CARACTERIZACIÓN DE UNA MODALIDAD DEPORTIVA Y

ENSEÑANZA DE LOS DEPORTES COLECTIVOS

FÚTBOL GAELICO

2022

EXPRESIONES DEPORTIVAS II

BAIRON DANIEL ECHAVARRIA RUEDA

MEDELLÍN- COLOMBIA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES UNIVERSIDAD DE
ANTIOQUIA
Me gustaria iniciar ofreciendo una definición de las tantas que podemos
encontrar para darle significado al concepto deporte, según Shilling C (2005),
define al deporte “como algo que ha cambiado históricamente, pero ahora se
usa para describir aquellas actividades y juegos que se han convertido en una
carrera competitiva entre equipos o individuos y el público recibe la mayor
clasificación”. Se me hace muy interesante imaginar que el deporte nació de
esos momentos en los cuales los seres humanos compartían sus sentires
corporales a través de los juegos que de alguna manera organizaban estos y se
las ingeniaban para incluir algun movil, el cual convertía la actividad en algo
más placentero, de ahí se podría concluir que la mayoría de deportes que hoy en
día se pueden observar y practicar vinieron de una historia marcada por el
juego, me apoyo en estas palabras con la definición que nos ofrece Johan
Huizinga (1938) en el texto Homo Ludens, afirma que el deporte es, o debería
ser, similar al juego: voluntario, puesto en marcha de la vida diaria o "real", que
tiene lugar en arenas particulares, tanto con respecto al tiempo como al espacio.

Para este trabajo en especial, me interesó un deporte que es poco conocido a

decir la verdad, está relacionado con el deporte estrella, el fútbol, pero la
manera de manejar el movil es un poco diferente al fútbol, podemos relacionar
aspectos técnicos del basketball, volleyball y rugby, este deporte nació en
irlanda y se ha esparcido mayoritariamente en Europa, siendo muy poco
conocido en otros lugares del mundo.

Ahora lo que podríamos hacer es categorizar este deporte para poder conocerlo
mejor, al clasificar el deporte nos brindara una mejor manera de planificar la
metodología para iniciar el proceso de formación deportiva además de conocer
cómo será su lógica funcional y que aspectos se debería tener en cuenta a la
hora de la correcta enseñanza
José Hernández. (2005). Análisis de las estructuras del juego deportivo. Inde.

Parlebas, P. (1981). Contribution á un lexique commenté en sicience de l’action

motrice. Paris: Insep.

Fases de juego
Una situación de juego representa las dos fases de juego que son posesión del
balón fase de ataque y la segunda fase es no posesión del balón , fase defensiva.

Principios de juego
4
Los principios de juegos son las maneras o guías que tienen los jugadores
para darle solución a los problemas motrices que se presentan en las
situaciones de juego, pueden incidir individual o colectivamente, estos
principios de juego son la base de la táctica en los deportes de cooperación y
oposición.
Según la literatura se puede encontrar un division de estos principios de juego
en torno a tres términos; 5“principios generales, operacionales y
fundamentales”, estas lecturas se basan específicamente en el fútbol, pero estos
principios pueden aplicarse en los demás deportes de cooperación y oposición
categorizados como deportes de un espacio común y participación simultánea
además que sean de invasión esta caracterización es basada según los autores
anteriormente mencionados.

En el fútbol gaelico estos principios de juegos pueden ser observados en su

lógica interna, el objetivo es anotar puntos al adversario y evitar que les anoten.

Ahora desarrollemos mejor la idea de los principios generales operacionales y

fundamentales; los principios generales son tres los cuales son:
5
No permitir la inferioridad numérica, evitar la igualdad numérica y tratar de
crear una superioridad numérica.

Los principios operacionales los podemos ver claramente en esta tabla según
(Bayer,1986) estos son:

Ahora los principios fundamentales ayudan a los jugadores a conseguir sus

objetivos de una manera más eficaz, son orientadores para la zonas defensivas
como ofensivas, con estos se busca la organización del ataque y de la defensa.

