Coherencia y Cohesión Textual

COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL

La coherencia y cohesión son propiedades textuales que convierten en texto a un conjunto
de enunciados.

1. COHERENCIA
La coherencia es la propiedad textual por la cual los enunciados que forman un texto se
refieren a la misma realidad. Para que un texto presente coherencia, sus enunciados han de
centrarse en un tema y debe responder a nuestro conocimiento del mundo. Los textos se
construyen aportando nueva información en
cada enunciado, pero una sucesión de enunciados dejará de ser coherente si en ellos no se
hace referencia a un tema común.
Por ejemplo, los siguientes enunciados no forman un texto porque no podemos extraer de
él, un tema:

Este artículo es muy interesante, aunque mi mamá diga que la tortilla con cebolla es más
rica. Además, cuando EEUU llegó a la luna, los rusos habían ido antes.

2. COHESIÓN
Además de resultar coherentes, los enunciados de un texto deben estar conectados o
cohesionados entre sí. Así, dos enunciados coherentes pueden no constituir un texto si su
relación gramatical es incorrecta.
Por ejemplo, los siguientes enunciados tampoco son coherentes:

Mis tíos tienen un auto. Ésta funciona bien, pero cuando al auto le falta aceite, el auto
suele detenerse.

Se denomina cohesión a la propiedad por la cual los enunciados de un texto se relacionan
correctamente desde un punto de vista léxico y gramatical.
La cohesión se pone de manifiesto en los textos por medio de diversos procedimientos, que
pueden ser léxicos, si atienden a las palabras y sus significados, y gramaticales, si se
emplean recursos sintácticos.

Se trata de mecanismos que proporcionan una continuidad de sentido al texto a partir de los
significados de las palabras. Los principales son: la referencia, la elipsis, el uso
de conectores y la sustitución.

La referencia establece una relación entre un elemento del texto y otro u otros. La
identificación de los referentes es un aspecto muy importante en la comprensión de los
textos, ya que incide en forma directa en el
procesamiento de la información. La referencia suele establecerse mediante el uso de
pronombres demostrativos (este, ese, aquel y sus variantes); personales (yo, vos, él, me, te,
mí, nos, etc.); numerales (primera, uno, dos, tres, cuarto, etc.); y principalmente relativos
(la/s, lo/s, que, cual, cuyo, donde, quien)
Por ejemplo:
Queridos amigos: los invito a la próxima reunión de la asociación. Esta se llevará a
acabo donde se hizo la última vez. Quienes hayan venido y quieran repetir la experiencia
son bienvenidos. ¡Nos encantará recibirlos!

La sustitución reemplaza una palabra por otra u otras para evitar la repetición. Por ejemplo:
“Estuve en la reunión con el gerente de la compañía. En realidad, es un hombre muy
equilibrado”

La elipsis suprime, borra, la información que resulta repetitiva. Por ejemplo:
“En Buenos Aires, ese día el cielo estaba despejado; en Mar del Plata, Ø estaba oscuro,
plomizo”.
“Unos pensaban en las vacaciones; otros Ø en el curso de verano"

Los conectores justamente relacionan enunciados de formas diferentes. Estos se clasifican
en:

1) Aditivos: Son aquellos que sirven para sumar información. Son por ejemplo: y, ni (e),
que, además, incluso, en segundo lugar, por otra parte, asimismo, también.
2) De contraste o adversativos: Oponen ideas o conceptos. Son por ejemplo: pero, no
obstante, en cambio, al contrario, por el contrario, sin embargo, aunque,.
3) Disyuntivos: Establecen una opción. Son: o (u).
4) Causales: Indican causa, la introducen. Son: porque, pues, ya que, dado que, a causa de,
por este motivo, por esta razón, debido a que.
5) Concesivos: Establecen alguna oposición o conceden algo parcialmente. Por ejemplo:
aunque, por más que, si bien, pese a (que), de todas maneras.
6) Temporales: Indican un momento en el tiempo. Hay tres clases.
a. De anterioridad: antes, hace tiempo, había una vez, al principio, al comienzo,
anteriormente, previamente.
b. De simultaneidad: al mismo tiempo, mientras tanto, mientras, simultáneamente.
c. De posterioridad: más tarde, luego, después, con el paso del tiempo, posteriormente,
finalmente.
7) Locativos: Hacen referencia a lugares. Son: aquí, ahí, allí, delante de, encima de, en este/
ese/ aquel lugar, donde, , al lado de, en medio de, por arriba de, por debajo de.
8) Repetitivos o aclaratorios. Son: es decir, en otras palabras, mejor dicho, más
precisamente, dicho de otro modo/ otra manera, en pocas palabras, resumiendo, etcétera.
9) Para resumir o concluir: Finalmente, en resumen, en síntesis, en definitiva, en
conclusión, por último.

Luego de haber leído toda esta información, vamos a realizar algunas actividades para
ponerla en práctica. Descargá el archivo Word que está adjunto y realizá las actividades que
en él se proponen.

