FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Y

NEGOCIOS INTERNACIONALES

FORMULACIÓN DE PROYECTO DE INVERSIÓN

PLAN DE NEGOCIO DE REFUERZOS EDUCATIVOS

“APRENDIENDO JUNTOS”

PRESENTADO POR:

BAUTISTA MARQUEZADA, Fátima Anamilé

CALAGUA VICENTE, Milagros Luz
MONTOYA PINEDO, Zoila Violeta
YACTAYO AUDANTE, Felipe Ascensión

PROFESOR:
Lic. Víctor Mendoza Salvador

CAÑETE - PERÚ
2015

1
 INTRODUCCIÓN

No todo el alumnado de los centros educativos es capaz de adquirir los aprendizajes

escolares que se establecen en la programación de aula para un determinado grupo
con la misma profundidad. Para esos alumnos/as que presentan mayor dificultad
que el resto, por presentar determinadas necesidades educativas que requieren una
atención más individualizada, es necesario establecer un programa de refuerzo
educativo de áreas instrumentales básicas. El objetivo es responder a esas
necesidades educativas concretas, y contribuir al desarrollo de las competencias
básicas y de los objetivos de etapa. Concretamente, van dirigidos al alumnado de
educación primaria que presentan dificultades pasar el año escolar o que aun
promoviendo de año, no ha superado algunas de las áreas instrumentales del año
anterior o a aquellos a quienes se le detecten, en cualquier momento del año
escolar, dificultades en las mismas. Constituye, por tanto, un conjunto de estrategias
que complementan, consolidan o enriquecen la acción educativa ordinaria y
principal, dirigidas a favorecer la expresión y comunicación oral y escrita y el dominio
de la competencia matemática, a través de resolución de problemas cotidianos.

Por último señalar que, no debemos entender el refuerzo como aquellas medidas
asistemáticas y aisladas en las que un profesor atiende individualmente o en
pequeños grupos al alumnado de manera improvisada y puntual para cumplimentar
los horarios lectivos que demanda la Administración.

2
 Dedicatoria
Queremos dedicarle este trabajo 
A Dios que nos ha dado la vida y fortaleza 
para terminar este proyecto de plan de negocio, 
A nuestros Padres por estar ahí cuando más los necesitamos; y en 
especial a nuestro docente por su ayuda y constante cooperación.

3
CAPITULO I

4
 Resumen Ejecutivo

El Programa de Refuerzo en Educación Primaria pretende ofrecer en el entorno de

las escuelas o centro educativos, recursos y acciones adicionales, que los alumnos
y alumnas no encuentran siempre en su entorno familiar y social, y que los niños
necesitan para conseguir el éxito educativo; manteniendo la continuidad del acto
educativo y buscando la coherencia entre las actividades escolares y las propias
acciones de acompañamiento.

Entendemos que muchos padres y madres de familia tienen el deber de trabajar y

esforzarse para solventar los estudios de sus hijos, ya que ello los prepara para un
buen futuro. Por esto, muchos de estos padres y madres no tienen el tiempo
suficiente para enseñarles las tareas escolares; o porque muchas veces sus niños
son muy distraídos en clases o debido a la gran cantidad de alumnado que alberga
un aula de clases los niños no llegan a captar todo lo enseñado.
Debido a esto, hemos encontrando la necesidad de formar esta empresa de
enseñanza y reforzamiento educativo, para que los niños puedan aprender al 100%
lo que se desarrolla en su aula escolar; dando a ello un valor agregado de ayudarles
en sus tareas escolares, porque nuestro objetivo principal se basa en que el niño
tenga la mejor calificación al culminar su año escolar y haya captado y aprendido.
Aprendiendo juntos S.A.C es una institución educativa que brinda profesionales
encargados de fomentar el desarrollo de las habilidades, las destrezas y actitudes
positivas en niños de seis a diez años que se encuentran en la etapa escolar, para
que alcancen aprendizajes significativos y logren obtener buenas calificaciones al
finalizar su ciclo escolar.
Nuestros clientes son padres de familia de colegios particulares de nuestra provincia
cañetana, que no tienen el tiempo o la paciencia suficiente de poyar a niños a
realizar sus deberes escolares. Y que por ellos, sus niños tienen deficiencias
académicas en el colegio.
A inicios, para poder captar clientes, se realizará merchandising a través de afiches
publicitarios y publicidad radial. Y sobre todo nuestra estrategia consta de captar

5
clientes en los mismos centros educativos privados de nuestra provincia, ofreciendo
a los estos colegios un porcentaje de ganancia de las matrículas que tengamos si
ellos consiguen traernos a sus propios alumnos.
Aprendiendo juntos, será un negocio sostenible pues contamos con la innovación de
brindar un servicio de movilidad, trasladando a cada alumno a sus hogares. Y
contaremos con reuniones de padres de familia para informales el avance de sus
niños.
Contamos con una buena inversión, con innovación, con capital de trabajo y sobre
todo capital humano y profesional que nos permitirá avanzar con éxito y pronto
convertirnos en una institución privada que funcione como escuela de primaria y
secundaria con conocimientos avanzados para formar niños y niñas exitosos en un
futuro.

6
CAPITULO II

7
2. Información General del Proyecto
2.1. Denominación del Proyecto
2.1.1. Nombre del Proyecto: “Aprendiendo Juntos”
2.1.2. Razón Social: “Aprendiendo Juntos” S.A.C
2.1.3. Logo
2.1.4. Slogan: “Un niño feliz aprende mejor”

8
2.2. Descripción del Negocio
El proyecto se ejecutara para el desarrollo de la educación, para los
niños del nivel primaria que presenta un grado de deficiencia académica
en la escuela y por lo tanto brindaremos servicios de reforzamiento
educativos para los escolares de la comunidad.
Educación personalizada, en donde los estudiantes son formados de acuerdo
a sus capacidades y destrezas personales, por un grupo de profesionales en
educación y demás disciplinas, programación neurolingüística y cromoterapia,
entre otras actividades e incentivos como una alimentación balanceada y un
conjunto de actividades que divierten y enseñan, para que los estudiantes
salgan de la etapa preescolar con las mejores bases, habilidades y modales
para enfrentar el resto de su vida educativa habiendo tenido la mejor
preparación posible.
Además de esto, el preescolar contará con la indumentaria apta para
satisfacer todos los requerimientos de aprendizaje y diversión de los niños,
todo en un ambiente cómodo y estable que los hará sentir como en casa y a
sus padres como los más responsables por elegir la mejor opción para dejar a
sus niños.
2.3. Código CIIU (Clasificación Industrial Internacional Uniforme)
 8510 – Enseñanza Pre-Escolar y Primaria

2.4. Idea de la Necesidad u Oportunidad del Negocio:

En un principio escogimos aquellas ideas que creemos responden a las
necesidades de nuestros posibles clientes, pero para esto requerimos de un
mayor análisis. Usamos los métodos denominados: Macro Filtro y Micro Filtro,
que nos permitieron seleccionar la mejor idea.
2.4.1 Macro filtro:
Este ejercicio consiste en trabajar en el cuadro siguiente, respondiendo
con un SI o un NO a las preguntas orientadoras que se indican. Las
respuestas te darán luces sobre si las ideas de negocios pueden ser
exitosas. Colocamos una "X" o un “✓”en cada casillero según
corresponda y al final contamos el número de "Si “que obtuvo cada
idea. Nos quedamos con aquellas ideas que obtuvieron la mayor
cantidad de "Si", es decir las ideas 1 y 2 que son: Refuerzos Educativos
y Cevichería en San Vicente.

9
2.4.1 Micro filtro:Es i
2.4.2 Micro filtro:
Es importante usar el Micro Filtro para definir cuál es la idea de negocio
a desarrollar. A partir de esta técnica estuvimos en condiciones de

10
 "priorizar" aquella idea para la cual estamos mejor preparados. El
ejercicio consiste en darle una calificación a las ideas escogidas.

2.5. Presentación de Promotores:

Apellidos y Nombres: Bautista Marquezada, Fátima Anamilé

Dirección: Urb. Santa Rosa de Hualcará #272 - Imperial
Teléfono: 962707690
E-mail: anamile_baumar@hotmail.com
Experiencia: Estudiante con conocimientos básicos
Estudios: Administración y Negocios Internacionales

Apellidos y Nombres:Calagua Vicente, Milagros Luz

Dirección:Anexo Clarita lote 34
Teléfono: 958508803
E-mail:c.milagros:love@hotmail.com
Experiencia: Estudiante con conocimientos básicos
Estudios: Administración y Negocios Internacionales

Apellidos y Nombres: Montoya Pinedo, Zoila Violeta

Dirección:Urb. Santa Rosa Mz “C” lote 17 – San Vicente
Teléfono:979725669
E-mail:zoil1294@gmail.com
Experiencia: Estudiante con conocimientos básicos
Estudios: Administración y Negocios Internacionales

Apellidos y Nombres:YactayoAudante, Felipe Ascensión

Dirección: Jr. Manchego Muñoz 361- Nuevo Imperial
Teléfono: 962367548
E-mail:felipe_yac_94@hotmail.com
Experiencia: Estudiante con conocimientos básicos
Estudios: Administración y Negocios Internacionales

11
 2.6. Localización
2.3.1. Micro localización: Jr Sepulveda N° 365 – San Vicente de Cañete
(Colegio particular mixto San Pablo II)

2.3.2. Macro localización:

Provincia: Cañete
Distrito: San Vicente
Región: Lima

Fuente: Google Maps

12
2.7. Visión del Negocio:
 Ser una institución privada consolidada más adelante, que brinda
educación de alta calidad a niños sin excepción.
 Contar con una infraestructura moderna y adecuada para brindar la
enseñanza educativa.

2.8. Misión del Negocio:

 Somos estudiantes universitarios y cañetanos que queremos brindar a
la niñez el mejor servicio en refuerzos educativos a nivel inicial y
primario, y que en el futuro sean protagonistas en el desarrollo de
nuestro país.
 Aplicar mejoras continuas en la formación de nuestros niños.
 Mejorar el rendimiento académico de los niños, que al salir de sus
clases del colegio no consiguen comprender bien lo aprendido.

2.9. Valores Corporativos:

 Honestidad: Actuamos con rectitud en el comportamiento humano.
 Laboriosidad: Nos desempeñamos con devoción por el trabajo como
conducta y forma de vida, llevando a cabo nuestro trabajo con el
máximo esfuerzo y constancia para alcanzar los objetivos de nuestra
institución.
 Respeto: Es la consideración a la dignidad humana que en todo
momento practicamos, reconociendo que el respeto es la base de toda
convivencia social.
 Integridad: Nuestras acciones son guiadas por nuestra visión que
implican un comportamiento personal acorde a la misión y valores de
nuestra institución.
 Transparencia: Nuestros actos en la comunicación interna y externa
están orientados a acciones claras y verídicas, brindando información
objetiva y veraz.

13
CAPÍTULO III

14
3. Diagnóstico y Justificación

3.1. Diagnóstico:

El ritmo de vida que actualmente llevan las familias peruanas, en especial las
cañetanas, es muy agitado, el poco tiempo y la inseguridad al momento de contratar
niñeras son situaciones que obligan a que busquen lugares especializados para sus
hijos y personas que les ayuden a realizar las tareas que a diario les dejan en clases,
sitios en los que se encuentren seguros y atendidos mientras ellos trabajan. Otra
causa que los obliga a buscar ayuda, es cuando su niño demuestra deficiencia
académica en la escuela, es por ello que buscan ayuda especializada y profesional.

3.2. Justificación:
Para justificar nuestro proyecto, nos hacemos la pregunta ¿POR QUÉ DECIDIMOS
HACER REALIDAD ESTE PROYECTO DE NEGOCIO SOBRE REFUERZOS
EDUCATIVOS PARA NIÑOS?

Porque fue la idea de negocio que nos resultó más viable y factible, y porque
determinamos que existe una necesidad que cubrir en estos últimos años, se están
produciendo cambios importantes en la conceptualización de la Educación; cambios
que generan nuevos enfoques y prácticas educativas más común en las escuelas
Esta situación, en el ámbito educativo, se traduce en un desarrollo cada vez mayor
de políticas educativas que abogan por una enseñanza inclusiva en la que todos los
niños aprendan juntos, independientemente de sus condiciones personales. Del
mismo modo se ha definido la educación como una respuesta a las necesidades del
individuo. Desde la formación del rol docente hay que tener en cuenta los estilos de
aprendizajes para los niños su estilo de enseñanza y la interrelación de ambos entre
profesor Se trata de dar opciones, de dar cabida, de ofrecer recursos y de mejorar la
oferta educativa en función de las necesidades, favoreciendo la inclusión y
propiciando una enseñanza eficaz, democrática para todos.

