Educación Secundaria Regular

Unidades Pedagógicas para Docentes

Derechos y Dignidad de las Mujeres

5to ciclo
10mo y 11mo grado

1
 PRESENTACIÓN
Estimada (o) docente:

El Ministerio de Educación, cumpliendo con el objetivo del Plan de Educación referido a una “Educación de Calidad”, y
formación integral de los estudiantes, presenta a la comunidad educativa la Unidad Pedagógica de 10° a 11° grado de
Educación Secundaria Regular, de la nueva asignatura “Derechos y Dignidad de las mujeres”

El programa está organizado en unidades pedagógicas a lo interno se establecen ciclos, cuyo propósito es facilitar la
programación didáctica en los Encuentros Pedagógicos de Inter aprendizajes (EPI) para su concreción en el aula, en el
fortalecimiento en temas sobre derechos humanos, equidad e igualdad de género, práctica de valores, relaciones
complementarias, protagonismo y liderazgo, cultura de paz, comunicación asertiva y afectiva, creando ambientes de
armonía respeto y seguridad, evaluando el avance de los aprendizajes tomando en cuenta las características de los
estudiantes y los ritmos de aprendizaje; así como el aprovechamiento de los recursos disponibles.

La unidad pedagógica es una herramienta para la acción didáctica que se enfoca en la trayectoria educativa, promoviendo
el desarrollo de aprendizajes de manera que se establezca la interacción entre estudiantes y la mediación pedagógica del
docente, que gire en torno al desarrollo de competencias y habilidades.

Tenemos la certeza que las y los docentes protagonistas de la transformación evolutiva de la educación, harán efectivo el
programa educativo con actitud y vocación que se exprese en iniciativa, creatividad e innovación, tomando en cuenta los
intereses y necesidades para la formación de mejores seres humanos.

Ministerio de Educación

3
Fundamentación de la asignatura “Derechos y Dignidad de las mujeres”

El Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional a través del Ministerio de Educación a integrado en los planes y
programas educativos de Educación Básica y Media la Asignatura “Derechos y Dignidad de las mujeres”, orientada a la
formación integral del estudiantado nicaragüense, desde una nueva visión del reconocimiento de los derechos y dignidad
de las mujeres, promoviendo en la y el estudiante el aprendizaje activo que propicie la interiorización, la reflexión, el
pensamiento crítico, la práctica y vivencia de los valores, así como el reconocimiento del protagonismo y liderazgo de la
mujer, desde la escuela, familia, comunidad y sociedad; siendo la escuela uno de los pilares fundamentales para el
desarrollo integral de niñas, niños, adolescentes , jóvenes y adultos, es el espacio donde aprendemos y compartimos
saberes, cualidades, valores, habilidades y diferencias desde los primeros años de vida, por lo que educar en valores
para el respeto a las mujeres se convierte en un eje principal de la vida escolar, permitiendo avanzar en rutas de
prosperidad, de entendimiento y alianzas que favorezcan la convivencia desde el buen trato entre todas y todos.

La asignatura se desarrollará desde Educación inicial, Primaria y Secundaria y modalidades, cuya intensión educativa,
es formar mediante la práctica, interiorizar el reconocimiento de los derechos de la mujer, fortalecer la práctica y vivencia
de los valores, creando ambientes de armonía en la escuela, familia y comunidad en la que se promueva el respeto, la
prevención de abuso y violencia, equidad, convivencia pacífica, en el desarrollo de aprendizaje, como proceso contínuo y
permanente que además promueve el diálogo y la comunicación asertiva como vías para la solución de conflictos, como
base para una nueva forma de relacionarse y vivir en un ambiente de cordialidad y armonía.

Es por ello que esta nueva asignatura “Derechos y dignidad de las mujeres” se integra en el Plan de estudio vigente en el
área curricular Desarrollo Personal, Social y Emocional.

