Este documento presenta cuatro guías para la asignatura de Español en grado sexto de la Institución Educativa El Rodeo. La primera guía se enfoca en trabajar textos narrativos como la leyenda y el mito a través de actividades de conceptualización, comprensión lectora y evaluación. La segunda guía trabaja conceptos como sinónimos, antónimos y signos de puntuación mediante ejercicios. La tercera guía analiza textos informativos. Y la cuarta guía trata sobre los elementos de la comunicación y las
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Este documento presenta cuatro guías para la asignatura de Español en grado sexto de la Institución Educativa El Rodeo. La primera guía se enfoca en trabajar textos narrativos como la leyenda y el mito a través de actividades de conceptualización, comprensión lectora y evaluación. La segunda guía trabaja conceptos como sinónimos, antónimos y signos de puntuación mediante ejercicios. La tercera guía analiza textos informativos. Y la cuarta guía trata sobre los elementos de la comunicación y las
Este documento presenta cuatro guías para la asignatura de Español en grado sexto de la Institución Educativa El Rodeo. La primera guía se enfoca en trabajar textos narrativos como la leyenda y el mito a través de actividades de conceptualización, comprensión lectora y evaluación. La segunda guía trabaja conceptos como sinónimos, antónimos y signos de puntuación mediante ejercicios. La tercera guía analiza textos informativos. Y la cuarta guía trata sobre los elementos de la comunicación y las
Este documento presenta cuatro guías para la asignatura de Español en grado sexto de la Institución Educativa El Rodeo. La primera guía se enfoca en trabajar textos narrativos como la leyenda y el mito a través de actividades de conceptualización, comprensión lectora y evaluación. La segunda guía trabaja conceptos como sinónimos, antónimos y signos de puntuación mediante ejercicios. La tercera guía analiza textos informativos. Y la cuarta guía trata sobre los elementos de la comunicación y las
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL RODEO
CREADA POR DECRETO 0418 DE AGOSTO 1 DE 2008
DANE: 25 4001003323 “CALIDAD, RESPETO E INCLUSIÓN SON PRINCIPIOS DE NUESTRA INSTITUCIÓN”
Guía # 1
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL RODEO
Asignatura: Español Grado: Sexto Duración de la actividad: 1 semana (20-24 de abril)
Docente: Lilibeth Karime Alarcón Saavedra
Objetivo de aprendizaje:
RELACIONA, IDENTIFICA Y DEDUCE INFORMACIÓN PARA CONSTRUIR EL SENTIDO GLOBAL DEL TEXTO.
Descripción de la actividad: Durante esta semana se trabajará con los estudiantes textos narrativos: La Leyenda y El Mito, actividades de conceptualización, ejercitación y comprensión lectora.
1. Actividad de apertura y motivación: Se motivará a los estudiantes con el video Mitos y Leyendas Colombianas https://www.youtube.com/watch?v=1X4U5krZ0zE. -Consultar personajes mitológicos griegos https://mitologia.guru/personajes-mitologicos/personajes-de-la-mitologia-griega/, realizar un dibujo del que más le llamó la atención y describir sus características principales.
2. Actividades de conceptualización y estructuración: Para este momento se propone que los
estudiantes realicen una conceptualización de la temática sobre ¿qué es mito?, ¿cuáles son las características del mito?, clasificación de los mitos y mención de algunos mitos conocidos como Bochica y Bachué, ¿Qué es leyenda?, ¿Cuál es el origen de la leyenda?, Diferencias entre mito y Leyenda. Ejemplo. Una opción para completar esta información es a través del link https://www.colombian.com.co/vida/5-mejores-mitos-colombianos/. Sin embargo, en la red existen muchas opciones de búsqueda de información y videos que complementan.
3. Actividades de ejecución y transferencia: Dentro de las actividades de ejecución el docente
realizará una guía de trabajo que el estudiante desarrollará en casa para fortalecer los conceptos y ejercitar la comprensión lectora a través de leyendas y mitos.