Con este propósito se realiza esta investigación, que constituye un diagnóstico para
identificar las áreas del desempeño de los niños que se pueden dar para un futuro
mejor.

 Espacios formativos y de motivación, a través de los cuales se busca

fortalecer el desempeño como talleres, grupos de inter aprendizaje.
 Sesiones de aprendizaje orientadas a desarrollar o matemáticas en los
estudiantes que requieren un mayor acompañamiento para ser logradas.

15
  Mecanismos eficientes para la dotación oportuna y uso materiales adecuados
de materiales y recursos educativos.

3.2.1. Relevancia del Plan de Negocio

Para la Relevancia del Plan de Negocio nos hacemos la siguiente pregunta:
¿Cuál es el Fin de este negocio de Refuerzos Educativos para los Niños?
 Para que los padres de familia no estén preocupados.
 Generar ingresos económicos.
 Generar empleo.
 Contribuir con la educación en la provincia de Cañete.
 Satisfacer necesidades.

3.3. Árbol de Problemas:

Identificamos las causas existentes del problema central que existe para
realizar nuestro proyecto:

EFECTO 1 EFECTO 2 EFECTO 3

No realizan sus Mucha distracción Niños adictos a los
tareas del colegio y poco aprendizaje juegos de internet y
al facebook

NIÑOS CON BAJAS

NOTAS ACADÉMICAS
EN LA ESCUELA

CAUSA 1 CAUSA 2 CAUSA 3

Poco ayuda y Cantidad de Mal uso de
dedicación de alumnado en la tecnología
sus padres por ir los salones en casa
a trabajar. de clases de
los colegios

SUBCAUSA
Impaciencia de los padres y falta
de comunicación familiar

16
3.4. Árbol de Objetivo:
Identificamos el objetivo principal de nuestro proyecto, los fines existentes y
los medios para poder lograr dichos fines:

FIN 1 FIN 2
Niños que Mayor aprendizaje FIN 3
cumplan con académico de los Que los niños ocupen
las tareas que niños los primeros puestos.
le envían los
profesores en
sus colegios

OBJETIVO CENTRAL
Niños con buenas notas y
que cumplan con sus tareas
de la escuela

MEDIO 1
Implementar un MEDIO 2 MEDIO 3
Negocio dedicado Diseñar aulas para Talleres y concursos
a la educación de trabajar con máximo de de matemáticas, con
los niños 10 estudiantes premios.

17
CAPÍTULO IV

18
4. Objetivos del Proyecto de Inversión
4.1. Objetivo General:
 Niños con buenas notas y que cumplan con sus tareas escolares.

4.2. Objetivos Específicos

4.3. Metas y Resultados esperados
4.4. Actividades que se desarrollarán para el logro de los resultados

OBJETIVOS METAS Y
ACTIVIDADES
ESPECÍFICOS RESULTADOS
Charlas a los padres
de familia.
Niños responsables.
Niños que cumplan con Tareas
las tareas que le
Pequeños exámenes
envían los profesores
de prueba.
en sus colegios.
Buenas notas. Repasos exhaustivos
cuando el niño lo
requiera.
Niños Que ocupen los Miscelánea de
primeros puestos en su matemáticas.
Mayor aprendizaje aula. Concursos y premios.
académico de los
niños. Niños con ganas de Juegos educativos.
estudiar.
Trabajo en equipo.
Dedicación a cada
alumno.
A través del buen uso
Tareas bien hechas. del internet, se
Buen uso del internet
para buscar pretende buscar
información y hacer información si el
tareas alumno lo solicita.
Lecturas
Reforzarles el hábito
de leer. Elaboración de material
de lectura.

19
CAPÍTULO V

20
5. Estudio de Mercado
5.1. Análisis PEST

21
 5.2. Análisis de la Demanda
5.2.1. Demanda presente
Nuestra demanda presente está formada por aquellos padres de familia
dispuestos a darles un plus a la educación de sus hijos, por aquellos padres que
tienen hijos que presenta un grado de deficiencia académica y porque no tienen el
tiempo suficiente para brindarles el apoyo que necesitan e sus deberes escolares.
Todo ello forma parte de nuestra demanda presente.

5.2.2. Proyección de la Demanda

Hasta el presente año, Cañete se mantiene con una tasa de crecimiento en

población de 2.10% anual. Sin embargo al final del 2016, se estima que el
crecimiento de la población llegue a los 2.55%, lo cual indica que nuestra
demanda crecerá es por ello que queremos implementar más adelante más aulas
escolares y poder tener un local propio.
Formulación de la muestra:
En el año 2015:

Población provincia de Cañete 229,693 habitantes

Población San Vicente 54,761 habitantes

Niños entre

6-7 = 81%
Niños(as)
8-9 = 10%

91%

5.2.3. Recopilación y Análisis de Información (modelo de encuesta y resultado final)

22
 ENCUESTA

Somos estudiantes de la Universidad “Alas Peruanas” de la Carrera Profesional Administración y negocios

Internacionales, y queremos hacer un proyecto de inversión por lo cual queremos realizarles una encuesta,
esperamos su colaboración.

Sexo: mujer/varón Edad:……………… Ocupación…………………………………………………

1. ¿Considera usted que sus niños requieren refuerzo educativo?

SI NO

2. ¿Cuánto tiempo dedicas en ayudar a tus hijos pequeños en hacer sus tareas escolares?
a. Menos de una 1hora
b. Entre 1 y 3 horas
c. Más de 3horas

3. ¿De no contar con el tiempo para ayudar a sus hijos, Confiaría en contar con el apoyo de:
a. La empleada del hogar
b. Familiares
c. Un profesor particular
d. Entre otros Especifique……………………………………

4. ¿Confiarías en una institución de jóvenes cañetanos universitarios para dar refuerzos

educativos?
SI NO

5. ¿Cuánto es su ingreso familiar?

a) Entre S/.750.00 y S/.1000.00
b) Entre S/. 1000.00 y S/.1500.00
c) EntreS/.1500.00 y S/.2500.00
d) Más de S/.2500.00

6. ¿Dónde le Gustaría que este ubicado el local de la institución de Refuerzo Educativo?

a. Av. Libertadores – San Vicente

b. Urb. Sta. Rosa (cerca al arco) –San Vicente
c. Cerca de la plaza – San Vicente
d. Jirón 28 de julio - Imperial
e. Otros Indique lugar………………………
23
7. ¿Cuánto es la pensión de su niño en el colegio?

a. ntre 100.00 y 150.00

b. Entre 150.00 y 200.00
c. Entre 200.00 y 250.00
d. Más de 250.00

8. ¿Cuánto está dispuesto a pagar por un refuerzo educativo? (mensual)

a. Menos de S/. 80.00

b. S/. 80.00
c. S/. 100.00
d. Más de S/. 100.00

9. ¿Con cuanta frecuencia quisiera que se le brindes refuerzos educativos a su niño?

a. 1 vez por semana

b. 2 veces por semana
c. 3 veces por semana
d. 5 veces por semana

10. ¿Hasta qué hora estudia su niño?

a. Hasta la1:00 pm
b. Hasta la 2:00 pm
c. Hasta la 3:00 pm

11. ¿De los valores agregados que quisiera que brindemos, priorice, siendo 1 el de mayor
importancia y 5 el de menor importancia?

a. Deporte
b. Manualidades
c. Alimentación
d. Servicio de movilidad
e. Música

12. ¿Conoce un Lugar donde se de refuerzos educativos en Cañete?

SI NO
Si su respuesta es Afirmativa Indique dónde:...............................................

Gracias por su tiempo.

24
Resultado y tabulación de las encuestas

25
26
5.3 Análisis de la Competencia

27
 5.3.1. Competencia Directa: Como competencia directa hemos considerado
al Centro de Reforzamiento académico ubicado en la Av. Benavides, pero a
diferencia de nosotros, este centro brinda reforzamiento tanto a niños de primaria
y secundaria.

Como otras competencias directas consideramos a los profesores que brindan clases
particulares.

5.3.2. Competencia Indirecta

 TIME FOR KIDS Inicial - Jardín - SAN VICENTE DE

Prima CAÑETE, CAÑETE - LIMA.
o JR. FERMIN TANGUIS S/N  MI NIÑO JESUS Inicial - Jardín -
MZ. 5, Telf.: ()  Prima
SAN VICENTE DE o CALLE HIPOLITO
CAÑETE, CAÑETE - LIMA. UNANUE 182, Telf.: (1)
 ANTONIO RAIMONDI Inicial - 7980949 
Jardín - Primaria - Secunda SAN VICENTE DE
o LOS CIPRESES MZ. C CAÑETE, CAÑETE - LIMA.
LOTE 5, Telf.: ()   VIRGEN SANTISIMA Inicial -
SAN VICENTE DE Jardín - Secundaria - Prima
CAÑETE, CAÑETE - LIMA. o JR. SUTTON 169, Telf.: (1)
5811048 
 PEDRO PAULET MOSTAJO SAN VICENTE DE
Secundaria - Prima CAÑETE, CAÑETE - LIMA.
o AUTOPISTA SAN  VILLA MARIA Inicial - Jardín -
VICENTE - IMPERIAL KM Prima
2.5, Telf.: (1) 7726007 

28
 o SANTA ROSA DE o AV. ROBERTO YAÑEZ
HUALCARA MZ. S LOTE 111, Telf.: (1) 5812038 
01, Telf.: ()  SAN VICENTE DE
SAN VICENTE DE CAÑETE, CAÑETE - LIMA.
CAÑETE, CAÑETE - LIMA.  MADRE DEL AMOR HERMOSO
 MAZUBA Inicial - Jardín - Prima Inicial - Jardín - Primaria - Secunda
o CALLE 1 S/N MZ. B LOTE o STA ROSA DE HUALCARA
8 -9, Telf.: ()  MZ. Y LOTE 09, Telf.: (1)
SAN VICENTE DE 2847018 
CAÑETE, CAÑETE - LIMA. SAN VICENTE DE
 EVARISTE GALOIS CAÑETE, CAÑETE - LIMA.
o JR. O'HIGGINS 400, Telf.:  LA SAGRADA FAMILIA
()  o JR. O'HIGGINS 357, Telf.:
SAN VICENTE DE () 
CAÑETE, CAÑETE - LIMA. SAN VICENTE DE
 GEUNI Primaria - Secunda CAÑETE, CAÑETE - LIMA.
o CALLE LOS ROSALES MZ.  JOSE MARIA EGUREN Inicial -
B LOTE 2 -3, Telf.: ()  Jardín - Primaria - Secunda
SAN VICENTE DE o MZ. C LOTE 1,2,3, Telf.: (1)
CAÑETE, CAÑETE - LIMA. 5812980 
 JESUS DE NAZARETH SAN VICENTE DE
Secundaria - Prima CAÑETE, CAÑETE - LIMA.
o AUTOPISTA SAN  ELVIRA GARCIA Y GARCIA
VICENTE - IMPERIAL KM Inicial - Jardín - Prima
2.5, Telf.: ()  o SANTA ROSA MZ. G,
SAN VICENTE DE LOTE 9, Telf.: (1) 5812747 
CAÑETE, CAÑETE - LIMA. SAN VICENTE DE
 JESUS EL GRAN MAESTRO CAÑETE, CAÑETE - LIMA.
Prima  JUAN PABLO II Inicial - Jardín -
o SINDICATO DE Prima
CHOFERES MZ. I LOTE o JR. SEPULVEDA 365, Telf.:
22, Telf.: ()  () 
SAN VICENTE DE SAN VICENTE DE
CAÑETE, CAÑETE - LIMA. CAÑETE, CAÑETE - LIMA.
 THE PARADISE OF CHILDREN  MARIA ENRIQUETA DOMINICI
Inicial - Jardín - Prima Inicial - Jardín - Prima
o AUTOPISTA SAN o SAN JOSE MZ. F LOTE 2-
VICENTE - IMPERIAL KM A, Telf.: (1) 5813070 
4, Telf.: (1) 2847761  SAN VICENTE DE
SAN VICENTE DE CAÑETE, CAÑETE - LIMA.
CAÑETE, CAÑETE - LIMA  MATER CHRISTI Inicial - Jardín -
 REINA DEL SANTISIMO Primaria - Secunda
ROSARIO Inicial - Jardín - Prima o AV. LOS LIBERTADORES
o AV. LOS CIPRESES MZ. G, D - 3, 1 - B, Telf.: (1)
LOTE 03, Telf.: (1) 5811564 
5813225  SAN VICENTE DE
SAN VICENTE DE CAÑETE, CAÑETE - LIMA.
CAÑETE, CAÑETE - LIMA.  MI SEGUNDA FAMILIA Inicial -
 VICTORIA BARCIA BONIFFATTI Jardín - Prima
Inicial - Jardín - Secundaria - Prima

