INSTITUTO NACIONAL

Departamento de Biología
Coordinación NM 2 – 2020

Guía de Trabajo Nivel 2ª Medio – Biología

 Unidad: Materia y Energía en Ecosistemas.

 Objetivo de Aprendizaje: (OA7) Explicar, por medio de una investigación, el rol de la
fotosíntesis y la respiración celular en el ecosistema.
 Tiempo de duración: 2 horas pedagógicas.
 Fecha de envío de respuestas: lunes 30 de marzo.
 Correo profesores del nivel y cursos:
 Érica Acuña: e.acuna.bio@institutonacional.cl (2do G, H, I, O)
 Tamara Espíndola: t.espindola.bio@institutonacional.cl (2do J y Q)
 Mauricio González: m.gonzalez.bio@institutonacional.cl (2do A, D)
 Carmen Leiva: m.leiva.bio@institutonacional.cl (2do B, C, M y P)
 Milenne Mejías: m.mejias.bio@institutonacional.cl (2do K y L)
 Lilian Ubillo: l.ubillo.bio@institutonacional.cl (2do E, N y Ñ)
 Sandra Zambrano s.zambrano.bio@institutonacional.cl (2do F)
 Instrucciones: leer y comprender la guía. Resolver las actividades señaladas con una flecha.

 Recuerde no es necesario imprimir la guía puede trabajar desde su computador, luego enviar
las respuestas en un archivo Word indicando su nombre y curso.

Puntaje total: 10 puntos.

1.-“Flujos de Materia y Energía en el Ecosistema”

1
 Objetivo: Comprender cómo se transfiere materia y energía entre los seres vivos.

El Ecosistema.
El conjunto de todos los seres vivos que habitan en un lugar y se
encuentran sometidos a las influencias del medio conforman
un ecosistema. Así, el ecosistema está formado por el lugar y
las condiciones del lugar (biotopo) y los seres que viven allí
(poblaciones). Todas las poblaciones forman la biocenosis.
Los factores abióticos son las características físico-químicas de
un lugar, de un ecosistema: la luz, el suelo, el agua, la
temperatura, el relieve. En nuestro planeta existen muchos
ecosistemas distintos, pero para que sea más fácil estudiarlos
los condensamos en dos grandes grupos:
 Ecosistemas terrestres: bosques, praderas, desiertos, estepas, valles, alta montaña, laderas, etc.
 Ecosistemas acuáticos: marinos, de agua dulce: ríos, charcas, lagunas, lagos, etc.
Los seres vivos que viven sobre el biotopo son conjuntos de especies. Cada especie forma una población y el
conjunto de poblaciones que viven en un determinado lugar forman la biocenosis.
Volvemos a la idea inicial: Un ecosistema es la suma de los factores abióticos de un lugar (biotopo) y los factores
bióticos: las poblaciones de seres vivos que viven en él (biocenosis).

Los productores y los consumidores en un ecosistema: Los niveles tróficos

Las plantas verdes utilizan la luz del sol, el dióxido de carbono y sustancias minerales del suelo disueltas en agua y
con ello realizan y fabrican su propio alimento. Son seres autótrofos: no se comen a nadie, no necesitan comer a
nadie para subsistir.
Toman del suelo agua y sales minerales, del aire dióxido de carbono y usando la energía del sol transforman todas
las sustancias inorgánicas en materia orgánica (savia elaborada) que usan sus propias células para crecer y
mantenerse con vida. Esta transformación la realizan los seres vivos productores gracias a la función fotosintética.
Así fabrican el alimento no solo para sí mismos sino también para otros seres vivos que se alimentan de ellos.
El resto de los seres vivos no somos capaces de alimentarnos de esta forma. Necesitamos comer. Necesitamos
sustancias orgánicas que están en los alimentos, es decir en otros seres vivos. Por ellos somos
seres consumidores y heterótrofos.
La materia que forma los seres vivos se llama materia orgánica: azúcares, proteínas, grasas y vitaminas. Pero
dentro de los consumidores, existen diversos órdenes:
 los consumidores de primer orden comen directamente a los vegetales,
OA7 Explicar, por medio de una investigación, el rol de la fotosíntesis y la respiración celular en el ecosistema.
 los de segundo orden a los herbívoros (animales que comen vegetales),
 los de tercer orden a los carnívoros, etc.
Con toda la materia orgánica e inorgánica nuestro organismo y el de todos los seres vivos crece y se desarrolla.

Las cadenas tróficas.

