Moral y Etica Profesional

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE
BABAHOYO
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Msc. JANETT VERDESOTO GALEAS
MATERIA:
ÉTICA
ALUMNA
TIGSELEMA CINDY
CURSO:
PSICOLOGÍA MATUTINA “A”
SEMESTRE:
TERCERO
Moral y ética profesional.
Introducción
En la actualidad las profesiones han ido aumentando considerablemente, afianzándose
como ocupaciones que necesitan de conocimientos especializados, obteniendo a través de
academias o instituciones de educación superior, de modo que una persona que ejerce una
determinada profesión se encuentra obligada a qué desarrolle una variedad de capacidades éticas
y morales, que incidan en que puedan regular el poder social que tienen las mismas ante su
calidad de especialista.
Es por ello que se afianza que las profesiones se relacionan con las vocaciones, Condori
(2016) afirma que una vocación se constituye como la inclinación creciente direccionada hacia la
profesión, teniendo como base el interés sustancial de individuo como es el ser ético, social e
intelectual como la conciencia de la posibilidad de satisfacción (p.47), por ello una persona con
profesión en su labor como profesional debe ayudar a los demás con los conocimientos que ha
ido adquiriendo en su profesión.
Desarrollo
Las profesiones como fenómeno social afianza la conceptualización de vocación,
Collaguazo & Quishpe (2019) estableciéndose como un deseo profundo hacia lo que se quiere
convertir un individuo en el futuro, indicando lo que quiere realizar por el resto de la vida (p.1),
enlazándose y determinándose como los conocimientos generales, por ende cuando un
profesional carece de vocación, incurre que durante el proceso de aprendizaje y enseñanza, sea
más difícil de adquirir conocimientos, en comparación a un profesional que tenga arraigada
adecuadamente su verdadera vocación.
El ejercicio profesional en la actualidad se basa en la aplicación de conocimientos que son
obtenidos durante los años de formación académica, en cada una de las actividades puntuales, lo
que ayuda a que exista la estimulación de la maduración y profundización de conocimientos, es
por medio de esta forma que logra alcanzar una mayor eficacia en el desempeño respectivo de la
profesión.
Las profesiones como fenómeno social, afianza la caracterización de las profesiones
como parte de un objeto de estudio y ámbito de aplicación, estableciendo que desde el siglo XX,
existe la división de carrera, por ende en toda profesión es elemental, que se puntualicen
características como una formación profesional, conocimiento especializado, control sobre temas
relacionados al área laboral entre otros aspectos sustanciales.
Dentro de una profesión existen bienes de carácter interno y externo, indicando que los
internos engloban cada uno de los objetivos sociales que como profesionales se deben cumplir,
reflejando el realizar apropiadamente las actividades que están implicadas en la profesión y para
las que fue diseñada, mientras que los bienes externos indican los vinculados a retribuciones
económicas que recibe en individuo por su profesión.
En el contexto de las profesiones como fenómeno social se establecen las competencias
éticas y recursos morales de un profesional, donde la ética profesional según (Ibarra) es una ética
de valores (p.44), involucrando normas y valores que permiten el mejoramiento del desarrollo de
las actividades profesionales, siendo la finalidad principal de procurar el establecimiento de los
deberes de quienes ejercen una profesión.

