de la variable en la ecuación
e −e 1
(
= inicial y verificamos que la igualdad se cumple.
3) ( 3) 2
eln + e −ln Realizando las operaciones correspondientes apoyadas
1 de las leyes de los exponentes y de los logaritmos.
3− ( 3)
eln 1
=
1 2
3+ ( )
eln 3
1
3−
3 =1
1 2
3+
3
3 −1
3 =1
3 +1 2
3
3 ( 2) 1
=
3 ( 4) 2
1 1
=
2 2
Sol.ln ( 3 ) Como la igualdad se cumple obtenemos el conjunto
solución.
Ejercicios:
VI. Obtén el conjunto solución de las siguientes ecuaciones exponenciales.
x
1) e 3 = 14.8 2) e 3y = 21
1 1 1 ( −h
3) e 7w − 4 = e 2w +5 4) e + eh ) = 4
4 5 2
5)
1( a
2
e − e −a ) = 3 (
6) 60 = 80 1 − e
−
2
25
t
)
2000
7) 1000 = 179 8) e u − 5e −u + 4e −3u = 0
− b
1 + 1999e 200
17
SKQ ACADEMIA DE MATEMAMICAS 2022
ECUACIONES LOGARÍTMICAS
En las secciones anteriores se aprendió a resolver ecuaciones exponenciales, haciendo uso del método
de reducción a una base, pero también se estudió el método en el cual se aplican los logaritmos, éste
último usando transformaciones algebraicas y leyes de los logaritmos. Usando estas definiciones, leyes
y procesos aprendidos en apartados preliminares, ahora nos enfocaremos a resolver ecuaciones
logarítmicas.
A una ecuación con logaritmos se le llama ecuación logarítmica. Algunos ejemplos de ecuaciones
logarítmicas son
1
log 2x = 25 ln z −ln ( z −12) = 24 log 2w −log 2 =4
w
Como el dominio de una ecuación logarítmica está restringido a la obtención de logaritmos de números
positivos, se debe verificar cualquier posible solución de la ecuación dada.
Como los logaritmos son otra forma de escribir los exponentes, también tienen una ley biunívoca la
cual establece:
log bm = log an
Si a = b
m = n
Cambio de Base
Es una propiedad de suma importancia ya que solo existen tablas para calcular los logaritmos de base
2, 10 y e , por tal motivo para calcular cualquier otra base se aplicará esta propiedad expresada en
una formula.
Para calcular los logaritmos que sean diferentes de base 10 y e se aplica la fórmula de cambio de base
en cualquiera de sus dos formas:
log A ln A
log b A = log b A =
log b ln b
Ejemplos:
Calcula el valor aproximado a 4 decimales de los siguientes logaritmos.
a. log 2 5
Solución:
A =5 Identificamos los valores a sustituir en la
b =2 fórmula de cambio de base, la cual puede ser
con logaritmo de base 10 o el natural.
log 5 ln 5 Calculamos los logaritmos con ayuda de la
log 2 5 = log 2 5 = calculadora considerando 4 decimales y si el
log 2 ln 2
quinto es mayor o igual que 5 el cuarto digito se
eleva al entero inmediato.
0.6990 1.6094 Realizamos la división para obtener el valor
log 2 5  log 2 5  aproximado.
0.3010 0.6931
log 2 5  2.3222 log 2 5  2.3220 Como observamos hay una pequeña diferencia
al usar una formula u otra esto es debido a la
aproximación y el número de decimales
18
empleados para el cálculo, pero se puede usar

cualquiera de las dos fórmulas.
b. log 3 4
Solución:
log 3 ln 3
0.4771 1.0986
c. log 7 4
Solución:
log 7 ln 7
0.8451 1.9459
VII. Ejercicios.
Calcula el valor aproximado de los siguientes logaritmos empleando la fórmula de cambio de base,
utilizando 4 decimales.
2 3. log 1 7 1
1. log 315 2. log 2 4. log 2 5. log 12 5
3 5 3 4
6. log 5 14 7. log 1 25 8. log 15 25 9. log 5 2 10. log 4 6
2
Para la solución de ecuaciones logarítmicas tenemos la siguiente estrategia.
- Si se tienen dos o mas logaritmos hay que agruparlos hasta tener uno.
- Cuando se tenga un logaritmo se aplica la definición de logaritmo para transformar la ecuación.
- Aplicamos las propiedades de los números reales para despejarla o aplicamos la estrategia para
ecuaciones cuadráticas.
- Se procede a comprobar la ecuación sustituyendo en la ecuación original y aplicando las propiedades,
la fórmula de cambio de base o calculando los logaritmos, para verificar que la igualdad se cumpla.
- Se forma el conjunto solución con los valores que satisfagan la igualdad.
19
Ejemplos:
Obtener el conjunto solución de las siguientes ecuaciones logarítmicas.
a) log ( x + 4) = 2
Solución:
log ( x + 4) = 2 Como se tiene un solo logaritmo aplicamos la
definición de logaritmo.
log 10 ( x + 4) = 2
x + 4 = 102 Una vez transformada en una ecuación
x + 4 = 100 algebraica procedemos a despejar a x .
x = 96 Una vez obtenido el posible valor de la variable
sustituimos en la ecuación logarítmica para
comprobar que la satisface.
log ( 96 + 4) = 2 Hacemos las operaciones aritméticas y con
propiedades de los logaritmos hacemos el
log (100) = 2 cálculo.
log (102 ) = 2
2=2
Sol. = 96 Como el valor satisface la ecuación logarítmica se
tiene el conjunto solución.
b) log 2 ( z + 5) −log 2 ( z − 2) = 3
Solución:
z +5 Por tener más de un logaritmo se aplica la
log 2 =3 propiedad de la resta de logaritmos para
z −2
agruparlos en uno solo.
z +5 Aplicamos la definición de logaritmo para
= 23 transformarla en una ecuación algebraica.
z −2
z +5
=8
z −2
z + 5 = 8z − 16 Despejamos a la variable.
−7z = −21
z =3
log 2 3 + 5 −log 2 ( 3 − 2) = 3
( ) Sustituimos en la ecuación logarítmica original
y comprobamos que la igualdad se cumpla.
log 2 ( 8) −log 2 (1) = 3 Aplicamos las propiedades de los logaritmos
para hacer las operaciones.
log 2 ( 23 ) − 0 = 3
3=3
Sol. = 3 Como la igualdad se cumple se tiene el conjunto
solución.
c) log 2w +log 2 (5w − 16) = 4 .

Solución:
log 2 w ( 5w − 16 ) = 4 Aplicamos la propiedad de la suma
de logaritmos para tener solo un
logaritmo.
5w2 −16w = 24 Aplicamos la definición de
5w2 −16w = 16 logaritmo para transformarlo a
una ecuación algebraica.
5w2 −16w −16 = 0
m + n = −16 mn = 5 (16) = 80
20
m = −20 n =4 Resolvemos la ecuación

5w − 20w + 4w −16 = 0
2 cuadrática.
5w (w − 4) + 4 (w − 4) = 0
(w − 4)(5w + 4) = 0
w1 − 4 = 0 5w2 + 4 = 0
w1 = 4 5w2 = −4
4
w2 = −
5
log 2 4 + log 2 (5  4 − 16 ) = 4  4   4  Sustituimos para verificar que
log 2  −  + log 2  5  −  − 16  = 4 ambos valores cumplan con la
log 2 22 +log 2 ( 20 − 16) = 4  5   5 
igualdad.
no Def. +log 2 ( −4 − 16) = 4
2 +log 2 4 = 4
2 +log 2 22 = 4
2+2 = 4
4=4
Sol. = 4 Como solo w1 satisface la igualdad
solo se considera ese valor en el
conjunto solución.
d) ln k +ln (k + 1) = ln (3k + 3)
Solución:
ln k (k + 1) = ln ( 3k + 3 ) Aplicamos la propiedad de la
suma de logaritmos del lado
izquierdo de la igualdad.
k 2 + k = 3k + 3 Aplicamos la ley biunívoca
k 2 − 2k − 3 = 0 para transformar la ecuación
logarítmica a algebraica.
m + n = −2 mn = −3 Resolvemos la ecuación
m = −3 n =1 algebraica.
(k + 1)(k − 3) = 0
k1 + 1 = 0 k2 − 3 = 0
k1 = −1 k2 = 3
ln  −1 + ln ( −1 + 1) = ln ( 3  −1 + 3 ) ln 3 + ln ( 3 + 1) = ln ( 3 3 + 3 ) Sustituimos en la ecuación
original y calculamos los
No Def. +ln (0) = ln ( −3 + 3) ln 3 +ln ( 4) = ln (9 + 3) logaritmos aproximando los
ln 3 + ln ( 22 ) = ln (12 ) valores con cuatro decimales
ln 3 + 2ln ( 2) = ln ( 22 3 ) redondeando al entero
inmediato el cuarto si el
ln 3 + 2ln 2 = ln ( 22 ) + ln ( 3 ) quinto es mayor o igual a 5.
ln 3 + 2ln 2 = 2ln 2 +ln 3
Sol. = 3 Formamos el conjunto

solución con el valor que
satisface la igualdad.
e) log 2 (y + 4) −log 2 (y − 2) = 1
Solución:
y+4 Aplicamos la propiedad de la resta de
log 2 =1 logaritmos para tener un solo logaritmo.
y −2
y+4 Aplicamos la definición de logaritmo para
= 21 transformar la ecuación logarítmica en
y −2
algebraica y la resolvemos.
21
y + 4 = 2y − 4
−y = −8
y =8
log 2 ( 8 + 4) −log 2 ( 8 − 2) = 1 Sustituimos el valor de la variable en la
ecuación original y aplicamos las propiedades.
log 2 (12) −log 2 ( 6) = 1
log 2 ( 22 3 ) −log 2 ( 2 3 ) = 1
log 2 (22 ) +log 2 (3) − log 2 (2) +log 2 (3) = 1
2 +log 2 ( 3) − 1 −log 2 3 = 1
1=1
log 12 log 6 Se puede realizar el cálculo por medio la
− =1 log A
log 2 log 2 fórmula de cambio de base. log b A =
1.0792 0.7782
log b
− 1
0.3010 0.3010
0.3010
1
0.3010
1=1
Sol. = 8 Como se cumple la igualdad se forma el
conjunto solución.
Ejercicios:
VIII. Resuelve las siguientes ecuaciones logarítmicas:

1. log 2 ( x 2 + 4x + 7 ) = 2 2. log 7 ( x + 5) +log 7 ( x − 1) = 1
3. log 5 ( 3x + 5) +log 5 ( 2x + 5) = 1 4. log 5 ( x 2 + 3x + 5 ) −log 5 ( x + 4 ) = 1
5. log 2 ( 3 + x ) −log 2 ( 7 − x ) = 2 6. ln ( x + 10) −ln ( x + 4) = 3
7. log 4 ( x − 2) −log 4 ( x − 1) = 2log 4 6 8. log 6 ( x − 1) = log 6 4
9. log ( x − 15) = 2 −log x 10. ln x = ln x
11. log 3 x = log x 4 12. log 2 ( x 2 + 4x + 7 ) = 2
13. ln ( x 2 + 4x + 3) = 3 14. log x 2 + 36 = 1

15. ln (log 3 x ) = 2 16. log 7 (ln x ) = 1
1
17. log 16 (log 5 x ) = 18. log 7 ( x + 5 ) +log 7 ( x + 1) = 1
2
19. log 3 ( x + 11) −log 3 ( x + 3 ) = 2 20. log 7 (2x + 1) −log 7 (3x −1) = 0
21. log 5 (3x + 5 ) +log 5 (2x + 5 ) = 2 22. log 2 ( x 2 − 3x − 2 ) −log 2 ( x − 4 ) = 3
23. log 7 (3x + 1) +log 7 (2x + 3 ) = 2 24. ln ( x 2 + 5 x + 4 ) −ln ( x + 4 ) = 0
25. log 3 ( x 2 + 3x + 2 ) −log 3 ( x + 1) = 4 26. log 3 ( x −1) −log 3 ( x − 3 ) = 1
27. log 2 (3 + x ) −log 2 (7 − x ) = 2 28. log 5 3x = log 5 3 −log 5 7
29. ln 5x = ln 5 −ln 9 30. log 6 ( x + 1) = log 6 42
31. log 2 ( x + 2 ) +log 2 ( x + 6 ) = 5 32. ln ( x +10 ) +ln ( x + 4 ) = 3
33. ln ( x + 2 ) +ln ( x − 3 ) = 2ln 2 34. log 4 ( x − 2 ) + log 4 ( x + 1) = 2log 4 6
35. log 4 4 + log 4 ( x + 12 ) = 4 + log 4 (6 + 5 x )
3 2
36. log 5 (2x − 4 ) −log 5 ( x −1) = 1
37. log 7 ( x + 1) +log 7 ( x − 5 ) = 1 38. log 2 ( 2x − 4 ) −log 2 ( x 2 − 4x + 4 ) = −1
22
39. log ( x 2 − 4 ) −log ( x − 2 ) = 1 40. log 2 ( x + 4 ) +log 2 ( x + 2 ) = 3

41. log 3 (11 + x ) = 2 +log 3 (3 + x ) 42. ln ( x + 3 ) +ln x = 1 +ln ( x +1)
43. log (p 2
+ 8 p + 16 ) = log ( p + 4 ) + log 3 44. log 5 (2x + 4 ) = 1 +log 5 ( x −1)
45. log ( x − 2 ) −log 4 = 1 −log ( x + 1) 46. log ( x + 1) +log ( x −1) = 1 + log x + 1
47. log 2 ( x + 6 ) = 2 +log 2 ( x − 3 ) 48. log ( x + 3 ) = 1 +log (3x −10 )
1
49. ln ( x + 2 ) −ln (4x + 3 ) = ln 50. ln x +ln ( x +1) = ln (3x + 3 )
x
51. log 2 ( x 2 + 4x + 4 ) = 3 + log 2 ( x + 2 ) −log 2 x 52. log 2 ( x + 3 ) −log 2 ( x + 1) +log 2 x = 1
53. log 2 (6 + x ) = 2 +log 2 ( x − 3 ) 54. log x 2 + 75 = 1
55. log 3 81 = log 3 ( x + 2 ) + 0.02log 3 x + 2 56. ln x2 − 4 = 1
23
FUNCIONES LOGARITMICAS Y EXPONENCIALES
Para estudiar las funciones logarítmicas y exponenciales, primero hay que definir lo que es una función.
Definición:
Una función f es la relación única de elementos de un conjunto llamado dominio con otro conjunto
de elementos llamada rango.
Las funciones se clasifican de varias formas, pero una de las más importantes es según la expresión
matemática que hace la relación de elementos de esta forma tenemos:
- Algebraicas
- Trascendentales
Donde estas últimas serán motivo de estudio en este curso ya que analizaremos a las exponenciales,
logarítmicas, trigonométricas directas e inversas.
En este momento nos centraremos en las exponenciales y logarítmicas.
Función exponencial.
Una función exponencial con base b está definida por la ecuación y = b x , donde y = f ( x ) , por lo tanto,
tenemos:
f (x ) = bx
Donde: b  0 y b  0 ; y x es cualquier número real.
Características de la gráfica.
- El dominio de la función es de ( −,  ) .

- El rango de la función es de (0,  ) .
- Tiene intersección con el eje de las ordenadas
en el punto I y (0,1) .
- Pasa por el punto P (1,b ) .
- No tiene intersección con el eje de las abscisas,
ya que esta es una asíntota horizontal de la
función.
Función creciente Función decreciente.
Cuando la base de la función exponencial es el número de Euler (e ) , recibe el nombre de función

natural.
f (x ) = e x
Función logarítmica.
Si y = log b x cumple la definición de logaritmo entonces se tiene una función logarítmica de la forma.
f ( x ) = log b x
Donde: b  0 y b  1 .
24
Características de la gráfica.
- El dominio de la función es (0,  ) .

- El rango de la función es ( −,  ) .
- Tienen intersección con el eje de las abscisas en
el punto I x (1,0 ) .
- Pasa por el punto P (b,1) .
- No tiene intersección con el eje de las
ordenadas, ya que esta es una asíntota vertical
de la función.
Función creciente Función decreciente
Como observamos en las características de la gráfica de cada función tienen la particularidad de ser
inversas ya que el dominio y el rango de la función exponencial es el rango y el dominio de la función
logarítmica, por tal motivo graficamos las gráficas crecientes y decrecientes de cada función en una
sola grafica.
Trazamos una línea recta a 45° que pase por el centro y al unir los puntos de intersección y los puntos
por donde pasan cada función observamos que el segmento que generan es perpendicular a la recta
trazada, tomamos un tercer punto de una función y lo unimos con un ponto de la otra de forma que el
segmento generado quede perpendicular a la recta trazada, esto demuestra gráficamente que son
funciones inversas.
Ejemplos: Calcula las variables independientes o dependientes, según sea el caso en cada función:
x
1  1
a. Si f ( x ) =   , obtén: a) f ( −3 ) y b) f ( x ) = .
2  4
Solución:
a) 1 
−3 Se procede a aplicar la sustitución del valor de la
f ( −3 ) =   variable independiente en la función.
2 
f ( −3 ) = ( 2 )
3 Se realizan las operaciones aritméticas
correspondientes para obtener el valor de la
f ( −3 ) = 8 variable dependiente.
( −3,8 ) Como el resultado es un numero real, se forma
un par ordenado ( x, f ( x ) )
b) 1 
x
1 Aplicamos la propiedad transitiva de la igualdad,
  = para igualar la función con el valor de la variable
2  4
dependiente, para convertir la función en una
ecuación.
1 
x
(1)2 Resolvemos la ecuación obtenida.
  =
2  ( 2 )2
25
x 2
1  1
  = 
2  2 
x =2
1 Comprobamos el valor obtenido, cumpla la
f (2 ) = igualdad de la función, ya que no todas las
4
2 ecuaciones son funciones.
1  1
  =
2  4
1 1
=
4 4
 1 Como se cumple la igualdad y es un numero real
 2, 
 4 se procede a formar un par ordenado ( x, f ( x ) ) .
1
x
b. f ( x ) = e 2 , obtén: a) f ( 2 ) y b) f ( x ) = 5 .
a) 1( )
2 Se procede a aplicar la sustitución del valor de la
f (2 ) = e 2 variable independiente en la función.
f ( 2 ) = e1 Se realizan las operaciones aritméticas
f (2 ) = e
variable dependiente.
( 2,e ) Como el resultado es un numero real, se forma
b) 1
x Aplicamos la propiedad transitiva de la igualdad,
e2 = 5 para igualar la función con el valor de la variable
ecuación.
1
x Resolvemos la ecuación obtenida.
ln e 2 = ln 5
1
x = ln 5
2
x = 2ln 5
x = ln 5 2
x = ln 25
f (ln 25 ) = 5 Comprobamos el valor obtenido, cumpla la
1
igualdad de la función, ya que no todas las
ln 25
e 2
=5 ecuaciones son funciones.
1
ln 5 2
e 2
=5
1(
2ln 5 )
e 2
=5
eln 5 = 5
5 =5
(ln 25,5 ) Como se cumple la igualdad y es un numero real
se procede a formar un par ordenado ( x, f ( x ) ) .
c. f ( x ) = log 4 x , obtén: a) f (16 ) y b) f ( x ) = −1

a) f (16 ) = log 416 Se procede a aplicar la sustitución del valor de la
variable independiente en la función.
f (16 ) = log 4 4 2 Se realizan las operaciones aritméticas
f (16 ) = 2 variable dependiente.
26
(16 ,2 ) Como el resultado es un numero real, se forma