Los principios defensivos son 5 y estos son:

1. Contención: Es la acción defensiva que toma el jugador para frenar el

ritmo de juego del atacante además de disminuir el espacio del atacante,
sirven para reacomodar la zona defensiva.
 2. Cobertura defensiva: Es la acción que toma un jugador defensivo el cual
busca ayudar a su compañero en el robo del móvil, realizar por ejemplo
un 2vs1 o un 2vs2, también ocupar el espacio libre dejado por su
compañero que fue a por el robo del móvil.
3. Equilibrio: Disposición equilibrada de las líneas defensivas frente a las
atacantes y a la posición del móvil, asegurando la estabilidad defensiva.
4. Concentración: La acción indica el acercamiento de los jugadores más
distantes del centro de juego para limitar las acciones ofensivas.
5. Unidad Defensiva: La coordinación de los movimientos por parte de los
defensas que se encuentran fuera del centro de juego de acuerdo a la
posición del móvil, lo que permite el desarrollo del juego de una manera
más eficiente en las líneas longitudinales y transversales.

(Castelo, 1999; Costa et al., 2009; Garganta & Pinto, 1997; Queiroz,
1983).

Los principios ofensivos son cinco y estos son:

1. Penetración: Es la acción de juego que realiza un jugador cuando penetra
la última línea defensiva, con una acción individual o con un pase largo
hacia esta zona.
2. Movilidad: Es la acción que toman varios jugadores sin la posesión del
móvil para adoptar una posición más favorable para recibir el balón y
sacar una ventaja sobre el rival.
3. Espacio: Se basa en la búsqueda de los jugadores de posicionamientos
distantes entre el que posee el balón, para brindar amplitud al juego y
dificultar la cobertura defensiva, el principio ayuda a que los jugadores
exploren zonas vitales de juego que ofrezcan posibilidades de marcar.
4. Unidad Defensiva: El adecuado posicionamiento de los jugadores para
generar una adecuada conservación del móvil y generar bastantes
secuencias de juego, permitiendo una continua circulación continua y
eficaz del móvil.
5
(Castelo, 1999; Costa et al., 2009; Garganta & Pinto, 1997; Queiroz,
1983).

En el fútbol gaelico estos principios se pueden llegar aplicar en el desarrollo del

juego, algunos de estos principios no aplican en algunos deportes de
cooperación y oposición, los principios tácticos son fundamentales tenerlos en
cuenta para la enseñanza de estos deportes siempre y cuando apliquen, los
principios tácticos ayudan a entender mejor el juego y el rol o la acción que
debemos realizar dependiendo de las situaciones de juego.
Reglamento
3
Campo de juego: El campo es rectangular, tiene unas medidas de entre 130 y
145 metros de largo y de ancho 80 y 90 metros, tiene dos porterías con forma de
H y con una red en la parte inferior, las líneas se encuentran marcadas a 13, 20 y
45 m de cada extremo.

Recuperado 20 mayo 2022

https://costagaels.com/futbol-gaelico-reglas/#:~:text=El%20f%C3%BAtb
ol%20ga%C3%A9lico%20se%20juega,al%20final%20del%20encuentro
%20gana.

Duración: Los partidos tienen una duración de 60 minutos, divididos en dos

mitades de una duración de 30 minutos, si hay empates se deciden jugando otra
vez o añadiendo 20 minutos de tiempo adicional en dos mitades de 10 minutos.
Equipo: Cada equipo posee 15 jugadores (un portero, dos cornerbacks, un
fullback, tres half-backs, dos centrocampistas, tres half-forwards, dos
corner-forwards y un full-forward) y hay hasta 15 suplentes de los cuales se
pueden utilizar solo 5, cada jugador se enumera del 1 al 15, empezando desde el
portero el cual lleva una camisa del otro color.

Balón: Se utiliza un balón de cuero similar al de fútbol, pero que es un poco

más pesado, este tiene gajos horizontales y no hexágonos como el de fútbol, son
similares a los de voleyball.

