Importancia Del Juego

Alumna: Martell Guando Lynda Emma
Importancia del juego como estrategia didáctica en el aprendizaje del niño
Introducción
En el contexto internacional, la educación preescolar se ha institucionalizado y los docentes,

con el afán de categorizarse en la enseñanza, se han dedicado, en su gran mayoría, a desplegar
destrezas exclusivamente cognitivas descuidando, en gran parte, el juego como didáctica para
desarrollar mejor los conocimientos previos (UNESCO, 2013).
Asimismo, existe cada día mayor conciencia sobre el papel del juego en el sano desarrollo de
los niños(as) desde la primera etapa de la vida. Tanto los padres como la comunidad reconocen
en el juego una actividad irremplazable para desarrollar la capacidad de aprendizaje del
niño(a), un medio de expresión y de maduración en el plano físico, cognitivo, psicológico y
social.
La importancia del juego en el aprendizaje escolar radica en que es fuente de desarrollo tanto
socio-emocional como cognoscitivo.
Existen distintos tipos de juego que favorecen diferentes áreas del desarrollo o del aprendizaje;
por lo tanto los juegos que se propongan deben obedecer a los objetivos que los docentes se
planteen. Éste juega un papel predominante en el preescolar pero tiende a desaparecer
durante los años de educación básica primaria y secundaria. Sin embargo, aún durante estos
años el juego puede ser un gran aliado del proceso de enseñanza-aprendizaje, aunque su uso
debe cambiar a medida que los niños crecen, ya que sus necesidades se van modificando lo
mismo que las exigencias de los programas académicos.
Los estudios sobre el juego reconocen su valor en el desarrollo socio-emocional de los niños. A
través del juego los niños aprenden a interactuar con sus pares a través del intercambio de
ideas y la negociación. La convivencia social requiere que sus miembros se ajusten a las normas
que la sociedad establece. A través del juego los niños aprenden a ajustarse a ellas ya que todo
juego establece unas reglas necesarias para su desenvolvimiento.
Desarrollo:
DEFINICIONES DE JUEGO
Berger y Thompson (2007), señalan que “el juego es uno de los
medios más importantes que tiene el ser humano para expresar sus más
variados sentimientos, intereses y aficiones” (p. 50). Es decir, se
convierte en un proceso de descubrimiento de la realidad exterior a
través del cual el niño va formando y reestructurando progresivamente
sus conceptos sobre el mundo.
De otro lado, Abad (2008), sostiene que el juego “es un conjunto

de operaciones que coexisten o interactúan en un momento dado, por
las que el sujeto logra satisfacer sus necesidades transformando objetos
y hechos de la realidad por una parte y de la fantasía por otras” (p. 52).
Para su realización ha de tener libertad plena tanto externa como
interna.
Por su parte, Fagoaga (2014), afirma que “el juego es una acción
libre, que se desarrolla dentro de límites temporales y espaciales determinados, según reglas
obligatorias, libremente aceptadas, acción que tiene fin en sí misma y va acompañada de un
sentimiento de tensión y alegría”.
En síntesis, el juego es una actividad innata y fundamental que
logra el proceso integral del niño, cualquier aprendizaje que se dé por
medio del juego se hace placentero y duradero, por ser un movimiento
espontáneo y satisfactorio donde el niño explora y modifica su realidad
en fantasía.
CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO
Bruner (1984), sostiene que el juego presenta una serie de
características como:
-Pérdida de vínculo entre los medios y los fines. Una de las características del juego es que no
está excesivamente vinculado a sus resultados. Se juega porque sí.
- El juego no sucede al azar o por casualidad. Al contrario, se desarrolla más bien en función de
algo a lo que se ha llamado un escenario (un ambiente, un espacio, unos objetos, unos
compañeros).
- Es una proyección hacia el mundo exterior y se contrapone al aprendizaje, en el que se

interioriza el mundo externo hasta llegar a hacerlo parte de uno mismo.
- Es una fuente de placer
- Es espontáneo y voluntario
La característica más resaltante que aparece en el juego es la
libertad. Jugamos cuando queremos jugar y dejamos de hacerlo cuando
no nos interesa seguir jugando. Es ésta característica que vale la pena
tener presente cuando se piensa en el uso de los juegos como estrategia
pedagógica.
Los docentes podemos sugerir a un niño y/o niña que juegue a tal
o cual cosa, se le puede estimular a que juegue con otros niños y niñas pero cuando tal
estímulo es tan fuerte que lleva al niño y/o niña a jugar sin tener ganas el juego pierde su
carácter educativo y hasta puede considerarse un elemento negativo.
La actividad fundamental del niño y la niña es el juego; es imprescindible para un desarrollo

adecuado, por lo que el niño y la niña debe disponer del tiempo y espacio suficiente para la
misma según sea la edad y la necesidad del juego.
El juego, y por qué es importante para el aprendizaje:
Los educadores se están replanteando el modo de enseñar a los niños pequeños a aprovechar
su enorme potencial de aprendizaje. El juego constituye una de las formas más importantes en
las que los niños pequeños obtienen conocimientos y competencias esenciales. Por esta razón,
las oportunidades de juego y los entornos que favorecen el juego, la exploración y el
aprendizaje práctico constituyen el fundamento de los programas de educación preescolar
eficaces. En el próximo apartado de este informe se explica qué entendemos por juego y por
aprendizaje basado en el juego, y se dan ejemplos de las numerosas formas en que los niños
aprenden a través del juego.
Conclusiones:
Los docentes deben tener en cuenta la personalidad del niño y de la niña: si es más bien
tímido/a necesita juegos de socialización (diversos jugadores); para un niño/a hiperactivo/a lo
adecuado son los juguetes que favorezcan la atención, la percepción y artísticos.
Las autoridades de la Institución Educativa deben monitorear la práctica docente para asesorar
y orientar sobre la importancia del juego como estrategia didáctica y conducir a su plana
docente hacia objetivos y metas que permitan mejorar los logros de aprendizajes de los niños
para que todos aprendan de una forma divertida.

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Importancia del juego como estrategia didáctica en el aprendizaje del niño

En el contexto internacional, la educación preescolar se ha institucionalizado y los docentes,

Berger y Thompson (2007), señalan que “el juego es uno de los

variados sentimientos, intereses y aficiones” (p. 50). Es decir, se

convierte en un proceso de descubrimiento de la realidad exterior a

través del cual el niño va formando y reestructurando progresivamente

sus conceptos sobre el mundo.

De otro lado, Abad (2008), sostiene que el juego “es un conjunto

las que el sujeto logra satisfacer sus necesidades transformando objetos

Para su realización ha de tener libertad plena tanto externa como

En síntesis, el juego es una actividad innata y fundamental que

logra el proceso integral del niño, cualquier aprendizaje que se dé por

medio del juego se hace placentero y duradero, por ser un movimiento

espontáneo y satisfactorio donde el niño explora y modifica su realidad

CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO

Bruner (1984), sostiene que el juego presenta una serie de

- Es una proyección hacia el mundo exterior y se contrapone al aprendizaje, en el que se

- Es una fuente de placer

La característica más resaltante que aparece en el juego es la

libertad. Jugamos cuando queremos jugar y dejamos de hacerlo cuando

no nos interesa seguir jugando. Es ésta característica que vale la pena

tener presente cuando se piensa en el uso de los juegos como estrategia

La actividad fundamental del niño y la niña es el juego; es imprescindible para un desarrollo

El juego, y por qué es importante para el aprendizaje:

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