ACENTUACIÓN GENERAL Y ESPECIAL

ACENTO LL D i – bu – ja – ron
Rasgo prosódico mediante el cual se destaca una LL Hués – ped
sílaba de una palabra frente a las demás que la LL U– sas
componen o una unidad lingüística frente a otras de
Llevan tilde cuando terminan en grupo
su mismo nivel.
consonántico.
Es la mayor inflexión de voz con que se pronuncia
LL Bí – ceps
una determinada sílaba de una palabra. El acento se
ubica en la sílaba tónica. LL Fór – ceps, etc

I. CLASES C. Esdrújulas o proparoxítonas 

1. Acento prosódico Son Aquellas que llevan acento en la ante-
Se nota solamente en la pronunciación. Ej.: penúltima sílaba. Estos se acentúan orto-
●● Ve- lo – ci - dad gráficamente sin excepción.
●● Su – pe – rior Ejemplos:
LL Án - fo – ra
2. Acento ortográfico LL Ál – ge – bra
Se nota por el uso de la tilde (´) .Ej.:
●● Cá – ma – ra D.
Sobresdrújulas o superproparoxítonas
●● E- xí – ge – le Son aquellas que llevan el acento en la ante-
rior a la antepenúltima sílaba. Estas se acen-
II. CLASIFICACIÓN DE LA ACENTUACIÓN túan ortográficamente sin excepción.
Ejemplos:
1. Acentuación general o común LL Con – sí – gue – te – la
A. Agudas u oxítonas LL Dí – ga – se – le
Son aquellas que llevan el acento en la
última sílaba. Llevan tilde cuando termi- 2. Tildación de palabras compuestas
nan en “n”, “s” o vocales. A. Tildación de vocablos fusionados en
Ejemplos: uno solo
LL Ten – sión LL écimo + Sétimo = decimosétimo
D
LL In – ten – si – dad LL Balón + cesto = baloncesto
LL In – glés
LL Río + platense = rioplatense
LL Al – fi – ler
LL Cama + cuna = camacuna
Excepto terminados en grupo consonántico Cuando se fusionan dos vocablos simples
LL Ca – nals para formar uno, el primero pierde su acen-
LL I – sern to (prosódico u ortográfico) y el segundo
conserva su acento como siempre lo tenía.
B. Graves o llanas o paroxítonas
Son aquellas que llevan el acento en la
penúltima sílaba. Llevan tilde cuando ter- B. Tildación de vocablos unidos por guion
minan en cualquier consonante excepto LL t écnico - pedagógico
“n”, “s” o vocales. LL ítalo - germánico
Ejemplos: LL teórico - práctico
LL Al – mi – bar LL anglo - soviético
 Los compuestos de dos o más adjetivos unidos por guion, cada elemento conserva su acento
(ortográfico o prosódico).

C.
Tildación de vocablos adverbializados
LL ócil + mente = dócilmente
d
LL común + mente = comúnmente
LL rápido + mente = rápidamente
LL suave + mente = suavemente
Llamamos vocablo adverbializado a la palabra junta al sufijo–mente, para formar adverbio modal.
El primer componente conserva la tilde que como siempre tenía.

D.
Tildación robúrica o disolvente
La que se emplea para indicar el hiato acentual. Esto se produce cuando hay en una palabra una
vocal abierta átona y una cerrada tónica.
Ejemplos: Caída; Geometría