29
 o CALLE MIRAFLORES, 5812208 
Telf.: (1) 2970309  SAN VICENTE DE
SAN VICENTE DE CAÑETE, CAÑETE - LIMA.
CAÑETE, CAÑETE - LIMA.  SAN PEDRO Secundaria - Prima
 SANTA MARIA Prima o PASAJE UNANUE 228,
o CALLE ALFONSO Telf.: (1) 5811322 
UGARTE 157, Telf.: ()  SAN VICENTE DE
SAN VICENTE DE CAÑETE, CAÑETE - LIMA.
CAÑETE, CAÑETE - LIMA.  ROSA DE SANTA MARIA Inicial -
 SANTA MARIA Prima Jardín - Primaria - Secunda
o CALLE ALFONSO o JR. ENRIQUE GONGORA
UGARTE 157, Telf.: ()  2 MZ. J LOTE 1, Telf.: (1)
SAN VICENTE DE 5811177 
CAÑETE, CAÑETE - LIMA. SAN VICENTE DE
 SANTA ISABEL Prima CAÑETE, CAÑETE - LIMA.
o SANTA ROSA MZ. H LOTE  CORONEL FRANCISCO
7, Telf.: ()  BOLOGNESI Inicial - Jardín -
SAN VICENTE DE Primaria - Secunda
CAÑETE, CAÑETE - LIMA. o AV. MARISCAL
 SAN VICENTE MARTIR Primaria - BENAVIDES 901, Telf.: (1)
Inicial - Jard&iacut 7811247 
o JR. FRANCISCO SAN VICENTE DE
BOLOGNESI 407, Telf.: (1) CAÑETE, CAÑETE - LIMA

5.4. Análisis de los Proveedores

5.5.1. Egolarte S.A.C.

Egolarte S.A.C. es una empresa peruana del sector económico de desempeño de

fabricación de pizarras; que inicio sus actividades el 20 de noviembre del 2009 con
registro único contribuyente RUC 20523915127. Ubicada en Jirón Manuel Jaramillo,
889 San Juan de Miraflores – Lima, teléfonos (01)450-3122 946-578721 981-
156744, cualquier contacto a ventas@egolartesac.com La empresa Egolarte S.A.C
es dedicado a la fabricación de pizarras de vidrio, acrílicas, entre otras. A través de
nuestra empresa queremos ofrecer diversos productos para la enseñanza en el
sector educativo y cubrir las necesidades de las oficinas en el sector empresarial,
buscamos la satisfacción de los clientes por medio de los productos de calidad que
vendemos, los excelentes servicios y la rapidez de cada entrega. Trabajamos para
colegios de enseñanza inicial, primaria y secundaria, institutos, academias,
universidades tanto públicas como privadas y para el sector empresarial en general.

PIZARRA BLANCO Y/O ACRILICAS

30
Un pizarrón blanco o pizarra blanca es un tablero rectangular de color blanco usado
para escribir o dibujar en él con un marcador o
rotulador cuya tinta se borra fácilmente. Es un
instrumento común dentro de un aula de clase,
cumpliendo una función similar a la del pizarrón
de tiza.

Muchos de los pizarrones blancos tienen una

base de madera o materiales orgánicos. Otros
tienen una base metálica y son cubiertos con
esmalte o porcelana, según la durabilidad y uso
que se requiera.

5.5.2. Librería Distribuidora Sánchez S.R.L.

El negocio Librería Distribuidora Sánchez S.R.L. Teléfono (56) 26 7957.

5.5.3. Arkimuebles S.A.C.

Arkimuebles S.A.C. Es una empresa

que se dedica a la fabricación y Venta de
muebles para el hogar, negocio, oficinas,
campamentos mineros, muebles de

31
melamine y muebles de metal, etc. Adaptamos los estilos y diseños de acuerdo a su
pedido, porque creemos que cada rubro merece muebles especiales con diseño
originales. Se ubica en Av. Gerardo Unger 5483 - Los Olivos, Lima, Perú.
RUC 20514882372.

5.5.4. Chevrolet

Chevrolet es una marca de automóviles y Camiones con sede en Estados

Unidos perteneciente al grupo General Motors. Nació de la alianza de Louis
Chevrolet y William Crapo Durant. Fundada el  3 de noviembre de 1911, en
los Estados Unidos, fabricando automóviles robustos y más tarde modelos de bajo
costo.

32
 El moderno diseño de Chevrolet puede verse claramente en el frente de la línea Van
N300 Move. Una grilla central deja lucir el emblema dorado mientras que a su lado
dos grandes faros le dan expresividad a la mirada de este vehículo que incluye
parachoques delantero y espejos retrovisores. Con 3.995 mm de largo, 1.620 mm de
ancho, 1.915 mm de alto y una distancia entre ejes de 2.700 mm la línea asegura
una capacidad de carga de 500 kg. El equipamiento de seguridad de la Chevrolet
Van N300 Move incluye cinturones de seguridad, seguro de niños en puertas
traseras, tercera luz de freno y palanca de apertura del capo. Además, incluye kit de
herramientas y neumático de repuesto. La versión más equipada incluye airbag piloto
frontal.

FODA
5.6. Matriz
FODA MATRIZ FORTALEZA: DEBILIDAD:
 Capacidad de  Contar con un local
enseñanza, por ser pequeño y que no pueda
alumnos universitarios cubrir nuestra demanda.
con conocimientos  Poca confianza de los
básicos que se pueden padres de familia.
afianzar capacitándonos.  Falta de prestigio por ser
 Manejo de tecnología nuevos.
(computadora e internet)  Que no contamos con
 Responsabilidad y patrocinadores.
compromiso.  Que no contamos con una
 Contar con un local. buena capacidad para
 Contar con un servicio de enseñar a niveles más
recoger y dejar a los niño avanzado.
a en sus casas, en caso
sea necesario.

FO DO
OPORTUNIDAD: ESTRATEGIA: ESTRATEGIA:
 Padres de familia que  Captar a esos niños que  Con los préstamos
por motivos de trabajo o no cuenten con ayuda de financieros conseguiremos
falta de paciencia no los padres por motivos x, más rápido un local más
pueden enseñar a sus haciendo una encuesta a adecuado para la
niños y ayudarles a la población. enseñanza.

33
 hacer las tareas.  Con la capacidad y la  Hacer publicidad adicional
 Que en los colegios tecnología podemos para que nos conozcan la
dejen más tareas. ayudarle más rápido con ayuda que brindamos a los
 Conseguir un préstamo las tareas escolares más niños
financiero. interactivas.  Cuando tengamos un buen
 A partir de un pequeño  Nuestra mejor publicidad local tendremos
sondeo que hicimos, nos van a hacer los padres patrocinadores que nos
dimos cuenta de la gran de familia que al ver los ayuden con los materiales
demanda que podemos resultados de sus hijos escolares.
tener. nos van a recomendar

FA DA
AMENAZA: ESTRATEGIA: ESTRATEGIA:
 Nuevos competidores.  Fidelizar a los niños y  Tener un registro del
 Que los colegios tengan sus padres con talleres avance de sus niños
más horas de clases y productivos en sus días para presentarles a sus
no poder llevar un libre o en vacaciones padres mensualmente.
horario establecido.  La infraestructura como Invitarlos a reuniones
 Robos en las zonas ventanas, repisas, etc. mensuales para
aledañas o en el local de Cuenten con bastante mostrarles e informarles
enseñanzas. seguridad en salón que la infraestructura con
 Desastres naturales se rompa o se caiga que contamos e
 Problemas familiares que  Hacer clases con informarles el
los niños puedan tener bastante dinamismo para aprendizaje de sus
en casa. que los no se sientan niños.
 Que los alumnos no aburridos y puedan
quieren aprender. aprender.
 Niños con problemas de  Incluir en los horarios,
hiperactividad. pequeños talleres de
dibujo, pintura,
cerámicas, etc; con
motivo de divertir un
poco a los niños.

5.7. Viabilidad Comercial

Este proyecto es viable en razón de que hemos tenido buenos resultados en la

encuesta realizada a padres de familia de los distintos colegios particulares de

34
nuestro distrito. Más del 50% de padres estuvieron de acuerdo en que exista un
Centro que brinde refuerzos educativos, debido a que sus niños tienen
deficiencias académicas y bajas notas escolares. Y muchos de ellos trabajan y no
tienen el tiempo suficiente para brindarles apoyo a sus niños en sus tareas y
deberes escolares.

35
 CAPÍTULO VI

6. Marco Legal y Ambiental

6.1. Forma Societaria
Hemos decidido optar por formar una Sociedad anónima cerrada, porque somos
cuatros socios que aportaremos cantidades diferentes en bienes dinerarios y no
dinerarios. La SAC es creada por un reducido número de personas (hasta veinte
socios) que pueden ser naturales o jurídicas, que tienen el ánimo de constituir una
sociedad y participar en forma activa y directa en la administración, gestión y
representación social.
La Sociedad Anónima Cerrada es una figura más dinámica y la más recomendable
para una empresa familiar, chica o mediana.
La Sociedad Anónima Cerrada cuenta con las siguientes características:
- Puede funcionar sin directorio.
- Una SAC puede tener como máximo 20 accionistas esto no implica que se
vea afectada la posibilidad de manejar grandes capitales.
- La Sociedad Anónima Cerrada no tiene acciones inscritas en el Registro
Público del Mercado de Valores.

6.2. Búsqueda y reserva de nombre

36
37
El costo de la reserva de nombre es de s/. 18.00.

38
39
 6.3. Elaboración de la minuta para la constitución de la empresa

(MODELO DE ACTO CONSTITUTIVO DE SOCIEDAD ANONIMA CON APORTES DINERARIOS –

CON APORTE EN BIENES NO DINERARIOS)

SEÑOR NOTARIO
SÍRVASE EXTENDER EN SU REGISTRO DE ESCRITURAS PÚBLICAS UNA CONSTITUCIÓN SIMULTÁNEA DE SOCIEDAD
ANONIMA CERRADA, QUE OTORGAN:
BAUTISTA MARQUEZADE ,FÁTIMA ANAMILLET , DE NACIONALIDAD : PERUANA , PROFESIÓN:
ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIO INTERNACIONALES , CON DOCUMENTO DE IDENTIDAD:70473620,
ESTADO CIVIL: SOLTERA ,A LA SEÑORITA :CALAGUA VICENTE, MIL
AGROS LUZ DE NACIONALIDAD: PERUANA, PROFESIÓN : ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIO
INTERNACIONALES , CON DOCUMENTO DE IDENTIDAD: 70253688 ESTADO CIVIL: SOLTERA. A LA
SEÑORITA: MONTOYA PINEDO, ZOILA VIOLETA, DE NACIONALIDAD: PERUANA, PROFESION:
ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS INTERNACIONALES CON DOCUMENTO DE IDENTIDAD: 70929980
ESTADO CIVIL: SOLTERA, AL JOVEN: YACTAYO AUDANTE FELIPE ASCENSIÓN, DE NACIONALIDAD:
PERUANA, PROFESIÓN. ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS INTERNACIONALES, CON DOCUMENTO DE
IDENTIDAD: 76654040 ESTADO CIVIL: SOLTERO, SEÑALANDO DOMICILIO COMUN PARA EFECTOS DE ESTE
INSTRUMENTO EN: AL FRENTE DEL PAR QUE OJIN, DISTRITO DE SAN VICENTE DE CAÑETE, PROVINCIA DE CAÑETE
Y DEPARTAMENTO DE LIMA.
EN LOS TERMINOS SIGUIENTES:

PRIMERO.- POR EL PRESENTE PACTO SOCIAL, LOS OTORGANTES MANIFIESTAN SU LIBRE VOLUNTAD DE
CONSTITUIR UNA SOCIEDAD ANONIMA CERRADA, BAJO LA DENOMINACION DE“APRENDIENDO JUNTOS “SOCIEDAD
ANONIMA CERRADA”, PUEDIENDO UTILIZAR LA DENOMINACIÓN ABREVIADA DE “SAC.”; SE OBLIGAN A EFECTUAR
LOS APORTES PARA LA FORMACION DEL CAPITAL SOCIAL Y A FORMULAR EL CORRESPONDIENTE ESTATUTO.