Las siguientes acciones son consideradas faltas técnicas:

● Tomar el balón directamente del suelo con las manos.
● Arrojar la bola con las manos (sin golpearla).
● Caminar cuatro pasos sin soltar, rebotar o hacer soloing con el balón.
(Soloing es un movimiento que consiste en patear la pelota hacia las
propias manos del jugador)
● Rebotar el balón dos veces seguidas.
● Realizar un pase de manos sobre un jugador contrario e ir a tomar el
balón.
● Convertir un gol realizando un pase de manos (de todas formas se puede
hacer esto si el balón estaba en el aire)
● Bola cuadrada, una regla controvertida: si al momento que un atacante
ingresa al área pequeña ya hay otro compañero allí, se otorga un tiro libre
al equipo rival.
● Cambiarse de manos el balón.
 Recuperado 20 mayo 2022
https://costagaels.com/futbol-gaelico-reglas/#:~:text=El%20f%C3%BAtb
ol%20ga%C3%A9lico%20se%20juega,al%20final%20del%20encuentro
%20gana.

Puntuación: Si el balón pasa por encima del travesaño, se anota un punto y el

juez levanta una bandera blanca, si pasa por debajo ingresando a la maya,
obtendrá 3 puntos y el juez levantará una bandera verde, la portería está
protegida por el arquero. El total se registra con el formato total de goles + total
de puntos; por ejemplo si un equipo marca 2 goles y 18 puntos el total serían 20
puntos.

Recuperado 20 mayo 2022

https://costagaels.com/futbol-gaelico-reglas/#:~:text=El%20f%C3%BAtb
ol%20ga%C3%A9lico%20se%20juega,al%20final%20del%20encuentro
%20gana.

Placajes: Se permiten placajes (o tackles) más duros que en fútbol, pero menos
que los de rugby.

Se permite golpear la pelota de las manos del rival o empujarlo con los
hombros, pero las jugadas siguientes son consideradas faltas:
● Usar ambas manos para realizar un placaje.
● Empujar a un rival.
● Derribar a un rival.
● Agarrar a un oponente de la camiseta.
● Bloquear un tiro con los pies.
● Realizar un placaje deslizándose.
● Tocar al portero en el área más pequeña.
● Forcejear por un balón que está en las manos de un rival

Reinicio de juego
● El partido empieza cuando el árbitro lanza el balón entre los cuatro
centrocampistas.
● Después de que un delantero arroje la bola fuera de la portería y cruce la
línea de meta, el portero deberá sacar desde la punta del área pequeña.
Todos los jugadores deben estar detrás de la línea de los 20 metros en el
momento del saque.
● Después de que un delantero haya anotado, el portero deberá sacar desde
la línea de 20 metros. Todos los jugadores deben estar detrás de la línea
de los 45 metros y fuera del semicírculo.
● Después de que un defensor tire la bola fuera de la portería y cruce la
línea de meta, el equipo rival deberá sacar desde la línea de los 45 metros
desde el lugar por el que salió el balón
● Después que un jugador haya sacado la pelota del campo de juego, el otro
equipo puede realizar un sideline kick en el punto donde el balón salió del
campo. La patada puede ser ejecutada desde el suelo o desde las manos.
 ● Después que un jugador haya cometido una falta, el otro equipo puede
realizar un free kick en el lugar donde se cometió la falta. El free kick
puede ser ejecutado desde el suelo o desde las manos.
● Después de que un defensor haya cometido una falta dentro del área
rectangular grande, el otro equipo puede realizar un penalty kick desde el
suelo en el centro de la línea de los 17 m. Solo el portero puede custodiar
los “goles”.
● Si varios jugadores están forcejeando por el balón y no está claro quien lo
tenía en primer lugar, el árbitro puede optar por un saque neutral,
lanzando el balón al aire entre dos jugadores que se encuentran uno frente
al otro.
ESPACIO
Es considerado un elemento dinámico y de acción, por tanto el análisis
estructural se realiza en función del uso que le dan los jugadores (Jiménez,
2003).
El espacio se puede caracterizar como:
Compartido: En estos espacios hay una interacción directa con el rival es un
espacio en donde hay forcejeos por la ganancia del móvil, la zona de meta
puede ser una zona considerada como compartida porque en esta se marca o se
evita que se marque.
Invariables: Pueden ser espacios comunes y en estos cualquier jugador puede
llevar a cabo su acción de juego.
Espacios Variables: Son aquellos que tienen restricciones, por ejemplo el
tiempo
(en el baloncesto: la zona de los tres segundos, la regla de los ocho segundos
para
pasar la primera mitad del campo o la regla de la bola de vuelta o campo atrás).
Los Roles: Es la limitación del uso reservado del espacio para acciones
específicas, como el fuera de juego en el fútbol o la área de 9 m para el golpe
franco en el balonmano.

