Universidad de Las Fuerzas Armadas
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INFORME DE LABORATORIO
Materiales:
1. Fuente DC de 15V y 20V
2. Resistores: 10Ω, 100Ω, 390Ω, 560Ω, 2700Ω, 3300Ω.
3. Cables conductores y cables con conectores banana-banana y banana-lagarto
4. Protoboard
5. Multímetro
Introducción:
En este informe, se explica una práctica realizada con el objetivo de comprender el
concepto de equivalente Thévenin y el teorema de superposición, así como sus
aplicaciones. Para ello, se utilizó un circuito similar al de una práctica anterior, con la
única diferencia de que la resistencia R5 ahora se llama Rc. El objetivo principal era
determinar la corriente y el voltaje que atraviesan Rc utilizando el equivalente
Thévenin.
Procedimiento:
Después de entender el objetivo de nuestra práctica, montamos en el protoboard el
circuito propuesto por el profesor. Este circuito incluía 2 fuentes de voltaje y 5
resistores. Para comenzar a analizar el equivalente de Thévenin, medimos la corriente
en cada resistencia del circuito. Luego medimos la corriente total con las dos fuentes
conectadas y también la corriente total con cada fuente individualmente, es decir, una
fuente conectada al circuito a la vez. Esto nos ayudó a comprender el teorema de
Superposición.
En la siguiente clase, realizamos las mediciones restantes para obtener los valores
necesarios para los cálculos anteriores. Utilizamos una tabla proporcionada por el
profesor para asignar el valor de la resistencia equivalente que medimos en nuestro
circuito. Esto nos permitió simular la resistencia equivalente de nuestro circuito de
acuerdo a dicha tabla. Luego conectamos esta nueva resistencia en nuestro protoboard
y asignamos el voltaje que medimos en el circuito anterior a la fuente, ahora para
nuestro equivalente de Thévenin.
Después de completar todos estos pasos, obtuvimos los resultados que buscábamos en
la práctica. A partir de ahí, realizamos los cálculos teóricos necesarios y comparamos
los resultados obtenidos.
Análisis de resultados:
Los resultados obtenidos en las tablas #1 y #3 presentan algunas variaciones. Esto se
debe al uso de diferentes multímetros durante las prácticas. En la primera práctica,
utilizamos un multímetro de baja precisión, lo que afectó las mediciones realizadas.
Para la siguiente práctica, empleamos otro multímetro que era un poco más preciso
que el anterior. Esto resultó en valores ligeramente diferentes en los últimos decimales,
pero no eran significativamente distintos entre sí. La principal influencia de esta
diferencia se observó al calcular los valores teóricos correspondientes en cada tabla. En
la tabla #1, los errores de medición fueron considerablemente altos en comparación
con la tabla #3, donde los errores de apreciación fueron menos notorios en relación
con los valores medidos.
Grafica:
Relación Rc/RTh
5
4
3
2
1
0
1 2 3 4 5 6 7
Cuestionario:
1. Justifique los errores cometidos en las mediciones.
Explique las razones de los errores presentes en las mediciones efectuadas. Durante la
realización de las mediciones, se observó un alto porcentaje de error en la Tabla #1.
Este resultado se debe al uso de un equipo de medición con baja precisión. Por otro
lado, en la Tabla #3, el porcentaje de error no superó el 1% para la mayoría de las
resistencias. Este menor margen de error se debe al uso de un multímetro más preciso
que el utilizado en la clase anterior.
Conclusiones y Recomendaciones:
1. Conclusiones:
En resumen, llevamos a cabo la práctica de laboratorio de manera adecuada y pudimos
confirmar que tanto el Teorema de Superposición como el Teorema de Thévenin son
herramientas muy útiles para resolver circuitos eléctricos. Estos teoremas simplifican
los cálculos necesarios para obtener respuestas precisas. También destacamos la
importancia de realizar mediciones precisas en el laboratorio y de utilizar un único
instrumento en lugar de varios al mismo tiempo, para evitar errores en las mediciones.
2. Recomendaciones:
Para obtener los valores correctos, es importante que tanto los resistores,
multímetro, cables y protoboard se encuentran en perfectas condiciones. Por lo
tanto, se recomienda asegurarse de comprobar los materiales antes de utilizar.
Es importante utilizar adecuadamente los instrumentos suministrados por el
docente, además de tener el debido cuidado.
Para minimizar errores, se recomienda realizar varias veces las mediciones
hasta asegurase de no tener inconvenientes. Esto puede ayudar a reducir
errores y obtener resultados más precisos.
Es importante presentar los resultados de manera clara y precisa, además de
mantener un espacio de trabajo limpio, para maximizar el orden de trabajo.
Planificar el tiempo para llevar a cabo la actividad, obteniendo mejores
resultados.
Bibliografías:
https://www.areatecnologia.com/electricidad/teorema-de-thevenin-y-norton.html
https://www.youtube.com/watch?v=yoGGTfONnwE
https://innovacionumh.es/Proyectos/P_19/Tema_1/UMH_05.htm