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    Guia N°6 Matematica 2°

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    Catalina Valdivieso Morales
    Este documento es una guía pedagógica de matemáticas para el segundo año que incluye instrucciones, videos educativos y actividades sobre la multiplicación como adiciones reiteradas. Los estudiantes completarán ejercicios que involucran sumar números iguales varias veces y representar problemas de multiplicación con símbolos y dibujos.

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    Catalina Valdivieso Morales
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    Este documento es una guía pedagógica de matemáticas para el segundo año que incluye instrucciones, videos educativos y actividades sobre la multiplicación como adiciones reiteradas. Los estudiantes completarán ejercicios que involucran sumar números iguales varias veces y representar problemas de multiplicación con símbolos y dibujos.

    Descripción original:

    cálculo

    Título original

    GUIA-N°6-MATEMATICA-2°

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    COLEGIO DOMINGO EYZAGUIRRE

    SAN BERNARDO / /EL BOSQUE


    ASIGNATURA: MATEMÁTICA
    PROFESORAS: Nancy Villaseca / ALEJANDRA SILVA

    GUÍA PEDAGÓGICA N° 06 DE MATEMÁTICA

    Nombre: Curso: 2° año


    Fecha inicio: Fecha Término
    Puntaje ideal: 31 ptos. Puntaje obtenido: Nota:

    Descripción Curricular de la Evaluación


    Nivel N° 1
    EJE NÚMEROS Y OPERACIONES
    Objetivos (sólo los OA 11
    números)
    Habilidades a evaluar Identificar, demostrar, completar.

    Indicadores (Sólo los 1,2,3,4


    números)
    Instrucciones

     Lee atentamente las instrucciones antes de responder.


     Usa lápiz grafito.
     Toma descansos entre las actividades.
     Cualquier duda puedes consultar al siguiente correo electrónico:
    nancy.villaseca@colegiodomingoeyzaguirre.cl 2°A
    alejandra.silva@colegiodomingoeyzaguirre.cl 2°B

    ¡Hola! ¿Cómo están? En esta guía


    aprenderemos la multiplicación
    como adiciones reiteradas.
    Te invito a ver este video educativo:
    https://www.youtube.com/watch?v=CpBVP
    MBXvt4
    Multiplicar es lo mismo que
    sumar varias veces el mismo
    número. Observa el ejemplo:

    2x3=6
    En
    tre este caso, debemos sumar tres veces el número 2.

    + +

    2 2 2
    ACTIVIDADES: MULTIPLICACIONES COMO ADICIONES REITERADAS

    I. Observa la siguiente imagen:

    Hay 5 grupos de zapatos, cada grupo tiene 2 zapatos.

    Es decir: 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10, entonces hay 10 zapatos.

    Esto se anota: 5  2 = 10 Se lee: 5 veces 2 es igual a 10.

    5  2 = 10 es la representación numérica de la multiplicación.


    Completa tal como en el ejemplo anterior (5 pts. cada ejercicio, total 10 puntos)

    1.

    Hay………… grupos de dulces, cada grupo tiene.................. dulces

    ……… + ……… + ……. = ………

    ………  ……… = …………

    Se lee:
    ……………………………………………………………………………………………

    En total hay……………… dulces.

    2.

    Hay………… grupos de galletas, cada grupo tiene ................. galletas.

    ……… + ………………………

    ………  ……… = …………

    Se lee:
    ……………………………………………………………………………………………

    En total hay.........................galletas.
    II. Ahora que estás aprendiendo a multiplicar mediante adiciones repetidas,
    realiza los siguientes ejercicios, sumando los dedos. (8 puntos)

    3 4

    5+5+5+5 3+3+3
    4 veces 5 hacen _ _ 3 veces 5 hacen_ _
    4 x 5 =_ _ 3x5=_

    5 6

    6+6+6+6+6+6 3+3+3+3
    6 veces 3 hacen _ 4 veces 3 hacen_ _
    6x3=_ 4x3=_

    III. Completa el siguiente recuadro, tal como lo muestra el ejemplo (1 pto c/u
    total 10 puntos)

    3 veces 5 5 + 5 + 5 = 15 3 x 5 = 15

    4 veces 2

    5 veces 3

    6 veces 4

    7 veces 2

    8 veces 3
    Un problema donde se suman
    varios números iguales se puede
    resolver más rápidamente
    observando la cantidad de veces
    que se repiten los sumandos.

    IV. Resolución de problemas. Representa en forma


    simbólica (números de la operación) y pictórica (dibujos)
    la multiplicación dada. Fíjate en el ejemplo. (3 pts)

    Hay 3 cajas. En cada caja hay 8 chocolates Operación: 3 x 8

    ¿Cuántos chocolates hay en total? En total hay 24 chocolates

    Hay 4 platos. En cada plato hay dos 5 panes

    Dibuja la situación planteada Operación:

    ¿ Cuántos panes hay en total?

    ¡Lo estás haciendo muy bien! Continúa


    ejercitando en tu Cuadernillo de Sumo
    primero Tomo 2 en las lecciones 16, 17 y
    18. En el texto escolar trabaja en las
    páginas 24 a la 27.

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