Podemos encontrar más términos asociados al espacio y los cuales tiene unas
consecuencias funcionales estos son
La dispersión: Son las acciones de los jugadores que brinda anchura al juego
generando amplitud y dificultado las acciones defensivas, son posicionamientos
de los jugadores sin el móvil en relación con los compañeros y el balón.
La alternancia: Consiste en el dominio del lejos y cerca del balón además del
cuándo y cómo interactuar.
Juan Carlos G, (2014). Caracterización de los deportes desde la lógica

estructural y funcional y su aplicación al baloncesto.

Tiempo

Se podría decir que el tiempo está establecido desde lo reglamentario, este es el

condicionante para los jugadores, el tiempo obliga a cada equipo a preparar su
habilidad motriz y estrategia.
Pero el tiempo directamente está muy relacionado con el tiempo y esto porque?
Según el autor Delaunay.M. (tiempo y desarrollo de la acción de juego) dice que
entre mayor sea el espacio mayor es la interacción motriz lo que vendría a
significar que mayor es el tiempo estrategico de juego y viceversa.
Podemos encontrar dos perspectivas de tiempo las cuales son la objetiva y la
subjetiva.
La objetiva: Se relaciona con el tiempo de juego , de las acciones y sus pausas.

La subjetiva: Es cuando el jugador decide qué tiempo tomará para realizar su

acción motriz.

Juan Carlos G, (2014). Caracterización de los deportes desde la lógica

estructural y funcional y su aplicación al baloncesto.

La duración de un partido de fútbol gaelico es de 60 minutos, divididos en dos

mitades de una duración de 30 minutos, si hay empates se deciden jugando otra

vez o añadiendo 20 minutos de tiempo adicional en dos mitades de 10 minutos.

Técnica

Según diferentes autores la técnica es el medio por el cual el jugador transmite

sus pensamientos y lo que quiere realizar, Es un movimiento motriz eficiente y

de calidad el cual tiene gran probabilidad de generar un acción de peligro.

Podemos observar un concepto más amplio con la definición que hace Bayer

(1979), “La técnica individual representa, para cada una de las diferentes

especialidades deportivas, todo un repertorio de gestos propios, producto de la

historia y evolución de cada juego deportivo y que llega a constituirse en un

patrimonio propio de cada uno de ellos”.

Podemos clasificar la técnica no solo como individual sino que también hay una

técnica colectiva la cual es la accion motriz en donde participan dos o más

deportistas.
También podemos encontrar un estructura de la técnica las cual suele estar

asociada en bloque mientras sucede una la otra sale a relucir, para ser más claros

la estructura se compone de técnica defensiva y la técnica ofensiva.

Podemos observar la técnica defensiva en la siguiente tabla la cual es tomada

por la presentación de los compañeros.

Luis, Cynthia,Daniela(2022).la Técnica en los deportes de cooperación/oposición

https://docs.google.com/presentation/d/15vhL6S5wvXIk0m0Sgzqbdw6gXKElZjKtmOCe2ik

nxU4/edit#slide=id.p1.

Y este es el cuadro para la técnica ofensiva también recuperado de la

presentación de los compañeros.

Luis, Cynthia,Daniela(2022).la Técnica en los deportes de cooperación/oposición

https://docs.google.com/presentation/d/15vhL6S5wvXIk0m0Sgzqbdw6gXKElZjKtmOCe2ik

nxU4/edit#slide=id.p1.