Verificando el aprendizaje

Nivel básico 4. Marque la alternativa donde todas las palabras es-

tán escritas correctamente.
1. ¿Qué palabras deben llevar tilde? a) Alhelí, aúllar, carnicería, dio
a) Distraido - calle b) Séis, area, ciempiés, ágil
b) Veintidos - sapiens c) Adiós, cráter, paraíso, sílbar
c) Oimos - Matildita d) Casuística, egoísta, código, apreciáis
d) Friito- realmente e) Nectar, húsares, Juanjuí, dócilmente
e) Beneplacito – entreganosla
Resolución: 5. Marque la alternativa correctamente escrita.
Todas las palabras esdrújulas o sobreesdrújulas a) Éste niño es muy locuaz.
castellanas o castellanizadas se deben tildar. b) Creo que él fue audáz.
Rpta.: e c) No hagas éso nunca más.
d) Con ésto sera suficiente.
2. Ubique la alternativa que contiene solo palabras e) Aquella mujer es bonita.
paroxítonas.
Nivel intermedio
a) Alegre, divertido y noctámbulo
6. Señale lo correcto.
b) Oraciones, cánticos y ruegos
a) Tenia un poster de Riky Martin.
c) Salud, educación y trabajo
b) Y se mostro pusilánime en la reunion.
d) Vino, vio y venció c) No era un mendígo sino un avaro.
e) Carabina, lápiz y examen d) Estuvo difícil el exámen.
e) Con ejercicios conseguí los cuádriceps de Caicedo.
3. Marque la alternativa donde el acento cumple la
función distintiva. 7. Marque la opción en la que hay escritura correcta.
a) Devolverán el dinero. a) Peruano - aleman
b) Ella usará el hábito. b) Ríoplatense
c) Ellos gritaron mucho por lo gélido. c) Soviético - japonés
d) Yo solo tomo agua mineral. d) Décimoseptimo
e) Deseo jugar muy temprano. e) Prioritáriamente
8. Señale lo correcto. 13. En la siguiente lista de palabras: pasaba, lápiz, pú-
a) Con tu tesis crítico-descriptiva se ha graduado blico, ejército, meridiano, acumula, alcohol, bene-
como fisicomatemático. ficio, tenemos__________________________.
b) Con tu tesis crítico-descriptivo se ha graduado a) 3 agudas, 3 llanas, 2 esdrújulas
cómo físicomatemático. b) 1 aguda, 5 llanas, 2 esdrújulas
c) Con tu tesis crítico-descriptiva se ha graduado c) Ninguna aguda, 6 llanas, 2 esdrújulas
como físicomatemático. d) 2 agudas, 6 graves, ninguna esdrújula
d) Con tu tesis critico-descriptíva se ha graduado e) 1 aguda, 6 llanas, 1 esdrújula
como físicomatemático.
e) Con tu tesis crítico-descriptiva se ha graduádo 14. ¿En qué lista todas las palabras deben ser
como físicomatemático. tildadas?
a) Futil, plastificado, asesino, hoja
9. Señale la alternativa correctamente tildada. b) Aullido, regimenes, ademan, solar
a) Estuvo donde conociste al alferez. c) Regimenes, torpeza, camion, temprano
b) Dime si traes tu maletín. d) Examenes, futil, interin, razon
c) Se puso botox para borrar sus arrugas. e) Folder, senil, procer, condor
d) Será para Oscar que lo necesita.
15. ¿En qué lista todas las palabras están correcta-
e) Mi alma matér es Pámer.
mente escritas?
a) Rompér, anís, además, héroe
10. Marque la alternativa donde haya uso correcto
b) Anuncia, cárcel, ebrío, déme
del acento ortográfico.
c) Óleo, frágil, jóvenes, démelo
a) Nunca me gustaron ese tipo de examénes.
d) Nácar, ávaro, táctil, mutuo
b) Discutimos la estratégia en el interín.
e) Délo, fuiste, petróleo, sepaís
c) A la última tentación, Jesús resistió.
d) No se presentó el jurista italo - americano.
16. Déficit : crisis
e) Deberías ser consciente de su estres.
a) Sol : Voz
b) Ratón : Amistad
Nivel avanzado c) Color : Amor
d) ínterin : Deseo
11. Marque la alternativa correctamente usado el e) Tarot : Emoción
acento ortográfico.
a) Toco un solo de piano. 17. Marque la alternativa correcta.
b) Vive triste desde que te fuíste. ( ) Las palabras terminadas en -mente son
c) Iré sólamente aunque no lo creas. siempre graves o llanas
d) Vive sólo y solamente de sus rentas. ( ) Ningún monosílabo tiene acento.
e) No hornéa pan con bromato. ( ) Siempre que una palabra aguda termine
Resolución: en s, se tilda.
Según el OLE 10 no es necesaria la tilde sobre la ( ) Cuando la última letra de una palabra
palabra solo. grave es s jamás se debe tildar.
Rpta.: a a) V V V V c) V V F F e) F F F F
b) V F F V d) F F V V
12. Seleccione la opción donde se presenta tildación
correcta. 18. Es una palabra ditónica.
a) Dijo que no vendria a la reunión. a) Antiguamente
b) Me envió veintiséis álbumes. b) Clemente
c) Se sabe que no hubo reunion. c) Rompeolas
d) Muy témprano se retiró anoche. d) Desfibrilador
e) Tiene un enorme cicatríz. e) Antipreuniversitario
19. Indique la serie en la que las tres palabras deben llevar 20. Señale la alternativa en la que aparecen, exclusi-
tilde. vamente, palabras agudas.
a) Biceps – fragil – baul a) Reloj – puerta – abdomen
b) Virgen – examen – arbol b) Papel – regla – tajador
c) Tiroides – craneo – matriz c) Marfil – alcohol – amor
d) Incluido – cesped – area d) Avestruz – oficio – aroma
e) Heroe – cancion – azul e) Feliz – crisis - herida