Los vegetales son el alimento de los
animales herbívoros, y éstos a su vez
son consumidos por los carnívoros.
Unos seres vivos se comen a otros y a
eso se le llama cadena trófica o
cadena alimentaria. Cada ser vivo
ocupa su lugar en la cadena, su nivel
trófico. El primer nivel es el productor,
los seres fotosintéticos.
El

segundo nivel son los consumidores primarios, los herbívoros. El tercer

nivel son los consumidores secundarios, los carnívoros. Y éstos a su vez
podrían ser consumidos por un nivel cuaternario, los consumidores
terciarios. Además existe otro nivel, el de los descomponedores, que se
encargan de devolver al suelo la materia que fue adquirida por los vegetales
para la fotosíntesis.
En las cadenas tróficas marinas u oceánicas existen productores: el
fitoplancton y las algas microscópicas; consumidores primarios: el
zooplancton o plancton animal; consumidores secundarios: los peces de
pequeño tamaño, crustáceos, moluscos, etc; consumidores terciarios:
peces de mayor tamaño y descomponedores: bacterias que descomponen
los restos de seres vivos.

Las redes tróficas.

En la cadena trófica los individuos están ordenados linealmente y en ellas
cada individuo se come al que le precede. Sin embargo, las relaciones
tróficas en un ecosistema no son tan sencillas. Por lo general, un animal 2
herbívoro se alimenta de más de una especie y además es fuente de
alimentación de más de un consumidor secundario. Se forma así la red
trófica que es el conjunto de cadenas tróficas interconectadas que
pueden establecerse en un ecosistema.

El ciclo de la materia.
La materia que forma los seres vivos está formada
por: materia inorgánica o mineral, donde encontramos al agua
y las sales minerales y la materia orgánica que forma los
seres vivos y entre los que se encuentran los azúcares, las
grasas y las proteínas.
Los productores transforman la materia inorgánica en orgánica
por la fotosíntesis que pasará de unos consumidores a otros
en las cadenas tróficas. Cuando éstos y los productores
mueren o eliminan de su cuerpo los productos de desecho
estas sustancias devuelven al suelo la materia mineral con la
participación de los descomponedores. De esta forma existe
un ciclo de la materia en la naturaleza que permite el
mantenimiento del equilibrio natural.

Transferencia de materia y energía en las redes tróficas:

Pirámides Tróficas.
La cantidad de materia que se encuentra en un ecosistema en
un momento dado se llama biomasa. Esta cantidad se puede
representar gráficamente por un rectángulo cuyo tamaño es
proporcional al valor de la biomasa.
Si representamos toda la biomasa de la red alimentaria de forma gráfica, el resultado es una pirámide trófica. Al
pasar de un escalón o nivel al siguiente, una parte de la materia orgánica se pierde, provocando una disminución
en la cantidad de biomasa. Esta disminución es el resultado de la materia que gasta cada nivel en fabricar su
propia materia y transformarla en energía y calor en el proceso de respiración.

OA7 Explicar, por medio de una investigación, el rol de la fotosíntesis y la respiración celular en el ecosistema.
Pirámide de Biomasa.
Representa la cantidad de peso seco que contiene cada nivel trófico.
Ciertos estudios demuestran que para alimentar 4.5 terneras se requieren
alrededor de 20 millones de plantas de alfalfa. Estas 4.5 terneras aportará
unos 1.000 Kg de carne que permitirán suministrar energía por 12 meses a
un niño de 12 años que sólo pesa 50 Kg.

Pirámide de Números:
Representa la cantidad de organismos que contiene cada nivel trófico en
una cadena alimenticia. Si consideramos el número de organismos que
habita en una determinada zona, encontraremos que los productores son
significativamente más numerosos que los herbívoros, así como los
herbívoros serán más numerosos que los carnívoros.
 Regla del 10% La energía que pasa de un eslabón al otro es
aproximadamente el 10% de la energía acumulada. El 90% restante se
pierde como calor en los procesos de mantenimiento. El nivel más
productivo es aquel que traspasa más energía al siguiente eslabón. EJ: si
el nivel de los productores hay 50.000 Kcal/m2, los consumidores 1°
dispondrán de 5000 Kcal/m2, los consumidores 2° de 500 Kcal/m 2, y así
sucesivamente.