Para la enseñanza de la técnica podemos utilizar dos métodos que son el método
global y el analitico, la diferencia de uno del otro es que en el método global se
viven situaciones de juego y donde se plantean todos sus elementos, en el
metodo analitico se fraccionan los elementos para conseguir la enseñanza de
algo específico.
Encontramos también los modelos tradicionales y alternativos y voy hacer
hincapié en este último dado a que está más relacionado en entender la lógica de
la realización de cierto movimiento motriz.
Los modelos alternativos se pueden observar como el modelo vertical el cual
basa la enseñanza del deporte en uno específico, considerando que los demás
deportes son diferentes y no tiene similitud.
El modelo Horizontal considera que para la iniciación deportiva se puede tener
en cuenta todos los deportes que tengan similitud en cuanto a su estructura y
funcionalidad además de compartir su lógica interna.
El modelo comprensivo considera la inteligencia del jugador como el punto de
partida, el entendimiento del porqué el cuándo y el cómo se pone en juego en
este modelo, este modelo busca formar un jugador inteligente y no autómata o
de muy alto rendimiento físico.
Alarcón López et al. (2009). Los modelos de enseñanza utilizados en los deportes
colectivos.

Tecnica del Futbol Gaelico

Tablas creadas por mi persona con la información de la siguiente fuente.
Andrew White .Fútbol Gaelico Recuperado 23/05/2022
https://mestreacasa.gva.es/c/document_library/get_file?folderId=500019609066
&name=DLFE-1521302.pdf

Comunicación

Para hablar del tema de comunicación voy a citar al autor Hernández (1998), el
cual describe que la comunicación motriz es la forma de expresar códigos o
sistemas de relación entre jugadores, estos códigos adquieren significancia al ser
descifrados de una manera adecuada por los demás compañeros de equipo
acercandoles la posibilidad de desequilibrar al equipo contrario.
Algo que podemos observar muchas veces, en partidos amateurs es la
comunicación verbal, la cual es muy usada para expresar a su equipo lo que se
quiere realizar o que estrategia tomar frente a diversas situaciones de juego,
según Irlinguer (1973) indica que este tipo de comunicación es normalmente
usada por jugadores inexpertos o jóvenes, además expresa que es inadecuada
dado a que no hay un código en este tipo de comunicación, así que no hay
incertidumbre hacia los adversarios, en pocas palabras el rival sabrá como
responder dado a que son participes de esa comunicación verbal, sabrán que van
a realizar no hay factor sorpresa.
Así que la comunicación verbal no es un factor determinante que ayude a la
resolución de
problemas motrices en los deportes de cooperación y oposición, dado a que
según Ospina y Garcia(2011) nos dice que “no es suficiente contar con la
comunicación verbal, es muy importante saber interpretar los códigos que dan
los compañeros a través de las diferentes acciones de juego”, el jugador debe
desarrollar un tipo de comunicación gestual, debe generar un conocimiento de
sus compañeros, saber que realizará de acuerdo a la situación de juego, conocer
los momentos en donde realizará un centro, una penetración a la última línea de
juego, un desplazamiento a una zona libre o una contención por parte de los
defensores en un contraataque, todas estas acciones expresan de algún sentido
un comunicación representada por los movimientos.
Profundizando y aclarando más este tipo de comunicación la cual es de carácter
práxico según Hernández (1998), se puede clasificar en dos categorías: Directa
e Indirecta.
Tenemos que la primera clasificación se divide en comunicación y
contracomunicación, y la segunda en gestemas y praxemas.
La comunicación es la interacción directa con el compañero de equipo, la
transmisión del móvil, ocupación de espacios, este tipo de comunicación se
establece entre compañeros.
La contracomunicación es la interacción directa entre el rival, se juega en una
papel desfavorable dado a no tener la posesión del balón, está
contracomunicación es estructurada por los rivales.

