Iº MEDIO

MATEMÁTICA

Autor y diseño Agradecimientos

Sergio Astudillo Bustos El proyecto agradece el vital apoyo

de Marco Hormazábal y Mónica
Rocha, quienes confiaron y facilitaron
Diseño gráfico y masterweb la elaboración del proyecto en todas
sus etapas iniciales.
Jonatan Brown Guerra
Sergio Astudillo Bustos De manera especial agradecemos
a Gladys Hormazabal por confiar
y dar el apoyo necesario para la
Colaboradora de corrección continuidad del proyecto.

Elizabeth Godoy Sanchez También agradecemos a Natalia

Robles por la convicción y fe en el
proyecto para su continuidad.
Imágenes y fotografía
Prohibida su reproducción sin
Archivo personal autorización expresa del autor.
Freepik

©Demenosamaths
Impreso por www.demenosamaths.com
Impresiones Demenosamaths

1
Presentación

Estimado y estimada estudiante:

El libro que tienes en tus manos es el resultado de un complejo trabajo que

busca un resultado simple: que sientas el gusto por la matemática.

Todas las actividades fueron diseñadas usando el elastic learning methods el

cual consiste en estirar el conocimiento para que lo puedas transitar desde lo
más sencillo hasta lo más complejo.

Este texto aunque mantiene la novedad de los textos de 7° y 8° básico en

incorporar apoyo audiovisual para comprender o comparar desarrollos de
ejercicios, difere de estos en que ahora los conceptos claves están al inicio
de las lecciones para que puedas volver a ellos en el libro. De esta forma el
libro mantiene su vida en el mundo virtual fomentando tu desarrollo en el
aprendizaje autodidacta.

Salvo estas páginas y los repasos iniciales de cada sección, el texto fue creado
para que escribas en sus páginas, dejando la modelación de ejercicios en los
videos.

El elastic learning methods anterior fue probado con excelentes resultados en

el colegio Weston Academy de la comuna de Quilicura, institución que además
patrocina el proyecto De menos a Maths.

Vayan desde ya nuestros mejores deseos de éxito en este año escolar y

esperamos que disfrutes haciendo matemática.
Proyecto
Patrocinado por

2
 Contenido

Unidad 1 Números

Sección 1 Números racionales

Lección 1: ¿Cómo calcular adiciones y sustracciones con números racionales?..................8
Lección 2: ¿Cómo calcular operatoria combinada con números racionales?...................... 13
Lección 3: ¿Cómo resolver problemas diversos con números racionales?..............................17

Sección 2 Potencias

Lección 4: ¿Cómo calcular potencias de exponente entero?...........................................................22

Lección 5: ¿Cómo aplicar las propiedades de las potencias?..........................................................26
Lección 6: ¿Cómo resolver problemas de crecimiento y decrecimiento
exponencial?..........................................................................................................................................................................30

Unidad 2 Álgebra

Sección 3 Productos notables y factorización

Lección 7: ¿Cómo desarrollar y factorizar el cuadrado de binomio?..........................................38

Lección 8: ¿Cómo desarrollar y factorizar la suma por diferencia?..............................................42
Lección 9: ¿Cómo aplicar el triángulo de Pascal y repasar factorizaciones?........................46

3
Sección 4 Sistema de ecuaciones y relaciones lineales

Lección 10: ¿Cómo resolver sistemas de ecuaciones? (Métodos algebraicos).................... 53

Lección 11: ¿Cómo resolver sistemas de ecuaciones? (Método geométrico)........................58
Lección 12: ¿Cómo graficar relaciones lineales?..........................................................................................62

Unidad 3 Geometría

Sección 5 Sector y segmento circular

Lección 13: ¿Cómo resolver problemas sobre perímetros de

sectores y segmentos circulares?...........................................................................................................................69
Lección 14: ¿Cómo resolver problemas sobre áreas de sectores
y segmentos circulares?................................................................................................................................................74

Sección 6 El cono

Lección 15: ¿Cómo calcular el área de un cono?....................................................................................... 80

Lección 16: ¿Cómo calcular el volumen de un cono?.............................................................................84