4. Actividades de Evaluación: La evaluación se realizará a través del foro webcolegios, autoevalución
y preguntas de selección múltiple.
5. Plan Lector: En la plataforma se encuentra el libro Cuchilla en pdf y hay un foro de participación sobre el libro.
Recursos y Herramientas virtuales de comunicación: Se utilizará como herramientas de comunicación con
los estudiantes webcolegios, whatsapp, correo personal. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL RODEO CREADA POR DECRETO 0418 DE AGOSTO 1 DE 2008 DANE: 25 4001003323 “CALIDAD, RESPETO E INCLUSIÓN SON PRINCIPIOS DE NUESTRA INSTITUCIÓN”
Guía # 2
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL RODEO
Asignatura: Español Grado: Sexto Duración de la actividad: 1 semana (27 abril-1 mayo)
Docente: Lilibeth Karime Alarcón Saavedra
Objetivo de aprendizaje:
DA CUENTA DE LOS MECANISMOS DE USO Y CONTROL DE LA LENGUA Y DE LA GRAMÁTICA TEXTUAL QUE
PERMITEN REGULAR LA COHERENCIA Y COHESIÓN DEL TEXTO, EN UNA SITUACIÓN DE COMUNICACIÓN PARTICULAR.
Descripción de la actividad: En esta actividad se realizarán con los estudiantes estudio de las palabras de acuerdo a su significado, sinónimos y antónimos, reglas básicas de ortografía sobre los signos de puntuación y usos del porque, por qué y porqué. Además, tendrán la ruta didáctica propuesta por la institución: 1. Actividad de apertura y motivación: Desarrollar las actividades online del blog https://miscosasdemaestra.blogspot.com/2013/10/sinonimos-y-antonimos.html sobre sinónimos y antónimos o del blog Jugando y aprendiendo https://luisamariaarias.wordpress.com/lengua- espanola/tema-2/sinonimos-y-antonimos/ sobre sinónimos y antónimos, actividades para sexto grado. Los estudiantes que no tengan acceso a estas herramientas se colocaran actividades de motivación en la guía de trabajo.
2. Actividades de conceptualización y estructuración: Conceptualización ¿Qué son sinónimos y
antónimos? ¿Qué son Prefijos y Sufijos? ¿De dónde nacieron? Si está al alcance trabajar desde las Capsulas educativas de Colombia aprende, derecho básico de aprendizaje 5 https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_6/L/index.html. También se puede consultar desde libros de texto o los siguientes link: http://www.estudiantes.info/lengua/sinonimos_antonimos.htm, Conceptualizar reglas del uso de los signos de puntuación: El punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos, las comillas, el paréntesis, Usos del porque, por qué y porqué.
3. Actividades de ejecución y transferencia: Para ejercitar lo aprendido, el docente diseñará la guía
de aplicación y se encontrará en la página webcolegios, para imprimir y resolver. Pueden realizar ejercicios online a través del link http://www.reglasdeortografia.com/signosindice.html. También el el blog https://luisamariaarias.wordpress.com/lengua-espanola/tema-7/signos-de-puntuacion/ Jugando y aprendiendo. Tema 7. Reglas de ortografía INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL RODEO CREADA POR DECRETO 0418 DE AGOSTO 1 DE 2008 DANE: 25 4001003323 “CALIDAD, RESPETO E INCLUSIÓN SON PRINCIPIOS DE NUESTRA INSTITUCIÓN”
4. Actividades de Evaluación: Se realizará un ejercicio de completar donde se aplique lo trabajado.
Recursos y Herramientas virtuales de comunicación: Se utilizará como herramientas de comunicación con los estudiantes webcolegios, whatsapp, correo personal.