Twitte El texto es la máxima unidad de la comunicación lingüística. Los hablantes

deben tener en cuenta las tres propiedades del texto: adecuación, coherencia y cohesión,
para que su mensaje llegue correctamente al emisor.
EL TEXTO. Propiedades: adecuación, coherencia y

cohesión
Cuando hablamos lo hacemos no con oraciones, sino con textos con los que expresamos
nuestros pensamientos o intenciones. Generalmente es necesario unir varias oraciones
para dotar de un significado total a nuestro mensaje. Estos textos deben tener estas tres
propiedades:
-Adecuación a la situación comunicativa.
-Coherencia entre las ideas que presenta.
-Cohesión entre los elementos y las partes del texto.
ADECUACIÓN
La primera propiedad que debe tener un texto es la adecuación; un texto es adecuado si
se ajusta perfectamente a la situación comunicativa en la que aparece; es decir:
1- Tiene que ajustarse al emisor que lo enuncia y al receptor al que se dirige.
Por ejemplo se pueden producir problemas si, en una conversación, los dos participantes
tienen un competencia lingüística diferente (uno usa un nivel culto y otro un nivel
vulgar). O si tienen un conocimiento del mundo diferente (un niño y una persona muy
mayor). Para lograr esa adecuación entre los participantes en la conversación se usará
“usted” o “tú”, se usarán recursos humorísticos, tecnicismos…
2- Tiene que ajustarse a la intención con que se ha producido.
Por ejemplo, si queremos informar, seremos objetivos; si queremos persuadir, seremos

más subjetivos.
 Mira TIPOS DE TEXTO
3-Tiene que ajustarse al canal que usa para su transmisión; no es lo mismo un texto oral
que un texto escrito; ni es igual escribir una noticia sobre un acto político que escribir
un articulo de opinión sobre lo mismo.
Veamos un ejemplo de adecuación

Este texto “Está lloviendo a mares, ¿y si anulamos la excursión programada?” tiene
sentido en un contexto adecuado (por ejemplo, en un colegio en una conversación entre
dos profesores), pero puede perder su sentido en otra situación (por ejemplo, un cliente
que entra a tomar un café a un bar).
COHERENCIA
La segunda propiedad del texto es la coherencia; esta propiedad es difícil de detectar
porque nos parece lógica; pero sí detectamos cuando falta y decimos «eso es
incoherente/es absurdo lo que está diciendo/lo que ha dicho no tiene sentido/no es
lógico».
Un texto es coherente si su contenido y su estructura están relacionados con el tema que
se trata; es decir, es una unidad que no presenta contradicciones ni de significado ni de
estructura. Si aparecen varias oraciones que el receptor no es capaz de relacionar,
diremos que es un mensaje incoherente.
Por ejemplo: Mañana quiero ir al cine; ¡qué caras están hoy las naranjas!
Para lograr un texto coherente:
-Debe estar clara la idea o tema principal
-Hay que relacionar las ideas secundarias con la idea central
-Hay que organizar el texto en párrafos y elegir una estructura adecuada a los fines que
se desean conseguir
COHESIÓN
La tercera propiedad de un texto es la cohesión. La cohesión es la organización de las
palabras y de las oraciones del texto y de la forma en que se relacionan; un texto debe
ser sólido, debe estar cohesionado.
La cohesión se logra mediante varios mecanismos:
REPETICIONES
-De palabras. Acabo de comprarme unas gafas; las gafas son de…
-De conceptos mediante sinónimos, antónimos, asociaciones
semánticas, metáforas, hiperónimos, hipónimos… Mi hermana busca una casa cerca
de la playa; la vivienda debe tener…
-Usando campos semánticos.
SUSTITUCIONES
-Con palabras baúl, pronombres y adverbios. Unos ejemplos:
 Mira PALABRAS BAÚL 5
He discutido con mi hermana; esas cosas pasan frecuentemente en mi familia.
He discutido con mi hermana; ella no reconoce que se equivoca y yo…
En la casa de mi abuela no hay calefacción; allí la gente está acostumbrada
pero aquí no.
ELIPSIS
Una elipsis es la eliminación de algunos elementos del texto que se pueden deducir
fácilmente por el contexto.
Por ejemplo: Hola, ¿qué tal (estás)? –Bien, (estoy) muy bien.

DEIXIS
Es decir, incluir elementos señaladores que sitúan en el tiempo y el espacio.
Por ejemplo: Los pensamientos que se encuentran tras esa mente

CONECTORES TEXTUALES
-Temporales. Antes, después, más tarde, mientras, a continuación…
-Sumativos. Además, también, asimismo, incluso…
-De contraste. No obstante, en cambio, ahora bien, sin embargo, pero
-De causa-efecto. Porque, por ello, así pues, de ahí que…
-Explicativos. Es decir, o sea...
 Más completo en CONECTORES TEXTUALES
ORGANIZADORES TEXTUALES
-De apertura. Había una vez, para empezar, un día…
-De cierre. Finalmente, para acabar, por último…
-De orden. En primer lugar, en segundo…
PROGRESIÓN TEMÁTICA
El tema se menciona al principio y después se va añadiendo información que lo concreta
y lo hace comprensible.

Coherencia y Cohesión Textual

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Coherencia y Cohesión Textual

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Coherencia y Cohesión Textual

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL

Twitte El texto es la máxima unidad de la comunicación lingüística. Los hablantes

EL TEXTO. Propiedades: adecuación, coherencia y

-Coherencia entre las ideas que presenta.

-Cohesión entre los elementos y las partes del texto.

2- Tiene que ajustarse a la intención con que se ha producido.

Por ejemplo, si queremos informar, seremos objetivos; si queremos persuadir, seremos

Veamos un ejemplo de adecuación

-Hay que relacionar las ideas secundarias con la idea central

Por ejemplo: Hola, ¿qué tal (estás)? –Bien, (estoy) muy bien.

Por ejemplo: Los pensamientos que se encuentran tras esa mente

También podría gustarte