b) log 4 x = −1 Aplicamos la propiedad transitiva de la igualdad,
para igualar la función con el valor de la variable
ecuación.
x = 4 −1 Resolvemos la ecuación obtenida.
1
x=
4
1  Comprobamos el valor obtenido, cumpla la
f   = −1 igualdad de la función, ya que no todas las
4 
ecuaciones son funciones.
1
log 4 = −1
4
log 4 4 −1 = −1
−1 = −1
1  Como se cumple la igualdad y es un numero real
 , −1 
4  se procede a formar un par ordenado ( x, f ( x ) ) .
d. f ( x ) = ln ( x + 1) , obtén: a) f (5 ) y f ( x ) = 3
a) f (5 ) = ln (5 + 1) Se procede a aplicar la sustitución del valor de la
variable independiente en la función.
f (5 ) = ln (6 ) Se realizan las operaciones aritméticas
variable dependiente.
(5,ln 6 ) Como el resultado es un numero real, se forma
b) ln ( x +1) = 3 Aplicamos la propiedad transitiva de la igualdad,
para igualar la función con el valor de la variable
ecuación.
log e ( x + 1) = 3 Resolvemos la ecuación obtenida.
x +1 = e3
x = e 3 −1
f (e 3 − 1) = 3 Comprobamos el valor obtenido, cumpla la
igualdad de la función, ya que no todas las
ln (e 3 − 1 + 1) = 3 ecuaciones son funciones.
ln (e 3 ) = 3
3 =3
(e 3 −1,3 ) Como se cumple la igualdad y es un numero real
se procede a formar un par ordenado ( x, f ( x ) ) .
IX. Ejercicios:
Calcula las variables independientes o dependientes, según sea el caso en cada función:
3   1 1
1. Si f ( x ) = 3 x , obtén: a) f (5 ) ; b) f   ; c) f ( −2 ) ; d) f  −  ; e) f ( x ) = 12 ; f) f ( x ) = y g) f ( x ) = 3 9 .
2   3 5
27
1   2
2. Si f ( x ) = e x −3 , obtén: a) f ( −1) ; b) f   ; c) f  −  ; d) f (3 ) ; e) f ( x ) = 15 ; f) f ( x ) = 6 y g)
2   3
2
e
f (x ) = .
2
x
1   1 2  1 5
3. Si f ( x ) =   , obtén: a) f  −  ; b) f (0 ) ; c) f ( −4 ) ; d) f   ; e) f ( x ) = 5 ; f) f ( x ) = y g) f ( x ) = .
5   2 3  10 5
 1 5  1
4. Si f ( x ) = e1−2 x , Obtén: a) f  −  ; b) f (1) ; c) f ( −3 ) ; d) f   ; e) f ( x ) = 3 e ; f) f ( x ) = y g)
 4 6  4
f (x ) = 8 .
3   1 1
5. Si f ( x ) = 2 x − 1 , Obtén: a) f (0 ) ; b) f ( −3 ) ; c) f   ; d) f  −  ; e) f ( x ) = 5 ; f) f ( x ) = y g)
2   2 5
f (x ) = 3 .
3  ( 1
6. Si f ( x ) = log 3 x , Obtén: a) f (3 ) ; b) f   ; c) f 2 ) ; d) f ( x ) = −1 ; e) f ( x ) = 3 y f) f ( x ) = .
4  2
2  1 1
7. Si f ( x ) = log 1 x , Obtén: a) f (0 ) ; b) f (1) ; c) f   ; d) f ( x ) = − ; e) f ( x ) = 2 y f) f ( x ) = .
3
3  3 3
1  1 1
8. Si f ( x ) = log 2 x − 2 , Obtén: a) f (4 ) ; b) f   ; c) f (10 ) ; d) f ( x ) = − ; e) f ( x ) = 5 y f ( x ) = .
2  2 5
1  ( 5 ) ; d) f ( x ) = 6 ; e) f ( x ) = −2 y f) f ( x ) = .
2
9. Si f ( x ) = log ( x − 2 ) , Obtén: a) f   ; b) f (102 ) ; c) f
5  3
1  ( 1
10. Si f ( x ) = 1 −ln x , Obtén: a) f (e ) ; b) f   ; c) f 3 ) ; d) f ( x ) = −e ; e) f ( x ) = 5 y f) f ( x ) = .
3  5
PROBLEMAS DE APLICACIÓN
Introducción:
En el trabajo profesional del área químico – biológica, se emplean mucho las ecuaciones exponenciales
y logarítmicas para representar fenómenos como: crecimiento de una población, decaimiento de un
material radiactivo, medir la intensidad de un sismo, determinar la acidez o alcalinidad de una solución
química, etc. Por lo tanto, es importante considerar estos problemas, porque en ellos se reflejará
realmente la utilidad práctica del concepto de logaritmo.
Conceptos Teóricos:
Considerar los conceptos estudiados en las lecciones anteriores del tema de logaritmos y en algebra.
Estrategia para resolver problemas de aplicación.
Gran parte de los problemas prácticos se pueden resolver mediante métodos algebraicos, de hecho, no
hay un solo método que funcione para todos. Sin embargo, se puede formular una estrategia para
organizar el enfoque del problema.
28
✓ Lea el problema cuidadosamente (varias veces, si es necesario) hasta que entienda el problema;
es decir, hasta saber que se quiere obtener y con qué datos se cuenta.
✓ Represente una de las cantidades desconocidas con una variable (cualquier letra del alfabeto),
y representar todas las cantidades desconocidas en términos de la variable escogida. Éste es
un paso importante y se debe realizar con cuidado.
✓ Si lo consideras pertinente, dibuje figuras o diagramas, para identificar los datos del problema
y lo que se desea obtener.
✓ Formule una ecuación que relacione las variables con los datos del problema, en algunas
ocasiones se utilizan formulas ya establecidas.
✓ Resuelva la ecuación y escriba las respuestas de todas las preguntas planteadas del problema.
✓ Compruebe e intérprete todas las soluciones en términos del problema original, ya que podría
tener solución matemática que carezca de sentido con el contexto del problema.
Ejemplos:
a. La mosca Drosophila de la fruta se duplica cada 2.5 días, la función que expresa el número de
( t
)
moscas después de t días es N (t ) = N0 2 2.5 , si la población inicial es de 10 moscas hembras y 10
moscas machos, ¿en cuántos días habrá 140 moscas?
Solución:
Datos. Se extraen los datos del enunciado del problema.
Duplicación cada 2.5 días.
N0 - Población inicial = 20 moscas.
t - Tiempo en días.
N (t ) - Población en cualquier día.
( t
N (t ) = N0 2 2.5 )
N (t ) = 140
(
140 = 20 2 2.5
t
) Sustituimos en la función.
t
Como queda una ecuación, calculamos el
7 = 2 2.5 conjunto solución.
t
log 7 = log 2 2.5
t
log 7 = log 2
2.5
log 7 t
=
log 2 2.5
2.5log 7
=t
log 2
5log 7
t=
2log 2
log 7 5
t=
log 2 2
log 16807
t=
log 4
4.2255
t
0.6021
t  7.0179
29
Por lo tanto, en el octavo día se tendrán más de Por qué dar en decimal se sube al entero
140 moscas. inmediato para asegurar que el valor buscado
aparezca.
I
b. El nivel de intensidad  de un sonido medido en decibeles (dB ) se define por  = 10log donde
I0
W
I es la potencia o intensidad del sonido medida en e I 0 es la intensidad del sonido más débil que
cm 2
W W
pueda oírse, además I 0 = 10 −16 . Determinar los casos siguientes: a)  si I = 3.16 10 −10 . b)
cm 2 cm 2
Si  = 170dB ¿cuál es la intensidad I ? c) Si la intensidad es 100 veces más grande que I 0 ¿cuál es
el valor de  ? d) Si el nivel de intensidad es  = 40dB ¿cuántas veces es más grande I que I 0 ?
Solución:
Datos. Se extraen los datos del enunciado del
 - nivel de intensidad del sonido. problema.
I
 = 10log .
I0
I - Potencia o intensidad del sonido.
W
I 0 - Potencia o intensidad más débil = 10 −16 .
cm 2
W
a)  para I = 3.16 10 −10 .
cm 2
b) I para  = 170dB .
c)  para I = 100I0 .
d) I para  = 40dB .
a) 3.16 10 −10 Sustituimos en la función.
 = 10log
10 −16
 = 10log (3.16 106 ) Como queda una ecuación, calculamos el
conjunto solución.
 = 10 (log 3.16 +log 10 6 )
 = 10 (log 3.16 +log 10 6 )
 = 10 (0.4997 + 6 )
 = 10 (6.4997 )
 = 64.997
 = 65dB Por qué dar en decimal se sube al entero
inmediato para asegurar que el valor buscado
aparezca.
b) I Sustituimos en la función.
170 = 10log
10 −16
I Como queda una ecuación, calculamos el
17 = log conjunto solución.
10 −16
I
1017 =
10 −16
I = 10
W Para 170dB se necesita una intensidad de
I = 10
cm 2 W
10
cm 2
c) 100I 0 Sustituimos en la función.
 = 10log
I0
30
 = 10log 100 Como queda una ecuación, calculamos el

conjunto solución.
 = 10log 10 2
 = 10 (2 )
 = 20
 = 20dB Por lo tanto con una I que es 100I 0 más grande
se alcanzan 20dB .
d) I Sustituimos en la función.
40 = 10log
I0
I Como queda una ecuación, calculamos el
4 = log conjunto solución.
I0
I
10 4 =
I0
I = 10000I0
I = 10000I0 Por lo tanto con 40dB la I es 10000I 0 más
grande se alcanzan.
c. En química, el nivel de acidez de cualquier solución está determinada por la concentración de iones
hidrógeno  H +  en moles por litro de solución, dicho nivel se mide en una escala de pH dado por la
fórmula: pH = −log  H +  . Una solución neutra, tal como el agua destilada, tiene un pH de 7, los
ácidos tienen pH  7 y las bases tienen pH  7 . a) La lluvia ácida tiene un pH menor que 5.6, la
lluvia normal tiene un pH de 5.6. Una lluvia en cierta ciudad tuvo un pH de 2.9, ¿cuántas veces más
ácida fue la lluvia de la ciudad que la lluvia normal? b) La sangre humana tiene una  H +  que suele
oscilar entre 2.5110 −8 y 6.31 10 −8 ; una persona que tenga una  H +  por fuera de estos límites puede
sufrir enfermedades, ¿entre qué límites oscila el pH de una persona supuestamente sana?
Solución:
Datos. Se extraen los datos del
H +  - Concentración de iones de Hidrogeno. enunciado del problema.
pH - Nivel de acidez o alcalinidad.
pH = −log  H + 
a) pH A = 5.6 - Lluvia acida.
pH N = 2.9 - Lluvia normal.
Cuantas veces es mas acida pH A que pH N .
b) 2.51 10 −8  H +   6.31 10 −8 - Sangre humana.
a  pH  b
a) 5.6 = −log  H + A 2.9 = −log  H + N Sustituimos en la fórmula para
calcular la  H +  de cada lluvia.
−5.6 = log  H + A −2.9 = log  H + N Resolvemos las ecuaciones
logarítmicas.
H + A = 10 −5.6  H + N = 10 −2.9
 H + N Comparamos la  H +  de casa
r =
 H + A lluvia para determinar cuántas
veces es mayor una que la otra.
10 −2.9
r =
10 −5.6
r = 102.7
10 −2.9
−5.6
= 10 2.7
10
31
 H + N = 10 2.7  H + A Por lo tanto la lluvia acida es

102.7 veces más acida que la
lluvia normal
b) Sustituimos en la fórmula para
pH = −log ( 2.51 10 −8 ) pH = −log (6.31 10 −8 ) calcular la pH de cada lluvia.
pH = − log (2.51) +log (10 −8 ) pH = − log (6.31) +log (10 −8 )  Realizamos los cálculos.
pH = − 0.3997 + ( −8 ) pH = − 0.8 + ( −8 )
pH = − 0.3997 − 8  pH = − 0.8 − 8 
pH = −  −7.6003  pH = −  −7.2 
pH = 7.6003 pH = 7.2
7.2  pH  7.6 Por lo tanto, así queda el
intervalo de pH de la sangre.
d. El trazador (o marcador) radioactivo 51Cr (isótopo del cromo), puede utilizarse para localizar la
posición de la placenta de una mujer embarazada; a menudo, se debe pedir esta sustancia a un
laboratorio médico. Si se envían A0 unidades (en micro curíes), debido al decrecimiento radioactivo,
el número de unidades que quedan después de t días está dado por: A (t ) = A0 e −0.0249 t . a) Si se envían
35 unidades del trazador y éste tarda 2 días en llegar, ¿de cuántas unidades se dispone para el análisis?
b) Y si se necesitan 35 unidades para la prueba, ¿cuántas unidades se deben enviar para el mismo
tiempo de entrega? c) Si se pidieron 35 unidades y llegaron 30 ¿Cuánto tiempo se tardo en la entrega?
Solución:
Datos Se extraen los datos del enunciado del problema.
51
Cr - Isotopo de cromo.
t - Tiempo en días.
A0 - Unidades iníciales del isotopo de cromo ( Ci )
.
A (t ) - Unidades del isotopo de cromo después de
t días.
A (t ) = A0 e −0.0249 t
a) A0 = 35 Ci
t = 2días
A (2 ) .
b) A ( 2 ) = 35 Ci
t = 2días
A0
c) A0 = 35 Ci
A (t ) = 30 Ci
t
a) A (2 ) = (35 ) e −0.0249 2
( )
Sustituimos en la función para calcular A (2 ) .
A (2 ) = (35 ) e −0.0498 Realizamos las operaciones para determinar el
A (2 ) = (35 )(0.9514 ) valor de A (2 ) .
A (2 ) = 33.299
A ( 2 ) = 33 Ci Por lo tanto, llegan 33 Ci .
b) A (2 ) = A0 e −0.0249 (2 ) Sustituimos en la función para calcular A0 .
35 = A0 e −0.0498
Resolvemos la ecuación obtenida.
35 = A0 (0.9514 )
32
A0 = 36.7879
A0 = 37 Ci Por lo tanto, se deben de mandar 37 Ci .
c) 30 = (35 ) e −0.0249t Sustituimos en la función para calcular t .
6 Resolvemos la ecuación resultante.
= e −0.0249t
7
−0.1542
t=
−0.0249
t = 6.1928
t = 6días Tarda en llega 6días .
X. Ejercicios.
Resuelve los siguientes problemas de aplicación de logaritmos y exponenciales.
1. Se desea cultivar árboles frutales en un suelo con un pH de 4.5. En otro suelo con pH de 6.2 se
cultivarán otros vegetales, ¿cuántas veces es más ácido el primer suelo que el segundo?
2. Después que un estudiante con un virus gripal regresa a un internado aislado de 2000 estudiantes,
el número de estudiantes infectados t días después de la llegada del portador está dado por la función:
2000
N (t ) = , ¿Cuánto tardará la mitad de la población estudiantil para infectarse con el
1 + 1999e −0.895 t
virus? Considerar que en los mil infectados ya está incluido el estudiante portador.
3. ¿Cuál es el pH del jugo de naranja si la concentración de iones hidrógeno del jugo es de 6.28 10 −5
? ¿Cuál es la concentración de iones hidrógeno de la cerveza si tiene un pH de 4.2 aproximadamente?
4. La población P (t ) de la India (en millones), t años después de 1980, puede aproximarse por:
P (t ) = 651e0.02t , ¿Cuándo será de mil millones?
5. Si la potencia o intensidad de un sonido se duplica (por ejemplo, aumentando el volumen), ¿cuál es

la diferencia en los niveles de intensidad del sonido? Y si la potencia de un sonido es aumentada en
 I 
30%, ¿cuál es la diferencia en los niveles de sonido?   = 10log 
 I 0 
6. Un método para medir la magnitud M de un sismo en términos de la amplitud A de sus ondas de

choque fue ideado por Richter, quien diseñó una escala que lleva su nombre, donde la magnitud se
A
define por M = log , siendo A la amplitud de la onda sísmica mayor y A0 es una amplitud de
A0
referencia que corresponde a la magnitud M = 0 . Un sismo de magnitud 5.5 produce daños serios, la
magnitud del terremoto en San Francisco en l906 fue de 8.3 en la escala de Richter. En septiembre de
1985 ocurrió un terremoto de magnitud 7.8 (escala Richter) en la ciudad de México, comparado con
este último terremoto, ¿cuántas veces más intenso fue el terremoto de San Francisco en 1906?
A A
Sugerencias: comparar correspondiente al terremoto de 1906 con correspondiente al terremoto
A0 A0
de 1985.
7. Según la ley de absorción de Lambert, si un haz luminoso entra verticalmente en la superficie de un

lago, su intensidad decrece conforme aumenta el espesor de la capa de agua que atraviesa. Para una
intensidad inicial I 0 , la intensidad reducida de la luz a una profundidad de x metros está dada por
la función I ( x ) = I 0 e −  x , el parámetro   0 se llama coeficiente de absorción. Si la intensidad de la luz
solar a 6 metros de profundidad en un lago se ha reducido al 70%, calcular la profundidad a la cual la
intensidad será el 20% de la intensidad en la superficie.
33
8. Cierta sustancia radiactiva decrece según la función Q (t ) = Q0 e −0.0063t en donde Q0 es la cantidad

inicial de sustancia y t es el tiempo en días. Calcular aproximadamente la vida media de la sustancia,
es decir, el número de días en que la cantidad inicial de sustancia se reduce a la mitad.
9. En ciertas condiciones, la presión p, a la altura h (en pies), está dada por: p = 29e −0.000034h a) ¿Cuál
es la presión a una altura de 40,000 pies? B) ¿A qué altura se tendrá una presión de 10?
10. El carbono 14 existe en los cuerpos orgánicos en un porcentaje fijo Q. Cuando el organismo muere,
el carbono 14 disminuye en tal forma que al cabo de t años, el porcentaje de carbono 14 que aún
(
permanece en el cuerpo es de: P (t ) = Q 2 5600 .
−
t
) Si un organismo muerto tiene P = 0.76Q ,
¿aproximadamente que tiempo tiene de muerto?
11. El argón 39 radiactivo, tiene una vida media de 4 minutos, es decir, en cuatro minutos la mitad de
cualquier cantidad de argón 39 se convertirá en otra sustancia, debido a la desintegración. Si se
comienza con A0 mg. de argón 39, la cantidad sobrante después de t minutos está dada por:
t
 1 4
A (t ) = A0   . a) ¿En cuánto tiempo se habrá reducido a la quinta parte de la cantidad original? b)
2 
¿Qué porcentaje de la cantidad inicial de argón 39 quedará después de 10 minutos? c) Comenzando
con 300 mg., ¿en qué tiempo quedará 125 mg.? d) Si después de 16 minutos quedan 1.5 mg., ¿cuál
era la cantidad original?
12. Al adquirir una habilidad particular, como nadar o escribir a máquina, la persona progresa más
rápido al principio y luego se estabiliza, este comportamiento se puede aproximar por medio de una
ecuación exponencial de la forma: y = a (1 − e −c ) ; donde a y c son constantes positivas. Las curvas que
produce esta función, tienen aplicación en sicología, educación e industria, Supongas que el
aprendizaje de la mecanografía en una persona determinada esta dado por la ecuación exponencial:
N (n ) = 80 (1 − e −0.08n ) ; donde N (n ) es el número de palabras por minuto que puede escribir a máquina
después de n semanas de instrucción. Aproximadamente, ¿cuántas semanas tardas la persona en
aprender a mecanografiar a razón de 60 palabras por minuto?
13. Comenzando con c miligramos del isótopo de polonio 210 P , la cantidad restante a los t días puede
ser aproximada por: A (t ) = ce −0.0059t . Si la cantidad inicial es de 50 mg., calcule, redondeando a
centigramos, la cantidad restante a los a) 30 días. b) 180 días y c) 365 días.
14. La cantidad de cierta sustancia radiactiva decrece conforme transcurre el tiempo t en días, las
cantidad inicial de sustancia es Q0 y la cantidad que aún queda después de t días está dada por la
función: Q (t ) = Q0 e −0.0063t . Calcula: a) El tiempo en que la cantidad inicial de sustancia se reduce a la
cuarta parte. b) El tiempo en que solo queda el 80% de la cantidad inicial. c) La cantidad que queda de
35 gramos de esta sustancia, después de 5 días. d) La cantidad inicial de ésta sustancia, si después de
30 días quedan 10 gramos.
15. El estroncio radioactivo 90 tiene una vida media de 28 años; es decir, que después de 28 años, la
mitad de cualquier cantidad de estroncio 90, se convertirá en otra sustancia debido a su desintegración
radiactiva. Si se coloca una barra que contiene 100 mg de estroncio 90 en un reactor nuclear, la
t
 1  28
cantidad que de él permanecerá después de t años, está dada por: A (t ) = 100   . Calcula la
2 
cantidad de estroncio que queda si: a) t = 0 , b) t = 6 y c) t = 28 .
16. Se conoce como cohorte al conjunto de peces que resultan de una reproducción anual,
normalmente el número de peces que siguen vivos cuando han pasado t años, está dada por la función
34
exponencial: N (t ) = N 0 e −0.02t , en donde N0 es la cantidad inicial de peces en la cohorte. Calcula: a) El

tiempo que debe transcurrir a partir de la reproducción para que el número inicial de peces se reduzca
a la mitad si este es de 300, 900 y N0 . b) El porcentaje del número inicial en la cohorte que aún vive
después de 10 años.
17. El número de bacterias existentes en un cultivo, después de t horas, está dada por: N (t ) = N 0 e kt ,
donde N0 es el número inicial de bacterias, al tiempo t = 0; k es la tasa de crecimiento y t es el tiempo
en horas. Encuentra el valor de k si se sabe que después de una hora la colonia ha aumentado dos
veces respecto a su número inicial, si éste es de: a) 500 bacterias. b) 1,000 bacterias. c) N0 bacterias.
t
 1 8
18. El yodo radiactivo I decrece conforme a la función: N (t ) = N0   , donde N0 es la dosis inicial
131
2 
y t el tiempo en días. Si la vida media es el tiempo en que las partículas radiactivas se reducen a la
mitad del número original. a) ¿Cuál es la vida media del yodo 131I ? b) ¿En qué tiempo se disminuye la
dosis inicial a un 10%?
( ) t
19. El número de bacterias crece de acuerdo con la función: N (t ) = N 0 2 15 , donde N0 representa el
número de bacterias presentes inicialmente y N (t ) el número de bacterias después de t minutos. a)
¿Cuánto tiempo tardará en cuadriplicarse? b) Si en el cultivo inicial existen 1,500 bacterias. ¿En qué
tiempo existirán 150,000 bacterias?
20. Una sola bacteria de cólera se divide cada media hora para producir dos bacterias completas. Si
se comienza con una colonia de B0 bacterias, al cabo de t horas, se tendrá: B (t ) = B0 (2 2t ) bacterias.
a) ¿Cuánto tiempo se necesitará para que la colonia se triplique? b) ¿Cuántas veces habrá crecido la
colonia después de 5 horas?
21. Si el costo de manufacturación de x artículos es C ( x ) = 400 + 300log ( x + 3 ) . Determina: a) ¿Cuál

es el costo de 200 artículos? b) Si el costo por la manufacturación fue de 1,210.47 ¿de cuántos artículos
se está hablando?
22. Según la ley de Newton del enfriamiento, si un objeto a la temperatura B está rodeado por un
medio (aire o agua, por ejemplo), a la temperatura A , con A  B , entonces la temperatura del objeto
al cabo de t minutos es: f (t ) = A + ( B − A )10 −kt , donde k es una constante positiva. Determina: a)
¿Qué valor tiene la k de cierto medio que se encuentra a 20°C, si produce un enfriamiento de 60 a 45°C
en 10 minutos? b) Para el medio del inciso anterior, ¿en cuánto tiempo disminuirá la temperatura de
un objeto de 100 a 60°C al introducirse en dicho medio que se encuentra a una temperatura de 40°C?
23. Si el pH de una sustancia se obtiene como: pH = −log  H +  , donde  H +  mide la concentración