SEGUNDO.- EL MONTO DEL CAPITAL DE LA SOCIEDAD ES DE S/. 174,510.28 (SIENTO SETENTA Y CUATRO MIL
QUINIENTOS DIEZ CON VEINTIOCHO SENTIMOS EN NUEVOS SOLES) REPRESENTADO POR 27000.00 ACCIONES
NOMINATIVAS DE UN VALOR NOMINAL DE S/ 1.00 CADA UNA, SUSCRITAS Y PAGADAS DE LA SIGUIENTE MANERA:

1. BAUTISTA MARQUEZADE, FÁTIMA ANAMILLETSUSCRIBE 13,627.57 ACCIONES NOMINATIVAS Y

PAGA S/.13,627.57 MEDIANTE APORTES EN BIENES DINERAR Y NO DINERAL.
2. MILAGROS LUZ CALAGUA VICENTE, SUSCRIBE 43,627.57 ACCIONES NOMINATIVAS Y PAGA
S/.43,627.57 MEDIANTE APORTES EN BIENES DINE5AR Y NO DINERAL
3. ZOILA VIOLETA MONTOYA PINEDO, SUSCRIBE 53,627.57 ACCIONES NOMINATIVAS Y PAGA
S/.53,627.57 MEDIANTE APORTES EN BIENES DINERAR Y NO DINERAL
4. FELIPE YACTAYO AUDANTE, SUSCRIBE 63,627.57 ACCIONES NOMINATIVAS Y PAGA S/.63,627.57
MEDIANTE APORTES EN BIENES DINERAR Y NO DINERAL
EL CAPITAL SOCIAL SE ENCUENTRA TOTALMENTE SUSCRITO Y PAGADO

TERCERO.- EN CALIDAD DE INFORME DE VALORIZACIÓN, LOS OTORGANTES DECLARAN QUE LOS BIENES NO
DINERARIOS APORTADOS A LA SOCIEDAD SON LOS QUE A CONTINUACION SE DETALLAN, Y QUE EL CRITERIO
ADOPTADO PARA LA VALORIZACION, EN CADA CASO, ES EL QUE SE INDICA:

40
DESCRIPCION DE LOS BIENES CRITERIO PARA VALOR

VALORIZACION ASIGNADO

1_BAUTISTA MARQUEZADE, FÁTIMA ANAMILLET APORTA VALOR/MERCADO S/ 13,627.57

001 5 MESAS ,5 PIZARAS ,2 COMPUTADORAS ,6 SILLAS

CON UN APORTE DINERAL DE 10,000 TOTAL S/ 13,627.57

2.-MILAGROS LUZ CALAGUA VICENTE, APORTA:

001 3 COMPUTADORAS, 2 IMPRESORAS VALOR/MERCADO S/. 43,627.57

MÁS UTILES MATERIALES. UN APORTE DINERAL

S/33627.57 TOTAL: S/ 43,627.57

3.- ZOILA VIOLETA MONTOYA PINEDO APORTA

001 2 COMPUTADORA ,1 FOTOCOPIADORAS, 6 MESAS VALOR/MERCADO S/. 53,627.57

BOTIQUIN, CON UN APORTE DINERAL DE 20,627.57

TOTAL: S/. 33,627.57

4.- FELIPE YACTAYO AUDANTE APORTA

001 2 IMPRESORAS ,5 ESCRITORIOS, 12 SILLAS ,1 MININIVAN VALOR/MERCADO S/ 63,627.57

Y UN APORTE DINERAL DE 11377.57

TOTAL S/ 63,627.57

TOTAL: S/. 174,510.28

LO QUE HACE UN TOTAL GENERAL DE S/. 174,510.28 Y 00/100 EN NUEVOS SOLES) COMO APORTES EN BIENES
DINERARIOS Y NO DINERARIOS AL CAPITAL SOCIAL DE LA EMPRESA.

El NUMERO DE DOCUMENTO DE IDENTIDAD Y DOMICILIO DE LOS APORTANTES, ES EL QUE SE CONSIGNA AL INICIO

DEL DOCUMENTO Y LA SUSCRIPCIÓN SE EFECTÚA AL FINAL DEL PRESENTE DOCUMENTO.

41
CUARTO.- LA SOCIEDAD SE REGIRÁ POR EL ESTATUTO SIGUIENTE Y EN TODO LO NO PREVISTO POR ESTE, SE
ESTARÁ A LO DISPUESTO POR LA LEY GENERAL DE SOCIEDADES – LEY 26887 – QUE EN ADELANTE SE LE
DENOMINARA LA “LEY”.

ESTATUTO

ARTICULO 1.- DENOMINACION-DURACION-DOMICILIO: LA SOCIEDAD SE DENOMINA: “APRENDIENDO JUNTOS

SOCIEDAD ANONIMA CERRADA” PUDIENDO USAR LA DENOMINACIÓN ABREVIADA “SAC.”.

TIENE UNA DURACION INDETERMINADA, INICIA SUS OPERACIONES EN LA FECHA DE ESTE PACTO Y ADQUIERE
PERSONALIDAD JURIDICA DESDE SU INSCRIPCION EN EL REGISTRO DE PERSONAS JURIDICAS DE APRENDIENDO
JUNTOS SAC SU DOMICILIO ES LA PROVINCIA DE CAÑETE., DEPARTAMENTO DE LIMA PUDIENDO ESTABLECER
SUCURSALES U OFICINAS EN CUALQUIER LUGAR DEL PAIS O EN EL EXTRANJERO.

ARTICULO 2.- OBJETO SOCIAL: LA SOCIEDAD TIENE POR OBJETO DEDICARSE A: REFORSAMIENTO EDUCATIVO

SE ENTIENDEN INCLUIDOS EN EL OBJETO SOCIAL LOS ACTOS RELACIONADOS CON EL MISMO QUE COADYUVEN A
LA REALIZACION DE SUS FINES. PARA CUMPLIR DICHO OBJETO, PODRA REALIZAR TODOS AQUELLOS ACTOS Y
CONTRATOS QUE SEAN LICITOS, SIN RESTRICCION ALGUNA.

ARTÍCULO 3.- CAPITAL SOCIAL: EL MONTO DEL CAPITAL DE LA SOCIEDAD ES DE S/. 174,510.28 ( SIENTO SETENTA
Y CUATRO MIL QUINIENTOS DIES Y 00/100 EN NUEVOS SOLES) REPRESENTADO POR 4 ACCIONES NOMINATIVAS
DE UN VALOR NOMINAL DE S/1.00 CADA UNA.

EL CAPITAL SOCIAL SE ENCUENTRA TOTALMENTE SUSCRITO Y PAGADO.

ARTICULO 4.- TRANSFERENCIA Y ADQUISICION DE ACCIONES: LOS OTORGANTES ACUERDAN SUPRIMIR EL

DERECHO DE PREFERENCIA PARA LA ADQUISICION DE ACCIONES, CONFORME A LO PREVISTO EN EL ULTIMO
PARRAFO DEL ARTICULO 237º DE LA "LEY".

ARTICULO 5.- ORGANOS DE LA SOCIEDAD: LA SOCIEDAD QUE SE CONSTITUYE TIENE LOS SIGUIENTES ÓRGANOS:

LA JUNTA GENERAL DE ACCIONISTAS; Y

LA GERENCIA.

LA SOCIEDAD NO TENDRÁ DIRECTORIO.

ARTICULO 6.- JUNTA GENERAL DE ACCIONISTAS: LA JUNTA GENERAL DE ACCIONISTAS ES EL ORGANO SUPREMO
DE LA SOCIEDAD. LOS ACCIONISTAS CONSTITUIDOS EN JUNTA GENERAL DEBIDAMENTE CONVOCADA, Y CON EL
QUORUM CORRESPONDIENTE, DECIDEN POR LA MAYORIA QUE ESTABLECE LA "LEY" LOS ASUNTOS PROPIOS DE

42
SU COMPETENCIA. TODOS LOS ACCIONISTAS INCLUSO LOS DISIDENTES Y LOS QUE NO HUBIERAN PARTICIPADO
EN LA REUNION, ESTAN SOMETIDOS A LOS ACUERDOS ADOPTADOS POR LA JUNTA GENERAL.

LA CONVOCATORIA A JUNTA DE ACCIONISTAS SE SUJETA A LO DISPUESTO EN EL ART. 245º DE LA "LEY".

EL ACCIONISTA PODRA HACERSE REPRESENTAR EN LAS REUNIONES DE JUNTA GENERAL POR MEDIO DE OTRO
ACCIONISTA, SU CONYUGE, O ASCENDIENTE O DESCENDIENTE EN PRIMER GRADO, PUDIENDO EXTENDERSE LA
REPRESENTACION A OTRAS PERSONAS.

ARTICULO 7.- JUNTAS NO PRESENCIALES: LA CELEBRACION DE JUNTAS NO PRESENCIALES SE SUJETA A LO

DISPUESTO POR EL ARTICULO 246º DE LA "LEY".

ARTICULO 8.- LA GERENCIA: NO HABIENDO DIRECTORIO, TODAS LAS FUNCIONES ESTABLECIDAS EN LA “LEY”
PARA ESTE ORGANO SOCIETARIO SERAN EJERCIDAS POR EL GERENTE GENERAL.

LA JUNTA GENERAL DE SOCIOS PUEDE DESIGNAR UNO O MÁS GERENTES SUS FACULTADES REMOCION Y
RESPONSABILIDADES SE SUJETAN A LO DISPUESTO POR LOS ARTICULOS 185º AL 197º DE LA "LEY".

EL GERENTE GENERAL ESTA FACULTADO PARA LA EJECUCION DE TODO ACTO Y/O CONTRATO
CORRESPONDIENTES AL OBJETO DE LA SOCIEDAD, PUDIENDO ASIMISMO REALIZAR LOS SIGUIENTES ACTOS:

A. DIRIGIR LAS OPERACIONES COMERCIALES Y ADMINISTRATIVAS.

B. REPRESENTAR A LA SOCIEDAD ANTE TODA CLASE DE AUTORIDADES. EN LO JUDICIAL GOZARA DE LAS
FACULTADES SENALADAS EN LOS ARTICULOS 74, 75, 77 Y 436 DEL CODIGO PROCESAL CIVIL, ASI COMO
LA FACULTAD DE REPRESENTACION PREVISTA EN EL ARTICULO 10 DE LA LEY 26636 Y DEMAS NORMAS
CONEXAS Y COMPLEMENTARIAS; TENIENDO EN TODOS LOS CASOS FACULTAD DE DELEGACION O
SUSTITUCION. ADEMAS, PODRA CELEBRAR CONCILIACION EXTRAJUDICIAL, PUDIENDO SUSCRIBIR EL
ACTA CONCILIATORIA, GOZANDO DE LAS FACULTADES SENALADAS EN LAS DISPOSICIONES LEGALES
QUE LO REGULAN. ADEMAS PODRA CONSTITUIR Y REPRESENTAR A LAS ASOCIACIONES QUE CREA
CONVENIENTE Y DEMAS NORMAS CONEXAS Y COMPLEMENTARIAS.
C. ABRIR, TRANSFERIR, CERRAR Y ENCARGARSE DEL MOVIMIENTO DE TODO TIPO DE CUENTA BANCARIA;
GIRAR, COBRAR, RENOVAR, ENDOSAR, DESCONTAR Y PROTESTAR, ACEPTAR Y REACEPTAR CHEQUES,
LETRAS DE CAMBIO, PAGARES, CONOCIMIENTO DE EMBARQUE, CARTA DE PORTE, POLIZAS, CARTAS
FIANZAS Y CUALQUIER CLASE DE TITULOS VALORES, DOCUMENTOS MERCANTILES Y CIVILES; OTORGAR
RECIBOS CANCELACIONES, SOBREGIRARSE EN CUENTA CORRIENTE CON GARANTIA O SIN ELLA,
SOLICITAR TODA CLASE DE PRESTAMOS CON GARANTIA HIPOTECARIA,
D. ADQUIRIR Y TRANSFERIR BAJO CUALQUIER TITULO; COMPRAR, VENDER, ARRENDAR, DONAR, DAR EN
COMODATO, ADJUDICAR Y GRAVAR LOS BIENES DE LA SOCIEDAD SEAN MUEBLES O INMUEBLES,
SUSCRIBIENDO LOS RESPECTIVOS DOCUMENTOS YA SEAN PRIVADOS O PUBLICOS. EN GENERAL PODRA
CONSTITUIR GARANTIA HIPOTECARIA, MOBILIARIA Y DE CUALQUIER FORMA. PODRA CELEBRAR TODA
CLASE DE CONTRATOS NOMINADOS E INNOMINADOS, INCLUSIVE LOS DE LEASING O ARRENDAMIENTO
FINANCIERO, LEASE BACK, FACTORY Y/O UNDERWRITING, CONSORCIO, ASOCIACION EN PARTICIPACION
Y CUALQUIER OTRO CONTRATO DE COLABORACION EMPRESARIAL, VINCULADOS CON EL OBJETO
SOCIAL. ADEMAS PODRA SOMETER LAS CONTROVERSIAS A ARBITRAJE Y SUSCRIBIR LOS RESPECTIVOS
CONVENIOS ARBITRALES.
E. SOLICITAR, ADQUIRIR, TRANSFERIR REGISTROS DE PATENTE, MARCAS, NOMBRES COMERCIALES
CONFORME A LEY, SUSCRIBIENDO CUALQUIER CLASE DE DOCUMENTOS VINCULADOS A LA PROPIEDAD
INDUSTRIAL O INTELECTUAL.
F. PARTICIPAR EN LICITACIONES, CONCURSOS PUBLICOS Y/O ADJUDICACIONES, SUSCRIBIENDO LOS
RESPECTIVOS DOCUMENTOS, QUE CONLLEVE A LA REALIZACION DEL OBJETO SOCIAL.