Hirsch (2009) puntualiza que las competencias se conciben como acciones intencionales
(p.3), de modo que las competencias éticas son el conjunto de las habilidades, destrezas y valores
que un profesional debe procurar de una forma articulada, de tal manera que mencionada
articulación constituya la práctica profesional y por consecuente guie las acciones con el objeto de
dar identidad profesional.
Inmerso en las competencias éticas de un profesional se sitúan la responsabilidad, ética
profesional, compromiso social, respeto y humanidad, Ortiz et al. (2016) establece que el
enfoque de las competencias ha ido mejorando con la finalidad de satisfacer la demanda en el
contexto laboral (p.247), por lo que indica la manera de actuar, especificado actitudes propias de
un individuo, que actúa en base a el sentido ético en relación a la ética profesional.
Los recursos morales en la profesión indican el hecho de que derivan valores y
comportamientos éticos, siendo las respectivas disposiciones y capacidades que inducen a qué se
gestione el entendimiento moral, cabe destacar que en la nueva generación parece tener una
actitud de ignorar acciones que realizan como profesionistas, las mismas que tienen repercusión
en la vida de los individuos, por ende es importante que tomen en cuenta las acciones que puedan
afectará de manera negativa a terceras personas.
Conclusión
Los profesionales desde la perspectiva histórica indica que una persona con vocación es
aquel que recibe un llamado que proviene desde la conciencia, por ende las profesiones como
fenómeno social indica que el profesional debe contar con un marco específico acerca de los
principios éticos como de los ideales de comportamiento que incidan en una mejor orientación en
las decisiones de los profesionales.

Por ende las profesiones en la actualidad en el contexto social representa un papel
protagónico en la desarrollo mundial y en la especificación del campo, por lo que se constituyen
como un ejercicio profesional que concilia el desarrollo tanto personal como el compromiso
social, por lo que inmerso en la profesión se puntualiza la competencia técnica la misma que
determina el valor social que tiene el profesional.

Referencias
Collaguazo Solis, J., & Quishpe, J. (2019). La ética y la vocación profesional. Revista Caribeña
de Ciencias Sociales, 1-7.
Condori, P. (2016). Orientación profesional y satisfacción vocacional. Reflexiones en psicología,
15-18.
Hirsch Adler, A. (2009). Competencias y rasgos de ética profesional en estudiantes y profesores
de posgrado de la UNAM. Sinéctica, 14-16. Obtenido de
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665109X2009000100003
&lng=es&tlng=es.
Ibarra Rosales, G. (2007). Ética y valores profesionales. Reencuentro, 43-50. Obtenido de
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34004907
Ortiz García, M., Vicedo Tomey, A., & García Capote, J. (2016). Competencias, ética y valores
en la formación del especialista de Pediatría. Revista Habanera de Ciencias Médicas,
247-258.

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PSICOLOGÍA MATUTINA “A”

En la actualidad las profesiones han ido aumentando considerablemente, afianzándose

como ocupaciones que necesitan de conocimientos especializados, obteniendo a través de

ido adquiriendo en su profesión.

Las profesiones como fenómeno social afianza la conceptualización de vocación,

enlazándose y determinándose como los conocimientos generales, por ende cuando un

adecuadamente su verdadera vocación.

El ejercicio profesional en la actualidad se basa en la aplicación de conocimientos que son

que ayuda a que exista la estimulación de la maduración y profundización de conocimientos, es

Las profesiones como fenómeno social, afianza la caracterización de las profesiones

relacionados al área laboral entre otros aspectos sustanciales.

económicas que recibe en individuo por su profesión.

En el contexto de las profesiones como fenómeno social se establecen las competencias

las actividades profesionales, siendo la finalidad principal de procurar el establecimiento de los

deberes de quienes ejercen una profesión.

dar identidad profesional.

Inmerso en las competencias éticas de un profesional se sitúan la responsabilidad, ética

enfoque de las competencias ha ido mejorando con la finalidad de satisfacer la demanda en el

un individuo, que actúa en base a el sentido ético en relación a la ética profesional.

Los recursos morales en la profesión indican el hecho de que derivan valores y

afectará de manera negativa a terceras personas.

las decisiones de los profesionales.

protagónico en la desarrollo mundial y en la especificación del campo, por lo que se constituyen

determina el valor social que tiene el profesional.

de Ciencias Sociales, 1-7.

Condori, P. (2016). Orientación profesional y satisfacción vocacional. Reflexiones en psicología,

Hirsch Adler, A. (2009). Competencias y rasgos de ética profesional en estudiantes y profesores

de posgrado de la UNAM. Sinéctica, 14-16. Obtenido de

Ibarra Rosales, G. (2007). Ética y valores profesionales. Reencuentro, 43-50. Obtenido de

en la formación del especialista de Pediatría. Revista Habanera de Ciencias Médicas,

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