de iones de hidrogeno. Si el pH del agua de mar es de 8.5, calcule el valor correspondiente de  H +  .
24. Una población bacteriana se duplica cada hora; comenzando con una bacteria. a) ¿Cuántas
bacterias habrá al final de 3, 5 y t horas? b) ¿Después de cuánto tiempo habrá 750, 1500 y 3000
bacterias?
25. Una computadora disminuye su valor al paso de los años; el precio de una Imac fue, cuando el
modelo era nuevo, de $14,000. Cada año pierde 15% de su valor. a) ¿Después de que tiempo costará
$10,500? b) ¿Después de que tiempo costará la mitad del precio original? c) ¿Después de que tiempo
costará $5,500?
26. Los materiales traslúcidos atenúan la intensidad de la luz que los atraviesa. Una hoja de un
milímetro de espesor de un determinado plástico traslúcido reduce la intensidad de la luz en un 15%.
35
¿Cuántas hojas de este plástico se necesitan para reducir la intensidad de la luz hasta el 25% de su
valor original?
27. Se acordó que las tarifas de la energía eléctrica, para no aumentarlas súbitamente, se
incrementarán en un 10% cada mes. a) ¿En cuánto tiempo se duplicarán? b) ¿En cuánto tiempo se
triplicarán?
D
28. En ciertas condiciones, I = 10 10 , donde D es el número de decibeles de un sonido e I es su
intensidad. Si un muchacho grita con 30 decibeles más que una chica que habla, ¿cuál es el cociente
de la intensidad de el, a la de ella?
29. Cierta tienda establece que los clientes que compran a crédito, deben pagar un interés del 18%
anual, capitalizado mensualmente por cada cuenta no pagada. Si un cliente compra a crédito un
televisor de $3,500 y no hace ningún pago durante un año, ¿cuánto debe a la tienda al final de un
año?
30. Si un fondo de ahorros paga 10% de interés anualmente, y si el interés se capitaliza

semestralmente, ¿cuánto dinero habrá que invertir inicialmente para tener $5,000 después de un año?
31. El decaimiento de cierto material radiactivo, se comporta de acuerdo con el siguiente modelo:
N (T ) = N0 (0.85 2T ) , donde N0 es la cantidad inicial, T el tiempo en horas y N (T ) la cantidad restante
después de T horas. a) Determina cuando tiempo debe transcurrir para que la cantidad inicial se
reduzca al 40%. b) ¿Qué porcentaje de la cantidad inicial queda después de medio día? c) ¿Cuánto
tiempo debe transcurrir para que la cantidad inicial se disminuya a una milésima parte? d) Si después
de un día, resta una millonésima de gramo de material radioactiva, ¿cuánto era la cantidad inicial?
32. El crecimiento de una población de bacterias se duplica cada hora. Cada una crece hasta alcanzar
un cierto tamaño y se divide en dos nuevas bacterias, repitiéndose el proceso en cada célula. ¿Cuántas
células habrá al final de: a) 12 horas? (N = 4096). b) 4 horas 20 minutos? ( N = 3 8192 ). c) Determina
el tiempo que tardará en producirse un cultivo que contenga 750 bacterias. (t = 9.55075 )
33. En la materia viva, la cantidad de carbono 14 (un isótopo radiactivo del carbono 12, normal) es
constante. Al morir un organismo, los átomos de carbono 14 decaen, es decir cambian a nitrógeno 14
emitiendo una radiación; esto ocurre de tal manera que solamente habrá la mitad de átomos de carbono
14 cada 5570 años (aproximadamente). Esto es que la vida media del carbono 14 es de 5 570 años.
Los científicos miden la emisión de radiación para poder inferir la cantidad de carbono 14 en la materia
viva y pueden estimar cuando murió. Si A0 es la cantidad inicial de carbono 14 presente, entonces la
1
− t
cantidad A de carbono 14 que queda después de t años está dada por la función: A = A (t ) = A0 2 5
.
Determina: a) Si A0 es 100, traza la gráfica del decaimiento radiactivo del carbono 14, dibujando A (t )
. b) ¿Cuánto carbono 14 está presente en un artefacto que originalmente contenía 100 mg y murió hace
3000 años? (A(3000) = 68.84 mg aproximadamente)
34. Los materiales translúcidos tienen la propiedad de reducir la intensidad de la luz que pasa a través
de ellos. Una hoja de 1 mm de espesor de un cierto plástico translúcido reduce la intensidad de luz en
8%. ¿Cuántas hojas de este tipo se necesitan para reducir la intensidad de un haz de luz al 25% de su
valor original?
35. El estroncio 90 radiactivo se utiliza en los reactores nucleares. Su ley de decaimiento está dada por
la función: P = P (t ) = P0 e −0.0248t . Determina la vida media del estroncio 90.
36. Un isótopo radiactivo se desintegra de modo que la cantidad residual Q del isótopo al término de t
años está dada por Q (t ) = Q0 (2 −kt ) , donde k es una constante. Si la vida media del isótopo es de N
36
( )
−
t
años: a) Demuestra que Q (t ) = Q0 2 N . b) Suponiendo que N = 25 años, ¿en cuánto tiempo la cantidad
inicial del isótopo se reduce en un 70%? c) También con N = 25 años, ¿qué porcentaje de una cantidad
inicial de 200 gramos del isótopo se habrá desintegrado después de 10 años?
I
37. En la escala de Richter, la magnitud de un sismo (R) es el logaritmo común de , donde I
I0
representa la intensidad; obtener la magnitud de un sismo cuya intensidad es: 1000 veces I 0 .
38. La intensidad del sonido que percibe el oído humano tiene diferentes niveles. Para hallar el nivel
de intensidad  (en decibeles) que corresponde a una intensidad de sonido I se emplea la fórmula:
I
 = 10log donde I 0 representa la intensidad del sonido más débil que puede detectarse por el oído
I0
bajo ciertas condiciones. Determina  si I es 10 000 veces mayor que I 0 .
39. En los lagos y e el mar, la vida vegetal sólo puede existir bajo una capa de agua que tenga unos 10
metros de profundidad pues la luz del día es absorbida gradualmente por el agua. La intensidad de la
luz, decrece cuando el espesor de la capa de agua aumenta según la ley de Lambert; si un haz luminoso
vertical entra en el agua con una intensidad original I 0 e I es la intensidad reducida en una
profundidad de x metros, la ley establece que : I ( x ) = I 0 e −  x . El parámetro   0 se llama coeficiente
de absorción, depende de la pureza del agua y de la longitud de onda del rayo, ¿cómo se expresa  en
términos de I 0 , I y x ?
40. Un capacitor se descarga al transcurrir el tiempo T , si Q0 es la carga inicial y Q la carga en

cualquier tiempo T , una fórmula que describe el proceso es: Q (t ) = Q0 e −kT , donde k es una constante.
Si la carga del capacitor se reduce de 0.002 a 0.0015 unidades en 10 minutos, calcula el valor de la
constante k .
Sociales - administrativas.
41. Durante cuánto tiempo debes mantener 10,000 pesos en un banco, a una tasa del 6.1 % anual, si
quieres duplicar tu capital? a) A interés compuesto anual. b) Si los intereses se abonan mensualmente.
42. Supongamos que un automóvil deprecia su valor en un 15 % anual. a) Si nuevo costó $22,000,
¿cuánto valdrá a los 6 años? b) ¿Cuántos años deben pasar para que su valor sea inferior a 5000
pesos?
43. El sueldo de los funcionarios experimenta una subida anual del 3.5 %, desde el año 2000. Si un
funcionario ganaba 16000 pesos mensuales a comienzos del año 2000, ¿cuánto tardará en ganar el
doble?
Físico – Matemáticas.
44. Un circuito eléctrico contiene una batería que produce un voltaje de 60V, un resistor con una
resistencia de 13Ω y un inductor con inductancia de 5H. Se puede demostrar que la corriente I = I(t)
13t
60
(en amperes A) t segundos después de cerrar el interruptor es I(t)= (1 − e− 5 ) ¿Cuántos segundos
13
tomará para que la corriente sea 2A?
45. En un circuito RC, la carga del capacitor no adquiere instantáneamente su valor máximo, Q, sino
que va aumentando en una proporción que depende de la capacidad, C, del propio capacitor y de la
resistencia, R, conectada en serie con él. Por tanto la cantidad de carga que tendrá ese condensador
t
en función del tiempo transitorio del circuito será Q(t) = QO (1 − e−RC ) Se conecta un capacitor de 20 µF
37
a un generador de 200 V a través de una resistencia de 0,5 MΩ. a) Hallar la carga del capacitor al cabo
de 0, 10 y 100 segundos , después de haberlo conectado. Sabiendo que Qo = 4Mc y RC=10s.
46. En un circuito RC, la intensidad de corriente de carga de un capacitor está dado por la siguiente
t
expresión: I(t) = IO (e−RC ). Donde RC, es la constante de tiempo de que depende de la capacidad del
capacitor y de la resistencia a la que está conectado en serie con el. Al conectarse capacitor de 10 µF a
un generador de 100 V a través de una resistencia de 1 MΩ. Calcula: a) La intensidad de la corriente
de carga para 1 y 10 segundos. b) ¿Qué tiempo será necesario para que la intensidad de corriente de
carga pase de 0.02 a 0.0005 A?
47. Un circuito está constituido por una resistencia y una capacidad a la cual se le aplica la fem de un
generador de cc a través del interruptor S, sabiendo que el generador es de 30V, el capacitor de 100µF
y una resistencia de 2KΩ. Calcula: a) La constante de tiempo RC b) La caída de tensión en el
t
condensador para los tiempos t=RC; t=2RC, que está dada por: V(t) = VO (1 − e−RC )
38
TRIGONOMETRÍA
INTRODUCCIÓN
La Trigonometría es la rama de las matemáticas que estudia las relaciones entre los lados y los ángulos
de los triángulos. Los babilonios y los egipcios (hace más de 3000 años) fueron los primeros en utilizar
los ángulos de un triángulo y las razones trigonométricas para efectuar medidas en agricultura y para
la construcción de pirámides. También se desarrolló a partir de los primeros esfuerzos hechos para
avanzar en el estudio de la astronomía mediante la predicción de las rutas y posiciones de los cuerpos
celestes y para mejorar la exactitud en la navegación y en el cálculo del tiempo.
El estudio de la trigonometría pasó después a Grecia, en donde se destaca el matemático y astrónomo

Griego Hiparco, por haber sido uno de los principales desarrolladores de la Trigonometría. Las tablas
de cuerdas que construyo fueron las precursoras de las tablas de los valores de las funciones
trigonométricas de la actualidad.
Desde Grecia, la trigonometría pasó a la India y Arabia donde era utilizada en la Astronomía; y desde
Arabia se difundió por Europa, donde finalmente se separa de la Astronomía para convertirse en una
rama más de la matemática.
Para estudiar la trigonometría debe tenerse en cuenta la medición de los ángulos y es importante tener
como conocimiento base, el tema: ángulos en geometría; las definiciones fundamentales como, que es
un ángulo agudo, ángulo llano, bisectriz, etc…
Para empezar la introducción a la trigonometría necesitan los conceptos básicos de ángulo

trigonométrico y los sistemas de medición de ángulos.
Pero empecemos con lo básico, que es definiendo ángulo trigonométrico.
ANGULO TRIGONOMETRICO
Es aquel ángulo generado por la rotación de un rayo alrededor de un punto fijo llamado vértice, desde
una posición inicial hasta una posición final y en un sentido determinado.
A partir de esta definición se crea la convención de medición de un ángulo, la cual establece que:
- Un ángulo tiene medida positiva si su abertura

gira a la izquierda o sentido antihorario (contrario
a las manecillas de un reloj).
- Un ángulo tiene medida negativa si su abertura
gira a la derecha o sentido horario (a favor de las
manecillas de un reloj).
39
NOTA: Una de las cosas que tenemos que tener en cuenta es la diferencia entre ángulo geométrico y
ángulo trigonométrico, la cual es similar a la diferencia de un número natural y un número real, es
decir, los ángulos geométricos son positivos sin considerar el cero.
El ángulo trigonométrico, funciona en una circunferencia numérica real, tendría una interpretación
como una recta numérica real ya que contiene a todos los números reales, esto hace ver que un ángulo
puede tener más de una circunferencia o vuelta de referencia o no tener ninguna, por lo tanto tenemos:
Ángulo nulo cuando el rayo no gira
Ángulo de una vuelta cuando el rayo gira y

coincide con el lado inicial.
Con esto se establece que un ángulo puede tener n vueltas donde, n es un número entero.
Existen diferentes formas de medir los ángulos, cada uno basado en una unidad de medición,
destacando los siguientes:
- Sistema Sexagesimal o Ingles (S)
Tiene como unidad al grado sexagesimal o grado (  ) que es el resultado de dividir el ángulo de una
vuelta en 360 partes iguales.
El grado sexagesimal, también se divide en subunidades (Las subunidades se usan para expresar las
medidas de ángulos menores a un grado), donde se tiene al minuto sexagesimal (' ) y al segundo
sexagesimal (´´ )
Teniendo la equivalencia 1 = 60' y 1' = 60''
En este sistema se puede trabajar con decimales o con las subunidades, y para obtener los valores
equivalentes realizamos los siguientes procedimientos.
Ejemplos:
a. Transforma 37 15'7'' a decimales.
Solución:
7 Tomamos los segundos y los dividimos entre 60
= 0.1167
60 para convertirlos a minutos.
Tomamos 4 decimales y si el quito es igual o
mayor a 5 se redondea al entero inmediato
superior si es menor se redondea el entero
inferior.
15.1167 El resultado anterior se le suma a los minutos y
= 0.2519
60 se divide entre sesenta para transformarlos a
grados, y consideramos el redondeo anterior
40
37.2519 Y se lo sumamos a los grados para terminar la

transformación
b. Transforma 121.355 a la notación grados minutos y segundos ( ''' )

Solución:
0.355 (60 ) = 21.3 Tomamos la parte decimal y la multiplicamos por
60 para transformarlos a minutos.
0.3 (60 ) = 18 Tomamos la parte decimal y la volvemos a
multiplicar por 60 para obtener los segundos.
121 21'18'' Tomamos las partes entera de los grados y
minutos y para los segundo tomamos los enteros
y si existen decimales hasta los centésimos
redondeando de acuerdo a lo establecido, para
obtener la notación solicitada.
- Sistema Centesimal o Francés (C)
Es aquel que tiene como unidad al grado centesimal o gradian ( g ) , el cual es el resultado de dividir el
ángulo de una vuelta en 400 partes iguales.
Análogamente al sistema sexagesimal, el grado centesimal se subdivide en: minuto centesimal ( c ) y

segundo centesimal ( cc ) .
Teniendo la equivalencia 1g = 100 c y 1c = 100 cc .
De forma análoga se trabaja con las subunidades de este sistema.
Ejemplos:
a. Transforma 37 g 15 c 7 cc a decimales.
Solución:
7 Tomamos los segundos y los dividimos entre 100
= 0.07
100 para convertirlos a minutos.
Tomamos 4 decimales y si el quito es igual o
mayor a 5 se redondea al entero inmediato
superior si es menor se redondea el entero
inferior.
15.07 El resultado anterior se le suma a los minutos y
= 0.1507
100 se divide entre sesenta para transformarlos a
grados, y consideramos el redondeo anterior
37.1507 g Y se lo sumamos a los grados para terminar la
transformación
b. Transforma 121.355 g a la notación grados minutos y segundos ( g c cc )

Solución:
0.355 (100 ) = 35.5 Tomamos la parte decimal y la multiplicamos por
100 para transformarlos a minutos.
0.5 (100 ) = 50 Tomamos la parte decimal y la volvemos a
multiplicar por 100 para obtener los segundos.
121 35' 50'' Tomamos las partes entera de los grados y
minutos y para los segundo tomamos los enteros
y si existen decimales hasta los centésimos
redondeando de acuerdo a lo establecido, para
obtener la notación solicitada.
41
- Sistema Radial o Internacional.
Es aquel que tiene como unidad de medida a un radian (rad ) , definido como la medida de un ángulo
central donde la longitud de arco que subtiende es igual al radio de la circunferencia que la contiene.
Este sistema no tiene subdivisiones específicas, pero se trabaja con decimales o en valores de  , en
las cuales las últimas se presentan en un valor más exacto.
CONVERSIÓN DE SISTEMAS
Estos tres sistemas tienen una estrecha relación ya que están consideradas en una vuelta o
circunferencia por tal motivo se tiene:
1vuelta = 360 = 400 g = 2 rad
Y por lo tanto se puede tener la siguiente proporcionalidad para obtener medidas equivalentes entres
los sistemas:
S C R
= =
360  400 g
2 rad
Donde:
S - ángulos en el sistema inglés.

C - ángulos en el sistema francés.
R - ángulos en el sistema internacional.
Lo importante es completar una razón para poder aplicar la proporción y obtener el valor
correspondiente.
Ejemplos:
a. calcula los valores equivalentes a 40 en radianes y gradianes.
Solución:
40  C R Sustituimos en la proporcionalidad de
= =
360  400 g 2 rad conversión.
40  C 40  R Se paramos la proporcionalidad en dos
= =
360  400 g
360  2  rad proporciones donde una esté completa.
1 C 1 R Despejamos y simplificamos
= =
9 400 g 9 2  rad
400
g 2
C= R =  rad
9 9
a. calcula los valores equivalentes a 55 g en radianes y grados.

Solución:
S 55 g R Sustituimos en la proporcionalidad de
= =
360  400 g 2  rad conversión.
S 55 g 55 g R Se paramos la proporcionalidad en dos
= =
360  400 g
400 g
2  rad proporciones donde una esté completa.
42
S 11 11 R Despejamos y simplificamos
= =
360  80 80 2  rad
99
 11
S= R=  rad
2 40
3
c. calcula los valores equivalentes a  rad en radianes y grados.
5
Solución:
3 Sustituimos en la proporcionalidad de
S C
 rad
= =5 conversión.
360  400 g
2  rad
3 3 Se paramos la proporcionalidad en dos
S
 rad C
 rad
= 5 = 5 proporciones donde una esté completa.
360  2 rad 400 g
2  rad
S 3 C 3 Despejamos y simplificamos
= =
360  10 400 g 10
C = 108 C = 120 g
Ejercicios:
I. Transforma las siguientes notaciones de grados (gradianes), minutos y segundos a decimales.

1. 75 11'' 2. 108 2' 3. 195 15' 3'' 4. 25045' 55''
4. 80 g 7 cc 6. 385 g 11c 12 cc 7. 150 g 3c 8. 240 g 80c 90cc
II. Transforma las siguientes notaciones decimales a grados (gradianes), minutos y segundo
1. 135.1512 g 2. 210.4 g 3. 355.9398 g 4. 21.003 g
5. 303.4103 6. 225.0031 7. 141.32 8. 63.1428
III. Calcula los valores equivalentes en los otros dos sistemas de los siguientes ángulos.
1. 27  2. 105 3. 195 4. 355
5. 17 g 6. 183 g 7. 271g 8. 321g
1 7 5 4
9.  rad 10.  rad 11.  rad 12.  rad
4 5 6 3
TRIGONOMETRÍA
El significado del término “trigonometría” es "la medición de los triángulos". Se deriva del vocablo griego
τριγωνο <trigōno> "triángulo" + μετρον <metron> "medida".
Está enfocada al análisis y cálculo de las relaciones entre los lados y los ángulos de triángulos, así
como de las propiedades y aplicaciones de las funciones trigonométricas de los ángulos. Se divide en
trigonometría plana y esférica. Sólo abordamos la trigonometría plana.
Dentro de las figuras limitadas por segmentos lineales que encierran un área, el triángulo es la más
simple, donde el triángulo rectángulo es el más simple.
El triángulo rectángulo con tiene dos lados llamados catetos que son perpendiculares entre si, y el lado
más grande y opuesto al ángulo recto lleva el nombre de hipotenusa. Para distinguir los catetos uno
del otro, indicamos el ángulo a medir y el lado opuesto a este ángulo se llamará cateto opuesto y al
lado que con la hipotenusa forman el ángulo cateto adyacente
43
Dividiendo cada uno de los lados del triángulo entre si se tiene 6 razones trigonométricas las cuales
definiremos a continuación:
Razón Definición Expresión

Co
Seno del ángulo B Es la razón del cateto opuesto entre la hipotenusa sen ( B ) =
Hip
Ca
Coseno del ángulo B Es la razón del cateto adyacente entre la hipotenusa cos ( B ) =
Hip
Es la razón del cateto opuesto entre el cateto Co
Tangente del ángulo B tan ( B ) =
adyacente Ca
Es la razón del cateto adyacente entre el cateto Ca
Cotangente del ángulo B cot ( B ) =
opuesto Co
Es la razón de la hipotenusa entre el cateto Hip
Secante del ángulo B sec ( B ) =
adyacente Ca
Hip
Cosecante del ángulo B Es la razón de la hipotenusa entre el cateto opuesto csc ( B ) =
Co
Con estas 6 razones trigonométricas y el teorema de Pitágoras para trigonometría:
( Hip ) = (Co ) + (Ca )