4
 Tabla 1: Plan de estudios de Educación Secundaria Regular, vigente a partir del 2019
(Carga Horaria Semanal)
Áreas / Asignaturas Frecuencias Semanales para cada Grado
IV Unidad Pedagógica V Unidad Pedagógica
7° 8° 9° 10° 11°
IS IIS IS IIS IS IIS IS IIS IS IIS
DESARROLLO PERSONAL, SOCIAL Y EMOCIONAL.
Creciendo en Valores 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Derechos y Dignidad de las mujeres 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Educación Física y Práctica Deportiva 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Educación para Aprender, Emprender, Prosperar 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2
Ciencias Sociales (Geografia) 4 - 4 - 4 - 3 - - -
Ciencias Sociales (Historia) - 4 - 4 - 4 - - - -
Ciencias Sociales (Economía) - - - - - - - 3 - -
Ciencias Sociales (Sociología) - - - - - - - 3 -
Ciencias Sociales (Filosofía) - - - - - - - - - 3
DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE LA
COMUNICACIÓN Y EL TALENTO ARTÍSTICO Y
CULTURAL
Lengua y Literatura 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Lengua Extranjera (Inglés y Francés) 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Talleres de Arte y Cultura 2 2 2 2 2 2 - - - -
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO Y
CIENTÍFICO
Ciencias Naturales (Ciencias de la Vida y el Ambiente) 4 4 4 4 4 4 - - - -
Química - - - - - - 4 4 - -
Física - - - - - - 4 4 4 4
Biología - - - - - - - 4 4
Matemática 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
TOTAL 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

5
 Cuadro de distribución de las unidades en el tiempo
Semestre Numero Unidad Tiempo en horas clase
Séptimo Octavo Noveno
I I Dignidad y respeto para vivir en armonía 7 H/C 7 H/C 7 H/C
II Viviendo y practicando nuestros derechos 7H/C 7 H/C 7 H/C
II III Relaciones complementarias con igualdad y equidad.
IV Protagonismo y liderazgo en unidad
TOTAL

Eje transversal Componentes Competencias

1. Manifiesta respeto a la diversidad y a la dignidad humana al relacionarse
con las demás personas en un ambiente sano, ecológico, equilibrado y
pluralista, a fin de contribuir a una cultura de paz.

Convivencia Derechos humanos 2. Promueve acciones de sensibilización hacia el respeto y defensa de los
ciudadana derechos de la mujer, niñez y adolescencia contemplados en las leyes y
convenciones nacionales e internacionales, que defienden y protegen los
derechos humanos.

Convivencia Pacífica
Demuestra una actitud positiva en la solución de conflictos de forma pacífica,
tomando en cuenta la dignidad y diferencia de las personas, en la familia, la
escuela y la comunidad.

6
Unidad I: Dignidad y respeto para vivir en armonía Horas clase: 7
Competencias de grado
Décimo grado Undécimo grado
Promueve y practica valores de respeto y admiración al rol y Aplica el pensamiento lógico y reflexivo al analizar los esfuerzos,
función que desempaña la mujer nicaragüense en el marco de compromisos y acciones del GRUN en la dignificación y
la cultura de paz en nuestro país. empoderamiento de la mujer nicaragüense en el marco de la
cultura de paz.

Décimo grado Undécimo grado

Indicador de logro Contenido Indicador de logro Contenido
1-Infiere la función y rol de la 1-Mujer y dignidad humana. 1-Emite juicos del papel de la 1-El papel de la mujer en la
mujer como parte de su -Rol y función de la mujer mujer en la resolución de resolución de conflictos.
dignidad y respeto, en la conflictos a través del diálogo y − Diálogo
sociedad nicaragüense. el entendimiento. − Entendimiento

2-Analiza la importancia que 2-Los medios de 2-Interpreta los esfuerzos, 2-Esfuerzos, compromisos y
juegan los medios de comunicación y el respeto a la compromisos y acciones del acciones del GRUN para:
comunicación en el mujer nicaragüense. Gobierno en la dignificación y − Dignificación de la
reconocimiento, respeto y el respeto de la mujer mujer.
admiración a la mujer nicaragüense.
nicaragüense.
3-Destaca el aporte de la mujer 3-La mujer nicaragüense en el 3-Reconoce la contribución de 3-Aportes de la mujer en:
nicaragüense en el fortalecimiento de la cultura de la mujer en el desarrollo de la − Ciencia
fortalecimiento de la cultura de paz. ciencia, el arte y la cultura. − Arte
paz. − Cultura

3-Fundamenta los avances y 4-La mujer indígena y 4-Reconoce la participación de 4-La mujer indígena y
desafíos de la mujer indígena y afrodescendiente. la mujer indígena y afrodescendiente en:
afrodescendiente en los afrodescendiente para − Autonomía
diferentes espacios en que se -Avances y desafíos consolidación de su autonomía − Empoderamiento
desenvuelve. y empoderamiento.