4
Sección 7 Semejanza, Thales y Homotecias

Lección 17: ¿Cómo identificar triángulos semejantes y calcular

segmentos incógnitos?................................................................................................................................................. 90
Lección 18: ¿Cómo aplicar el teorema de Euclides?................................................................................96
Lección 19: ¿Cómo aplicar el teorema de Thales?..................................................................................100
Lección 20: ¿Cómo aplicar las homotecias?............................................................................................... 105

Unidad 4 Datos y azar

Sección 8 Datos bivariados y probabilidades

Lección 21: ¿Cómo analizar datos bivariados?............................................................................................. 113

Lección 22: ¿Cómo aplicar la regla aditiva de probabilidades?.....................................................119
Lección 23: ¿Cómo aplicar la regla multiplicativa de probabilidades?...................................125

El desafío final
Lección 24: ¿Aceptas el desafío? ........................................................................................................................... 131

5
 Unidad 1 Números

Tu estatura o peso, a lo
largo de tu vida, sería En esta unidad aprenderás a:
imposible de describir sin
los números racionales. Usar, representar, ordenar y operar
Por ejemplo, cuando con números racionales en su
se hacen planos para forma decimal y fraccionaria.
construcciones, es vital
el uso de los números Resolver problemas en diversos
racionales para usar contextos tanto reales como
de forma óptima los abstractos.
espacios.
Resolver problemas y desafíos
¿Has hecho un plano de con números racionales en
tu pieza indicando las configuraciones geométricas.
medidas de los objetos
dentro de ella?

6
Sección 1 Números racionales

¡Preparando la sección!

1. Escribe la fracción irreducible que representa cada zona sombreada:

a) b) c)

2. Encierra con el mismo color cada pareja de racionales equivalentes:

0, 75
9 14
0, 3 1
3 2 9
3
4
2, 7 2
3 1
3, 4 7 5 4
2 2
1 10
1, 5 0,1
10

3. Resuelve las siguientes operaciones combinadas:

1 1  1 1  4 1  4
b)  −  : =
a)  +  ÷  −  =
2 4 2 3 6 3 2

2 1 1 1 14 7
c) + − = d) : ⋅ =
3 2 6 2 15 5

4. Ubica una de las 4 operaciones básica en cada para que se cumpla la igualdad:

a) 0, 2 5 1 = 2 b) 4 0, 25 8=8

c) 2 10 0, 8 = 1 d) 5 0, 4 2=0

7
 Lección 1: ¿Cómo calcular adiciones y sustracciones con
números racionales?
¡Los conceptos claves!

Simplificación y amplificación de racionales fraccionarios

Para simplificar o amplificar racionales fraccionarios, multiplicamos o dividimos numerador y

denominador por un mismo entero distinto de cero. Así por ejemplo:

Amplificación Simplificación
3 3 ⋅2 6 9 9:3 3
= = = =
4 4 ⋅2 8 6 6:3 2

Suma y resta de racionales fraccionarios

Para sumar o restar dos racionales, podemos usar la fórmula:

a c a⋅ d+ c⋅b
+ =
b d b ⋅d
Así por ejemplo:
1 3 1⋅ 5 + 3 ⋅ 2 11
+ = =
2 5 2 ⋅5 10

También podemos usar la amplificación de fracciones para igualar denominadores. Así por
ejemplo:
3 1 3 ⋅3 1 ⋅2 9 2 11
+ = + = + =
4 6 4⋅ 3 6⋅2 12 12 12

Suma y resta de decimales racionales

Para sumar o restar dos decimales finitos (y algunos infinitos), los operamos como si fueran
números naturales, pero alineando la coma decimal. Así por ejemplo:

Suma Resta
0, 23 8, 5
0, 23 + 1 , 7 ⇒ + 1 , 75 8, 5 − 0, 7 ⇒ − 0, 7
1 , 89 7, 8

8
 ¡Aprendamos haciendo!