2 2 2
Se resuelve las interrogativas de los triángulos rectángulos y sus aplicaciones, pero antes de
adentrarnos en este tema, estudiaremos el círculo unitario, las funciones trigonométricas y las inversas
trigonométricas.
CIRCULO UNITARIO
Se llama círculo unitario al círculo que se traza en un plano cartesiano, con centro en el origen y de
radio la unidad.
Para trabajar en círculo unitario es importante recalcar que se trabajara con números reales donde la
medida de los ángulos se dará en radianes más que en grados; si observamos en la figura una vuelta
completa en el círculo unitario se tiene 360 y si calculamos la circunferencia de este círculo
tendríamos 2 radianes, por lo tanto, se tiene una equivalencia que nos ayudara a transformar de
grados a radianes o viceversa.
44
2 rad. = 360
Trazamos un ángulo  cualquiera en el círculo trigonométrico y en el punto donde intercepta a la

circunferencia bajamos una recta perpendicular al eje de las abscisas hasta el punto de intercepción,
como se muestra en la figura del primer cuadrante del plano cartesiano.
Observamos que se forma un triángulo rectángulo, si seguimos abriendo el ángulo  más de 90
recorriendo los tres cuadrantes restantes observaremos que se sigue formando dicho triangulo
rectángulo.
Formando un ángulo agudo con el eje de las abscisas en cada cuadrante, ya sea que le falte o le sobre,
de esta forma podemos utilizar las razones trigonométricas para ángulos mayores de 90°.
Segundo cuadrante Tercer cuadrante Cuarto Cuadrante
 = 180 −  o  =  −   =  − 180 o  =  −   = 360  −  o  = 2 − 
Así podemos seguir dando vueltas y calcular ángulos mayores de 360° o ir a favor de las manecillas del
reloj tomando ángulos negativos. Tomando en cuenta las definiciones de las razones trigonométricas
aplicamos esta en el círculo trigonométrico obteniendo:
Co y
sen  = = = y  sen  = y
Hip 1
Ca x
cos  = = = x  cos  = x
Hip 1
Co y y
tan  = =  tan  =
Ca x x
Ca x x
cot  = =  cot  =
Co y y
Hip 1 1
sec  = =  sec  =
Ca x x
Hip 1 1
csc  = =  csc  =
Co y y
45
El círculo unitario nos da el valor de cada función trigonométrica de acuerdo a la distancia que se
miden dentro de él y unas rectas que se interceptan como veremos a continuación:
Donde:
- El AB es el sen 
- El BO es el cos 
- El CD es la tan 
- El EF es la cot 
- El DO es la sec 
- El FO es la csc 
Con esto expuesto se pueden obtener las razones trigonométricas para ángulos menores o mayores del
intervalo de 0 ,90  , tomando en cuenta la ubicación del triángulo rectángulo en el plano cartesiano,
de esto las razones trigonométricas toman valores positivos y negativos dependiendo del cuadrante
donde se ubiquen.
CUADRANTE sen  cos  tan  cot  sec  csc 

I
II
III
VI
Con estos datos podemos calcular las razones trigonométricas en los cuatro cuadrantes y a través de
una de ellas sin necesidad de conocer el ángulo.
Ejemplos:
7
a. Si cot  = , obtén las razones trigonométricas faltantes, si  esta en el tercer cuadrante.
5
Solución:
Ca = −7 y Co = −5 Aplicando la definición de la razón
trigonométrica cotangente, aplicada en el tercer
cuadrante.
(Ca )2 + (Co )2 = H 2 Aplicamos el teorema de Pitágoras para obtener
la Hipotenusa.
( −7 )2 + ( −5 )2 = H 2
49 + 25 = H 2
74 = H 2
H = 74
Co −5 5 74 Aplicamos las definiciones de las razones
sen  = = =− trigonométricas faltantes aplicando las
H 74 74
condiciones para el tercer cuadrante.
Ca −7 7 74
cos  = = =−
H 74 74
Co −5 5
tan  = = =
Ca −7 7
H 74 74
sec  = = =−
Ca −7 7
H 74 74
csc  = = =−
Co −5 5
46
12
b. Si sen  = , obtén las razones trigonométricas faltantes, si  está en el segundo cuadrante.
15
Solución:
Co = 12 y H = 15 Aplicando la definición de la razón trigonométrica
seno, aplicada en el segundo cuadrante.
(Ca )2 + (Co )2 = H 2 Aplicamos el teorema de Pitágoras para obtener
el Cateto Adyacente.
(Ca )2 + 12 2 = 15 2
(Ca )2 + 144 = 225
(Ca )2 = 81
Ca = 9
Ca −9 3 Aplicamos las definiciones de las razones
cos  = = =− trigonométricas faltantes aplicando las
H 15 5
condiciones para el segundo cuadrante.
Co 12 4
tan  = = =−
Ca −9 3
Ca −9 3
cot  = = =−
Co 12 4
H 15 5
sec  = = =−
Ca −9 3
H 15 5
csc  = = =
Co 12 4
c. Si csc  = −6 , obtén las razones trigonométricas faltantes, si  está en el cuarto cuadrante.

Solución:
Co = −1 y H = 6 Aplicando la definición de la razón trigonométrica
cosecante, aplicada en el cuarto cuadrante.
(Ca ) + (Co ) = H
2 2 2 Aplicamos el teorema de Pitágoras para obtener
el Cateto adyacente.
(Ca ) + ( −1) = 6 2
2 2
(Ca )2 + 1 = 36
(Ca )2 = 35
Ca = 35
Co −1 1 Aplicamos las definiciones de las razones
sen  = = =− trigonométricas faltantes aplicando las
H 6 6
condiciones para el cuarto cuadrante.
Ca 35
cos  = =
H 6
Co −1 35
tan  = = =−
Ca 35 35
Ca 35
cot  = = = − 35
Co −1
H 6 6 35
sec  = = =
Ca 35 35
I. Ejercicios.
Dada la razón trigonométrica del ángulo  , determina todas las razones trigonométricas faltantes:
15
1. tan  = 3 , III cuadrante. 2. sec  = − , II cuadrante.
12
47
2
3. csc  = −7 , IV cuadrante. 4. sen  = , I cuadrante.
5
2
5. sec  = , IV cuadrante. 6. cot  = − 5 , II cuadrante.
5
1 3
7. cos  = , I cuadrante. 8. cos  = − , III cuadrante.
2 5
1
9. tan  = 2 , I cuadrante. 10. csc  = , II cuadrante.
4
1 1
11. sec  = − , III cuadrante. 12. cot  = − , IV cuadrante.
5 3
Valores exactos de los ángulos 30 , 45 y 60 .
Para los ángulos 30 y 60 , se utiliza un triángulo equilátero de 2 unidades de lado al cual se le traza
a un lado la mediana, que por ser equilátero es mediatriz, bisectriz y altura por lo tanto parte un lado
a la mitad y por teorema de Pitágoras calculamos la distancia de la altura.
30 30 C2 + C2 = H 2
C 2 +12 = 22
2 2 C 2 +1 = 4
3 C2 = 3
60 60 C = 3
1 1
C1 = − 3 y C2 = 3
h = 3
Para el ángulo 45 , se ocupa un cuadrado que por lado mide la unidad y trazamos una de sus
diagonales, y por medio del teorema de Pitágoras calculamos su longitud, esta diagonal es la bisectriz
del ángulo.
1 45 C2 + C2 = H 2
45 12 + 12 = H 2
1 +1 = H 2
1 2 H2 = 2
1
H = 2
45 H1 = − 2 y H 2 = 2
45 1 d = 3
Con las figuras anteriores y las definiciones de las razones trigonométricas llenar la siguiente tabla.
ÁNGULO
15  30 45 60 75 
RAZÓN
sen 
cos 
tan 
cot 
sec 
csc 
48
ECUACIONES TRIGONOMETRICAS.
FUNCIONES TRIGONOMETRICAS
El estudio de la trigonometría también abarca las funciones circulares que son seis y tiene una relación
con las seis razones trigonométricas, claro con sus diferencias:
- Se ocupan en otros lugares, aparte de los triángulos.

- Depende de un valor y no de dos.
- Se aplican para valores de ángulos dentro de los números reales (radianes).
Si recordamos una función es una dependencia única entre las variables independiente y la
dependiente dentro del plano cartesiano, como lo vimos en las figuras 5 y 6, los valores son las
distancias lineales, de los segmento mostrados.
Cada función tiene su gráfica y características principales.
Función Seno.
Expresión: f ( x ) = sen x
Dominio: .
Rango:  −1,1 .
Periodo: 2  .
Intersección en el eje de las ordenadas: I y (0,0 ) .
Intersección en el eje de las abscisas: I x (n  ,0 ) , donde n es en entero.
Simetría con respecto al origen (Función impar).
Función coseno.
Expresión: f ( x ) = cos x
Dominio: .
Rango:  −1,1 .
Periodo: 2  .
Intersección en el eje de las ordenadas: I y (0,1) .
 2n + 1 
Intersección en el eje de las abscisas: I x   ,0  , donde n es en entero.
 2 
Simetría con respecto al eje de las ordenadas (función par).
Función Tangente.
Expresión: f ( x ) = tan x
Dominio: − 
2n + 1
2 
 , donde n es en entero.
Rango: .
Periodo:  .
2n + 1
Asíntotas: x −  =0 .
2
Intersección en el eje de las abscisas: I x (n  ,0 ) , donde n es en entero.
Simetría con respecto al origen (función impar).
49
Función cotangente.
Expresión: f ( x ) = cot x
Dominio: − n  , donde n es en entero.
Rango: .
Periodo:  .
Asíntotas: x − n = 0 .
Intersección en el eje de las ordenadas: no está definido.
 2n + 1 
Intersección en el eje de las abscisas: I x   ,0  , donde n es en entero.
 2 
Función secante.
Expresión: f ( x ) = sec x
Dominio:
2n + 1
−
2  . 
Rango: ( −, −1  1,  ) .
Periodo: 2  .
2n + 1
Asíntotas: x −  =0 .
2
Intersección en el eje de las ordenadas: I y (0,1) .
Intersección en el eje de las abscisas: No existe.
Simetría con respecto al eje de las ordenadas (función par).
Función cosecante.
Expresión: f ( x ) = csc x
Dominio:
2n + 1
−
2  . 
Rango: ( −, −1  1,  ) .
Periodo: 2  .
Asíntotas: x − n = 0 .
Intersección en el eje de las ordenadas: No definida.
Intersección en el eje de las abscisas: No existe.
FUNCIONES INVERSAS.
La función inversa de una función uno a uno f se define como:
f −1
= ( x,y )| (y,x ) que pertenece a f 
Es decir dos funciones son inversas si el dominio de la primera es el rango de la segunda y el rango de
la primera es el dominio de la segunda.
NOTA: En la notación de función el −1 no es un exponente, pero al ponerlo en la expresión

trigonométrica puede confundirse como tal, por eso se aplica la palabra “ arc ” antes de cada una de
las funciones trigonométricas para evitar dicha confusión.
Como son funciones uno a uno y cumplen con la prueba de la recta horizontal, las funciones
trigonométricas no cumplen con esto por ser periódicas, para poder obtener sus inversas se acota el
dominio de las funciones trigonométricas
De tal forma que cada función tiene su gráfica y su característica.
50
Función seno inverso.

Expresión: f ( x ) = arcsen x
Dominio:  −1,1 .
  
Rango:  − ,  .
 2 2
Intersección en el eje de las abscisas: I x (0,0 ) .
Simetría con respecto al origen (Función impar).
Función coseno inverso.
Expresión: f ( x ) = arccos x
Dominio:  −1,1 .
Rango: 0,   .
 
Intersección en el eje de las ordenadas: I y  0,  .
 2
Función Tangente inversa.

Expresión: f ( x ) = arctan x
Dominio: , donde n es en entero.
  
Rango:  − ,  .
 2 2

Asíntotas: y  =0 .
2
Intersección en el eje de las abscisas: I x (0,0 )
Función cotangente inversa.
Expresión: f ( x ) = arccot x
Dominio: .
Rango: (0,  ) .
Asíntotas: y −  = 0 y y = 0 .
 
Intersección en el eje de las ordenadas: I y  0,  .
 2
Intersección en el eje de las abscisas: No definida.
Función secante inversa.
Expresión: f ( x ) = arcsec x
Dominio: ( −, −1  1,  ) .
    
Rango: 0,    ,   .
 2  2 
1
Asíntotas: y −  = 0 .
2
Intersección en el eje de las ordenadas: No existe.
51
Función cosecante inversa.

Expresión: f ( x ) = arccsc x
Dominio: ( −, −1  1,  ) .
    
Rango: − ,0   0,  .
 2   2
Asíntotas: y = 0 .
Intersección en el eje de las ordenadas: No existe.
Intersección en el eje de las abscisas: No definida.
Nota: Por ser funciones trigonométricas se deben emplear los valores en radianes y aplicando las tablas
que vienen en los anexos, también hay que considerar que solo se están tomando 180 grados en el
rango de la función y que solo saldrán ángulos entre 0 y 180 grados por lo cual es importante saber en
qué cuadrante se trabaja o se tendrá múltiples soluciones al respecto.
Retomando lo de funciones inversas que se vio en la sección de logaritmos y exponenciales tenemos

que las funciones trigonométricas directas e inversas tienen la misma particularidad por lo tanto
tenemos que si:
2 2
sen 45 = y arcsen = 45
2 2
Observamos que son operaciones inversas, la primera me da el valor de un ángulo al hacer la operación
seno, en la segunda observamos que al hacer la operación inversa al valor obtenido en la primera
obtenemos el ángulo que la genera.
De tal forma que si en una función trigonométrica directa deseamos despejar el ángulo se aplicaría la
función trigonométrica inversa (arc) de esa razón para despejarla y viceversa si deseo despejar la
variable de una función trigonométrica inversa, lo hacemos con la función trigonométrica a la cual se
le está calculando su inversa.
2
Por ejemplo: Si tuviéramos sen  = , tendríamos que despejar así:
2
2
arcsen (sen  ) = arcsen
2
2
 = arcsen
2
Arc sen y sen se cancelaria y solo quedaría la variable del ángulo, y en tablas buscaríamos el valor del
2
seno y verificar a que ángulo le pertenece, en nuestro caso sería el de 45 , por lo tanto, tendríamos:
2
 = 45
Nota: Solo que el resultado no sería único ya que en el círculo unitario las funciones trigonométricas
y van en el intervalo ( −,  ) , por ejemplo los ángulos −315 , −225 , 135 o 405 , son algunos
2
ejemplos de ángulos que su seno tiene el valor de . Por tal motivo cuando se tenga que despejar un
2
ángulo se pedirá su solución en un intervalo de 0, 360 ) o 0, 2 ) .
52
Ejemplos: Calcula el valor que se te pide en cada caso.
 5 
a. Si f ( x ) = sen x , calcula f  
 36 
Solución:
 5  5 Sustituimos a el valor de la variable
f  = sen independiente en la función para calcular el valor
 36  36
de la variable dependiente por medio de las tablas
5 Checando las tablas buscamos el valor del
sen = 0.4246 ángulo que nos dieron y con el de la función
36
trigonométrica, ese será el resultado deseado
 5  Sustituyendo en la función tenemos.
f  = 0.4246
 36 
 5  Formamos un par ordenado ( x, f ( x ) )
 ,0.4246 
 36 
 5 
b. Si f ( x ) = cos x , calcula f  
 6 
Solución:
f  = cos independiente en la función para calcular el valor
 6  6
5 Como el ángulo real no aparece en tablas, y se
 = −  5
6 encuentra en el intervalo de    , se
6 − 5 2 6
= obtiene el ángulo agudo para el segundo
6
cuadrante.

=
6
 3 Checando las tablas buscamos el valor del ángulo
sen = que nos dieron y con el de la función
6 2
trigonométrica, pero como esta en el segundo
5 3 cuadrante se coloca un signo negativo al coseno
sen =−
6 2 del ángulo real.
 5  3 Sustituyendo en la función tenemos.
f =−
 6  2
 5 3 Formamos un par ordenado ( x, f ( x ) )
 ,− 
 6 2 
 23 
c. Si f ( x ) = tan x , calcula f  
 18 
Solución:
f  = tan independiente en la función para calcular el valor
 18  18
23 Como el ángulo real no aparece en tablas, y se
= −
23 3
18 encuentra en el intervalo de    , se
23 − 18  18 2
= obtiene el ángulo agudo para el tercer cuadrante.
18
5
=
18
53
5 Checando las tablas buscamos el valor del

tan = 1.1918 ángulo que nos dieron y con el de la función
18
trigonométrica, y le colocamos le signo
23
tan = 1.1918 correspondiente para ese cuadrante.
18
 23  Sustituyendo en la función tenemos.
f  = 1.1918
 18 
 23  Formamos un par ordenado ( x, f ( x ) )
 ,1.1918 
 18 
1 
d. Si f ( x ) = arcsen x , calcula f   ; en el intervalo 0,2 ) .
2 
Solución:
1  1 Sustituimos los valores en la función.
f   = arcsen
2  2
1 Por ser función inversa se buscará primero en la
sen  = columna del seno hasta donde se encuentre el
2
 1
 = valor de y checamos a que ángulo le pertenece
6 2
en radianes.
1  Por lo tanto, tenemos que:
arcsen =
2 6
 Tomando en cuenta lo del circulo unitario y que
 = − el seno es positivo en el segundo y primer
6
cuadrante tenemos que.
6 − 
=
6
5
=
6
1    1  5 Sustituyendo en la función.
f  = f  =
2  6 2  6
1    1 5  Concluyendo.
 ,   , 
2 6 2 6 
e. Si f ( x ) = arccos x , calcula f ( −0.1392 ) ; en el intervalo 0,2 ) .

Solución:
f ( −0.1392 ) = arccos ( −0.1392 ) Sustituimos los valores en la función.
cos  = 0.1392 Por ser función inversa se buscara primero en la
41 columna del coseno hasta donde se encuentre el
= valor de 0.1392 , sin considerar el signo y
90
checamos a que ángulo le pertenece en radianes.
41 41 Como es un valor negativo, sabemos que el
 = −  = + coseno es negativo en el segundo y tercer
90 90
cuadrante por lo tanto.
90 − 41 90 + 41
= =
90 90
49 131
= =
90 90
49  131 Sustituyendo en la función.
f ( −0.1392 ) = f ( −0.1392 ) =
90 90
 49    131   Concluyendo.
 −0.1392,   −0.1392, 
 90   90 
54
f. Si f ( x ) = arctan x , calcula f (0.3640 ) ; en el intervalo 0,2 ) .

Solución:
f (0.3640 ) = arctan (0.3640 ) Sustituimos los valores en la función.
tan  = 0.3640 Por ser función inversa se buscara primero en la
 columna del tangente hasta donde se encuentre
 = el valor de 0.1392 y checamos a que ángulo le
9
pertenece en radianes.
 Como es un valor positivo, sabemos que la
 = + tangente es positiva en el primero y tercer
9
cuadrante, tenemos:
9 + 
=
9
10
=
9
 10  Sustituyendo en la función.
f (0.3640 ) = f (0.3640 ) =
9 9
   10  Concluyendo.
 0.3640,   0.3640, 
 9  9 
II. Ejercicios.
Consultando la tabla de los anexos obtén los valores que se te piden para cada una de las funciones
trigonométricas.
    2   31   17    217   7  
1. Si f ( x ) = sen x , calcula f  ; f  ; f  ; f ; f   y f .
 40   15   60   20   180   4 
 13     83  7    43   103 
2. Si f ( x ) = cos x , calcula f  ; f  ; f  ; f ; f   y f .
 180  6   180   12   36   60 
    31   161   223   5   101 
3. Si f ( x ) = tan x , calcula f  ; f  ; f  ; f  ; f   y f .
 36   90   180   160   3   180 
 3
4. Si f ( x ) = arcsen x , calcula f (0.0175 ) ; f (0.4246 ) ; f ( −0.7193 ) ; f  −  ; en el intervalo 0,2 ) .
 2 
 1
5. Si f ( x ) = arccos x , calcula f (0.9902 ) ; f  −  ; f ( −0.7193 ) ; f (0.1392 ) ; en el intervalo 0,2 ) .
 2
6. Si f ( x ) = arctan x , calcula f (0.3640 ) ; f ( −0.6009 ) ; f (1) ; f ( − 3 ) ; en el intervalo 0,2 ) .
55
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS
Definición
Son ecuaciones trigonométricas que dan como conjunto solución el conjunto de los números reales ( )
, es decir, se cumplen la relación para cualquier ángulo comprendido en el intervalo abierto ( −,  ) .
Al aplicar estas relaciones, nos permite agudizar el razonamiento y la habilidad mental, al descubrir
mediante la observación y el conocimiento adquirido, las formas de llegar a demostrar, porqué los
miembros de una igualdad resultan ser idénticos.
Las identidades trigonométricas se clasifican en:
- Fundamentales.
- Reciprocas.
- Cocientes.
- Pitagóricas.
- Ángulo negativo (funciones trigonométricas pares e impares).
- Cofunción.
- Ángulo doble.
- Ángulo Mitad.
- De suma y resta.
- De suma a producto.
- De producto a suma.
Son muchas las identidades trigonométricas, pero todas utilizan la misma forma de emplearse,
tomando en cuenta las diferencias de cada una de ellas.
Para su entendimiento se explicaran como se obtienen las fundamentales.
Reciprocas.
Las identidades fundamentales reciprocas hacen uso de la propiedad del inverso multiplicativo o
numero reciproco.
1  1
a   = (a ) = 1
a  a
Con lo anterior tomamos las definiciones de cada una de las razones trigonométricas y las
multiplicamos para saber quiénes cumplen con esta propiedad.
Co  H  Ca  H  Co  Ca 
  =1   =1   =1
H  Co  H  Ca  Ca  Co 
Co ( H ) Ca ( H ) Co (Ca )
=1 =1 =1
H (Co ) H (Ca ) Ca (Co )
1 =1 1 =1 1 =1
sen  csc  = 1 cos  sec  = 1 tan  cot  = 1
Cociente.
Para estas identidades se emplea la división de las definiciones de las razones trigonométricas
dándonos otra definición.
Co Ca
H = Co ( H ) = Co H = Ca ( H ) = Ca
Ca Ca ( H ) Ca Co Co ( H ) Co
H H
56
sen  cos 
 = tan   = cot 
cos  sen 
Pitagóricas.
Como su nombre lo dicen hacen uso del teorema de pitadoras para trigonometría, por lo tanto se
dividirá el teorema entre cada uno de sus componentes.
(Co )2 + (Ca )2 = H 2 (Co )2 + (Ca )2 = H 2 (Co )2 + (Ca )2 = H 2

(Co )2 (Ca )2 H 2 (Co )2 (Ca )2 H2 (Co )2 (Ca )2 H2
+ = 2 + = + =
H2 H2 H (Co )2
(Co )2
(Co )2 (Ca )2
(Ca )2
(Ca )2
2 2 2
 Co   Ca  H  2
 Co   Ca 
2
H 
2 2
 Co   Ca 
2
H 
2
  +  =    +  =    +  = 
H  H  H   Co   Co   Co   Ca   Ca   Ca 
(sen  ) + (cos  ) = (1)2
2 2
(1)2 + (cot  )2 = (csc  )2 (tan  )2 + (1)2 = (sec  )2
sen 2 +cos 2 = 1 1 +cot 2 = csc 2 tan 2 +1 = sec 2
Ángulo negativo (Funciones trigonométricas pares e impares).