En cuanto a la comunicación indirecta, los gestemas son códigos representados

por diferentes señas, en el cual el lenguaje verbal no está disponible,
dependiendo del equipo y del deporte cada señal podría significar cualquier
mandato tácito que generara incertidumbre al rival.
Los praxemas son acciones de juego expresadas con el movimiento las cuales
buscan generar mayor comprensión a los compañeros de las acciones que se
tomaran pero al mismo tiempo se busca confundir al rival a través de estos
movimientos, por dar un ejemplo podría ser en caso del fútbol gaelico, un
jugador sin posesión del balón, pero que su equipo se encuentra atacando puede
desplazarse a algún espacio vacío para atraer a un defensor, mientras otro
atacante interpreta esa acción y accede a ese espacio libre que dejará el
defensor, el poseedor del móvil interpreta esas señales y decide tirar al móvil a
el segundo atacante que está en el espacio libre, los praxemas sirven para
engañar y confundir al rival, son indispensables para elaborar un jugada con
coherencia y sentido.

En el fútbol gaelico se puede evidenciar estos tipos de comunicación,

usualmente es raro ver comunicación verbal, los jugadores se suelen comunicar
a través de praxemas, son pocos los gestemas que he podido observar en los
partidos, pero algunos se ven como extender la mano para pedir un pase, o para
avanzar por el espacio libre, la comunicación es marcada por los movimientos o
desplazamientos de los jugadores, hasta ahora no he podido identificar algún
gesto especial único de este deporte.

Estrategia

Para hablar de estrategia debemos acudir a hernández (1998) el cual menciona

que el concepto de estrategia es el papel que debe asumir el jugador frente a las
diversas situaciones motrices,apoyándose de la táctica la cual es el medio o la
manera de poner en práctica esa acción concreta para la solución de acciones
motrices, considerando la estrategia y la táctica como una sola acción.
El núcleo de la estrategia se encuentra en el balón,los compañeros y los
adversarios, así que las acciones motrices de los jugadores depende del rol que
tengan en cada fase de juego, teniendo un rol defensivo o ofensivo.
Según Parlebas (1976-1977) citado de Hernandez, (1998) plantea que existen
unos universales que configuran la estructura de los deportes de conjunto, y la
estrategia depende de cómo se interacciona con estos universales.
Estos universales no son para nada extraños, están relacionados con las
temáticas anteriores vista al parecer la estrategia buscar englobar todas estas
bases de la lógica interna de los deportes de conjunto.

Parlebas (1976-1977)
Red de comunicación: Es de doble dirección; de cooperación entre compañeros
y de contracomunicación entre adversarios.
Red de marca: Es la forma de sumar puntos.
Red de tanteo final: Se relaciona con el sistema de resultados, para concluir
quien fue el ganador y el perdedor
Sistema de roles: Depende de las situaciones de juego que se presenten, se
pueden adoptar diferentes roles el cual tienen un comportamiento definido, los
roles que podemos encontrar son:
Jugador poseedor del móvil
Jugador sin posesión del móvil del equipo que los posee.
Jugador del equipo que no posee el móvil.
Sistema de subroles: Son las acciones motrices dependientes del rol que se
tenga en las situaciones de juego, este no debe ser entendido como las diferentes
maneras de realizar una misma jugada como un pases o un chute, estos son
subroles pero el cómo lo hace no tienen cabida bajo este parámetro, así que
podemos encontrar diferentes subroles para cada rol especificandolos en el
deporte del cual hemos venido hablando y los veremos a continuación.
Subroles del jugador con el balón en el Fútbol Gaelico: Avanzar el movil,
proteger el móvil, pasar el móvil, patear a linea H o a portería, fintar, realizar
pivote con la mano o soloing cada 4 pasos, ampliar espacios, reducir espacios,
perder la pelota, dirigir el juego, hacer una falta, recibir una falta.

Subroles del jugador sin balón del equipo con balón fútbol Gaelico: Avanzar,
adoptar posición de ataque, desmarcarse, fintar,ampliar espacios, reducir
espacios, apoyar al poseedor del móvil, pedir el balón, recibir la pelota, dirigir el
juego, recibir falta por el adversario.

Subroles del jugador del equipo sin móvil del Fútbol Gaelico: Volver a Zona
defensiva, marcación hombre a hombre, reducir espacios, anticiparse,
interceptar, apoyar a su compañero, Cargas, quite del móvil, hacer falta y recibir
falta.

