ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

“Demostramos buenas prácticas de reciclaje al celebrar el día de la madre”

Área: Comunicación. Fecha: 17-05-2023
Grado y Sección: 6° “D”
Docente: Edwin Pacheco Quinto
Actividad del día: Escribimos acróstico al día de la madre. (sinónimos) .

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Criterios de Instrumento
Competencias /
Propósito Estándar evaluación Evidencia de
Capacidades
evaluación
- Escribe diversos Escribe Escribe diversos tipos de - Adecúa su texto al * Actividades Lista de
tipos de textos en diversos textos de forma destinatario, desarrolladas cotejo
su lengua tipos de reflexiva. Adecúa su propósito y el de las páginas
materna. textos, como texto al destinatario, registro, a partir de 28-29 del
los propósito y el registro, a su experiencia cuaderno de
- Adecúa el texto a la
acrósticos. partir de su experiencia previa y de algunas trabajo de
situación
previa y de algunas fuentes de Comunicación.
comunicativa.
información
- Organiza y fuentes de información
complementarias.
desarrolla las ideas complementarias.
-Organiza y
de forma coherente Organiza y desarrolla desarrolla
y cohesionada. lógicamente las ideas en lógicamente las
- Utiliza torno a un tema y las ideas en torno a un
convenciones del estructuras en párrafos. tema y las
lenguaje escrito de Establece relaciones estructuras en
forma pertinente. entre ideas a través del párrafos.
- Reflexiona y evalúa uso adecuado de algunos -Utiliza recursos
la forma, el tipos de conectores y de ortográficos para
contenido y referentes; emplea separar
contexto del texto vocabulario variado. expresiones, ideas y
escrito. Utiliza recursos párrafos con la
ortográficos para separar intención de darle
expresiones, ideas y claridad y sentido a
párrafos con la intención su texto.
de darle claridad y
sentido a su texto.
Reflexiona y evalúa de
manera permanente la
coherencia y cohesión de
las ideas en el texto que
escribe, así como el uso
del lenguaje para
argumentar o reforzar
sentidos y producir
efectos en el lector
según la situación
comunicativa.

Enfoques
Valores Actitudes o acciones observables
transversales
Enfoque orientación Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos
de un colectivo.
al bien común

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Materiale
ACTIVIDADES sy
recursos
INICIO Papelotes
Los estudiantes ingresan al aula ordenadamente, habiendo realizado el lavado correcto de las manos. ,
-Presento el tema y el propósito de la actividad. Revisamos las normas de convivencia que nos plumones
permitirán desarrollar la actividad en orden. , regla,
DESARROLLO
Antes de la lectura M
Ponemos en la pizarra el título del texto para realizar las siguientes interrogantes
A

¿Qué dice en el cartel? ¿De qué forma está escrita esta palabra? ¿Por qué creen que estará de esa
forma? ¿Qué tipo de texto puedo elaborar con la palabra en forma vertical? Luego de escuchar sus
respuestas de saberes previos, se da a conocer el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos y
conoceremos un acróstico y sus formas por el día de la madre.
Durante la lectura
Se mostrará en un papelote un acróstico y a la vez se entregará a cada niño y niña el texto
mencionado.

cuaderno
s,
* Leen en voz alta verso por verso. lapiceros,
*Responden en forma oral las siguientes preguntas. ¿Qué es lo que se ha descrito de la madre? papel
¿Qué cualidades tiene la madre el texto? arco iris
* En forma grupal se entregará un texto informativo y desarrollan preguntas
¿Qué es un acróstico? ¿Cuántas formas de acrósticos hay? ¿Cuáles son?
* Se consolida el tema con participación de los niños y niñas y se hace a través de un resumen.
EL ACRÓSTICO 1. ¿Qué es un acróstico? El acróstico es una composición poética, en el que las
letras iniciales, medias o finales de cada verso, forman una palabra o (frase) al leerlas de forma
vertical. ¿Cuántas clases de acrósticos hay?
* Hay 3 clases de acrósticos:
a) Con la palabra principal al inicio del texto.
b) Con la palabra principal al final del texto.
c) Con la palabra principal en el medio del texto.
Acróstico con palabra principal al inicio del texto. En este tipo de acróstico se coloca la palabra
importante en la parte inicial del texto, luego se crean palabras en las cuales se puedan adecuar las
letras de la palabra principal y se desarrolla el acróstico.
Acróstico con palara principal en el medio del texto. En este tipo de acróstico se coloca la palabra
importante en la parte céntrica de la hoja, luego se crean palabras en las cuales se puedan adecuar
las letras de la palabra principal y se desarrolla el acróstico de manera ordenada y entendible.
Acróstico con palara principal al final del texto. Este tipo de acróstico es muy poco común, se da
cuando la palabra principal, va al final del texto, es decir las letras de dicha palabra fundamental, son
la terminación de las palabras de los versos escritos.
 Transcriben en el cuaderno lo que se trabajó en la pizarra
Después de la lectura:
 Se le entrega una ficha evaluativa para comprobar sus aprendizajes
CIERRE
 Los estudiantes reflexionan de manera conjunta sobre le sesión desarrollada ¿Qué aprendieron?,
¿cómo aprendieron? ¿Para que aprendieron?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué
dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué
actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 LISTA DE COTEJO