Para estas identidades se hace uso de lo aprendido en la simetría de una grafica teniendo lo siguiente:
Funciones trigonométricas pares.

Las funciones trigonométricas pares son aquellas que cumplen la simetría del eje de las ordenadas.
cos ( − ) = cos  sec ( − ) = sec 
Funciones trigonométricas impares.

Las funciones trigonométricas impares son aquellas que cumplen con la simetría del origen.
sen ( − ) = −sen  tan ( − ) = −tan  cot ( − ) = −cot  csc ( − ) = −csc 
Cofunción.
sen  = cos (90  −  ) cos  = sen (90  −  ) tan  = cot (90  −  )

cot  = tan (90  −  ) sec  = csc (90  −  ) csc  = sec (90  −  )
Ángulo doble.
sen 2 = 2sen  cos  cos 2 = cos 2 − sen 2 2tan 

tan 2 =
cos 2 = 1 − 2sen 2 1 − tan 2
cos 2 = 2cos 2 − 1
Ángulo mitad.
1 1 1 − cos 2
sen 2 = (1 − cos 2 ) cos 2 = (1 + cos 2 ) tan 2 =
2 2 1 + cos 2
sen 2
tan  =
1 + cos 2
1 − cos 2
tan  =
sen 2
De suma y resta.
SUMA RESTA
sen ( +  ) = sen  cos  + cos  sen  sen ( −  ) = sen  cos  − cos  sen 
cos ( +  ) = cos  cos  − sen  sen  cos ( −  ) = cos  cos  + sen  sen 
57
tan  + tan  tan  − tan 

tan ( +  ) = tan ( −  ) =
1 − tan  tan  1 + tan  tan 
De suma a producto.
 +    −    +    −  
sen  + sen  = 2sen  cos   sen  − sen  = 2cos  sen  
 2   2   2   2 
 +    −    +    −  
cos  + cos  = 2cos  cos   cos  − cos  = 2sen   sen  
 2   2   2   2 
De producto a suma.
1 1
sen  sen  = cos ( −  ) − cos ( +  )  cos cos  = cos ( +  ) + cos ( −  ) 
2 2
1 1
sen cos  = sen ( +  ) + sen ( −  )  cos sen  = sen ( +  ) − sen ( −  ) 
2 2
Estrategia para comprobar las identidades trigonométricas.
- Revisa tus conocimientos sobre las propiedades de la suma, resta, multiplicación y división con
números racionales.
- Elige el miembro con más operaciones de razones trigonométricas.
- Solo transforma un lado de la igualdad.
- Si existen términos cuadráticos emplea identidades trigonométricas.
- Recuerda que puedes utilizar factorizaciones y desarrollo de productos notables.
- De ser necesario utilizar manipulaciones algebraicas recordar hacerlo a ambos lados de la igualdad
antes de sustituir en la demostración.
- Si no se encuentra un procedimiento sencillo descomponer todo en las razones básicas (senos y
cosenos).
- En algunos casos se utiliza la estrategia del conjugado, tal y como se emplea la racionalización.
- Una vez sustituidas las identidades, se transforma algebraicamente antes de volver a sus tituir se es
necesario.
Ejemplo: Comprueba las siguientes identidades trigonométricas.
a) cot 3x + 1 = csc 3x (cos 3x + sen 3x )

Solución:
cot 3x + 1 = csc 3x (cos 3x + sen 3x ) Seleccionamos el lado derecho para transformar
la desigualdad, multiplicamos para eliminar los
paréntesis.
cot 3x + 1 = csc 3xcos 3x + csc 3xsen 3x Aplicamos la identidad trigonométrica reciproca
cot 3x + 1 = csc 3x cos 3x + csc 3xsen 3x sen  csc  = 1 y la manipulamos para que
1 1
1
sen 3 x csc  =
sen 
1 Realizando las operaciones del lado derecho
cot 3x + 1 = cos 3x + 1 tenemos.
sen 3x
cos 3x Aplicamos una de las identidades fundamentales
cot 3x + 1 = +1 de cociente para seguir transformándolas
sen 3x
cos 3x cos 
cot 3x + 1 = +1 = cot 
sen 3x sen 
cot 3 x
cot 3x + 1 = cot 3x + 1 Y observamos que la igualdad se cumple.
58
1
b. tan 2 (1 + cot 2 ) =
1 − sen 2
Solución1:
1 Optamos por transformar el lado izquierdo
tan 2 (1 + cot 2 ) = eliminando paréntesis,
1 − sen  2
1 Manipulamos con leyes de los exponentes a las

tan 2 +tan 2cot 2 = razones trigonométricas.
1 − sen 2
1 Aplicamos identidades trigonométricas
( )
2
tan 2 + tan cot  = fundamentales tan cot  = 1
1
1 − sen 2

1
tan 2 + (1) =
2
1 − sen 2
1 Simplificando.
tan 2 + 1 =
1 − sen 2
1 Aplicamos identidades trigonométricas
tan 2 + 1 =
1 − sen 2 pitagóricas tan 2 + 1 = sec 2
sec 2
1
sec 2 =
1 − sen 2
1 Manipulando algebraicamente con leyes de los
(sec  )2 = exponentes.
1 − sen 2
2 1 Aplicando identidades fundamentales reciprocas
 sec   = manipulando algebraicamente para que
 1  1 − sen 2
 cos   1
sec  =
2 cos 
 1  1
 cos   = 1 − sen 2
 
1 1 Realizando las operaciones.
=
cos  1 − sen 2
2
1 1 Aplicamos identidades fundamentales

= pitagóricas, manipulándolas algebraicamente
cos  1 − sen 2
2
1−sen 2 para que cos 2 = 1 − sen 2

1 1 Y comprobamos que la igualdad se cumple.
=
1 − sen 2 1 − sen 2
A A A A
sec +tan 1 + 2sen + sen 2
c. 3 3 = 3 3
A A 2 A
sec −tan cos
3 3 3
Solución:
A A A A Optamos por transformar el lado derecho
sec +tan 1 + 2sen + sen 2
3 3 = 3 3
A A A
sec −tan cos 2
3 3 3
a 2 + 2ab +b 2 Observamos que el denominador se puede
A A A A factorizar como un trinomio cuadrado perfecto.
sec + tan 1 + 2sen + sen 2
3 3 = 3 3
A A A
sec −tan cos 2
3 3 3
59
2
A A  A
sec + tan 1 + sen 
3 3 = 3
A A A
sec −tan cos 2
3 3 3
A A  A
2 Aplicamos la identidad fundamental pitagórica,
sec + tan 1 + sen  manipulada algebraicamente para que
3 3 = 3
A A A 1 − sen  = cos  .
2 2
sec −tan cos 2

3 3 3
2 A
1−sen
3
A A  A
2 Factorizamos el denominador y descomponemos
sec + tan 1 + sen  en factores el numerador
3 3 = 3
A A A
sec −tan 1 − sen 2
3 3 3
A A  A  A
sec + tan 1 + sen 1 + sen 
3 3 = 3  3
A A  A  A
sec −tan 1 − sen 1 + sen 
3 3  3  3
A A A Simplificando
sec +tan 1 + sen
3 3 = 3
A A A
sec −tan 1 − sen
3 3 3
 1  Multiplicamos por la unidad transformada por
A A A A  1
, ya que sabemos qué tan  =
sen 
y
sec + tan 1 + sen  cos 
3 3 = 3 3  cos  cos 
A A A 1  1
sec −tan 1 − sen manipulada algebraicamente sec  = .
3 3 3  cos A  cos 
 
 3 
 1 
A
sen
1 3
+
A A A A
sec + tan cos cos
3 3 = 3 3
A A A
sec −tan sen
3 3 1 3
−
A A
cos cos
3 3
tan
A Aplicamos las identidades trigonométricas
3
sec
A fundamentales reciprocas y de cociente.
3 A
sen
1 3
+
A A A A
sec + tan cos cos
3 3 = 3 3
A A A
sec −tan sen
3 3 1 3
−
A A
cos cos
3 3
A A
sec tan
3 3
A A A A Y comprobamos que la igualdad se cumple.

sec +tan sec +tan
3 3 = 3 3
A A A A
sec −tan sec −tan
3 3 3 3
60
Ejercicios:
1) Comprueba que se cumplan las igualdades de las siguientes identidades trigonométricas, indicando
los casos en los cuales no se cumplen.
1) cot x sen x = cos x 2) sen y sec y = tan y

tan x
3) 1 = 2 cos x sec x – tan x cot x 4) = sec x
sen x
1 1
5) tan y + cot y = 6) sec2 x = csc x sen x +
sen y cos y cot 2 x
cos x sec x
7) = cot x 8) sec A – tan A sen A = cos A
tan x
tan x + cos x
9) sec2 y – sen2 y = cos2 y + tan2 y 10) = sec x + cot x
sen x
1 + tan 2 A
11) csc A = 12) cos2 y + 9 = 10 – sen2 y
tan A
1
13) (tan x + cot x) tan x = sec2 x 14) csc2 A =
1 − cos 2 A
15) sec2 x cot2 x = csc2 x 16) sen  (csc  - sec ) = 1 – tan 
sen x cos x
17) ( tan a + cot a ) sen a cos a = 1 18) + =1
csc x sec x
2sen xcos x
19) tan A + cot A = sec A csc A 20) = tan x
1 + cos 2 x − sen2 x
sen α + tan α sen  cot 
21) = sen  22) =
1 + sec α sec  csc 2 
23) cos  sen  ( cot  + tan  ) = sec2  – tan2 
csc β 1 tan 2 α
24) = (1+ tan2 ) cot  25) 1 + =
cos β cos α sec α − 1
1 1
26) cos2  ( 1 + cot2  ) = 27) = sen y cos y
tan 2 μ tan y + cot y
1 1 − sen x
28) ( 1 – sen t ) ( 1 + sen t) = 29) ( sec x – tan x )2 =
sec 2 t 1 + sen x
2
1 + cos 2 w − sen 2 w 1 + cos β  1 1 
30) = cot w 31) =  + 
2sen wcos w 1 − cos β  sen β tan β 
61
sen α 1 − sen β cos β

32) cot  + = csc  33) =
1 + cos α cos β 1 + sen β
cos α 1 + cot 2 x
34) tan  + = sec  35) = cot2 x
1 + sen α tan 2 − 1
sen α 1 + cos α sec x + csc x

36) + = 2 csc  37) = sen x + cos x
1 + cos α sen α tan x + cot x
sen  + tan  sen4 A

38) = sen  tan  39) tan2 A – sen2 A =
cot  + csc  cos 2 A
(
1 − sen x − cos x )
2
1 − cos 2 y
( )( )
40) = cos x 41) = tan2 y
sen2 x 1 − sen y 1 + sen y
1 − css y sen y − 1
42) = 43) sen4 w – cos4 w = 1 – 2cos2w
1 + csc y sen y + 1
cos x cos x
44) sen4 x + 2sen2 x cos2 x + cos4 x = 1 45) + = 2 tan x
csc x + 1 csc x − 1
cos x cos x cos cot  − sen tan 
46) + = 2 sec x 47) = 1 + sen  cos
1 − sen x 1 + sen x csc  − sec 
tan 2 − sen 2
= tan6 
(1 − cot  )2
48.- 49) + 2 sen  cos  = 1
cot 2 − cos 2 csc 2
sen  − cos  + 1 sen  + 1 tan x − cot x

50) = 51) = 1 – 2 cos2 x
sen  + cos  − 1 cos  tan x + cot x
cos 2 z − 3 cos z + 2 2 − cos z

52) sec4 x (1 – sen4 x) – 2 tan2 x=1 53) =
sen2 z 1 + cos z
sen2 t − 4 sen t + 3 3 + sen t cos 3 α − sen3 α
54) = 55) = 1 + sen  cos 
cos 2 t 1 − sen t cos α − sen α
2 sen 2 x + 3 cos x − 3 2 cos x − 1 3 cos 2 x + 5 sen x − 5 3 sen x − 2
56) = 57) =
sen 2 x 1 + cos x sen2 x 1 + sen x
2sen  cos  csc μ sen(180 − μ )
58) cot ( 90 –  ) = 59) = – sec 
1 + cos 2 − sen2 sen (90 + μ )
2. Ocupando las identidades de suma y resta llena la siguiente tabla.
Ángulo ( ) sen  cos  tan  cot  sec  csc 

15
75
62
ECUACIONES TRIGONOMETRICAS (evidencia integradora)

En el tema anterior vimos ecuaciones trigonométricas llamadas identidades trigonométricas que se
cumplen para todos los números reales, ahora veremos ecuaciones trigonométricas condicionadas,
pero como las funciones trigonométricas son periódicas la solución se repite cada determinado tiempo,
pero para nuestro curso lo haremos para el intervalo 0, 360 ) o 0, 2 ) .
Este tipo de ecuaciones no hay un método específico para todas, se emplea básicamente 4
clasificaciones para poder darle solución a la ecuación pero hay algunas que usan dos o más métodos
para resolverlas, a continuación se harán ejemplos utilizando estas 4 clasificaciones.
Métodos lineales.
a. Obtén el conjunto solución en el intervalo de 0, 360 ) , de la ecuación 2sen  + 1 = 0 .

Solución.
2sen  + 1 = 0 Como se observa una sola razón trigonométrica
se procede a despejarla.
2sen  + 1 − 1 = 0 − 1 Aplicamos las propiedades y axiomas a
2sen  = −1 prendidos en la solución de ecuaciones
2sen  −1 algebraicas.
=
2 2
1
sen  = −
2
 1 Aplicamos funciones trigonométricas inversas.
arcsen (sen  ) = arcsen  − 
 2
 1 
 = arcsen  − 
 2
 = 30 Aplicamos lo aprendido con las funciones
trigonométricas inversas, sin considerar el signo.
 = 180 + 30  = 360 − 30 La solución estará en el tercer y cuarto
 = 210  = 330 cuadrante donde el seno es negativo.
2sen (210) + 1 = 0 2sen (330) + 1 = 0 Comprobamos.
 1  1
2 −  + 1 = 0 2 −  + 1 = 0
 2  2
−1 + 1 = 0 −1 + 1 = 0
0=0 0=0
 Sol. = 210, 330 Como se cumple la igualdad formamos el
conjunto solución, en el intervalo establecido.
Método de Factorización
b. Obtén el conjunto solución en el intervalo de 0, 2 ) , de la ecuación sen xtan x = sen x .

Solución:
sen xtan x = sen x Observamos que existe la misma
razón trigonométrica a ambos lados
de la igualdad por lo tanto
despejamos al mismo lado.
sen xtan x − sen x = sen x − sen x En la resta se tiene un término
sen xtan x − sen x = 0 común que es seno por lo tanto
factorizamos.
sen x (tan x −1) = 0 Aplicamos el teorema de factor para
continuar el procedimiento.
63
sen x = 0 tan x − 1 = 0 Aplicamos funciones inversas y las

arcsen (sen x ) = arcsen 0 tan x − 1 + 1 = 0 + 1 tablas para obtener el valor del
tan x = 1 ángulo que se desea encontrar.
x = arcsen 0
x =0 (
arctan tan x ) = arctan 1
x = arctan 1

x=
4
 Como la tangente es positiva en el
 = + primer y tercer cuadrante tenemos.
4
5
=
4
sen (0)tan (0) = sen (0)    Comprobando.
sen tan = sen
( 0)( 0) = 0 4 4 4
0=0 2( ) 2
1 =
2 2
2 2
=
2 2
5 5 5
sen tan = sen
4 4 4
2( ) 2
1 =
2 2
2 2
=
2 2
  5
 Sol. = 0, ,
4 4  Como la igualdad se cumple
formamos el conjunto solución.
Métodos Cuadraticos.
c. Obtén el conjunto solución en el intervalo de 0, 360) , de la ecuación cot 2y + 3cot y − 1 = 0 .

Solución:
cot 2y + 3cot y − 1 = 0 La estructura
de la ecuación
(cot y )
2
+ 3cot y − 1 = 0 asemeja una
estructura
algebraica,
para
observarla se
aplica el
cambio e
variable
w = cot y
w2 + 3w −1 = 0 Como no se
w + 3w −1 + 1 = 0 + 1
2 puede
factorizar,
w2 + 3w = 1
2
aplicamos el
3 9 método de
  =
2 4 completar TCP.
9 9
w2 + 3w + = 1 +
4 4
2
 3 13
w +  =
 2  4
64
2
 3 13
w +  =
 2 4
3 13
w+ =
2 2
3 13 3 13
w1 + =− w2 + =
2 2 2 2
3 3 13 3 3 3 13 3
w1 + − =− − w1 + − = −
2 2 2 2 2 2 2 2
3 + 13 −3 + 13
w1 = − w1 =
2 2
cot y1 = w1 cot y2 = w2 Regresando el
cambio de
3 + 13 −3 + 13
cot y1 = − cot y2 = variable
2 2
1 3 + 13 1 −3 + 13 Como no se
=− = tiene
tan y1 2 tan y2 2
cotangente en
2 2 la calculadora
tan y1 = − tan y1 =
3 + 13 −3 + 13 aplicamos
tan y1 = −0.3028 tan y1 = 3.3028 identidades
trigonométrica
s y aplicamos
propiedades de
las
proporciones
tan y1 = −0.3028 tan y1 = 3.3028 Aplicamos la
función inversa
arctan (tan y1 ) = arctan ( −0.3028) arctan (tan y2 ) = arctan ( 3.3028)
para despejar y
y1 = −16.8463 y2 = 73.1551 determinamos
el valor del
ángulo por
calculadora.
ya = 180 − 16.8463 yc = 73.1551 Analizamos los
ya = 163.1537 ángulos
obtenidos
yb = 360 − 16.8463 yd = 180 + 73.1551 tangente
yb = 343.1537 yd = 253.1551 negativa
cuadrantes 2 y
4, tangente
positiva
cuadrantes 1 y
3
cot 2163.1537 + 3cot 163.1537 −1 = 0 cot 2 73.1551 + 3cot 73.1551 −1 = 0 Comprobando.
1 3 1 3
+ −1 = 0 + −1 = 0
tan 163.1537 tan 163.1537
2
tan 73.1551 tan 73.1551
2
1 3 1 3
+ −1 = 0 + −1 = 0
( −0.3028 ) −0.3028
2
( 3.3028 ) 3.3028
2
1 1
− 9.9075 − 1 = 0 + 0.9038 − 1 = 0
0.0917 10.9085
10.9051 − 10.9075 = 0 0.0917 − 0.0962 = 0
−0.0024  0 −0.0045  0
cot 343.1537 + 3cot 343.1537 −1 = 0
2
cot 253.1551 + 3cot 253.1551 −1 = 0
2
65
1 3 1 3
+ −1 = 0 + −1 = 0
tan 2 343.1537 tan 343.1537 tan 2 253.1551 tan 253.1551
1 3 1 3
+ −1 = 0 + −1 = 0
( −0.3028 )2 −0.3028 ( −3.3028 )2 −3.3028
1 1
− 9.9075 − 1 = 0 + 0.9038 − 1 = 0
0.0917 10.9085
10.9051 − 10.9075 = 0 0.0917 − 0.0962 = 0
−0.0024  0 −0.0045  0
Sol.= 73.1551,163.1537, 253.1551, 343 .1537  Observamos
que no da
exactamente la
igualdad pero
la
aproximación
es cercana ya
que se pierden
decimales en
las
transformacion
es por lo tanto
el conjunto
solución
queda.
Método de identidades trigonométricas.
e. Obtén el conjunto solución en el intervalo de 0, 2 ) de la ecuación tan  + 3 = sec  .