1. Calcula las siguientes adiciones entre racionales fraccionarios:

17 14 5  5 1 1  1
a) − + =
b) +  −  = c) − + +  −  =
9 9 7  3 2 3  6

Escanea
1  5 1 11 7  4  1
d) + −  = e) − + = f) + − + =
3  6 4 6 10  15 5
y revisa

2. Calcula las siguientes adiciones entre decimales racionales:

( )
a) 1,27 + −0,99 = b) −5,72 + 3,5 =
c) −4,5 + 1 1,56 + 7,557 =

d) 1,2 + 0,7 =
e) −3,5 + 1,1 2 =
( )
f) 6,1 23 + 0,1 + −0,73 = Escanea

y revisa

3. Resuelve las siguientes sustracciones entre racionales:

4 7 11 1 13  7
a) − = b) − − = c) − − −  =
15 15 8 6 12  6

d) 0,79 − 1,22 =
e) −3,57 − 9,6 =
( )
f) −1 1,56 − −1 0,8 =

Escanea

g) −5,4 − 0,8 =
h) 1,76 − 3,76 =
i) −7,23 − 6,5 =
y revisa

9
4. Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones entre racionales:

1 1 1 1 7 1 5
a) − + = b) 2 − + = c) 2 − 4 =
2 3 6 4 8 3 6

15  5 2  7 3   1 
d) − −  −5  =
4  6
e) 4
6
( )
− −3 = f)  −  − 1 − 1  =
1 0 1 5   5 

g) 0,2 − 9,78 + 3,5 =

h) −0,3 + 1,66 − 0,7 = (
i) −0,8 + 0,08 + −0,008 = )

Escanea
1 1 1
k) − 1,91 =
j) − 0,7 = l) − + 3,1 =
3 2 9
y revisa

5. Resuelve los siguientes problemas:

2,5 3,75 x
a) De la tabla de la imagen, se cortarán los dos
trozos indicados. Si todas las medidas están en
centímetros, ¿cuánto medirá el largo del trozo
sobrante? 11,25

1
b) De la siguiente plaza: la pileta ocupa del
4
1
terreno, cada caseta de luz ocupa y el
16
2
camino de piedras ocupa . ¿Qué parte del
5

terreno está cubierto de pasto? Escanea

y revisa

10
6. Encuentra el racional que debe ir en cada celda para que se cumplan las igualdades:

3 5 1 3 1 3
a) − =− b) −9 + = − c) + + =
7 14 7 4 4 2

Escanea
7 5 11 5 1 7 1
d) −3+ = e) − + = f) − +1 =
3 6 9 6 3 12 2
y revisa

7. Responde las siguientes preguntas usando la información de las rectas numéricas:

a)
i) ¿Qué números están en A , B y en C ?

-3 -2 -1 0

A B C ii) ¿A qué distancia está A de B ?

iii) ¿A qué distancia está B de C ? iv) ¿Dónde debe estar B para que se
ubique a la misma distancia de A y C ?

b) i) ¿Qué números están en M y N ?

-3 -2 -1 0 1

M N K ii) ¿A qué distancia está M de N ?

iii) Si N está en el punto medio de iv) Si nos alejamos 0,6 de M , ¿a

M y K , ¿en qué número está K ? qué distancia estaremos de N ? Escanea

y revisa

11
8. Resuelve los siguientes problemas:

a) Ubica dos enteros no nulos en las celdas vacías tales que cumplan la igualdad.
Escanea
+ = 1
2 3
y revisa

b) Al resolver cada una de las siguientes ecuaciones:

i) 2x + 3 =
7 ii) 3x + 4 =
15

iii) ¿A qué conjunto numérico pertenece cada solución?

iv) En general, ¿qué condición deben cumplir los coeficientes p, q y r para que
la solución de la ecuación px + q =
r sea un número entero y negativo?

¡Argumenta tu decisión!

a c a c ad + bc
Para sumar con podemos usar la fórmula: + = .
b d b d bd
a c
Entonces, ¿siempre que resolvamos + y simplifiquemos (si fuera posible) el
b d
resultado tendrá como denominador bd?

Opción A Opción B

Si, porque el siguiente ejemplo lo No necesariamente, dado que el

cumple: siguiente ejemplo lo contradice:

1 1 1 ⋅ 3 + 2 ⋅1 5 + =
=+ =
2 3 2⋅3 6

12
 Lección 2: ¿Cómo calcular operatoria combinada con
números racionales?
¡Los conceptos claves!

Multiplicación y división de racionales fraccionarios

Para multiplicar o dividir racionales fraccionarios usamos las siguientes fórmulas:

a c a⋅c a c a⋅d
⋅ = : =
b d b⋅d b d b⋅c

Multiplicación de decimales finitos

Para multiplicar decimales finitos seguimos los siguientes pasos:

1° Eliminamos “comas“ de los factores.