 Actividad 1 (3 puntos):
a) ¿De cuántas Kcal/ m2 disponen los de más niveles tróficos?
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b) ¿Cuántas Kcal/m2 habrá disponible para los descomponedores, si estos

se alimentan solo de los restos de los consumidores terciarios?
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____________________________________________________________ 3

c) ¿Por qué crees que la naturaleza es difícil encontrar ejemplos de

cadenas tróficas con más de 4 o 5 niveles? Explica
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La Nutrición Vegetal.
Para construir, renovar sus estructuras y realizar todos los procesos vitales, los
seres vivos necesitan materia y energía. Se denomina nutrición al conjunto
de procesos implicados precisamente en el intercambio de materia y energía
de un ser vivo con el medio que le rodea.
Las plantas, algas y algunas bacterias son seres vivos de
nutrición autótrofa y fotosintética. Se denominan autótrofos porque son
capaces de transformar en materia orgánica la materia inorgánica del medio y
fotosintéticos porque para ello obtienen la energía de la luz solar.
Los procesos implicados en la nutrición son: La absorción de los nutrientes,
el intercambio de gases (oxígeno y dióxido de carbono), el transporte de
nutrientes por todo el organismo, el catabolismo (degradación de las moléculas
en otras más sencillas con obtención de energía) y la excreción de sustancias
tóxicas producidas durante el metabolismo celular.
La nutrición autótrofa, propia de las plantas, algas y algunas bacterias,
requiere la
captación de luz
procedente del sol. Para ello existen unas
estructuras especializadas, las hojas, que
presentan amplias superficies para que la
captación de esta energía sea eficaz.

¿Dónde ocurre la fotosíntesis?

En los eucariontes, la fotosíntesis se realiza en
los cloroplastos son los plastos de mayor
importancia biológica; ya que por medio de la
fotosíntesis, en ellos se transforma la energía
lumínica en energía química, que puede ser
aprovechada por los vegetales.
OA7 Explicar, por medio de una investigación, el rol de la fotosíntesis y la respiración celular en el ecosistema.
Los cloroplastos fueron identificados como los orgánulos encargados de la fotosíntesis, en ellos se transforma
la energía lumínica en energía química, que puede ser aprovechada por los vegetales.

La Fotosíntesis: Etapas.
La fotosíntesis es un proceso que se desarrolla en dos etapas:
 Reacciones lumínicas: es un proceso dependiente de la luz (etapa
clara), requiere de energía de la luz para fabricar ATP y moléculas
portadoras de energía NADPH reducido, a usarse en la segunda etapa. 
 Ciclo de Calvin- Benson: es la etapa independiente de la luz
(etapa oscura), los productos de la primera etapa más CO 2 son utilizados
para formar los enlaces C-C de los carbohidratos. Las reacciones de la
etapa oscura usualmente ocurren en la oscuridad si los transportadores de
energía provenientes de la etapa clara están presentes. La etapa clara
ocurre en la grana y la oscura en el estroma de los cloroplastos.

Ecuación Generalizada de la Fotosíntesis

La Importancia de la Fotosíntesis.
La fotosíntesis se realiza en los cloroplastos, donde se encuentran los pigmentos capaces de captar y absorber
la energía luminosa procedente del sol. Estos pigmentos son: clorofila (verde), xantofila (amarillo)
y carotenoides (anaranjados). Se trata de uno de los procesos anabólicos más importantes de la naturaleza, ya
que la materia orgánica sintetizada en su transcurso permite la realización del mismo. En él:

 Se transforma materia inorgánica en orgánica: a partir de la fuente de carbono del dióxido de carbono

del aire. Fase independiente de la luz.
 Se transforma la energía luminosa en química: que es usada por todos los seres vivos. Los vegetales
son el primer y único eslabón productor de la cadena trófica. Fase dependiente de la luz.
El oxígeno se libera como producto residual y lo usan la mayor parte de los organismos para la respiración celular.

Relación entre Fotosíntesis y Respiración Celular.

Los vegetales son organismos autótrofos, por lo tanto utilizan la energía luminosa para la formación de materia
orgánica a partir de inorgánica (fotosíntesis). Para el resto de las actividades del vegetal (crecimiento, floración,
fructificación, etc.) necesitan energía química procedente de la respiración celular (igual que los animales). Esta

OA7 Explicar, por medio de una investigación, el rol de la fotosíntesis y la respiración celular en el ecosistema.
materia orgánica de la que hablamos, está compuesta fundamentalmente de azúcares procedentes de la
fotosíntesis.
La respiración celular es independiente a la presencia o no de luz. En ella se consume oxígeno, durante las 24
horas del día, al contrario de lo que sucede en la fotosíntesis, en la que el oxígeno se desprende de la fase
luminosa.
 En la respiración se consume oxígeno y se desprende dióxido de carbono, liberándose energía.

Actividad 2 (7 puntos)

 Investiga y luego resuelve el siguiente cuadro comparativo entre Fotosíntesis y

Respiración Celular:

Aspecto a comparar FOTOSÍNTESIS RESPIRACIÓN CELULAR

Tipo de célula responsable y

organelo responsable:

Ecuación General:

Necesidad-liberación de O2:

Necesidad-liberación de H2O:

Sentido energético y

metabólico:

Transformación de energía:

Finalidad: 5

OA7 Explicar, por medio de una investigación, el rol de la fotosíntesis y la respiración celular en el ecosistema.