Solución:
tan  + 3 = sec  Como se observa al tener razones
trigonométricas diferentes y sin nada en
común se aplica este método
manipulándola algebraicamente para
poder introducir identidades
trigonométricas.
(tan  + Elevamos al cuadrado ambos lados.
3 ) = sec 2
2
tan 2 + 2 3tan  + 3 = tan 2 + 1 Aplicamos una identidad pitagórica del

lado derecho de la igualdad y del otro
desarrollamos el binomio al cuadrado
tan 2 + 2 3tan  + 3 −tan 2 − 1 = tan 2 + 1 −tan 2 − 1 Despejando e igualando a cero por tener
términos cuadráticos.
2 3tan  + 2 = 0
2 3tan  + 2 − 2 = 0 − 2 Aplicamos el método lineal para resolver
la ecuación.
2 3tan  = −2
2 3tan  −2
=
2 2
3tan  = −1
3tan  −1
=
3 3
3
tan  = −
3
 3
arctan (tan  ) = arctan  − 
 3 
66
 3
 = arctan  − 
 3 
 Valor tomado de tabla sin considerar el
 = signo, y la tangente es negativa en el
6
segundo y cuarto cuadrante.
  Calculando los ángulos
 = −  = 2 − correspondientes.
6 6
5 11
= =
6 6
5 5 tan  + 3 = sec  Comprobando.
tan + 3 = sec
6 6 3 1
− + 3=
3 1 3 11
− + 3= cos
3 5 6
cos
6 − 3 +3 3 1
=
− 3 +3 3 1 3 3
=
3 3 2
−
2 2 3 2
=
2 3 2 3 3
=−
3 3 2 3 2 3
=
2 3 2 3 3 3
−
3 3
Sol.=  
11
6
Como nada más un valor satisface la
igualdad es el que forma el conjunto
solución.
Ejercicios:
1. Obtén el conjunto solución de las siguientes ecuaciones en el intervalo 0, 2 )

Solución con métodos lineales.
2𝑠𝑒𝑛𝜃 + 1 = 0 √3
𝑠𝑒𝑛𝑥 =
2
𝑡𝑎𝑛𝑥 − 1 = 0 𝑐𝑜𝑡𝑥 = −√3
2𝑠𝑒𝑛𝑥 − 1 = 0 2𝑐𝑜𝑠𝑥 + √2 = 0
Solución con métodos por factorización
𝑠𝑒𝑛𝑥 𝑡𝑎𝑛𝑥 = 𝑠𝑒𝑛𝑥 2𝑠𝑒𝑐𝑥𝑠𝑒𝑛𝑥 + 𝑠𝑒𝑐𝑥 − 4𝑠𝑒𝑛𝑥 − 2 = 0

𝑡𝑎𝑛𝑥𝑐𝑜𝑠𝑥 − 𝑡𝑎𝑛𝑥 − 𝑐𝑜𝑠𝑥 + 1 = 0 4𝑠𝑒𝑛2 𝑥𝑡𝑎𝑛𝑥 − 4𝑠𝑒𝑛2 𝑥 − 3𝑡𝑎𝑛𝑥 + 3 = 0
Solución con métodos por métodos cuadráticos

𝑡𝑎𝑛2 𝑥 + 𝑡𝑎𝑛𝑥 − 2 = 0 3𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 + 𝑠𝑒𝑛2 𝑥 = 3
2
4𝑐𝑜𝑠 𝑥 + 3𝑐𝑜𝑠𝑥 = 1 2𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 − cos 𝑥 = 1
2 2
𝑐𝑜𝑠 𝜃 − 𝑠𝑒𝑛 𝜃 = 0 3𝑠𝑒𝑛2 𝑥 − 𝑠𝑒𝑛𝑥 − 1 = 0
Ejercicios diversos.
3𝑠𝑒𝑛2 𝜃 − 𝑠𝑒𝑛𝜃 = 2 5𝑠𝑒𝑐 2 𝑥 = 6𝑠𝑒𝑐𝑥
67
𝑐𝑜𝑠 2 𝜃 − 2𝑐𝑜𝑡𝜃 = 0 (𝑐𝑜𝑡𝑥 − 1)(√3 𝑐𝑜𝑡𝑥 + 1) = 0

𝑡𝑎𝑛𝑥 − 𝑐𝑜𝑡𝑥 = 0 2𝑐𝑜𝑡𝑥 + 1 = −1
4𝑠𝑒𝑛2 𝑥 − 3 = 0 𝑐𝑜𝑡𝑥 = −√3
3𝑠𝑒𝑐 2 𝑥 = 𝑠𝑒𝑐𝑥 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 − 1 = 0
𝑥
𝑠𝑒𝑐 2 = 2 𝑡𝑎𝑛𝑥 = 0
2
√3𝑐𝑜𝑡𝑥 = 1 𝑐𝑜𝑡 2 𝑥 + 𝑐𝑜𝑡𝑥 = 0
𝜋
4 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 = 3 − 4𝑐𝑜𝑠𝑥 𝑠𝑒𝑛 (𝑥 + ) = 1
4
25𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 = 16𝑠𝑒𝑛2 𝑥 + 32𝑠𝑒𝑛𝑥 + 16 3𝑡𝑎𝑛𝑥 − 4 = 𝑡𝑎𝑛𝑥 − 2
2 𝑡𝑎𝑛𝑥 − 3 𝑐𝑜𝑡𝑥 − 1 = 0 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 − 3𝑠𝑒𝑛2 𝑥 = 0
2𝑐𝑜𝑠𝑥 = 3𝑡𝑎𝑛𝑥 𝑐𝑠𝑐𝑥 + 𝑐𝑜𝑡𝑥 = √3
4
𝑐𝑜𝑠𝑥(𝑐𝑜𝑠𝑥 + 5) = 2 + 𝑠𝑒𝑛2 𝑥 8𝑠𝑒𝑛𝑥 = 2 +
𝑐𝑠𝑐𝑥
2𝑠𝑒𝑛2 𝑥 + √3𝑐𝑜𝑠𝑥 + 1 = 0 3𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 + 𝑠𝑒𝑛2 𝑥 = 3
𝑐𝑜𝑠𝑥 + 2 𝑠𝑒𝑛2 𝑥 = 1 𝑐𝑜𝑠𝑥 = √3𝑠𝑒𝑛𝑥
𝑡𝑎𝑛2 𝑥 + (√3 − 1)𝑡𝑎𝑛𝑥 − √3 = 0 2𝑠𝑒𝑛2 𝑥 + (2 − √3)𝑠𝑒𝑛𝑥 − √3 = 0
𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 − 1 = 0 1 + 𝑐𝑜𝑡𝑥 = 𝑐𝑠𝑐𝑥
2𝑠𝑒𝑛2 𝑥 − 𝑠𝑒𝑛𝑥 − 1 = 0 √3𝑠𝑒𝑛𝑥 = 𝑐𝑜𝑠𝑥
1 + 𝑐𝑜𝑠𝑥
=2 𝑠𝑒𝑐𝑥𝑠𝑒𝑛2 𝑥 = 𝑡𝑎𝑛𝑥
𝑐𝑜𝑠𝑥
2√3
𝑐𝑠𝑐𝑥 = (2 + √5) − (1 + 2√3)𝑐𝑜𝑠𝑥 = 2𝑠𝑒𝑛2 𝑥
3
𝑡𝑎𝑛4 𝑥 − 2𝑠𝑒𝑐 2 𝑥 + 3 = 0 𝑠𝑒𝑛4 𝑥 − 2𝑠𝑒𝑛2 𝑥 + 1 = 0
𝑐𝑜𝑡 2 𝑥 + 𝑐𝑜𝑡𝑥 = 0
68
APLICACIÓN DE LA TRIGONOMETRIA (evidencia integradora).

Esta forma de resolución se aplicará para aquellos triángulos que no son triángulos rectángulos, es
decir que no tengan un ángulo de 90º, debido a esta condición es que se les nombra triángulo
oblicuángulo.
Para resolver un triángulo oblicuángulo es necesario conocer tres elementos y es indispensable que al
menos uno de ellos sea un lado. Para resolver estos triángulos se pueden presentar los siguientes
casos:
Caso 1. Se conocen dos lados y el ángulo que forman dichos lados:

Caso 2. Se conocen los tres lados.
Caso 3. Se conocen dos ángulos y un lado.
Caso 4. Se conocen dos lados y un ángulo opuesto a uno de los lados.
Para resolver estos casos emplearemos la ley de los senos y la ley del coseno.
Ley de los senos

A continuación se va a determinar una relación entre los lados de un triángulo y los senos de sus
ángulos.
Figura 1. Triángulos oblicuángulos
Sea ABC (Figura 1) un triángulo oblicuángulo cualquiera con lados a, b y c, y ángulos opuestos A, B y
C respectivamente, trazando en ambos la altura BD ⊥ AC , y así identificando los triángulos ADB y
CDB como triángulos rectángulos, se tiene para el ADC
h h
sen A = (1) sen C = ( 2)
c a
Dividiendo miembro a miembro (1) y ( 2) se obtiene
h 
sen A  c  h a sen A a ( 3)
= =   =
sen C  h  c h sen C c
 
a 
Del mismo modo, trazando las alturas de A y C, se obtendría
sen A a ( 4) sen B b (5 )
= =
sen B b sen C c
Las expresiones (3) , ( 4) y (5 ) constituyen las fórmulas que expresan la LEY DE SENOS de los
triángulos oblicuángulos.
Por lo tanto, despejamos de tal forma que los senos sean los denominadores y aplicamos la propiedad
transitiva de la igualdad y tenemos:
69
a b c
= =
sen A sen B sen C
Ley del coseno

A continuación se va a determinar la ley del coseno, a partir de una relación entre los lados de un
triángulo y sus ángulos. En el triángulo oblicuángulo ABC, se traza la altura BD ⊥ AC para lo cual
identificaremos los triángulos rectángulos ADB y CDB, cuyo lado común es h.
Figura 2. Triángulo ABC
Para el ADB (Figura 2.), se tiene que:
h
= sen A  h = csen A 8
c
Recordando la identidad Pitágoras sen 2 A + cos2 A = 1, se sabe sen 2 A = 1 −cos 2 A 9
Elevando al cuadrado ambos miembros de la ecuación 8 , se tiene h 2 = c 2sen 2 A 10
Sustituyendo la ecuación 9 en ecuación 10 , se obtiene h 2 = c 2 (1 − cos 2 A ) 11
Aplicando el teorema de Pitágoras en el CDB (Figura 2.), se tiene h 2 + (b − ccos A ) = a 2 , es decir

2
h 2 = a 2 − (b − ccos A ) 12
2
Debido a que el lado común es h , se pueden igualar las expresiones 11 y 12 , obteniendo
c 2 (1 − cos 2 A ) = a 2 − (b − ccos A )
2
c 2 − c 2 cos 2 A = a 2 − (b 2 − 2bccos A + c 2cos 2 A )

c 2 − c 2cos 2 A = a 2 − b 2 + 2bccos A − c 2cos 2 A
Simplificando se tiene a 2 = b2 + c 2 − 2bc cos A 13
Análogamente se obtendría para b y c
b2 = a 2 + c 2 − 2accos B 14
c 2 = a 2 + b2 − 2abcos C 15
Las expresiones (13 ) , (14 ) y (15 ) constituyen las fórmulas que expresan la ley del coseno de los
triángulos oblicuángulos, esta ley puede considerarse como una generalización del teorema de
Pitágoras.
70
Ley del coseno en todo triángulo, el cuadrado sobre cualquier lado es igual a la suma de los cuadrados
de los otros lados, menos el doble producto de esos lados por el coseno del ángulo que forman.
a 2 = b2 + c 2 − 2bc cos A
b2 = a 2 + c 2 − 2accos B
c 2 = a 2 + b2 − 2abcos C
Para calcular el ángulo de alguna de las ecuaciones anteriores de la ley del coseno, se despeja el coseno
de alguno de los ángulos, es decir
Ejercicios:
Triángulos rectángulos
1. Calcula el área de un pentágono regular inscrito en una circunferencia de 20 cm de radio.
2. Calcula el perímetro de un decágono regular inscrito en una circunferencia de 15 cm de radio.
3. Calcula el ángulo de elevación del sol en el momento en que un árbol de 32.5 m de altura proyecta
una sombra de 75 m.
4. Dos personas parten del mismo punto y al mismo tiempo dirigiéndose por dos caminos
Km
perpendiculares; sabiendo que la velocidad de una de ellas es de 4 más que la otra y que al cabo
h
de 2 horas distan 40 Km. Halla sus velocidades.
5. Para un observador, el ángulo de elevación a la cúspide de un cerro es de 30º ; si el observador se

adelanta 40 m hacia el cerro, el ángulo de elevación es de 60º. ¿Cuál es la altura del cerro?
6. Un avión se encuentra a 2 Km de altura y a 5 Km de la costa; asciende entonces con un ángulo de

30º respecto a la horizontal y vuela en dirección a la costa. Calcula la altura que lleva el avión cuando
pasa por la costa.
7. Un barco B se encuentra al oeste de un faro F; después de haber recorrido 12 Km en dirección norte-

sur, el faro se ve desde el barco en dirección nor-noreste, ¿a qué distancia del faro se encontraba el
barco antes de partir?
8. Dos buitres acechan a un conejo en su madriguera, parados en dos árboles que se encuentran a 34
metros uno del otro; el primer buitre se encuentra en su árbol a 15 m de altura y el segundo buitre se
encuentra en su árbol a 20 m de altura. Al salir el conejo a tomar el sol, ambos buitres a la misma
velocidad se lanzaron sobre el conejo cogiéndolo al mismo tiempo entre sus garras, ¿a qué distancia
estaba el conejo de ambos buitres?
9. Una escalera de 25 m de largo se deja descansar contra un muro vertical, el pie de la escalera está
a 7 m de la base del muro; si el extremo superior de la escalera se desliza 4 m, entonces, ¿cuántos
metros se deslizará el pie de la escalera?
10. Una torre de 40m. de alto proyecta una sombra de 70m. Determina el ángulo de elevación (ángulo
formado con respecto a la horizontal), del sol en ese instante.
11. Una escalera apoyada contra un muro, tiene su extremo a 10m. del suelo y su base a 2.5m. del
muro. ¿Qué ángulo forma la escalera con el muro?
12. ¿Cuánto medirá la sombra proyectada por un poste de 7 m, si el ángulo de elevación del sol es de
72°15´?
13. Si un hombre de 1.80 m. de altura, proyecta una sombra de 7 m. ¿Cuál es el ángulo de elevación
del sol?
71
14. Un camino tiene una pendiente de 12°30´ respecto a la horizontal. ¿Cuánto asciende el camino
por cada 25 m. horizontales?
15. Cuando la sombra proyectada por un poste era de 7.5 m. de largo, el ángulo de elevación del sol
era de 36°30. ¿Cuál es la altura del poste?
16. ¿Qué sombra proyectará un poste de 8 m. de altura cuando el ángulo de elevación del sol es de
35°?
17. En una circunferencia de 10 cm. de radio se inscribe un decágono regular. Determina la longitud
del lado de dicho polígono.
18. Cuando el ángulo de elevación del sol es de 70°, un árbol proyecta una sombra de 5 m.. ¿Cuál es
la altura del árbol?
19. Determina el ángulo de la base de una sección cónica, si su altura es de 10 cm. y el radio de la
base es de 6 cm.
20. Un avión está a 2,000 m. de altura y a 5 km. de la costa. Asciende entonces con un ángulo de 30°
respecto a la horizontal y vuela en dirección a la costa. ¿Qué altura lleva el avión cuando pasa sobre
la costa?
21. Un barco B está al oeste de un faro F, después de haber recorrido 50 km. en dirección norte sur,
el faro se ve desde el barco en dirección noreste. ¿A qué distancia del faro estaba el barco en el momento
de partir?
22. Una escalera de 20 pies de largo descansa sobre la pared de un edificio, de tal forma que el ángulo
entre la escalera y la pared es de 22°. a) ¿A qué distancia de la pared del edificio está la parte inferior
de la escalera? b) Si la distancia anterior se incrementa en 3 pies, ¿qué tanto se mueve hacia abajo la
parte superior de la escalera?
23. El ojo de un observador se halla a 1.60 m. sobre el nivel del suelo y a una distancia de 1.30 m. de
un muro de 2.19 m. de altura. En ese instante observa un avión sobre el muro. ¿Cuál es el ángulo de
elevación del avión con respecto al eje del observador?
24. Cuando pasa sobre la barda que delimita a un bosque, el altímetro de un avión indica 70 m. de
altura. El piloto pone en ascenso continuo al avión y vuela sobre el bosque señalado en su mapa,
desplazándose 700 m. horizontalmente del punto en que cruzo la barda. En ese instante el altímetro
señala 309 m. ¿Con qué ángulo respecto a la horizontal, asciende el avión?
25. Se tiene una fuente luminosa en el piso y a una distancia de 5 m. se coloca un objeto de 1.5 m. de
altura. ¿De qué tamaño proyectará su sombra sobre una pantalla colocada a 20 m. de la fuente
luminosa?
26. Un asta bandera está colocada verticalmente en el remate de una torre. Desde un punto situado
a 30 m. del pie de la torre y frente al asta, los ángulos de elevación al extremo superior y a la base del
asta son de 51° y 47°, respectivamente. El ojo del observador está a 1.60 m. del suelo, determina: a)
La altura de la torre. b) La altura del asta.
27. Volando a una altura de 3,000 m., un observador mide los ángulos de depresión de las orillas
opuestas del Amazonas, ambas situadas sobre la misma línea visual del sextante y resultan ser de 48°
y 25°, respectivamente. ¿Qué anchura tiene el río en el lugar de la observación?
28. Un Avión desde una altura de 2,000 metros observa el principio y fin de la pista con ángulos de
declinación de 55° y 45° respectivamente, calcula la longitud de la pista.
72
29. a) ¿Qué ángulo forma con el piso una escalera de 7 metros de largo, si el pie de la escalera dista
2.5 metros de la base del muro donde está apoyada?. b) Si el extremo de la escalera sobre el piso ha
resbalado 0.5 metros, ¿cuánto se deslizó el extremo que se apoya sobre el muro?
30. Desde un punto A a 8.20 metros del suelo, el ángulo de elevación a la punta de un edificio es de
31°20’, y el ángulo de depresión a la base de dicho edificio es de 12°50’. Calcula la altura del edificio.
31. Un globo empieza a elevarse verticalmente desde un punto A situado en el suelo, una persona
ubicada en otro punto B marcado en el suelo y a 90 kilómetros del punto A, mide en dos ocasiones el
ángulo de elevación, encontrando que dicho ángulo cambia de 21°40’ a 32°20’. Calcula que distancia
se eleva el globo durante el periodo transcurrido entre las dos observaciones.
32. Se desea construir un túnel que atraviese una montaña, para lo cual se pone una marca en la parte
más alta de la montaña, que está a 450 m. de altura. De un extremo de la montaña y a 200 m. de la
base, se mide un ángulo de elevación de 40° 20´ a la marca; del otro extremo de la montaña y a 150
m. de la base, se mide un ángulo de elevación de 36° 50´ a la misma marca. ¿Cuál será la distancia
del túnel?
33. Desde un punto P situado a nivel del suelo, el ángulo de elevación de la línea visual a la parte alta
de la torre es de 26°50’. Desde otro punto Q situado entre el punto P y la base de la torre y a 25 m. de
P, el ángulo de elevación de la línea visual a la parte alta de la torre es de 53°30’. Calcula la altura de
la torre.
34. Un laboratorio espacial gira alrededor de la tierra a

una altitud de 380 millas. Cuando un astronauta
observa el horizonte terrestre, el ángulo  mostrado en la
figura es de 65.8°. Con ésta información, calcula el radio
de la tierra.
35. Un niño mide 1.60 m de altura, en un momento dado proyecta una sombra de 0.50 m de largo. En
ese instante el asta bandera del patio de su colegio proyecta una sombra de 1.40 m. Calcular la altura
del asta bandera.
36. Una regla de 1 m de largo colocada verticalmente sobre el piso, proyecta una sombra de 85 cm de
largo. En ese momento el poste de la luz proyecta una sombra de 4.80 m. Calcular la altura del poste.
37. Para medir lo ancho AC de un río, un hombre tomó las

medidas indicadas en la figura. AC es perpendicular a AD
y BD perpendicular a DE , si AB mide 8 m, BD mide
6 m, DE mide 12 m, calcula la anchura del río.
38. Tenemos una fuente luminosa, colocamos