2° Multiplicamos de forma usual.
3° En el resultado, ubicamos la “coma“ para que tenga tantas cifras decimales como los factores.

Por ejemplo: 3 cifras

Paso 1° decimales
1,43 ⋅ 2,7 143 ⋅ 27 = 3861

}
3,861
}

2 1 Paso 2°
}

3 cifras Paso 3°
decimales

División de decimales finitos

Para dividir decimales finitos seguimos los siguientes pasos:

1° Si es necesario agregamos ceros para que tengan la misma cantidad de cifras decimales.
2° Corremos las “comas“ a la derecha hasta que los factores queden como números naturales
3° Dividimos de forma usual.
Paso 1°
Por ejemplo:
0,3 : 0,06 = 0,30 : 0,06 = 30 : 6 = 5
Paso 3°
Paso 2°

Prioridad en operatoria

Cuando se nos presentan operaciones combinadas, debemos seguir el siguiente orden:

1° Resolvemos las operaciones dentro de los paréntesis.

2° Multiplicaciones y divisiones, de izquierda a derecha.
3° Sumas y restas, de izquierda a derecha.

13
 ¡Aprendamos haciendo!

1. Resuelve las siguientes operaciones combinadas:

1 2 2 5  1 2  1  1
a) − ⋅ = b)  − 7  : =
c)  − 1  ⋅  − 2  : =
3 5 3 6  12 5  2  10

d) 1,25 + 0,75 : 0,5 =

( )
e) 7,85 − 0,65 ⋅ 0,2 =
( )( )
f) 1,8 − 0,1 ⋅ 5,1 + 4,9 − 5 =



2   9 21 
g)  0,26 −  ⋅  ⋅ =
3   1 4 45 
h)
 5
 +
3 
( )
 : 9,5 : 4 =
 24 1 6 
( )(
i) 1 1,6 − 1,6 ⋅ 1,2 + 1,16 = )

7 7 7
− 5,7 −  2   3   3   4 2 
j) 1 0 1 5 = k) 6 = l)   ⋅  + 1  :  2 −   −  +  =
1 4,5 + 1,6  5   2   4   3 6 
1+
30 Escanea

y revisa
2. Completa las celdas vacías para que se cumplan las igualdades:

⋅0, 2 : 51 +2, 3
a) 10

7 − 1,1 ⋅ 43 : 0,9
b)
5

− 25 : 71 − 21
c) 30

d) + 101 24 : 1,6 − 31 Escanea

5
y revisa

14
3. Encuentra el racional que debe ir en cada celda para que se cumplan las igualdades:

1 4 15 7 1 1
a) : + = b) ⋅ − = −
2 3 2 9 6 3

3 1 4  12  5  8 
c) 1 − : + = 3 d) :  − + − ⋅−  = −2
5 2 9  18  4  10 

 2 1 5 1  7  5 1 Escanea
e)  −  ⋅ + − = − f) : −  + 3 :−  = 1−
 3 2 6 12  2  4 8

y revisa

4. Coloca una de las 4 operaciones básicas en cada celda vacía (y paréntesis si fuese
necesario) para que se cumplan las igualdades:

a) 1,5 0,5 4 = 3 b) 4 1,5 0,5 = 2

c) 1,5 0,5 4 = 0,25 d) 4 1,5 0,5 = 8

Escanea

e) 10 2 0,5 = 10 f) 10 2 0,5 = 40
y revisa

5. Responde las siguientes preguntas usando la información de las rectas numéricas:

a) i) ¿Qué números están en A , B y en C ?

-1 0 1 2 3

A B C ii) ¿Cuál es el valor de B : A + C ?

iii) ¿Qué operación debe ir en la celda vacía para que el resultado de la

operación B ⋅ C A se el mayor posible?

15
 b) i) ¿Qué números están en M y N ?

-3 -2 -1 0 1

M N K ii) ¿Cuál es el valor de N : M ?