Escribimos acróstico al día de la madre. (sinónimos).

Adecúa su texto al Organiza y desarrolla Utiliza recursos ortográficos
destinatario, propósito y el lógicamente las ideas en para separar expresiones, ideas
registro, a partir de su torno a un tema y las y párrafos con la intención de
experiencia previa y de estructuras en párrafos. darle claridad y sentido a su
algunas fuentes de texto.
APELLIDOS Y NOMBRES información
N.°
complementarias.
Lo logró Está Necesita Lo logró Está Necesit Lo logró Está Necesita
Intentando Intentando a intentando
Apoyo Apoyo
Apoyo

1 ANTONIO RAMOS, CALEB JOSUE

2 ARIAS PARIONA, JORDY NEIPER
3 ASTETE FLORES, JOSE ANTONIO
4 CANTO CCORA, LEONEL GONZALO
5 CAPCHA RIVEROS, FAIFFER FORLAN
6 CHOCCA INGA, DARLIN CARIDI
7 CONDORI CABRERA, JARUMI
8 CONDORI ESTRELLA, JEAN CARLOS
9 CONTRERAS DE LA CRUZ, MADJURY JHAMBY
10 DE LA CRUZ LAZO, ALDAIR KELVIN
11 ENRIQUEZ CARTOLIN, ROXANA KAHOMI
12 ENRIQUEZ SANABRIA, LEONARDO SEBASTIAN
13 ESPINOZA ARIAS, NEYMAR ANDRIU
14 FLORES HUAMAN, BRITNEY GLISS
15 FLORES VELARDE, EDUARDO
16 GAVILAN CLEMENTE, ANDY POOL
17 LORENZO AVILA, JHANDDY SAMI
18 LORENZO CCANTO, JEFERSON VICTOR
19 MACO ABARCA, JOSE ALFREDO
20 NUÑEZ CCANTO, LEYSI YUYIN
21 OROYA PORRAS, CAMILA ALEJANDRA
22 ORTIZ CCANTO, BETSY ZULEMA
23 PALIAN MANRIQUE, CESAR JEAN CARLOS
24 QUISPE QUILCA, XIOMAY ARACELY
25 TERBULLINO MALLQUE, FABIAN ARIEL
26 TORRES GOMEZ MAYKHOL WILY
27 UNOC MALLCCO, JOSE EDWARD
28 VEGA CUICAPUZA, LUIS FAVIANO
VENTURA SINCHE, ANDRE WALTER
YNDERIQUE GASPAR, DANIELA PIERINA
 Homenaje a las madres que pasan dificultades