43
EL GERENTE GENERAL PODRA REALIZAR TODOS LOS ACTOS NECESARIOS PARA LA ADMINISTRACION DE LA
SOCIEDAD, SALVO LAS FACULTADES RESERVADAS A LA JUNTA GENERAL DE ACCIONISTAS.

ARTICULO 9.- MODIFICACION DEL ESTATUTO, AUMENTO Y REDUCCION DEL CAPITAL: LA MODIFICACION DEL
PACTO SOCIAL, SE RIGE POR LOS ARTICULOS 198 Y 199 DE LA “LEY”, ASI COMO EL AUMENTO Y REDUCCION DEL
CAPITAL SOCIAL, SE SUJETA A LO DISPUESTO POR LOS ARTICULOS 201 AL 206 Y 215 AL 220, RESPECTIVAMENTE
DE LA “LEY”.

ARTICULO 10.- ESTADOS FINANCIEROS Y APLICACION DE UTILIDADES: SE RIGE POR LO DISPUESTO EN LOS
ARTICULOS 40, 221 AL 233 DE LA “LEY”.

ARTICULO 11.- DISOLUCION, LIQUIDACION Y EXTINCION: EN CUANTO A LA DISOLUCION, LIQUIDACION Y EXTINCION

DE LA SOCIEDAD, SE SUJETA A LO DISPUESTO POR LOS ARTICULOS 407, 409, 410, 412, 413 A 422 DE LA “LEY”.

CUARTO.- QUEDA DESIGNADO COMO GERENTE GENERAL YACTAYO AUDANTE FELIPE CON 76754040, CON
DOMICILIO JR.MANCHEGO MUÑOZ 361, DISTRITO DE NUEVO IMPERIAL, PROVINCIA DE CAÑETE DEPARTAMENTO DE
LIMA.

CLAUSULA ADICIONAL I. SE DESIGNA COMO SUB GERENTE DE LA SOCIEDAD A MONTOYA PINEDO ZOILA VIOLETA
IDENTIFICADO CON DOCUMENTO DE IDENTIDAD 70929980 QUIEN TENDRA LAS SIGUIENTES FACULTADES

-, QUIEN TENDRA LAS SIGUIENTES FACULTADES:

- REEMPLAZAR AL GERENTE EN CASO DE AUSENCIA.
- INTERVENIR EN FORMA INDIVIDUAL O CONJUNTA CON EL GERENTE GENERAL, EN LOS CASOS PREVISTOS EN
LOS INCISOS C, D, E Y F DEL ARTICULO 8 DEL ESTATUTO.

AGREGUE USTED, SEÑOR NOTARIO, LO QUE FUERE DE LEY Y SÍRVASE CURSAR PARTES CORRESPONDIENTES AL
REGISTRO DE RAFAEL ALVARADO FLORES PERSONAS JURÍDICAS DE PARA SU RESPECTIVA INSCRIPCIÓN

CAÑETE

CAÑETE, LUNES 12 DE OCTUBRE DEL 2015

44
 DECLARACIÓN JURADA DE RECEPCION DE BIENES

POR EL PRESENTE DOCUMENTO, YO YACTAYO AUDANTE FELIPE ASCENCION

IDENTIFICADO CON D.N.I. 76654040 CON DOMICILIO EN JR.MANCHEGO MUÑOZ N°361
PROVINCIA DE CAÑETE Y DEPARTAMENTO DE LIMA, EN MI CALIDAD DE GERENTE GENERAL
DESIGNADO DE LA SOCIEDAD DENOMINADA APRENDIENDO JUNTOS S.A.C.”, QUE SE
CONSTITUYE, DECLARO BAJO JURAMENTO HABER RECIBIDO LOS BIENES NO DINERARIOS
QUE APARECEN DETALLADOS Y VALORIZADOS EN LA CLAUSULA TERCERA DEL PACTO
SOCIAL QUE ANTECEDE.

.........................................................

CAÑETE , LUNES 12 DE OCTUBRE 2015

FIRMA DEL GERENTE GENERAL

El costo de la minuta es de s/. 300.00

45
6.4. Licencias

46
47
 6.5. Afectación Tributaria

Nuestra empresa se acoge al régimen especial del impuesto a la renta RER

Requisitos del RER:

 El monto de sus ingresos netos no debe superar a los S/. 525 000 en el
transcurso de cada año, en nuestro caso tenemos un ingreso anual de S/.
243000, aproximadamente.
 Se deben desarrollar las actividades económicas, con  no más de 10 personas
por turno de trabajo.
 El valor de los activos fijos afectados a la actividad (excepto predios y
vehículos) no debe ser mayor a S/. 126 000 
 No declarar a tiempo el impuesto según el cronograma será multado por el
50% de la IUT.

Llamado el RER, es un régimen tributario dirigido a personas naturales y jurídicas

que obtengan rentas de tercera categoría, se encuentra afecto a impuesto a la renta
y al impuesto general a las ventas, solo lleva libro de compra y libro de venta y su
tasa es de 1.5% de los ingresos netos mensuales.

48
 6.6. Registro de la Marca
Una marca es todo signo que permite distinguir un producto o un servicio. Se puede
registrar como marca una o más palabras con o sin sentido conceptual, dibujos,
emblemas, monogramas, grabados, estampados, sellos, imágenes, bandas,
envoltorios, envases, combinaciones de colores, letras y números por su dibujo
especial, las frases publicitarias y los relieves siempre y cuando estos tengan
capacidad distintiva.

El costo de la búsqueda no excede los S/. 30.00, gastando un total de S/ 313.58

entre todos los trámites.

Formato de solicitud de registro de marca.

49
6.7 Gasto de Constitución de la Empresa

LEGALIZACION Y
S/. S/.
LICENCIA DE S/. 189.83 S/. 34.17
224.00 224.00
FUNCIONAMIENTO
S/. S/.
DEFENSA CIVIL S/. 138.05 S/. 24.85
162.90 162.90
RESERVA DE S/.
S/. 18.00 S/. 15.25 S/. 2.75
NOMBRE 18.00
S/. S/.
MINUTA S/. 254.24 S/. 45.76
300.00 300.00
ESCRITURA S/. S/.
S/. 127.12 S/. 22.88
PUBLICA 150.00 150.00
REGISTRO DE S/. S/.
S/. 265.75 S/. 47.83
MARCA 313.58 313.58

TOTAL DE GASTOS S/. S/.

S/. 990.24 S/. 178.24
PRE OPERATIVO 1,168.48 1,168.48

6.8 Impacto Ambiental

Con respecto al impacto ambiental e nuestro proyecto, pensamos dar la iniciativa en

nuestra provincia de crear un grupo de niños dedicados a difundir el mensaje del
desarrollo sostenible, inculcándoles la educación ambiental desde muy pequeños.

6.9 Viabilidad Legal y Ambiental

CONGRESO DE LA REPÚBLICA
Ley de los Centros Educativos Privados
LEY Nº 26549
Viernes, 01 de diciembre de 1995
EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA
POR CUANTO:
El Congreso de la República ha dado la Ley siguiente:
LEY DE LOS CENTROS EDUCATIVOS PRIVADOS
CAPÍTULO I

50
GENERALIDADES

Artículo 1.- La presente Ley regula las actividades de los centros y programas
educativos privados. No es materia de la presente ley la regulación de las actividades
de los Institutos y Escuelas Superiores y Universidades.

Artículo 2.- Toda persona natural o jurídica tiene el derecho de promover y conducir

centros y programas educativos privados. Los centros educativos privados pueden
adoptar la organización más adecuada a sus fines, dentro de las normas del derecho
común.

Artículo 3.- Corresponde a la persona natural o jurídica, propietaria de un centro

educativo, establecer la línea axiológica que regirá su centro, dentro del respeto a los
principios y valores establecidos en la Constitución; la duración, contenido,
metodología y sistema pedagógico del plan curricular de cada año o período de
estudios; los sistemas de evaluación y control de los estudiantes; la dirección,
organización, administración y funciones del centro; los regímenes económico,
disciplinario, de pensiones y de becas; las relaciones con los padres de familia; sin
más limitaciones que las que pudieran establecer las leyes, todo lo cual constará en
el Reglamento Interno del centro educativo.

Las responsabilidades de ley por la actividad de los centros y programas educativos

las asume la persona natural o jurídica propietaria o titular de los mismos.

51
CAPÍTULO VII

52
7. Estudio Técnico
7.1 Los diagramas de procesos son fundamentales para el desarrollo de nuevos
sistemas de control mediante los cuales se podrían determinar nuevas y
posibles decisiones de lo preestablecido de nuestro plan de refuerzos
educativos.

El diagrama, tanto la actividad que inicia la tarea escolar como la que finaliza, se
representan de una entrada y salida para las decisiones respecto a si la tarea
cumple o no con los requisitos o con el objetivo se utilizan los rombos (las
decisiones) y se señala claramente la dirección a seguir. Finalmente, para las
actividades que deberán realizarse como resultado de las decisiones tomadas en
cualquiera de las dos direcciones se utilizan rectángulos (que son los procesos).
Asimismo, reproduce el flujo de revisión y corrección de las tareas escolares
correspondientes que se darán en los docentes.

53
7.2 DISTRIBUCIÓN DE ESPACIO FÍSICO

División del terreno

54
La infraestructura del espacio del terreno cuenta con 4 aulas, 2 baños para
profesor y niños, y 2 oficinas. Se puede apreciar también, un patio para
que los niños se recreen, o en caso de verano, donde se realicen los talleres.

55
7.3 ESPECIFICACIONES DE EQUIPOS NECESARIOS:

Ordenador Portátil ESCRITORIOS Epson L 555

Con Sistema

SILLAS DE PALA PIZARRA ACRILICAS PARA PARED

ESTANTERIA

EQUIPOS PORTATIL TECNOLOGICOS

En la siguiente tabla se encuentran todos los

elementos que forman parte del inmovilizado junto
con las unidades que se van a precisar
concretamente de cada uno de ellos y sus precios
unitarios, de modo que se observe el montante total al que va a ascender dicho
inmovilizado, cifra que posteriormente será necesaria para calcular las
amortizaciones. Destacar que los elementos informáticos y/o tecnológicos los hemos
agrupado a todos en el balance en una sola cuenta, en la de equipos para procesos
de información para poder así darles el mismo tratamiento.

56
 CANTIDAD PRECIO/UNIDAD TOTAL S/

MOBILIARIO

Escritorio Completo 4 330 1320.00

MESAS ALUMNOS/SILLA 40 53 2120.00

DE PALA

ESTANTERIA 3 160 480.00

PAPELERA 6 12 72.00

TELÉFONO 1 45 45.00

PIZARRA 4 150 600.00

ESCRITORIO CON SILLA 2 1500 3000.00

IMPRESORA 1 980 980.00

COMPUTADORA 2 1300 2600.00

Materiales de escritorio 42 42.00

OTROS MATERIALES 100 100.00

TOTAL 11359.00

7.4 ESPECIFICACIONES DE MANO DE OBRA

CARGO: DIRECTOR DE LA EDUCACIÓN

Descripción de Cargo: Profesional de la educación competente, capaz de ofrecer

un servicio educativo en forma continua y racional de acuerdo a las normas
vigentes, procurando permanentemente establecer las condiciones para mejorar
la calidad de la educación que se imparte en las unidades educativas que están
bajo su jurisdicción y administrar los recursos humanos, materiales y financieros
de tales servicios, enmarcado en el plan de desarrollo comunal, misión municipal
y planificación estratégica. Liderar al equipo profesional que se desempeña en el
departamento de educación municipal que dirige, logrando una gestión eficiente y
orientada al progreso de comunidad educativa. Responsabilidades:

- Planificar, organizar y controlar las actividades de prestación del servicio

educacional de la comuna e implementar canales de información expeditos
entre los diferentes organismos y la comunidad.