a una distancia de 5 m un cuerpo de 150 cm
de altura. ¿De qué tamaño será la imagen
proyectada en una pantalla colocada a 20 m?
73
39. Un muchacho observa que la sombra de un árbol tiene 15.68 metros de largo cuando el de su
sombra es de 1.95metros. Si la altura del muchacho es de 1.73 metros, ¿cuál es la altura del
árbol?(supóngase que los rayos del sol son paralelos).
40. Eres el encargado de proteger a tu país del ataque con misiles, los cuales se sabe que viajan a 300
km/hr, para lo cual cuentas con proyectiles anti misil que viajan a 420 km/hr. ¿Con qué ángulo de
elevación debes disparar el proyectil cuando el misil pasa volando horizontalmente sobre ti?
41. Una persona viaja 8 millas al norte, 3 millas al oeste, 7 millas al norte y 11 millas al este. ¿A qué
distancia esta la persona del punto original?
42. Una escalera esta reclinada en un edificio. Si la escalera forma un ángulo de 63° con el suelo y
llega al edificio a una altura de 16 m, ¿A qué distancia del edificio se encuentra el pie de la escalera?
43. Un guardabosque se encuentra en una torre a 40 m sobre el nivel del suelo. Observa un incendio
a un ángulo de depresión de 6°. ¿A qué distancia se encuentra el incendio de la torre de los
guardabosques?
44. Un alambre de soporte debe ser colocado en la punta de un poste telefónico de 30 pies de altura y
fijado en la tierra. ¿Qué cantidad de alambre se necesitará para que hiciera un ángulo de 50° con el
nivel del suelo? R 25.17m.
45. Una escalera eléctrica debe transportar a la gente a una altura de 18 pies, formando un ángulo de
20° con el suelo. ¿Qué longitud debe tener la escalera?
46. Un globo de aire caliente se mantiene a una altitud constante de 800m y pasa directamente por
encima de un observador. Después de 2 minutos, el observador ve el globo con un ángulo de elevación
de 70°. Determine la velocidad del globo en Km/hr.
47. Desde un punto A en la playa, se observa una lancha de motor a media milla y exactamente enfrente
del punto A. La lancha en dirección paralela de la playa y después de 5 minutos se observa la lancha
a un ángulo de 34° retirada de la línea de visión original. Determine la velocidad de la lancha, en millas
por hora.
48. Un observador de la guardia costera se encuentra en un faro a 58 pies sobre el nivel del agua;
observa dos barcos en lados opuestos del faro, sobre la misma línea de visión. Uno se encuentra con
un ángulo de depresión de 41° y se dirige hacia el faro, mientras que el otro se encuentra con un ángulo
de depresión de 28° y se está alejando del faro. ¿Qué distancia hay entre los dos barcos?
49. Si un hombre de 6 pies de altura proyecta una sombra de 9 pies de largo en el suelo, calcula el
ángulo de elevación del sol en ese momento.
50. A medida que un globo se levanta verticalmente, su ángulo de elevación desde un punto P, en el
suelo; situado a 110 km. del punto Q, que está directamente bajo el globo, cambia de 19° a 32°.
Determine cuánto se eleva el globo durante ese periodo.
51. Si el sol se encuentra a un ángulo de elevación de 62°, ¿Qué largo tendrá la sombra proyectada por
una niña de 5 pies de altura?
52. Una mujer se encuentra parada en una ventana a 80 pies sobre el nivel el suelo. Observa a un niño
que camina directamente hacia ella, mientras que el ángulo de depresión hacia el niño cambia de 42°
a 65° ¿Que distancia a recorrido el niño?
53. Una escalera de 20 pies de largo descansa sobre la pared de un edificio. Si el ángulo entre la
escalera y el edificio es de 22°. a) ¿Aproximadamente a que distancia del edificio esta la parte inferior
de la escalera? b) Si esa distancia se incrementa en 3 pies, ¿Aproximadamente, que tanto se mueve la
parte superior de la escalera hacia debajo de la pared?
74
54. Desde un punto situado a “x” metros sobre el nivel del suelo, se observa la parte más alta de un
edificio con un ángulo de elevación de 21° y al mismo tiempo, se observa las parte más baja del edificio
con un ángulo de depresión de 12°. Si la distancia “d” del punto de observación a la parte más alta del
edificio es de 70 metros, calcula la altura “x” del observador.
Triángulos oblicuángulos.
55. Un motociclista viajando a lo largo de una carretera recta horizontal, se dirige a una gran montaña
y observa que el ángulo de elevación hacia la cima de la montaña cambia de 50° a 75° al avanzar 300
metros. ¿Qué distancia “d” existe desde el primer punto de observación “P” a la cima de la montaña y
cuál es la altura de la montaña?
56. Una escalera de 4 metros se recarga en la pared de un edificio; en el mismo punto de apoyo de la
primera escalera, se coloca otra escalera de 15 metros de largo la cual llega exactamente a la parte más
alta del edificio. Si el ángulo formado entre las dos escaleras es de 23°. ¿Cuál es la altura del edificio?
57. Para colgar un objeto del techo, se utilizan dos cables, uno de 2 metros y otro de 1metro; los cuales
se fijan a puntos diferentes del techo. ¿Qué distancia separa a los dos puntos de fijación de los cables
y que tan separado está el objeto del techo, si el ángulo formado entre los dos cables es de 125°?
58. Un asta bandera se fija con dos cables de acero colocados a extremos opuestos del asta, uno de 30
metros y el otro de 45; si en el punto más alto del asta en donde están fijados los cables, éstos forman
un ángulo de 110º. Calcula la altura del asta.
59. Desde un faro se observan 2 barcos, uno se encuentra a 600 metros y el otro a 250 metros del faro.
Calcula la distancia de separación que hay entre los barcos si desde el faro se observa que están
separados un ángulo de 100º.
60. Estando Spiderman en la parte más alta de un edificio, observa que una torre se está cayendo;
para evitarlo, lanza dos telarañas, una a la base y otra a la parte más alta de la torre. Calcula la altura
de ésta, si el ángulo formado entre las dos telarañas, de 13 y 20 metros, es de 55º.
61. Estas viajando en una recta de la autopista a puebla en el primer carril, es ese momento observas
un árbol que esta a un lado de la carretera, con un ángulo aproximado de 20º con respecto al frente,
después de avanzar 100 metros, observas al mismo árbol con un ángulo de 45º. ¿A qué distancia se
encuentra el árbol del carril por donde viajas?
62. Desde la ventana más cercana al pizarrón que está en el salón 35 observas una paloma que esta
parada en el barda del pasillo del tercer piso del edificio de ecología, con un ángulo de 25º a la izquierda,
con respecto al frente. Al moverte a la última ventana del salón (6 metros), observas a la misma paloma
con un ángulo de 15º a la derecha con respecto al frente. ¿Qué distancia hay entre los dos edificios?
63. Dos hombres están en el campo, en un llano, separados 300 m uno del otro, observan un
helicóptero a la izquierda de ambos, sus ángulos de elevación con respecto al objeto colador son de 60º
y 75º respectivamente. Calcula la distancia a la que se encuentra el helicóptero respecto a los dos
hombres.
64. Un tren sale de la ciudad A hacia el este, hasta llegar en línea recta a la ciudad B que dista 40 Km.
De esta ciudad el tren se dirige hacia el noreste en línea recta hasta la ciudad C. ¿Cuál es la distancia
de la ciudad A a la ciudad C?
65. Un edificio está situado en el lado de una colina con una pendiente de 15º de inclinación; el sol
está sobre el edificio con un ángulo de elevación de 42º y éste proyecta una sombra de 36 m de largo,
¿cuál es la altura del edificio?
75
66. Desde una colina se observa un monumento de 50 m de alto; los ángulos de depresión a los puntos
más alto y más bajo del monumento son de 30º y 45º respectivamente. Si el pie de la colina y el pie del
monumento están sobre el mismo plano horizontal ¿Cuál es la altura de la colina?
67. Se va a construir un túnel a través de una montaña desde el punto A hasta el punto B. Desde un
punto C, visible desde A y B se encuentra a 348 m de A y 555 m de B ¿Cuál será la longitud del túnel
si el ángulo ACB mide 43º 57´?
68. Una estatua está colocada sobre una columna de 40 m de alto. A una distancia de 25 m del pie de
la columna, la estatua se ve bajo un ángulo de 4º ¿Cuál es la altura de la estatua?
69. Se observa desde lo alto de un faro que los ángulos de depresión a dos barcos en línea recta con el
faro son de 14º y 9º respectivamente; si la distancia del pie del faro al primer barco es de 500 m. Hallar
la distancia del observador hasta el segundo barco.
70. Un topógrafo desea medir la distancia entre dos puntos A y B separados por un río; situado del
lado del río donde está el punto A localiza otro punto C a una distancia de 150 m del punto A; con su
teodolito mide los ángulos BAC y BCA, obteniendo 120º y 40º respectivamente, ¿Cuál es la distancia
de A a B?
71. Dos puestos de observación A y B, separados 10 Km en la costa, vigilan barcos que entren
ilegalmente en un límite de 8 Km. El puesto A reporta un barco S en un ángulo BAS de 60º; el puesto
B reporta el mismo barco S en un ángulo ABS de 45º ¿a qué distancia está el barco S del puesto A, del
puesto B y de la costa, suponiendo que la costa es la recta que une los dos puntos de observación?
72. Al moverse un péndulo de un metro de longitud forma un ángulo de 30º con respecto a la vertical,
¿qué tanto sube el extremo superior respecto a la horizontal?
73. Dos fuerzas de 140 Kg y 210 Kg determinan una resultante de 280 Kg ¿cuál es el ángulo que forman
la resultante con la fuerza de 140 Kg?
74. Un poste que se aparta 10º 15´ de la vertical hacia la región donde sale el sol, proyecta una sombra
de 40.75 m cuando el ángulo de elevación del sol es de 40º 35´ ¿cuál es la longitud del poste?
76
SQK ACADEMIA DE MATEMATICAS 2022
GEOMETRÍA EUCLIDIANA
DEFINICIONES Y TEOREMAS GEOMETRICOS
I) TERMINOS INDEFINIDOS, RELACIONES NO DEFINIDAS.
• Punto, recta, plano y la relación “estar entre” para puntos en la misma recta.
• El punto A está en la línea L, o A está sobre L , o L contiene al punto A , o la recta L
pasa por A , o el punto A pertenece a la recta L.
• El punto A está sobre el plano  , o el plano  pasa por A , o el plano contiene al punto, o
A pertenece a  .
• El plano  contiene a la recta L , o la recta está en el plano, o la recta está contenida en el
plano.
II) AXIOMAS.
Si a , b y c son números reales:

1) a = a (La igualdad es reflexiva)
2) Si a = b , entonces b = a (La igualdad es simétrica)
3) Si a = b y b = c , entonces a = c (La igualdad es transitiva)
4) Si a = b , entonces a + c = b + c (Propiedad aditiva de la igualdad)
5) Si a = b y c  0 , entonces ac = bc (Propiedad multiplicativa de la igualdad)
6) Si a + c = b + c , entonces a = b (Ley de la cancelación para la suma)
7) Si ac = bc y c  0 , entonces a = b (Ley de la cancelación para la multiplicación)
8) Propiedad de sustitución de la igualdad.
9) Propiedades (axiomas) de campo de los números reales.
10) Propiedades de orden de los números reales.
III) DEFINICIONES, POSTULADOS Y TEOREMAS INICIALES.
Postulado de infinitud.- Dada una recta existe una infinidad de puntos que pertenecen a ella y una
infinidad de puntos que no están en ella. Dado un plano, existe una infinidad de puntos, no todos
sobre la misma recta, que pertenecen al plano y una infinidad de puntos que no están en el plano.
Postulado de recta.- Dados dos puntos distintos A y B cualesquiera, existe una y solamente una
recta que los contiene AB o BA .
*Definición.- Puntos coplanares… puntos colineales…
Postulado del plano.- Para cada tres puntos no colineales, existe un único plano que los contiene.
Postulado.- Si dos puntos de una recta están en un plano, entonces la recta está contenida en el plano.
Teorema.- Una recta y un punto que no está en ella determinan exactamente un plano.
*Definición.- Dos rectas se cortan o interceptan. Un plano y una recta se interceptan… Dos planos se
interceptan…si….
Teorema.- Si dos rectas se interceptan, entonces lo hacen en un solo punto.
*Definición.- Rectas concurrentes…
Teorema.- Si dos rectas distintas se cortan, entonces existe un único plano que las contiene.
Postulado.- Dado dos puntos distintos A y B existe siempre otro punto C situado entre A y B .
Postulado.- Dados puntos A y B distintos, siempre existe otro punto C tal que B está entre A y
C.
*Definición.- Figura geométrica plana es cualquier conjunto de puntos en el plano.
*Definición.- Dados los puntos distintos P y Q , el segmento con extremos P y Q es…
77
Postulado de la medida de segmentos.- A cada par de puntos distintos P y Q le corresponde un único
número real positivo llamado medida de PQ , o longitud de PQ , o distancia entre P y Q , que se
( )
representa por m PQ . Si P y Q coinciden, la distancia entre ellos es cero.
*Definición.- Si P y Q son puntos distintos, el rayo o semirecta de P a Q es…; P es el origen del

rayo; rayos opuestos son aquellos que…
Postulado de la construcción de segmentos.- Para cada número real positivo  y para todo rayo AB
existe un único punto P ( )
, sobre AB , tal que m AB =  .
Postulado de adición de segmentos.- Si el punto L está entre A y B, se cumple:

( ) ( )
m AL + m LB = m AB .( )
*Definición.- Segmento congruentes son aquellos que…
*Definición.- Punto medio de un segmento…
*Definición.- La recta, el rayo o el segmento PQ biseca al segmento AB si…
Postulado de la separación del plano.- Si L es una recta contenida en el plano  , el conjunto de
puntos de  que no pertenecen a L consiste de dos figuras geométricas, o regiones que no tienen
puntos comunes y que satisfacen las siguientes condiciones:
a) Si dos puntos pertenecen a la misma región, el segmento determinado por ellos, no interseca a
L.
b) Si dos puntos pertenecen a regiones distintas, el segmento que definen, interseca a L .
*Definición.- Semiplano…; borde o arista de un semiplano…
*Definición.- Ángulo…; lados y vértice del ángulo.
*Definición.- Ángulo de lados colineales o llano…
*Definición.-Interior y exterior de un ángulo.
Postulado de la medida de ángulos.- A cada ángulo BAC le corresponde un único número entre 0 y
180 llamado medida de BAC en grados. Lo que se representa por m ( BAC ) . Todo ángulo llano
mide 180 .
Postulado de la construcción de ángulos.- Sea OA un rayo en el borde del semiplano  y  un
número entre 0 y 180 , entonces existe un único rayo OP contenido en  para el cuál m ( POA ) = 
.
Postulado de adición de ángulos.- Si P es un punto interior del ABC , entonces
m ( ABP ) + m ( PBC ) = m ( ABC )
*Definición.- Ángulos congruentes…
*Definición.- Bisectriz de un ángulo…
*Definición.- Ángulos adyacentes…; ángulos opuestos por el vértice…; ángulos complementarios…;
ángulos suplementarios…; ángulo agudo…; ángulo recto…; ángulo obtuso…
Teorema.- Ángulos congruentes tienen suplementos congruentes y también complementos
congruentes.
*Definición.- Dos ángulos adyacentes forman un par lineal si…
Postulado del par lineal.- Si dos ángulos forman un par lineal, entonces son suplementarios.
Teorema.- Los ángulos opuestos por el vértice son congruentes.
*Definición.- Dos rectas son perpendiculares si y solo si…
*Definición.- Dos rectas son paralelas si y solo si…
IV) CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS. PROPIEDADES DEL TRIÁNGULO I.
*Definición.- Triángulo…; vértices y lados de un triángulo…; ángulos interiores del triángulo…; punto
interior y punto exterior…; el interior y exterior del triángulo…
*Definición.-Triángulo equilátero…; isósceles…; escaleno…; obtusángulo…; acutángulo…;
rectángulo…; base y ángulos de la base…; catetos…; hipotenusa…
78
*Definición.- Lados homólogos (o correspondientes) y ángulos homólogos (o correspondientes) para una

correspondencia dada, son…
*Definición.- Triángulos congruentes…
Postulado de congruencia LAL (lado-ángulo-lado).- Si dos lados de un triángulo 1 , son congruentes
respectivamente a dos lados de otro triángulo 2 , y el ángulo comprendido por el primer par de lados es
congruente al ángulo determinado por el segundo par, entonces los triángulos 1 y 2 son congruentes.
Postulado de congruencia ALA (ángulo-lado-ángulo).- Si dos ángulos del triángulo 1 son congruentes
respectivamente con dos del triángulo 2 , y el lado determinado por el primer par de ángulos es
congruente al lado determinado por el segundo par, entonces los triángulos 1 y 2 son congruentes.
Postulado de congruencia LLL (lado-lado-lado).- Si los tres lados de un triángulo son congruentes,
respectivamente con los tres lados de otro triángulo, entonces los dos triángulos son congruentes.
*Definición.- Mediana…; altura…; mediatriz…; bisectriz en un triángulo…
Teorema de la mediatriz.- Si un punto cualquiera pertenece a la mediatriz de un segmento, entonces
dicho punto es equidistante de los extremos del segmento.
Teorema del triángulo isósceles.- Si dos lados de un triángulo son congruentes, entonces los ángulos
opuestos a esos lados también son congruentes (los ángulos de la base de todo triángulo isósceles son
congruentes).
Corolario.- En un triángulo isósceles, la bisectriz del triangulo, que corresponde al ángulo opuesto a la
base también es: Mediana, altura y un segmento contenido en la mediatriz de la base.
*Definición.- Ángulo exterior de un triángulo…
Teorema del ángulo exterior.- La medida de cualquier ángulo exterior de un triángulo, es mayor que la
medida de cada ángulo interno no adyacente a él.
V) PARALELISMO Y PERPENDICULARIDAD.
Teorema.- Si en un plano se toma una recta y un punto sobre ella, entonces existe una única recta que
pasa que pasa por el punto y es perpendicular a la recta dada.
Teorema (reciproco del teorema de la mediatriz).- Si un punto equidista de los extremos de un segmento,
entonces este punto pertenece a la mediatriz de dicho segmento.
Teorema.- Dos rectas contenidas en un plano son paralelas si ambas son perpendiculares a otra recta
incluida en el mismo plano.
Postulado de las paralelas (o de Playfair).- Por un punto que no pertenezca a una recta dada, pasa una
y sólo una recta paralela a la recta dada.
Teorema.- Si dos rectas son paralelas a una tercera y las tres están contenidas en el mismo plano,
entonces son paralelas entre sí.
*Definición.- Una recta es transversal a dos rectas cuando…
*Definición.- Ángulos alternos internos…
Teorema AIP.- En un sistema de dos rectas cortadas por una transversal, si dos ángulos alternos
internos son congruentes, entonces las rectas son paralelas.
Teorema PAI.- Si dos rectas son paralelas y son cortadas por una secante, entonces los ángulos alternos
internos son congruentes.
*Definición.- Ángulos correspondientes…
Teorema.- Si dos rectas cortadas por una transversal determinan ángulos correspondientes
congruentes, entonces las rectas son paralelas.
Teorema.- El recíproco del teorema anterior…
*Definición.- Ángulos alternos internos…
Teorema.- Si dos rectas cortadas por una transversal determinan ángulos alternos externos
congruentes, entonces son paralelas.
Teorema.- El recíproco al teorema anterior…
VI) PROPIEDADES DEL TRIÁNGULO 2.
Teorema.- En todo triángulo, la suma de las medidas de sus ángulos interiores es de 180 .
Teorema.- En todo triángulo, la medida de cada ángulo exterior es igual a la suma de las medidas de
los ángulos interiores no adyacentes a él.
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Teorema (reciproco del teorema del triángulo isósceles).- Si dos ángulos de un triángulo son
congruentes, entonces los lados opuestos tienen la misma medida.
*Definición.- Distancia de un punto a una recta…
Teorema de la bisectriz.- Todo punto sobre la bisectriz de un ángulo es equidistante de los lados del
ángulo.
Teorema.- Si dos lados de un triángulo no son congruentes, el lado con mayor medida se opone al
ángulo con medida mayor.
Teorema.- Si dos ángulos de un triángulo no son congruentes, el ángulo con medida mayor se opone
el lado con mayor medida.
Teorema de la desigualdad del triángulo.- En cada triángulo, todo lado tiene una medida que es menor
a la suma de las longitudes de los otros lados.
VII) PARALELOGRAMOS.
*Definición.- Paralelogramo…; vértices contiguos (consecutivos) y opuestos…; lados contiguos y

opuestos…; ángulos contiguos y opuestos…; diagonales…
*Definición.- Rectángulo…; cuadrado…; rombo…
Teorema.- Cada diagonal de un paralelogramo divide a éste en dos triángulos congruentes.
Corolario.- Los lados opuestos y ángulos opuestos de cualquier paralelogramo son congruentes.
Teorema.- Las diagonales de cualquier paralelogramo se bisecan.
Teorema.- Si los lados opuestos de un cuadrilátero son congruentes, entonces el cuadrilátero es un
paralelogramo.
Teorema.- Si dos lados opuestos de un cuadrilátero son paralelos y congruentes, al cuadrilátero es un
paralelogramo.
VIII) SEMEJANZA DE TRIÁNGULOS.
*Definición.- Dos triángulos son semejantes si…

Postulado de semejanza LAL (lado-ángulo-lado).- Si dos lados de un triángulo son proporcionales a dos
lados de otro y el ángulo comprendido por el primer par de lados es congruente al ángulo determinado
por el otro par; entonces los triángulos son semejantes.
Postulado de semejanza AAA (ángulo-ángulo-ángulo).- Si los tres ángulos de un triángulo son
congruentes, respectivamente, con los tres de otro triángulo, entonces tales triángulos son
proporcionales.
Postulado de semejanza LLL (lado-lado-lado).- Si los tres lados de un triángulo son proporcionales a
los tres lados de otro, entonces los triángulos son semejantes.
Teorema de proporcionalidad.- Si una recta es paralela a uno de los lados de un triángulo e interseca
a los otros dos en puntos distintos, entonces divide a estos lados en segmentos proporcionales.
Teorema de Tales.-…
Teorema.- La altura que corresponde a la hipotenusa de todo triángulo rectángulo divide a éste en dos
triángulos semejantes al original.
*Teorema de Pitágoras.-…
Teorema (reciproco del teorema de Pitágoras).- Si en un triángulo ocurre que el cuadrado de la longitud
de un lado es igual a la suma de los cuadrados de las longitudes de los otros dos lados, entonces se
trata de un triángulo rectángulo.
Teorema (recíproco del teorema de la bisectriz).- Dado un punto interior de un ángulo, si dicho punto
es equidistante de los lados del ángulo, entonces pertenece a la bisectriz del ángulo citado.
IX) CIRCUNFERENCIA
*Definición.- Circunferencia con centro C y radio r es…

*Definición.- Una recta y una circunferencia se interceptan si…
*Definición.- Cuerda…, diámetro…, radio…, flecha…, secante…, tangente…, punto de tangencia…,
punto interior y punto exterior de una circunferencia…, interior y exterior de la circunferencia…
*Definición.- Circunferencias que se interceptan son aquellas que…, circunferencias tangentes
interiormente y exteriormente son…
80
Teorema.- En el mismo plano, si una recta es perpendicular a un radio de una circunferencia en un

punto de esta última, entonces la recta es tangente a la circunferencia.
Teorema.- Recíproco del teorema anterior…
Teorema.- La mediatriz de cualquier cuerda de circunferencia pasa por el centro de ésta.
Teorema.- Si dos circunferencias son tangentes, sus centros y el punto de tangencia son colineales.
*Definición.- Circunferencia circunscrita e inscrita a un triangulo…
Teorema.- Las mediatrices de un triángulo con concurrentes.
Teorema.- las bisectrices de un triángulo son concurrentes.
*Definición.- Circuncentro e incentro de un triángulo…
*Definición.- Ángulo central y ángulo inscrito…, arco interceptado…, arco menor…, arco mayor..
*Definición.- La medida de un arco menor es…, y la de un arco mayor es…
Postulado de la suma de arcos.- Si C es un punto de AB y no coincide con los extremos, entonces
m ( AC ) + m (CB ) = m ( AB ) .
*Definición.- Un ángulo mide un radián si…
Teorema.- Si  es la medida en radianes de un ángulo central, r es el radio de la circunferencia y l es
l
la longitud del arco interceptado  = .
r
SEGMENTOS Y ÁNGULOS
1. En la figura 1, se tiene CAB  CBA . Demostrar que CAF y DBH son suplementarios.
2. En la figura 2, OD y OE son bisectrices de AOB y BOC respectivamente, demostrar

OD ⊥ OE .
3. En la figura 3, AB ⊥ CD y BOE  DOF . Demostrar que OF ⊥ OE .
4. Con referencia en la figura 4, se tienen las siguientes hipótesis E , D y F son colineales;

A , D y B son colineales, si EDA  FDC . Demuestra que EF es bisectriz del BDC .
5. En la figura 5, MS ⊥ MT y MS es bisectriz del AMD . Demostrar que SMD y BMT son

Complementarios.
6. En la figura 6, CB ⊥ CD , RBF  FCD y FBC  FCB . Demostrar que BC ⊥ BR .
Figura 2
Figura 1 Figura 3 Figura 4
7. En la figura 6, BR ⊥ BC , CB ⊥ CD y FCB  FBC . Demostrar que RBF  DCF .
8. En la figura 7, se tiene PS  PR y TS  QR . Demostrar que PT  PQ .
9. En la figura 8, se tiene las hipótesis AD  BD y ED  CD . Demostrar que AE  BC .
81
Figura 5 Figura 7
Figura 6 Figura 8
10. En la figura 9, AB  CD , X es un punto medio de AB , Y es un punto medio de CB .