Quiero contarte la historia de una madre soltera quien es, a propósito, mi mejor amiga. Esta es solamente una
historia, pero ciertamente es similar a las historias de miles de personas. Mi mejor amiga se casó a la tierna edad de
dieciocho años, con un hombre nueve años mayor que ella. Poco después de empezar su vida matrimonial, ella se
enteró que estaba esperando a su primer bebé. Entonces, después de siete meses de enorme expectación y
preparación, recibió la noticia devastadora de que su bebé, el niño que ella había llevado y por quien estaba orando,
se había muerto. Ella y su esposo reaccionaron a esta tragedia de maneras muy distintas, y esto fue, por así decirlo,
el principio del fin.
Cinco años más tarde, ella y su esposo recibieron a un hermoso niño, un bebé muy sano, seguido diecinueve meses
después por otro. Y aunque habían sido bendecidos con dos niños vivaces y sanos, el matrimonio ahora estaba a
punto de naufragar, y mi amiga estaba haciendo todo lo posible para preservarlo para el bien de sus hijos. Dos años
después se enteró que estaba encita otra vez, criatura que su esposo no quería. Pero se mantuvo firme y con
determinación de aceptar a esta criatura como el regalo que era. Así, ella dio a luz una hermosa niña, pero
desafortunadamente su matrimonio fracasó totalmente sólo unos meses después. Se divorciaron y él se fue. Al cabo
de un año, él se volvió a casar y tres años después, se desapareció completamente de sus vidas.
Abandonada, sin apoyo ni ayuda financiera, ella intentó varias veces localizar a su ex-esposo, esperando que él
quisiera ser parte de las vidas de sus niños; desafortunadamente esta investigación llevó a otra tragedia cuando
finalmente le contaron las autoridades que el padre de sus hijos había muerto. Ahora ella no solamente tenía que
criar a sus hijos sola, sino que necesitaba encontrar la manera para ayudar y guiar a sus tres niños (en ese entonces
de nueve, siete y cuatro años) a tratar su dolor y pena por la muerte de su padre; en adición tenía que lidiar con su
propia pena.
Sin preparación ni familia viviendo cerca para ayudarla prácticamente, le fue difícil encontrar trabajo. Cuando
finalmente consiguió trabajo, no había quién le cuidara a sus niños. Ella dependió de familiares, caridad y beneficios
para mantenerse a flote y a menudo tenía que humillarse y pedir ayuda, o privarse de algo para asegurar que
hubiera suficiente para sus hijos.
Unos años después, ella se mudó con sus hijos a su pueblo natal. Aquí el destino añadió otro giro a su historia:
descubrió, después de cuatro años, que su ex – marido estaba más vivo que nunca y morando al otro lado del
pueblo. Otra vez hizo acopio de sus fuerzas y valor y le contactó esperando que él quisiera ver a sus niños. No quiso,
y ella siguió sola, valientemente.
Al llegar sus niños a la adolescencia, las cosas se empeoraron progresivamente. Ella sufrió amarga angustia cuando
sus dos hijos presentaron cicatrices emocionales y sociales por el abandono de su padre: inclinaciones suicidas (uno
casi a punto de internarlo), intimidación, enfermedades, depresión, bajo autoestima, y así sucesivamente. Pero ella
nunca dejó de luchar por sus niños, nunca dejó de orar por ellos, y nunca dejó de amarlos.
A lo largo de cada obstáculo y traba que la vida colocó en su camino, ella se aferró tenazmente a su fe y firme
confianza en la promesa: Dios no le pediría dar más de lo que tenía, y no la pediría cargar con más de lo que podía
aguantar. Luchó diariamente para inculcar en sus niños los valores morales que habían carecido de su propia niñez.
Ella siempre fue totalmente franca acerca de sus errores y fallas, esperando que sus hijos aprendieran de ella y
anhelaran más. Dio cada gramo de su fuerza para apoyar a sus niños en lo interior y prácticamente, siempre
animándolos a ser no el mejor, sino su mejor.
Sus niños ahora están en sus años veinte y todos han seguido sus propios caminos. Ella ya no está en contacto con
sus hijos. Esto es lo que ha ocurrido. Pero su amor maternal para ellos vivirá. Ella nunca perderá la fe en ellos, nunca
dejará de esperar, nunca dejará de orar – ellos son sus hijos. Y ellos siempre recordarán su amor, la niñez que ella
trató valientemente de darles, y el auto sacrificio interminable que tuvo que soportar por ellos. Ellos estarán
agradecidos algún día. Yo sé, porque ésta es la historia de mi madre. Yo soy su cuarto y menor niña, y estoy
solamente empezando a darme cuenta de todo lo que ella ha hecho para mí y mis hermanos durante los veinte años
desde el abandono de nuestro padre – y todo lo que a ella le debemos.
Pues, a toda persona que está viviendo un camino similar, y se pregunta si sus niños apreciarán lo que está haciendo
o si le guardarán rencor, yo le digo: ¡No se rinda nunca! Un día tus niños estarán agradecidos por el regalo que
tienen en su madre. Puede tomar varios años (a mí me ha tomado casi veinte), y desafortunadamente quizás tú
nunca lo veas, pero un día, ellos te apreciarán y te dirán lo que cada hijo debe decir a su madre: “Gracias, mamá.”
Anya Brett-Andrews Blough