57
- Proponer a la primera autoridad comunal, la planta del personal docente y
administrativo, así como sugerir medidas de mejoramiento de la
organización del sistema educativo de cada establecimiento educacional.
- Determinar junto a los docentes directivos los objetivos educativos propios
de la comuna, en concordancia con el pie de los establecimientos
educacionales y las características de la comunidad escolar.
- Gestionar el clima organizacional y la convivencia al interior del
departamento de educación, promoviendo el trabajo en equipo, delegando
funciones y atribuciones, además de realizar las calificaciones del personal
bajo su cargo.
- Visar las solicitudes de permisos y feriados del personal bajo su mando.
- Gestionar y supervisar la distribución de los recursos materiales
necesarios para el óptimo desarrollo del servicio educacional en la
comuna.
- Reportar y dar cumplimiento al reglamento interno del departamento
administrativo de educación, como al conducto regular de las normas
técnicas, pedagógicas y normas legales vigentes.
- Asegurar la existencia de información útil para la toma oportuna de
decisiones.
- Efectuar reuniones periódicas con los diferentes departamentos y
autoridades educacionales, así como asistir a reuniones y actos
comunales.
- Concurrir periódicamente a los establecimientos educacionales para
verificar el funcionamiento y buscar soluciones para los problemas en
terreno.
- Confeccionar, aprobar y cumplir proyectos operacionales y de
presupuesto.
Competencias Conductuales:
- Dinamismo - Energía
- Orientación A La Calidad
- Aprendizaje Continuo
- Liderazgo
- Capacidad Decisiva
- Impacto E Influencia
- Comunicación Efectiva
- Colaboración E Integración
- Capacidad De Negociación
- Solución De Problemas
- Manejo De Conflictos
- Innovación
- Perseverancia

58
REQUISITOS PARA EL CARGO

- Título de profesor educacional.

- Estudio de postgrado en Gestión, administración, curricular y evaluación
educacional.
- Experiencia previa en gestión y administración educacional
- Conocimientos en la normativa vigente, contabilidad y presupuesto público
CARGO: SECRETARIA

Descripción de Cargo: Profesional encargado de gestionar, desarrollar y

coordinar las actividades administrativas de la dirección de educación, llevar un
completo control de los archivos existentes en la organización e implementar los
sistemas de comunicaciones internas y externas, colaborando así en forma
óptima y eficiente. Responsabilidades:

- Dar atención general al público que ingresa al departamento de educación

y comunicar con la unidad que requieran.
- Recepcionar, distribuir y llevar registro de la correspondencia externa e
interna del departamento.
- realizar y recibir llamados telefónicos.
- Confeccionar e informar la agenda del administrador, atender las
solicitudes de audiencia y coordinar reuniones que este organice o presida.
- Confeccionar oficios, decretos, certificados, actas y otros documentos
cuando las necesidades así lo requieran.
- Realizar memorándum de las solicitudes de los diferentes establecimientos
educacionales y posterior envío a finanzas.
- Apoyar la labor administrativa de otros profesionales del departamento de
educación.
- otras funciones que le encomiende su superior jerárquico.
Competencias Conductuales:
- Dinamismo – Energía
- Responsabilidad
- Adecuación a las normas
- Orientación al Servicio
- Planificación y organización
- Preocupación por el orden y Calidad
Requisitos para el Cargo

- Titulo nivel técnico profesional en secretariado

CARGO: DOCENTE

59
Descripción de Cargo: Profesor competente, capaz de coordinar con alumnos,
profesores y monitores, actividades deportivas, culturales, científicas,
tecnológicas y artísticas, que complementen la enseñanza, básica y media en
cada unidad educativa. Capaz de motivar la participación activa y dinámica de los
estudiantes en su tiempo libre, creando las oportunidades educativas que
permitan prolongar la formación de sus habilidades y conocimientos, a través de
la integración grupal. Responsabilidades:

- Promover, coordinar, supervisar y evaluar las actividades extracurriculares

que se realicen dentro y fuera de la comuna, en coordinación directa con el
jefe técnico pedagógico comunal o en su defecto, con el jefe elaborar un
plan anual de actividades.
- Gestionar recursos y adquisiciones para la realización de las actividades
extraescolares.
- Organizar, asesorar y coordinar con los profesores extraescolares,
diferentes actividades recreativas, culturales, artísticas, científicas y otras
actividades que se relacionen, dentro y fuera de los establecimientos de la
comuna.
- Motivar la participación de los establecimientos educacionales
municipalizados de su comuna, informando oportunamente a las unidades
educativas sobre la convocatoria a concursos, campeonatos, eventos,
desarrollo de talleres de extraescolar.
- Supervisar las actividades extraescolares dentro de los establecimientos.
- Organizar actividades deportivas y recreativas a nivel comunal, provincial,
regional y nacional.
- Organizar y coordinar las actividades cívico-culturales.
- presentar y supervisar proyectos de las diferentes entidades dentro y fuera
de la comuna.
- Gestionar las acciones necesarias para el correcto desarrollo de los juegos
deportivos de integración familia / escuela en la comuna.
- Controlar y evaluar las competencias y concursos a nivel comunal, zonal y
regional.
Competencias Conductuales
- Dinamismo - energía
- Liderazgo
- Comunicación efectiva
- Colaboración e integración
- Innovación
- Capacidad de planificación
Requisitos para el cargo

- Título de Profesor

60
 - Conocimientos en actividades físicas, artísticas, sociales, científicas,
medio ambientales o convivencia
CARGO: CHOFER

Descripción de Cargo: Funcionario competente a cargo de transportar al personal

necesario a fin de llevar a cabo las diversas actividades, trámites, reparto de
materiales y representación del departamento de educación. Responsabilidades:

- Recepcionar y atender solicitudes de transporte tanto del departamento de

educación, como de los establecimientos educacionales municipales de la
comuna, previa autorización del administrador y/o el coordinador de
recursos.
- Conducir y mantener en óptimas condiciones el aseo del vehículo, como
asimismo velar por el buen funcionamiento mecánico de éste.
- Permanecer en constante comunicación con el coordinador de recursos,
manifestando de manera oportuna posibles fallas del vehículo a su cargo y
los repuestos requeridos para su mantenimiento y reparación.
- Otras funciones que le encomiende su superior jerárquico.
Competencias Conductuales:
- Dinamismo y responsabilidad
- Adecuación a las normas
- Orientación al Servicio
- Preocupación por el orden y Calidad
Requisitos para el Cargo
- Enseñanza Media Completa
- Licencia tipo A2 y B
- Otro que determine la dirección de la institución.
7.5 TECNOLOGÍA DE PRODUCCIÓN: Aplicación de las nuevas tecnologías en los
procesos educativos:

- Internet
- Biblioteca Virtual
7.6 DESCRIPCIÓN DE PROCESOS

A. Transportar al niño hacia nuestro local de Centros de reforzamiento. (opcional)

B. Dirigirlos hacia sus aulas.
C. Tomar la asistencia de los niños.
D. Controlar la asistencia de los profesores.
E. Entregarle el silabus al profesor, para que haga su clase.
F. Al finalizar la clase, el alumno es dirigido hacia su casa, con nuestra movilidad
escolar. (opcional)

61
G. El profesor deberá facilitar a los alumnos el logro de aprendizajes
constructivos y significativos mejorando sus procedimientos de aprendizaje.
H. El profesor deberá requerir y elaborar materiales específicos para el proceso
de enseñanza aprendizaje de los niños.
I. Los profesores deberán informar a las familias sobre el proceso educativo de
sus hijos.

62
Diagrama de operaciones de procesos

63
 CAPÍTULO VIII

8. Organización Empresarial

64
8.1 Diseño de Organigrama

8.2 MOF

8.3 Asignación de remuneraciones

65
66
 CAPÍTULO IX

9. Establecimiento de Estrategias de Comercialización (Mercadeo)

67
9.1 ESTRATEGIAS DEL PRODUCTO
Producto real Realizar un programa de inducción Realizar convenios con
instituciones educativa y empresariales para efectuar intercambios y pasantías de
estudiantes y profesores Ajustar los planes curriculares, incluyendo métodos
participativos y prácticos ajustados a la realidad Evaluar a los docentes y la
prestación del servicio para realizar mejoras continuas Realizar horarios de biblioteca
y centro de estudios flexibles.
Empaque Realizar plegables que contenga la trayectoria y experiencia academias de
refuerzos educativos, entre otros datos Producto ampliado Ofrecer una biblioteca
especializada en los ámbitos de estudios crear convenios con instituciones de
educación superior que se articulen con la educación.
9.2 ESTRATEGIA DE PRECIO
Se recomienda mantener los precios acordados de 100 que es para matemática y
de 80 que es de para lenguaje, uno de lo que no es suficiente en espacio para incluir
más alumnos de lo que tenemos presupuestados y si se realiza alguna estrategia de
rotura basada en precios, el retorno de la inversión no va a ser favorable para la
institución y por ende las finanzas se verán afectadas en vez de mejorar.

- Podemos adoptar por otros cursos adicionales para mejores promedios

académicos, en particular dos de cada curso
- Ofrecer descuentos a las instituciones que firmen convenios con nuestra
institución.
9.3 SEGMENTACIÓN DE CLIENTE
Por segmentación se entiende la división del mercado en grupos diferentes de
clientes que comparten características similares, bien sea por edad, sexo, entorno
geográfico, gustos.
Respecto nuestros clientes En el caso de nuestro refuerzo educativo, la edad será el
factor demográfico que se va a utilizar para segmentar. Así pues, de todos los
posibles segmentos que existen, se centrará en dos de ellos, es decir, tendrá dos
tipos de público objetivo que atender.
Por una parte se encuentran los niños a partir de a partir de 5 y hasta los 10 años
aproximadamente, que son los que van a asistir a las clases.
Una vez definido el siguiente paso es la elección de la estrategia de segmentación a
seguir. En este caso, se ha optado por un marketing segmentado, puesto que los
refuerzos educativos se han de adaptar a las necesidades de clientes.
Este tipo de segmentación podría decirse que es efectivo puesto que cumple con las
características siguientes:

68
 ES MEDIBLE, cada grupo tiene un tamaño considerable que permite que se
puedan establecer dos grupos por separado, y la principal característica que
los diferencia es la edad de los alumnos.
ES RENTABLE, como ya se analizó en un capítulo anteriormente, las cifras
relativas a las personas residentes en este distrito son muy elevadas, por lo
que sí que existe público suficiente para ser atendido.
ES ACCESIBLE, pueden ser atendidos y alcanzados con eficacia. Plan de
negocio para la creación de refuerzos educativos
ES DIFERENCIABLE, es decir, las actividades que debe llevar a cabo la
empresa dependerán del segmento al que vayan dirigidas, si es al de niños
tendrán que actuar de una manera distinta.
ES ACCIONABLE ya que es posible dividir en dos turnos mañana y tarde
Continuando con la estrategia de segmentación, si ahora se tiene en cuenta la
cobertura del mercado, se podría decir que realiza una cobertura parcial del mismo
ya que se centra en dos segmentos en concreto, el de los niños a partir de 5 años
hasta los 10, Por tanto, se lleva a cabo una especialización selectiva debido a que se
han seleccionado los segmentos de mercado que más ventajas le puede suponer a
los refuerzos educativos que se le brindara a cada niño se les ofrece la posibilidad
de adquirir cualquiera de los dos servicios de refuerzo que imparte la empresa, bien
las clases de matemática y comunicación .
9.4 ESTRATEGIA DE LA PLAZA
Nuestra ubicación es estratégica, porque nos ubicamos en las instalaciones del
colegio San Pablo II , cerca de la plaza de armas de San Vicente. Debido a que nos
ubicamos en las instalaciones de un colegio, nos da la ventaja de poder captar más
clientes.
9.5 ESTRATEGIA DE PROMOCIÓN
Realizar publicidad en folletos, por
ser más económico y de mayor
impacto en la población.
También por el Facebook y nuestra
página web. Porúltimo, realizar
pausas publicitarias en la emisora de
mayor rating.
Contratar stands en centros
comerciales locales. Hacer barridas
sectorizadas acompañado de
perifoneo, carpas de información y
gorras de la institución en los barrios cerca de la población objetivo.