Y para finalizar tenemos el código gestémico y el código praxémico; tenemos

que el código gestemico es la sustitución de la lingüística por la gestualidad para
informar un acción de juego a sus compañeros, estas hacen parte de la acción de
juego del fútbol gaelico, usualmente como lo mencione antes, los gestos que se
suelen utilizar son levantar la mano para pedir el móvil, extenderla para indicar
el avance de un jugador, o indicar con la mano la disminución del ritmo de
juego.

Código Praxémico: Según Ospina y Garcia (2011) Está constituido por las
clases estratégicas de los comportamientos motores de los jugadores que
participan en la acción de juego, su comprensión depende del “aquí y del
ahora”. Son jugadas que pueden estar preparadas con anterioridad dependiendo
del praxema acordado representará la acción de juego que deberán realizar pero
deben tener en cuenta que no podrán determinar el momento en el cual deberán
realizar la jugada preparada, dado a que en el juego dos situaciones nunca serán
iguales, los códigos praxemicos deben ser muy elaborados y trabajados con el
equipo, la importancia del conocimiento que deben adquirir los propios
jugadores hacia sus compañeros es vital para la comunicación a través de los
códigos praxémicos.

La realización de este trabajo me aportó muchos conocimientos acerca de los

deportes, su estructura y la enseñanza de estos, ademas me dejo el conocimiento
de un nuevo deportes, el cual en este contexto no lo he visto nunca, el fútbol
gaelico desde mi punto de vista es un deporte base que servirá para la enseñanza
de la iniciación deportiva, recoge aspectos técnicos de varios deportes, es muy
dinámico en cuanto a su estructura funcional, pienso que es muy útil para el
desarrollo de las habilidades motrices básicas y perceptivas por su riqueza de
movimientos, y también es un potenciador de las capacidades condicionales por
su alto dinamismo.
Todo esto lo comento desde mi humilde opinión porque creo que no hay muchas
investigaciones acerca de este deporte, mi tarea será profundizar más acerca de
este deporte y porque no poder enseñarlo en un futuro conociendo todos los
componentes vistos en esta clase.
 REFERENCIAS

Alarcón López et al. (2009). Los modelos de enseñanza utilizados en los deportes
colectivos.

Andrew White .Fútbol Gaelico Recuperado 23/05/2022

https://mestreacasa.gva.es/c/document_library/get_file?folderId=50001960906
6&name=DLFE-1521302.pdf
Bouet, M La experiencia vivida 1998.

(Costa, Garganta, Greco & Mesquita, 2009; Garganta & Pinto, 1997; Liu,

1994).

(Costa et al., 2009; Garganta, 1997; Queiroz, 1983).

Durand, G El criterio pedagógico (1969)

Delaunay.M. (tiempo y desarrollo de la acción de juego)

Fútbol gaelico- Reglas- Gaelic football Costa del Sol. Recuperado

https://costagaels.com/futbol-gaelico-reglas/#:~:text=El%20f%C3%BAtbol%2

0ga%C3%A9lico%20se%20juega,al%20final%20del%20encuentro%20gana.
García, C. A., & Ospina, C. (2011). La iniciación al rugby desde la enseñanza

de la estructura del juego (Doctoral dissertation, Tesis de especialización).

Universidad de Antioquia, Instituto Universitario de Educación Física y

Deporte. http://viref. udea. edu. co/conte nido/pdf/279-lainiciacion. pdf).

Hernández Moreno, J. (1985). La enseñanza de los deportes. En VV.AA. La

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Paidotribo.

Irlinguer, p. (1973). Essai sur la communicatión dans les sports collectifs. .

Mémoire pour le doplôme de INSEP. París

Johan Huizinga.-Huizinga, Homo Ludens, /1938- P.3

José Hernández. (2005). Análisis de las estructuras del juego deportivo. Inde.

Juan Carlos G, (2014). Caracterización de los deportes desde la lógica

estructural y funcional y su aplicación al baloncesto.

Knapp, B La continuidad de las habilidades de (1979)

Parlebas, P. (1981). Contribution á un lexique commenté en sicience de

l’action motrice. Paris: Insep.

Shilling C. (2005) The Body in Culture, Technology and Society. SAGE

Publications, pp. 101.