Escanea
iii) Sabiendo que M ⋅ K = N , ¿cuál es el valor de K ?

y revisa

6. Resuelve los siguientes problemas:

1
a) ¿Cuántos envases de Kg se harina se pueden
4
llenar con toda la harina mostrada en la imagen?
2,25Kg
2,25Kg 1,5Kg
1,5Kg 1,5Kg

b) Los fierros verticales de la siguiente reja tienen un

grosor de 0,3 metros y están a la misma distancia.
¿Cuánto mide el ancho de cada una de las 4
maderas colocadas entre esos fierros?
Escanea

4,3 m
y revisa

¡Argumenta tu decisión!

1
La operación a
equivale a:
b

Opción A Opción B

a b
La fracción por que estamos La fracción por que a eso se llega al
b a
dividiendo por 1. efectuar la división.

16
Lección 3: ¿Cómo resolver problemas diversos con números
racionales?
¡Aprendamos haciendo!

1. Ordena los siguientes racionales de forma ascendente:

2 1 5 5 < < < <

a) − , , − ,1 y
3 4 3 4

b) 1,71 , −2,89 , −2,89 y 1,71 < < <

1 7 8
c) −2 , − , − , − y −1 < < < <
3 6 9

d) 8,64 , 8,64 , 8,64 y 8,646 < < <

Escanea

y revisa

2. Encuentra los posibles números que pueden ir en las celdas vacías para que se
cumplan los ordenamientos:

1 3 1 1 3 6 3
a) < < b) < < c) 7 < <
5
4 4 2 3 12 2

Escanea
d) −0, 76 < < −0, 76 e) 1 , 52 < < 1 , 52

y revisa

1 1
f) En general, ¿cómo podríamos encontrar 100 racionales entre y ?
3 2

17
3. Completa las siguientes tablas, operando cada fracción de la fila con cada fracción
de la columna, como muestran las flechas.

a) b)
1
+ 0, 2 • −
4

1
− 0, 8 0, 4 −0,1 3
10

7 4
− − −0, 5
15 15

Escanea
7 4
− + 0, 2 = −  1
15 15 0, 4 ⋅  −  = − 0,1
 4 y revisa

4. Completas las celdas con racionales distintos de forma que se cumplan las
operaciones indicadas.

a) b)
2 2
i = − − = −
3 3
i +

=
=

i +
=
=

1 1 =
= i −
5 5

1 6 2 3 Sugerencia:
Sugerencia: = = ⋅ Amplifica para igualar
5 30 3 10
denominadores

Escanea

y revisa

18
5. Completa los siguientes cuadrados mágicos. La suma de las 3 casillas de cada
columna, de cada fila y de las dos diagonales mayores debe ser la misma.

a) b)
3
2 −4, 5
2
5
4
Escanea

1 −3 −0, 5 −4
y revisa

6. Encierra con el mismo color a 3 racionales de forma que uno sea el resultado de los
otros usando alguna de las 4 operaciones básicas:

4 6 9
5 5
3 16 Por ejemplo:
8 4 3 1 1 4 7 1
− =
3 10 6 3 3 6 6
2 Escanea
4 7 2
10
6
y revisa

¡Argumenta tu decisión!

¿Existe algún número que al ponerlo en la celda vacía cumpla con 17

3
=4 6
?

Opción A Opción B

No existe, porque 3 está contenido Si, cumple el número:

más de 4 veces en 17.

(Escribe aquí
tu respuesta)

19
 ¡Supera los límites!

1 1 1
1. Sabiendo que para todo número entero positivo k, se tiene que = − ,
(
k k +1) k k +1

1
entonces la suma de los primeros 99 términos de la forma , con k un número
(
k k +1 )
1 1 1 1
entero positivo, es decir, + + ... + + , es:
1 ⋅2 2⋅3 98 ⋅ 99 99 ⋅ 1 00

1 00
A)
1 01
99
B)
1 00
1 01
C)
1 00
99 ⋅ 1 00 − 1
D)
99 ⋅ 1 00
E) Ninguno de los valores anteriores

 1  1  1  1  1 
 1 −   1 −   1 −  ...  1 −  1 − 
 2  4  6  98   1 00 
2. =
 1  1  1  1  1 
 1 +   1 +   1 +  ...  1 +  1 + 
 2  4  6  98   1 00 

1
A)
99
1
B)
1 00
1
C)
1 01
3
D) 1 00

3
E)
1 01
¡Escanea, estudia y
comencemos!

20