69
8.
9.

CAPÍTULO X

70
10. Ingeniería del Plan de Negocio
10.1. Producción Esperada

ENERO
  CURSOS CANTIDAD PRECIO DE VENTA INGRESO
A MATEMATICA 40 120 4800
B COMUNICACIÓN 40 100 4000
C INGLES 40 100 4000
D TALLERES (Deporte) 80 100 8000
E TALLERES (Danza) 80 100 8000
TOTAL 280   28800

FEBRERO
  CURSOS CANTIDAD PRECIO DE VENTA INGRESO
A MATEMATICA 40 120 4800
B COMUNICACIÓN 40 100 4000
C INGLES 40 100 4000
D TALLERES (Deporte) 80 100 8000
E TALLERES (Danza) 80 100 8000
TOTAL 280   28800

MARZO
  CURSOS CANTIDAD PRECIO DE VENTA INGRESO
A MATEMATICA 60 120 7200
B COMUNICACIÓN 60 100 6000
C INGLES 60 100 6000
  TOTAL 180   19200

ABRIL
  CURSOS CANTIDAD PRECIO DE VENTA INGRESO
A MATEMATICA 60 120 7200
B COMUNICACIÓN 60 100 6000
C INGLES 60 100 6000
  TOTAL 180   19200

MAYO
  CURSOS CANTIDAD PRECIO DE VENTA INGRESO
A MATEMATICA 60 120 7200
B COMUNICACIÓN 60 100 6000
C INGLES 60 100 6000

71
  TOTAL 180   19200

JUNIO
  CURSOS CANTIDAD PRECIO DE VENTA INGRESO
A MATEMATICA 60 120 7200
B COMUNICACIÓN 60 100 6000
C INGLES 60 100 6000
TOTAL 180   19200

JULIO
  CURSOS CANTIDAD PRECIO DE VENTA INGRESO
A MATEMATICA 60 120 7200
B COMUNICACIÓN 60 100 6000
C INGLES 60 100 6000
TOTAL 180   19200

AGOSTO
  CURSOS CANTIDAD PRECIO DE VENTA INGRESO
A MATEMATICA 60 120 7200
B COMUNICACIÓN 60 100 6000
C INGLES 60 100 6000
TOTAL 180   19200

SEPTIEMBRE
  CURSOS CANTIDAD PRECIO DE VENTA INGRESO
A MATEMATICA 60 120 7200
B COMUNICACIÓN 60 100 6000
C INGLES 60 100 6000
TOTAL 180   19200

OCTUBRE
  CURSOS CANTIDAD PRECIO DE VENTA INGRESO
A MATEMATICA 60 120 7200
B COMUNICACIÓN 60 100 6000
C INGLES 60 100 6000
TOTAL 180   19200

NOVIEMBRE
  CURSOS CANTIDAD PRECIO DE VENTA INGRESO
A MATEMATICA 60 120 7200
B COMUNICACIÓN 60 100 6000
C INGLES 60 100 6000
TOTAL 180   19200

72
 DICIEMBRE
  CURSOS CANTIDAD PRECIO DE VENTA INGRESO
A MATEMATICA 40 120 4800
B COMUNICACIÓN 40 100 4000
C INGLES 40 100 4000
TOTAL 120   12800

PRODUCTOI ESPERADO MENSUAL

MATEMATIC
COMUNICACIÓN INGLES DEPORTE DANZA
  A
ENERO 40 40 40 80 80

FEBRERO 40 40 40 80 80

MARZO 60 60 60    

ABRIL 60 60 60    

MAYO 60 60 60    

JUNIO 60 60 60    

JULIO 60 60 60    

AGOSTO 60 60 60    

SEPTIEMBRE 60 60 60    

OCTUBRE 60 60 60    

NOVIEMBRE 60 60 60    
ANUAL
DICIEMBRE 40 40 40    
2300
TOTAL
660 660 660 160 160

PRODUCTO ESPERADO ANUAL

TOTAL
  MATEMATICA COMUNICACIÓN INGLES DEPORTE DANZA

2300
2016 660 660 660 160 160
2415
2017 (5%) 693 693 693 168 168
2,657
2018 (10%) 762 762 762 185 185

73
 2,922
2019 (10%) 839 839 839 203 203
3,214
2020 (10%) 922 922 922 224 224

INGRESO ANUAL 2016

ENERO S/. 28,800.00 Chart Title
FEBRERO S/. 28,800.00
S/. 35,000.00 10.2. Inver
MARZO S/. 19,200.00
S/. 30,000.00 s ión
ABRIL S/. 19,200.00
S/. 25,000.00 en
MAYO S/. 19,200.00
S/. 20,000.00
JUNIO S/. 19,200.00
S/. 15,000.00
JULIO S/. 19,200.00
S/. 10,000.00
AGOSTO S/. 19,200.00
S/. 5,000.00
SEPTIEMBR
S/. -
E S/. 19,200.00 O O IL O IO IO O E E E E
OCTUBRE S/. 19,200.00 E R O ER ARZ ABR AY UN JUL OS T BR UBR BR BR
R M J M T M M
EN EB M AG PTIE OC VIE ICIE
NOVIEMBRE S/. 19,200.00 F E O D
S N
DICIEMBRE S/. 12,800.00
estructura
TOTAL S/. 243,200.00

  CANTIDAD PRECIO/UNIDAD TOTAL S/

TRANSPORTE ESCOLAR 1 S/. 48,000.00 S/. 48,000.00

Escritorio Completo 5 S/. 330.00 S/. 1,320.00

MESAS ALUMNOS 45 S/. 53.00 S/. 2,385.00

SILLA DE PALA

ESTANTERIA 3 S/. 160.00 S/. 480.00

PAPELERA 6 S/. 12.00 S/. 72.00

TELÉFONO 1 S/. 45.00 S/. 45.00

PIZARRA 3 S/. 150.00 S/. 450.00

IMPRESORA 1 S/. 3,500.00 S/. 3,500.00

EQUIPO DE SONIDO 1 S/. 800.00 S/. 800.00

PROYECTOR 2 S/. 600.00 S/. 1,200.00

74
 CONPUTADORA 2 S/. 1,300.00 S/. 2,600.00

Materiales de escritorio     S/. 100.00

TOTAL S/. 60,852.00

GASTOS ADMINISTRATIVOS
GASTOS DE FUNCIONAMIENTOS
  CANTIDAD PRECIO TOTAL
Teléfono( teléfono fijo + internet limitado) 1 S/. 120,00 S/. 120,00
local(arrendamiento) 1 S/. 1.350,00 S/. 1.350,00
luz 1 S/. 100,00 S/. 100,00
agua 1 S/. 50,00 S/. 50,00
Suministro de (limpieza ) 1 S/. 170,00 S/. 170,00
TATOL GASTOS FIJOS DE
    S/. 1790,00
FUNCIONAMIENTO
10.3. Mantenimiento y Depreciación
DEPRECIACION

AÑO 2016 2017 2018 2019 2020

TRANSPORTE ESCOLAR S/. S/. S/. S/. S/.

1°Año (20%) - 2° Año 48,000.00 38,400.00 34,560.00 31,104.00 27,993.60
10%

Escritorio Completo S/. S/. S/. S/. S/.

(25%) 1,320.00 990.00 742.50 556.87 417.65

MESAS ALUMNOS SILLA S/. S/. S/. S/. S/.

DE PALA (25%) 2,385.00 1,788.75 1,341.56 1,006.17 754.63

ESTANTERIA (25%) S/. S/. S/. S/. S/.

480.00 360.00 270.00 202.50 151.87

PAPELERA(0.5) S/. S/.      

72.00 36.00

TELÉFONO(0.5) S/. S/.      

45.00 22.50

EQUIPO DE SONIDO S/. S/. S/. S/. S/.

800.00 600.00 450.00 337.50 253.12

75
 PIZARRA(0.5) S/. S/. S/. S/. S/.
450.00 225.00 112.50 56.25 28.15

IMPRESORA S/. S/. S/. S/. S/.

3,500.00 2,625.00 1,968.75 1,476.66 1,107.50

PROYECTOR S/. S/. S/. S/. S/.

1,200.00 900.00 675.00 506.25 379.69

CONPUTADORA S/. S/. S/. S/. S/.

2,600.00 1,950.00 1,462.50 1,096.87 822.65

Materiales de escritorio S/. S/.      

(0.5) 295.00 280.25

TOTAL S/. S/. S/. S/. S/.

61,147.00 48,177.50 41,582.81 36,343.07 31,908.86

  MANTENIMIENTO
  AÑO 2015 2016 2017

TRANSPORTE S/. S/. S/. S/. 480.00

ESCOLAR 450.00 460.00 470.00

Escritorio S/. S/. S/. S/. 250.00

Completo 250.00 250.00 250.00

MESAS S/. S/. S/. S/. 450.00

ALUMNOS 450.00 450.00 450.00
SILLA DE PALA

ESTANTERIA S/. S/. S/. S/. 50.00

50.00 50.00 50.00

PAPELERA S/. S/. S/. S/. 36.00

36.00 36.00 36.00

TELÉFONO S/. S/. S/. S/. 20.00

20.00 20.00 20.00

EQUIPO DE S/. S/. S/. S/. 100.00

SONIDO 100.00 100.00 100.00

76
 PIZARRA S/. S/. S/. S/. 50.00
50.00 50.00 50.00

IMPRESORA S/. S/. S/. S/. 230.00

150.00 200.00 230.00

PROYECTOR S/. S/. S/. S/. 200.00

200.00 200.00 200.00

CONPUTADOR S/. S/. S/. S/. 600.00

A 500.00 550.00 600.00

LOCAL S/. S/. S/. S/. 400.00

400.00 400.00 400.00

TOTAL 2656 2766 2856 2866

10.4. Análisis de Costo (cálculo de materiales, insumos y otros)

  CANTIDA COSTO COSTO TOTAL VALOR DE IGV 18%
D UNITARIO VENTA

EQUIPOS

COMPUTADORAS 2 S/. 1,300.00 S/. 2,600.00 S/. 2,203.39 S/. 396.61

PROYECTOR 2 S/. 600.00 S/. 1,200.00 S/. 1,016.95 S/. 183.05

TELEFONO 1 S/. 45.00 S/. 45.00 S/. 38.14 S/. 6.86

EQUIPO DE SONIDO 1 S/. 800.00 S/. 800.00 S/. 677.97 S/. 122.03

IMPRESORA 1 S/. 3,500.00 S/. 3,500.00 S/. 2,966.10 S/. 533.90

TOTAL DE EQUIPOS 7 S/. 1,900.00 S/. 8,145.00 S/. 6,902.54 S/. 1,242.46

MAQUINARIA

MINIVAN 1 S/. S/. 48,000.00 S/. 40,677.97 S/. 7,322.03

48,000.00

MUEBLES Y ENSERES

Escritorio Completo 5 S/. 330.00 S/. 1,650.00 S/. 1,398.31 S/. 251.69

MESAS ALUMNOS O 45 S/. 53.00 S/. 2,385.00 S/. 2,021.19 S/. 363.81
SILLA DE PALA

77
 ESTANTERIA 3 S/. 160.00 S/. 480.00 S/. 406.78 S/. 73.22

PAPELERA 6 S/. 12.00 S/. 72.00 S/. 61.02 S/. 10.98

MATERIALES DE S/. 100.00 S/. 84.75 S/. 15.25

ESCRITORIOS

PIZARRA 3 S/. 150.00 S/. 450.00 S/. 381.36 S/. 68.64

TOTAL DE MUEBLES S/. 5,137.00 S/. 4,353.39 783.6101695

Y ENSERES

OTROS MUEBLES

OTROS MATERIALES S/. 295.00 S/. 295.00 S/. 250.00 S/. 45.00
(BOTIQUIN)

GASTOS PRE-OPERATIVOS

LEGALIZACION Y 1 S/. 224.00 S/. 224.00 S/. 189.83 S/. 34.17

LICENCIA DE
FUNCIONAMIENTO

DEFENSA CIVIL 1 S/. 162.90 S/. 162.90 S/. 138.05 S/. 24.85

RESERVA DE 1 S/. 18.00 S/. 18.00 S/. 15.25 S/. 2.75

NOMBRE

MINUTA 1 S/. 300.00 S/. 300.00 S/. 254.24 S/. 45.76

ESCRITURA PUBLICA 1 S/. 150.00 S/. 150.00 S/. 127.12 S/. 22.88

REGISTRO DE 1 S/. 313.58 S/. 313.58 S/. 265.75 S/. 47.83

MARCA

TOTAL DE GASTOS   S/. 1,168.48 S/. 1,168.48 S/. 990.24 S/. 178.24
PRE OPERATIVO

TOTAL DE   S/. S/. 62,745.48 S/. 53,174.14 S/. 9,571.35

INVERSION DE 17,168.48
ACTIVO FIJO

78
CAPÍTULO XI

79
Identificación de los beneficiarios directos e indirectos que se favorecen con la implementación de
plan de negocio:

COSTOS DIRECTOS

  CANTIDAD SUELDO TOTAL TOTAL

MENSUAL SUELDO ENERO - SUELDO MARZO -
FEBRERO (5 P.) DICIEMBRE (3P.)