7
Actividades sugeridas de aprendizaje de décimo grado
✓ Participa en un debate sobre el rol y función de la mujer en la sociedad nicaragüense.
✓ Organiza y participa en un foro para expresar la importancia de los medios de comunicación en el reconocimiento y
respeto y admiración a la mujer nicaragüense.
✓ Participa en una discusión guiada para intercambiar opiniones sobre el aporte de la mujer en el entendimiento y la
cultura de paz.
✓ Participa un debate sobre los avances y desafíos de la mujer indígena y afrodescendiente en los diferentes espacios.
Actividades sugeridas de evaluación de décimo grado
✓ Valorar y estimular la participación activa de los estudiantes en el debate sobre la función y rol de la mujer
nicaragüense.
✓ Observar y registrar, la participación asertiva de los estudiantes sobre el rol que desempeñan los medios de
comunicación en el reconocimiento y respeto a la mujer nicaragüense.
✓ Observar y registrar en una lista de cotejo, la participación y aporte de los estudiantes, sobre el rol de la mujer en
el fortalecimiento de la cultura de paz.
✓ Constatar el nivel de asertividad de los estudiantes, al expresar sus puntos de vista sobre los avances y desafíos
de la mujer indígena y afrodescendiente en los diferentes espacios.
Actividades sugeridas de aprendizaje de undécimo grado
✓ En equipos de trabajo analiza estudios de caso, sobre el papel de la mujer en la resolución de conflictos.
✓ Elabora un mapa conceptual de los esfuerzos, compromisos y acciones del Gobierno de Reconciliación y Unidad
Nacional, para la dignificación y el respeto a la mujer nicaragüense.
✓ Mediante una puesta en común los estudiantes expresan sus puntos vista, sobre la contribución de la mujer para el
desarrollo de la ciencia, el arte y la cultura.
✓ Realiza una exposición sobre el papel de la mujer indígena en la consolidación de su autonomía y empoderamiento.

Actividades sugeridas de evaluación de undécimo grado

✓ Constatar las habilidades del pensamiento crítico de los estudiantes, al analizar estudios de caso sobre el papel de
la mujer en la resolución de conflictos.

8
 ✓ Verificar en el mapa conceptual la coherencia de las ideas de los estudiantes, sobre de los esfuerzos, compromisos
y acciones del Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional, para la dignificación y el respeto a la mujer
nicaragüense
✓ Observar y registrar en una lista de cotejo la participación y asertividad de las ideas de los estudiantes, sobre la
contribución de la mujer para el desarrollo de la ciencia, el arte y la cultura.
✓ Valorar y registrar el dominio del contenido, expresión oral y gestual de los estudiantes, al exponer el papel de la
mujer indígena en la consolidación de su autonomía y empoderamiento.
Eje transversal Componentes Competencias
1-Promueva acciones de sensibilización hacia el respeto y defensa de los
derechos de la mujer, niñez y adolescencia, contemplados en las leyes y
Derechos Ciudadanos convenciones nacionales e internacionales que defienden y protegen los
Convivencia derechos humanos.
ciudadana
Convivencia Pacífica 2-Practica la democracia y la participación al ejercer los derechos ciudadanos
individuales y colectivos en los diferentes espacios de la vida pública, política
y social de la nación.

Unidad II: Viviendo y practicando nuestros derechos Horas clase: 7

Competencias de grado
Décimo grado Undécimo grado
Aplica el pensamiento lógico al analizar la Igualdad de derechos Utiliza el razonamiento lógico al interpretar la igualdad de
y los convenios internacionales asumidos por el GRUN que derechos y oportunidades entre hombres y mujeres para el
contribuya a la reducción de la pobreza en nuestro país. desarrollo humano sostenible en nuestro país.

Unidad Décimo grado Undécimo grado

Indicador de logro Contenido Indicador de logro Contenido
1-Infiere la importancia de la 1-La contribución de la mujer 1-Asume conductas 1-Derecho de la mujer para
participación de la mujer en la en la reducción de la pobreza. responsables al promover el participar en el desarrollo
reducción de la pobreza de derecho de la mujer a participar humano sostenible.
nuestro país.