Guía # 3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL RODEO CREADA POR DECRETO 0418 DE AGOSTO 1 DE 2008 DANE: 25 4001003323 “CALIDAD, RESPETO E INCLUSIÓN SON PRINCIPIOS DE NUESTRA INSTITUCIÓN”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL RODEO
Asignatura: Español Grado: Sexto Duración de la actividad: 1 semana (4-8 de mayo)
Docente: Lilibeth karime Alarcón Saavedra
Objetivo de aprendizaje:
RELACIONA, IDENTIFICA Y DEDUCE INFORMACION PARA CONSTRUIR EL SENTIDO GLOBAL DEL TEXTO
Descripción de la actividad: Para esta semana se prevé que los estudiantes trabajen y analicen textos informativos.
Además, tendrán la ruta didáctica propuesta por la institución:
1. Actividad de apertura y motivación: Dentro de las actividades de motivación se plantea que los estudiantes lean una noticia actual: La naturaleza se abre paso por el mundo tras el confinamiento por el coronavirus y responder ¿Cuál es la finalidad de esta noticia? Se puede también observar un vídeo sobre el tema.
2. Actividades de conceptualización y estructuración: Conceptualización ¿Qué son textos
informativos? ,¿Cómo se clasifican?, ejemplos y estructura. Lo pueden hacer desde Colombia aprende, capsulas educativas, DBA 4 Textos informativos. https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_6/L/MG/MG_L_G06_U02_L07.pdf. La docente también da oportunidad de búsqueda a través de las herramientas al alcance de los estudiantes.
3. Actividades de ejecución y transferencia: Lectura de textos informativos y análisis. La docente
colocará la guía de trabajo en la página web de la institución. Anexo a esta se colocará la silueta textual del texto informativo. 4. Actividades de Evaluación: Para esta actividad se espera que el estudiante construya un texto informativo partiendo de las noticias actuales. El trabajo se enviará al correo docente o a través de la web colegios.
Recursos y Herramientas virtuales de comunicación: Se utilizará como herramientas de comunicación con
los estudiantes webcolegios, whatsapp, correo personal.
Guía # 4 INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL RODEO CREADA POR DECRETO 0418 DE AGOSTO 1 DE 2008 DANE: 25 4001003323 “CALIDAD, RESPETO E INCLUSIÓN SON PRINCIPIOS DE NUESTRA INSTITUCIÓN”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL RODEO
Asignatura: Español Grado: Sexto Duración de la actividad: 1 semana (11-15 de mayo)
Docente: Lilibeth Karime Alarcón Saavedra
Objetivo de aprendizaje:
PREVE EL PROPÓSITO O LAS INTENCIONES QUE DEBE CUMPLIR UN TEXTO, ATENDIENDO A LAS NECESIDADES DE LA PRODUCCION TEXTUAL EN UN CONTEXTO COMUNICATIVO PARTICULAR
Descripción de la actividad: Los estudiantes comprenden la dinámica del ciclo comunicativo, sus elementos e importancia al momento de emitir y recibir un mensaje. Reconocen las diferentes funciones del lenguaje, como la función emotiva, conativa, referencial, metalingüística y poética, al igual que la intención comunicativa de cada una.
Además, tendrán la ruta didáctica propuesta por la institución:
1. Actividad de apertura y motivación: Video educativo sobre los elementos de la comunicación: La comunicación, signos, elementos, lenguaje. https://www.youtube.com/watch?v=1GXSEXT1pSM.
2. Actividades de conceptualización y estructuración: Consultar ¿Qué es la comunicación? ¿Cuáles
son los elementos de la comunicación? ¿Cuáles son las funciones del lenguaje? Opciones de búsqueda: Colombia aprende-cápsulas educativas-DBA 9-Funciones del Lenguaje Blog http://teresadientedeleon.blogspot.com/2015/10/la-comunicacion-tipos-elementos-y.html
3. Actividades de ejecución y transferencia: Guía de actividades para desarrollar en casa. Teniendo
en cuenta los conceptos anteriores.
4. Actividades de Evaluación: La evaluación se realizará a través del foro webcolegios.
Video de situación comunicativa en casa y análisis de los elementos.
Recursos y Herramientas virtuales de comunicación:
Se utilizará como herramientas de comunicación con los estudiantes webcolegios, whatsapp, correo personal.