Demostrar AX  CY .
11. En la figura 10, ED  CD ; AE  ED ; BC  CD . Demostrar que AE  BC .
12. En la figura 11, se tiene AGC  CGE y AGB  DGE . Demostrar que BGC  DGC .
Figura 9 Figura 10 Figura 11 Figura 12
13. En la figura 12, FGD  FHB . Demostrar que FGD  AHE .
14. En la figura 12 supóngase qué FGD  FHB y demuestre que FGD y BHE son
suplementarios.
15. En la figura 13 se tienen las siguientes hipótesis AB ⊥ OD , OE ⊥ OF . Demostrar que

BOE  FOD.
16. En la figura 14, AD y AE son rayos opuestos; los rayos BA y BC son opuestos, y
además EAF es suplemento de DBC . Demostrar que DAB  DBA .
Figura 13 Figura 14
TRIÁNGULOS
1. En la figura 1, A , C y E son colineales; D , C y B son colineales y F , C y G son
colineales. Si AC  EC y DC  BC , demostrar que AFC  EGC .
82
2. En la figura 2, se tiene AK  BJ ; AC  BC . Demostrar que ACJ  BCK .
3. En la figura 2, JAB  KBA , AK es bisectriz del JAB y BJ es bisectriz del KBA .

Demostrar que ABK  BAJ .
4. En la figura 3, AC es bisectriz del PAT y AP  AT , demostrar que BC es bisectriz del

PBT .
5. En la figura 4, CD  CB , AB ⊥ CE y ED ⊥ AC . Demostrar que ABC  EDC .
Figura 2
Figura 1
Figura 3 Figura 4
6. En la figura 5, AD  BE ; CD  CE . Demostrar que AE  BD .
7. En la figura 6, AC  BC ; M punto medio de AC ; N es punto medio CB y Q es punto

medio de AB . Demostrar que MQ  NQ .
8. En la figura 7, se tiene XYZ con KM ⊥ XZ ; JM ⊥ YZ ; KX  JY y MK  JM . Demostrar que

XYZ es isósceles.

Figura 6
9. En la figura 8 considérese el AQR , con AR  AQ y RS  QT . Demostrar que AST  ATS

.
10. En la figura 9, CM es bisectriz del ACB y CD  CE . Demostrar que AC  BC .
11. En la figura 10, ABC es equilátero y AM  BN  CO . Demuestra que el MNO es equilátero.
83
12. En la figura 11, con el triángulo ABC , se tiene AC  BC  2 ( AB ) , AD es mediana del

triángulo ABC y BE es bisectriz del ABD . Demostrar que él ABD es isósceles y que BE
es altura y mediana del ABD .
13. En la figura 12, AC  BC y AD  BD , demostrar que CD es mediatriz de AB .
Figura 9
14. En la figura 13, La recta “l ” es mediatriz de AB . Demuestra que P equidista de A y

B.
15. En la figura 14, CD es mediana del ABC y AC  BC . Demuestre que CD es altura y

bisectriz.
16. En la figura 15, KP  MP y KY  MZ . Demuestre que PX es bisectriz del YPZ .
17. En la figura 15, KPX  MPX ; KP  MP . Demuestre que YX  XZ .
18. En la figura 16, TXZ  TYZ ; QZ  UZ ; XZ  YZ ; RT  ST y TX  TY . Demostrar

RUX  QSY .
Figura 14 Figura 15
Figura 13 Figura 16
19. En la figura 17, VRT  TSV y TRS  VSR . Demostrar que RV  ST .
20. En la figura 18, considérese el RTV . Si RS  UV , ST  TU y SX  UX , demostrar que

TW ⊥ RV .
21. En el cuadrilátero ABCD de la figura 19, se tiene AB  DC y AD  BC . Demostrar que

AC y BD se bisecan.
84
22. En la figura 20, QS y RT se bisecan en P . Demostrar que AP  BP .
Figura 18
PARALELAS
1. En el cuadrilátero PRST de la figura 1, RT y PS son diagonales, PQ  QS y RQ  QT .
Demostrar que PT RS y PR ST .
2. En la figura 2, se tiene KL  LN y LQ es bisectriz del MLN . Demostrar que LQ KN .
3. En la figura 3, PQT es isósceles, con PT  QT y l PQ . Demostrar que TRS  TSR .
4. En la figura 4, PQ RS , M es el punto medio de AB . Determina que M es punto medio

del CD .
Figura 1 Figura 2
Figura 4
Figura 3
5. En la figura 5, AB CD y CAD  DAB . Demostrar que él ACD es isósceles.
6. En la figura 6, AD es bisectriz del CAB y AC  CD . Determinar que CD AB .
7. En la figura 7, EF biseca a CD y al AB ; A  B y AD  BC . Demostrar que CD AB .
8. En la figura 8, AD BC y BC  AD . Demostrar que CD y AB se bisecan en E .

Figura 6
85
9. En la figura 9, AB CD , AD BC y DAB es  recto. Demostrar que AC  BD .
10. En la figura 10, ABCD es un paralelogramo, AC es una diagonal, CF  AH , E es el

punto medio de BC y G es un punto medio de AD . Determinar que EF  GH .
11. En el paralelogramo JKLM , las diagonales se interceptan en Q , Los puntos P , Q y

A son colineales. Demostrar que Q es el punto medio de AP . Figura 11.
12. En la figura 12, A , B y C son colineales, AP  AQ , BP  BQ , BX  BY y CX  CY .

Demostrar que PQ XY .
Figura 12
13. En la figura 13, KM  HR , MQ  HP . Demostrar que KR PQ .
14. En la figura 14, AB  CD , FG biseca al BFE y EG biseca al DEF . Determina qué

EG ⊥ FG .
15. En la figura 15, MX es bisectriz del PMN ; NX es bisectriz del PNM y QR MN .

Demostrar que MQX y NRX son triángulos isósceles.
16. En la figura 16, se tiene que el cuadrilátero ABCD , con H como punto medio del AB
, G punto medio de CD , AD  BC y A  B . Demostrar que GH ⊥ CD , GH ⊥ AB y AB CD .
Figura 13
Figura 14
Figura 16
Figura 15
17. En la figura 17, en el PQR , el  R es un ángulo recto, QT  QV y PS  PV . Determina que

m ( X ) = 45 .
18. En la figura 18, AJKM y BJKM son paralelogramos. Demostrar que si JK  KM ,

entonces ABC es isósceles.
86
Figura 17
Figura 18
SEMEJANZA
1. En la figura 1, se tiene que DE BC . Demostrar que ABC ADE , y con los datos en la
figura, obtener el valor de x .
2. En la figura 2, considera que PN ⊥ KL y NP ⊥ MN . Demuestra que KLP MNP , y con los

datos en la figura determina el valor de x .
3. En la figura 3, si GH EF , determina el valor de x .
4. En la figura 4, si AB CE , AC ⊥ BC y DE ⊥ BC , demostrar que ( AB ) (CF ) = ( BC )( EC ) .
Figura 3
Figura 1 Figura 2
Figura 4
5. En la figura 5, si AD ⊥ CD y AC ⊥ BE , demuestra que ABE ADC , y con los datos en la

figura calcula la longitud del DE .
6. En la figura 6, se tiene m ( BN ) = 3 , m ( NQ ) = 5 , m ( BC ) = 7 , m ( AQ ) = 1 y m ( AC ) = 9 .
Demostrar que CDE ABC .
7. En la figura 7, se sabe que KMP KLR . Demostrar que el Q  MKL .
8. En la figura 8, D es punto medio del AC y E punto medio de BC . Demostrar que el

CDE ABC .
87
Figura 5
9. En la figura 9, si EH DG y DH FG , demostrar que DEH DFG y de acuerdo con los

datos, determinar y .
10. En la figura 10, se tiene que PQ ⊥ QR y PS ⊥ QS . Demuestra que PQS QRS y calcule
el valor de h si m ( PS ) = 16 y m (SR ) = 4 .
11. En la figura 11, D , E y F son puntos medios de AB , BC y AC respectivamente.

Demuestre que ABC DEF .
12. En la figura 12, se tiene que DE AB . Determinar el valor de x .

Figura 11
13. En la figura 13, usar el teorema del ángulo externo y el teorema sobre las medidas de
ángulos en un triángulo para obtener los valores de x y y .
14. Con los datos indicados en la figura 14, demostrar que AD BC .
15. En la figura 15, AD , GH y BC cada uno perpendicular al AB . Demuestra que

( AH ) (CG ) = ( BH ) ( AG ) .
16. En la figura 16, BE ⊥ AD , CD ⊥ AD , AC ⊥ BC y CF ⊥ BE . Demostrar que BCF ACD .
Figura 13
Figura 15
Figura 14 Figura 16
88
17. En la figura 17, MO ⊥ OQ , m ( MO ) = m (OP ) = 2 y MP  PQ . Determinar m ( MQ ) y m ( QMO )

.
18. En la figura 18, MNQ es equilátero con lados de longitud a . Determina la longitud de la
altura NQ .
19. En la figura 19, CD es la altura del ABC , con los valores indicados de termina h .
20. En la figura 20, el ABC es equilátero y la altura BD mide 6 unidades. Demuestre que
cada lado del triángulo mide 4 3 .
Figura 17
21. En la figura 21, la altura correspondiente a la hipotenusa del triángulo rectángulo ABC
divide a la hipotenusa en segmentos cuyas longitudes son 5 y 15 . Determínese la longitud de
la altura y las longitudes de los catetos del triángulo.
22. En la figura 22, m ( AB ) = 10 , m ( BC ) = 17 , m ( AC ) = 21 . Determina la altura BD .
23. En la figura 23, el M es ángulo recto. Con los datos de la figura, determina m ( MQ ) y
m ( PQ ) .
24. En la figura 24, BD ⊥ AC , BE ⊥ CE y de acuerdo con los datos AC = 17 , BC = 26 y BE = 10

. Determina AB .
Figura 21
Figura 23
Figura 22 Figura 24
25. Los lados del triángulo rectángulo ABC miden m ( BC ) = 3 , m ( AC ) = 4 y m ( AB ) = 5 . Se

escoge un punto D en la hipotenusa de 2 unidades del vértice en el que se intersecan la
hipotenusa y el cateto mayor. Encontrar la distancia del punto elegido al vértice del ángulo
recto.
89
26. ABCD son los vértices de un rombo, cuyas diagonales miden 30 cm y 40 cm , considerando
que las diagonales se bisecan, calcula la longitud de cada lado.
CIRCUNFERENCIA
1. En la figura 1, AC es diámetro, AB y BC son cuerdas. Demostrar que AB ⊥ BC .
2. En la figura 2, O equidista de las cuerdas AB , BC y AC . Demostrar que ABC es

equilátero.
3. En la figura 3, AB y CD son tangentes a la circunferencia menor, demostrar que AB  CD

.
4. En la figura 4, CE es diámetro, AB ⊥ CE en D ; OD ⊥ CD y m (CE ) = 20 . Determinar m ( AB )

y m ( AOB ) .
Figura 4
5. En la figura 5, CD es diámetro, CD ⊥ AB en E , m ( AB ) = 16 y m ( DE ) = 16 . Hallar m (CD ) .
6. En la figura 6, l es tangente a la circunferencia en P , AB l y MO  MP . Si m ( AB ) ,

determinar la longitud del radio OP .
7. En la figura 7, AB y CD son cuerdas. Demostrar que si m ( AB )  m (CD ) , entonces

m ( FO )  m ( EO ) .
8. En la figura 8, BP y AP son rectas tangentes a la circunferencia. Determina qué él

BP  AP y que m ( OPB ) = m ( OPA ) .
90
Figura 8
Figura 6
Figura 5 Figura 7
9. Usar las conclusiones del ejercicio 8, para determinar el valor de x en el ABC circunscrito
a la circunferencia. (Ver figura 9).
10. En la figura 10, las circunferencias son tangentes exteriores en P , AB es tangente

común a las dos circunferencias. Determinar que él O1O2 ⊥ AB ( ) ( )
, m O1O2 = m r1r2 y que AB
biseca a CD y a EF .
11. En la figura 11, AB es una cuerda común a las circunferencias. Demuestre que O1O2 es
mediatriz de AB .
12. En la figura 12, los lados del triángulo rectángulo ABC son tangentes a la circunferencia:
Si m ( AB ) = 16 , m ( BC ) = 8 y m ( AC ) = 10 . Determine el radio de la circunferencia.
Figura 10 Figura 11
Figura 9 Figura 12
13. En la figura 13, se tienen circunferencias tangentes en A , B y C . Si m (OQ ) = 6 ,

m ( PQ ) = 5 y m (OP ) = 7 , hallar m ( AO ) , m ( BQ ) y m (CP ) .
Figura 13
91
TABLAS DE RAZONES TRIGONOMETRICAS

sen  cos  tan 
Grados (°) Radianes (rad)
0 0 0 1 0

1 0.0175 0.9998 0.0175
180

2 0.0349 0.9994 0.0349
90

3 0.0523 0.9986 0.0524
60

4 0.0698 0.9976 0.0699
45

5 0.0872 0.9962 0.0875
36

6 0.1045 0.9945 0.1051
30
7
7 0.1219 0.9925 0.1228
180
2
8 0.1392 0.9902 0.1405
45

9 0.1564 0.9877 0.1584
20

10 0.1736 0.9848 0.1763
18
11
11 0.1908 0.9816 0.1944
180

12 0.2079 0.9781 0.2126
15
13
13 0.2250 0.9742 0.2309
180
7
14 0.2419 0.9702 0.2493
90
 1 1
15   6  2  6  2 2 3
12 4 4
4
16  0.2756 0.9613 0.2867
45
17 
17 0.2924 0.9563 0.3057
180

18 0.3090 0.9511 0.3249
10
19 
19 0.3256 0.9455 0.3443
180

20 0.3420 0.9397 0.3640
9
7
21 0.3584 0.9336 0.3839
60
a
11
22 0.3746 0.9272 0.4040
90
23
23 0.3907 0.9205 0.4245
180
2
24 0.4067 0.9135 0.4452
15
5
25  0.4246 0.9063 0.4663
36
13
26  0.4384 0.8988 0.4877
90
3
27  0.4540 0.8910 0.5095
20
7
28 0.4695 0.8829 0.5317
45
29 
29 0.4848 0.8746 0.5543
180
 1 3 3
30
6 2 2 3
31
31 0.5150 0.8572 0.6009
180
8
32 0.5299 0.8480 0.6249
45
11
33 0.5446 0.8387 0.6494
60
17 
34 0.5592 0.8290 0.6745
90
7
35 0.5736 0.8192 0.7002
36

36 0.5878 0.8090 0.7265
5
37 
37  0.6018 0.7986 0.7536
180
19 
38 0.6157 0.7880 0.7813
90
13
39 0.6293 0.7771 0.8098
60
2
40 0.6428 0.7660 0.8391
9
41
41 0.6561 0.7547 0.8993
180
7
42 0.6691 0.7431 0.9004
30
43
43 0.6820 0.7313 0.9325
180
b
11
44 0.6947 0.7193 0.9657
45
 2 2
45 1
4 2 2
23
46 0.7193 0.6947 1.0355
90
47 
47  0.7314 0.6820 1.0724
180
4
48 0.7431 0.6691 1.1106
45
49 
49 0.7547 0.6561 1.1503
180
5
50 0.7660 0.6428 1.1918
18
17 
51 0.7771 0.6293 1.2349
60
13
52 0.7880 0.6157 1.2799
45
53
53 0.7986 0.6018 1.3270
180
3
54 0.8090 0.5878 1.3763
10
11
55 0.8192 0.5736 1.4281
35
14
56 0.8290 0.5592 1.4826
45
19 
57  0.8387 0.5446 1.5399
60
29 
58 0.8480 0.5299 1.6003
60
59 
59 0.8572 0.5150 1.6643
180
 3 1
60 3
3 2 2
61
61 0.8746 0.4848 1.8040
180
31
62 0.8829 0.4695 1.8807
90
7
63 0.8910 0.4540 1.9663
20
16 
64 0.8988 0.4384 2.0503
45
13
65 0.9063 0.4226 2.1445
36
c
11
66 0.9135 0.4067 2.2460
30
67 
67  0.9205 0.3907 2.3559
180
17 
68 0.9272 0.3746 2.4751
45
23
69 0.9336 0.3584 2.6051
60
7
70 0.9397 0.3420 2.7475
18
71
71 0.9455 0.3256 2.9042
180
2
72 0.9511 0.3090 3.0777
5
73
73 0.9563 0.2924 3.2709
180
37 
74 0.9613 0.2756 3.4874
90
5 1 1
75   6  2  6  2 2 3
12 4 4
19 
76  0.9703 0.2419 4.0108
45
77 
77 0.9744 0.2250 4.3315
180
13
78 0.9781 0.2079 4.7046
30
79 
79 0.9816 0.1908 5.1446
180
4
80 0.9848 0.1736 5.6713
9
9
81 0.9877 0.1564 6.3138
20
41
82 0.9903 0.1392 7.1154
90
83
83 0.9925 0.1219 8.1443
180
7
84 0.9945 0.1045 9.5144
15
17 
85 0.9962 0.0872 11.4301
36
43
86 0.9976 0.0698 14.3007
90
29 
87  0.9986 0.0523 19.0811
60
d
22 
88 0.9994 0.0349 28.6363
45
89 
89 0.9998 0.0175 57.2900
180

90 1 0 No def.
2

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INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL

CENTRO ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS No. 16

FUNCIONES LOGARITMICAS Y EXPONENCIALES

CASILLA GRANOS POTENCIA

28 29 210 211 212 213 214 215

am +n = aman para n y m enteros positivos.

Cuando la potenciación se trabaja en la parte aritmética determina algunas operaciones diferentes

Para entender esta parte analicemos la siguiente tabla.

La exponenciación y el exponencial ya son operaciones y expresiones más allá de la aritmética y el

Anteriormente se han trabajado con ecuaciones algebraicas (polinomiales, racionales e irracionales) de

Por lo tanto, Una ecuación exponencial es aquella que tiene la forma:

DISTIBUTIVA CONMUTATIVA ASOCIATIVA

Las ecuaciones exponenciales se clasifican dentro de las trascendentales, porque requieren de

Es una forma diferente de escribir una potencia.

Definiéndose de la siguiente forma:

- P y b son reales positivos y diferentes de cero.

Convertimos los radicales fraccionarios en

c. 5log 7 ( w3 + z 3 ) − 5log 7 ( z 2 + w2 ) − 5log 7 (w − z )

5 log 7 ( w3 + z 3 ) −log 7 ( z 2 + w 2 ) ( w − z ) Agrupamos con la propiedad 4, para

La estrategia de solución de una ecuación exponencial se clasifica en dos:

b. Método de emplear logaritmos. Se aplica logaritmos en ambos lados de la ecuación exponencial y se

1 Simplificar la expresión aplicando leyes de los exponentes para poder

24x −6 = 212 −4x

14.3173  14.3214 Observamos que es un resultado aproximado entre

d. 3w+1 − 5 w+2 = 3w+4 − 5 w+3

Ahora despejamos de tal forma que nos queden

Aunque hay varios modelos matemáticos que también lo definen.

Donde logaritmo de base e (log e ) se conoce como logaritmo natural (ln ) .

Método de emplear logaritmos. Se aplica logaritmos naturales en ambos lados de la ecuación y se

empleados para el cálculo, pero se puede usar

Para la solución de ecuaciones logarítmicas tenemos la siguiente estrategia.

c) log 2w +log 2 (5w − 16) = 4 .

m = −20 n =4 Resolvemos la ecuación

Sol. = 3 Formamos el conjunto

VIII. Resuelve las siguientes ecuaciones logarítmicas:

13. ln ( x 2 + 4x + 3) = 3 14. log x 2 + 36 = 1

39. log ( x 2 − 4 ) −log ( x − 2 ) = 1 40. log 2 ( x + 4 ) +log 2 ( x + 2 ) = 3

FUNCIONES LOGARITMICAS Y EXPONENCIALES

En este momento nos centraremos en las exponenciales y logarítmicas.

Donde: b  0 y b  0 ; y x es cualquier número real.

- El dominio de la función es de ( −,  ) .

Cuando la base de la función exponencial es el número de Euler (e ) , recibe el nombre de función

- El dominio de la función es (0,  ) .

c. f ( x ) = log 4 x , obtén: a) f (16 ) y b) f ( x ) = −1

(16 ,2 ) Como el resultado es un numero real, se forma

Estrategia para resolver problemas de aplicación.

 = 10log 100 Como queda una ecuación, calculamos el

 H + N = 10 2.7  H + A Por lo tanto la lluvia acida es

5. Si la potencia o intensidad de un sonido se duplica (por ejemplo, aumentando el volumen), ¿cuál es

6. Un método para medir la magnitud M de un sismo en términos de la amplitud A de sus ondas de

7. Según la ley de absorción de Lambert, si un haz luminoso entra verticalmente en la superficie de un

8. Cierta sustancia radiactiva decrece según la función Q (t ) = Q0 e −0.0063t en donde Q0 es la cantidad

exponencial: N (t ) = N 0 e −0.02t , en donde N0 es la cantidad inicial de peces en la cohorte. Calcula: a) El

21. Si el costo de manufacturación de x artículos es C ( x ) = 400 + 300log ( x + 3 ) . Determina: a) ¿Cuál

23. Si el pH de una sustancia se obtiene como: pH = −log  H +  , donde  H +  mide la concentración

30. Si un fondo de ahorros paga 10% de interés anualmente, y si el interés se capitaliza

40. Un capacitor se descarga al transcurrir el tiempo T , si Q0 es la carga inicial y Q la carga en

El estudio de la trigonometría pasó después a Grecia, en donde se destaca el matemático y astrónomo

Para empezar la introducción a la trigonometría necesitan los conceptos básicos de ángulo