9
 Unidad Décimo grado Undécimo grado
Indicador de logro Contenido Indicador de logro Contenido
a contribuir en el desarrollo
humano sostenible.
2-Emite juicios del rol de la 2-El rol de la mujer en los 2-Asume con responsabilidad 2-La igualdad de género y el
mujer en los procesos de procesos de transformación: la práctica de la igualdad de desarrollo humano sostenible.
transformación social,
-Social género como parte del
económica, políticos y
-Político desarrollo humano sostenible.
culturales de nuestro país. -Económico
-Cultural
3-Analiza la importancia de la 3-Igualdad de derechos y 3-Analiza la participación3-Programas que impulsa el
igualdad de derechos y oportunidades del hombre y la equitativa de hombres y Gobierno.
oportunidades, de hombre y mujer en Nicaragua. mujeres en los diferentes -Social
mujeres en Nicaragua. programas que el impulsa el -Político
Gobierno. -Económico
-Cultural
4-Reconoce los avances del 4-Compromisos 4-Explica el impacto de las 4- Impacto de las políticas
GRUN en la igualdad derechos internacionales para la políticas públicas que públicas.
entre hombre y mujeres a igualdad de género garantizan la igualdad de
través de convenios -Avances oportunidades de hombres y -Igualdad de oportunidades
internacionales. mujeres.

Actividades sugeridas de aprendizaje de décimo grado

✓ En equipos de trabajo comentan y citan ejemplos sobre participación de la mujer en la reducción de la pobreza de
nuestro país.
✓ En equipos de trabajo utiliza las TIC, para preparar exposición sobre la participación de la mujer en los procesos de
transformación social, económica y políticos de nuestro país.
✓ Participa en un debate sobre la importancia de la igualdad de derechos y oportunidades, de hombre y mujeres en
Nicaragua.
✓ En equipos de trabajo elabora un cuadro sinóptico sobre los avances del GRUN de la igualdad derechos entre
hombre y mujeres mediante los convenios internacionales.

10
 Actividades sugeridas de evaluación de décimo grado
✓ Constatar el nivel de asertividad de los estudiantes, al citar ejemplos sobre participación de la mujer en la
reducción de la pobreza de nuestro país.
✓ Comprobar las habilidades y destrezas comunicativas de los estudiantes, al realizar exposición sobre la participación
de la mujer en los procesos de transformación social, económica y políticos de nuestro país.
✓ Constatar y registrar la participación de los estudiantes, al expresar sus puntos de vista sobre la importancia de la
igualdad de derechos y oportunidades, de hombre y mujeres en Nicaragua.
✓ Verificar en el cuadro sinóptico la coherencia de las ideas sobre la igualdad derechos entre hombre y mujeres en los
convenios internacionales.

Actividades sugeridas de aprendizaje de undécimo grado

✓ En equipos de trabajo elaboran afiches informativos, murales, publicaciones en las redes sociales para promover el
derecho de la mujer a participar en el en el desarrollo humano sostenible.
✓ Participa en un debate dirigido sobre la práctica de la igualdad de género como parte del desarrollo humano
sostenible.
✓ Con base a hechos reales participa en una puesta en común para compartir la participación equitativa de hombres
y mujeres en los diferentes programas que el impulsa el Gobierno.
✓ En equipos de trabajo utiliza las TIC, para preparar exposición sobre el impacto de las políticas públicas que
garantizan la igualdad de oportunidades de hombres y mujeres.

Actividades sugeridas de evaluación de undécimo grado

✓ Observar y evaluar la calidad, interés, creatividad e innovación de los estudiantes al realizar material para promover
derecho de la mujer a participar en el en el desarrollo humano sostenible.
✓ Observar y registrar el nivel de asertividad y pertinencia de los aportes de los estudiantes, al expresar sus ideas
sobre la práctica de la igualdad de género como parte del desarrollo humano sostenible.
✓ Observar y evaluar la coherencia de las ideas de los estudiantes, al plantear sus puntos de la participación equitativa
de hombres y mujeres en los diferentes programas que el impulsa el Gobierno.
✓ Comprobar las habilidades investigativas y comunicativas de los estudiantes, al exponer el impacto de las políticas
públicas que garantizan la igualdad de oportunidades de hombres y mujeres.

11