Profesores   S/. 960.00 S/. 4,800.00 S/. 2,880.00

AUXILIAR 1 S/. 400.00 S/. 800.00 S/. 400.00

Chofer 1 S/. 400.00 S/. 800.00 S/. 400.00

Combustible   S/. 240.00 S/. 360.00 S/. 240.00

Útiles( materiales )    

PLUMONES 24 S/. 2.50 S/. 60.00 S/. 60.00

HOJA BON 10 S/. 12.00 S/. 120.00 S/. 120.00

LAPICEROS 3 cajas S/. 20.00 S/. 60.00 S/. 60.00

LAPIZ B2 1 caja S/. 20.00 S/. 20.00 S/. 20.00

PAPELOTE 1/2 millar S/. 20.00 S/. 20.00 S/. 20.00

MOTAS 3 S/. 5.00 S/. 15.00 S/. 15.00

TOTAL S/. 2,079.50 S/. 7,055.00 S/. 4,215.00

TOTAL ANUAL S/. 14,110.00 S/. 42,150.00

TOTAL DE COSTO DIRECTO ANUAL S/. 56,260.00

COSTO INDIRECTO

    ENERO - FEBRERO MARZO - DICIEMBRE

80
 Personal de 1 S/. 800.00 S/. 400.00
limpieza

Teléfono( teléfono 1 S/. 120.00 S/. 120.00

fijo + internet
limitado)

TOTAL COSTOS INDIRECTOS S/. 920.00 S/. 520.00

GASTOS OPERATIVOS CAPITAL DE TRABAJO

  2016
GASTOS ADMINISTRATIVOS MARZO -
ENERO - FEBRERO
DICIEMBRE
COSTOS DIRECTOS
Arrendamiento 1 S/. S/. S/.
del Local 1,350.00 7,055.00 4,215.00
MARZO -
COSTOS ENERO - FEBRERO
Luz 1 S/. 100.00 DICIEMBRE
INDIRECTOS
S/. 920.00 S/. 520.00
Agua 1 S/. 50.00
GASTOS S/. S/.
ADMINISTRATIVOS 2,385.00 2,385.00
SOAT MAPFRE 1 S/. 85.00 S/. S/.
SEGUROS GASTOS DE VENTA
1,570.40 1,570.40

Secretaria 1 S/. 750.00 CAPITAL DE S/.

S/. 11,930.40
TRABAJO MENSUAL 8,690.40
TOTAL GASTOS S/.
MULPLICADO X LOS
ADMINISTRATIVOS 2,335.00
MESES S/. 23,860.80 S/. 86,904.00
GASTOS DE VENTAS S/.
TOTAL ANUAL 110,764.80
Página Web S/. 150.00 COSTO S/.
MAQUINARIA 62,745.48
Material publicitario (radio, volantes, etc.) S/. 900.00 S/.
CAJA CHICA 1,000.00
materiales didácticos capacitación / asesoría S/. 520.40 CAPITAL DE S/.
TRABAJO ANUAL 174,510.28
TOTAL GASTOS DE VENTAS S/.
1,570.40

TOTAL DE GASTOS OPERATIVOS S/.

3,905.40

81
CAPÍTULO XII

82
   MATEMATIC COMUNICACIÓN INGLES DEPORTE DANZA
A

ENERO 40 40 40 80 80

FEBRERO 40 40 40 80 80

MARZO 60 60 60    

ABRIL 60 60 60    

MAYO 60 60 60    

JUNIO 60 60 60    

JULIO 60 60 60    

AGOSTO 60 60 60    
ANUAL
SEPTIEMBRE 60 60 60    

OCTUBRE 60 60 60    

NOVIEMBRE 60 60 60    

DICIEMBRE 40 40 40    

TOTAL 660 660 660 160 160 2300

TOTAL S/. S/. 66,000.00 S/. S/. S/. S/.

79,200.00 66,000.0 16,000.00 16,000.00 243,200.00
0

PRESUPUESTO DE COSTO (COSTO FIJO Y VARIABLE)

PRESUPUESTODE COSTO

COSTO FIJO ENERO - FEBRERO MARZO - DICIEMBRE

PLANILLA S/. 9,150.00 S/. 6,030.00

ALQUILER DEL LOCAL S/. 1,350.00 S/. 1,350.00

TELEFONO Y INTERNET S/. 120.00 S/. 120.00

LUZ S/. 100.00 S/. 100.00

83
 AGUA S/. 50.00 S/. 50.00

COSTO FIJO MENSUAL S/. 10,770.00 S/. 7,650.00

COSTO FIJO ANUAL S/. 21,540.00 S/. 76,500.00

TOTAL DE COSTO FIJO S/. 98,040.00

COSTO VARIABLE 2016

MATERIALES DE OFICINA S/. 3,540.00
MANTENIMIENDO S/. 2,656.00

TOTAL DE COSTO VARIABLE S/. 6,196.00

PUNTO DE EQUILIBRIO

PUNTO DE EQUILIBRIO DE PUNTO DE EQUILIBRIO DE

ENERO - FEBRERO ENERO - FEBRERO

MATEMATICA COMUNICACION

COSTO TOTAL CT= 21540 + 6196 S/. COSTO TOTAL CT= 21540 + 6196 S/.
CT= CFT+CVT 27,736.00 CT= CFT+CVT 27,736.00

COSTO FIJO CFU1= 21540 S/. COSTO FIJO CFU1= 21540 S/.
UNITARIO 80 269.25 UNITARIO 80 269.25
CFU= CFT CFU= CFT
N°U.P. N°U.P.

COSTO CVU1= 6196 S/. COSTO VARIABLE CVU1= 6196 S/.

VARIABLE 80 77.45 UNITARIO 80 77.45
UNITARIO CVU= CVT
CVU= CVT N°U.P.
N°U.P.

COSTO CU= S/. COSTO UNITARIO CU= S/.

UNITARIO 269.25+77.45 346.70 C.U.= CFU + CVU 269.25+77.45 346.70
C.U.= CFU + CVU

PRECIO P.V= 346.70 * S/. PRECIO VARIABLE P.V= 346.70 * S/.

84
 VARIABLE 1.29 447.24 P.V= CUT + 29% 1.29 447.24
P.V= CUT + 29%

PUNTO DE PEP= 21540 5 PUNTO DE PEP= 21540 58.

447.24-77.45
EQUILIBRIO 8.25 EQUILIBRIO 447.24-77.45 25
PEP= CFT PEP= CFT
PVU-CVU PVU-CVU

PUNTO DE PEIE= 26,05 PUNTO DE PEIE= 26,051.

EQUILIBRIO DE 58.25*447.24 1.37 EQUILIBRIO DE 58.25*447.24 37
INTERES SOCIO INTERES SOCIO
ECONOMICO ECONOMICO
PEIE = PEP *PVU PEIE = PEP *PVU

PUNTO DE EQUILIBRIO DE PUNTO DE EQUILIBRIO DE

ENERO - FEBRERO ENERO - FEBRERO

INGLES DEPORTE
COSTO TOTAL CT= 21540 + 6196 S/. COSTO CT= 21540 + 6196 27736
CT= CFT+CVT 27,736.00 TOTAL
CT=
CFT+CVT

COSTO FIJO CFU1= 21540 S/. COSTO FIJO CFU1= 21540 134.625
UNITARIO 80 269.25 UNITARIO 160
CFU= CFT CFU= CFT
N°U.P. N°U.P.

COSTO CVU1= 6196 S/. COSTO CVU1= 6196 38.725

VARIABLE 80 77.45 VARIABLE 160
UNITARIO UNITARIO
CVU= CVT CVU= CVT
N°U.P. N°U.P.

COSTO CU= S/. COSTO CU= 19608 + 173.35

UNITARIO 269.25+77.45 346.70 UNITARIO 1239.20
C.U.= CFU + C.U.= CFU +
CVU CVU

85
 PRECIO P.V= 346.70 * S/. PRECIO P.V.=173.35*(1+0.29 223.6215
VARIABLE 1.29 447.24 VARIABLE )
P.V= CUT + 29% P.V= CUT +
29%

PUNTO DE PEP= 21540 58 PUNTO DE PEP=21540 116.49760

EQUILIBRIO 447.24-77.45 .25 EQUILIBRIO 223.62-38.73 8
PEP= CFT PEP= CFT
PVU-CVU PVU-CVU

PUNTO DE PEIE= 26,051 PUNTO DE PEIP=116.50*223.62 26051.369

EQUILIBRIO DE 58.25*447.24 .37 EQUILIBRIO 9
INTERES SOCIO DE INTERES
ECONOMICO SOCIO
PEIE = PEP ECONOMIC
*PVU O
PEIE = PEP
*PVU

PUNTO DE EQUILIBRIO DE PUNTO DE EQUILIBRIO DE

ENERO - FEBRERO MARZO - DICIEMBRE

DANZA MATEMATICA
COSTO TOTAL CT= 21540 + 6196 S/. COSTO TOTAL CT= 76500 + 82696
CT= CFT+CVT 27,736.00 CT= CFT+CVT 6196

COSTO FIJO CFU1= 21540 S/. COSTO FIJO CFU1= 76500 127.5
UNITARIO 160 134.63 UNITARIO 600
CFU= CFT CFU= CFT
N°U.P. N°U.P.

COSTO CVU1= 6196 S/. COSTO CVU1= 6196 1

VARIABLE 160 38.73 VARIABLE 600 0.33
UNITARIO UNITARIO
CVU= CVT CVU= CVT
N°U.P. N°U.P.

86
 COSTO CU= 19608 + 1239.20 S/. COSTO CU= 13
UNITARIO 173.35 UNITARIO 141.67+11.47 7.83
C.U.= CFU + C.U.= CFU +
CVU CVU

PRECIO P.V.=173.35*(1+0.29) S/. PRECIO P.V= 153.14 * 17

VARIABLE 223.62 VARIABLE 1.29 7.80
P.V= CUT + 29% P.V= CUT +
29%

PUNTO DE PEP=21540 116. PUNTO DE PEP= 76500 45

EQUILIBRIO 223.62-38.73 50 EQUILIBRIO 197.55- 6.80
PEP= CFT PEP= CFT 11.47
PVU-CVU PVU-CVU

PUNTO DE PEIP=116.50*223.62 26,051. PUNTO DE PEIE= 81,21

EQUILIBRIO DE 37 EQUILIBRIO 58.25*447.24 7.21
INTERES SOCIO DE INTERES
ECONOMICO SOCIO
PEIE = PEP ECONOMICO
*PVU PEIE = PEP
*PVU

PUNTO DE EQUILIBRIO DE PUNTO DE EQUILIBRIO DE

MARZO - DICIEMBRE MARZO - DICIEMBRE

COMUCICACION INGLES

COSTO TOTAL CT= 76500 + 6196 S/. COSTO TOTAL CT= 76500 +6196 S/.
CT= CFT+CVT 82,696.00 CT= CFT+CVT 82,696.00

COSTO FIJO CFU1= 76500 S/. COSTO FIJO CFU1= 76500 S/.
UNITARIO 600 127.50 UNITARIO 600 127.50
CFU= CFT CFU= CFT
N°U.P. N°U.P.

COSTO CVU1= 6196 S/. COSTO VARIABLE CVU1= 6196 S/.

VARIABLE 600 10.33 UNITARIO 600 10.33
UNITARIO CVU= CVT
CVU= CVT N°U.P.
N°U.P.

87
 COSTO CU= S/. COSTO UNITARIO CU= S/.
UNITARIO 269.25+77.45 137.83 C.U.= CFU + CVU 269.25+77.45 137.83
C.U.= CFU + CVU

PRECIO P.V= 153.14 * S/. PRECIO VARIABLE P.V= 153.14 * S/.

VARIABLE 1.29 177.80 P.V= CUT + 29% 1.29 177.80
P.V= CUT + 29%

PUNTO DE PEP= 76500 456. PUNTO DE PEP= 76500 456.

197.55-11.47 197.55-11.47
EQUILIBRIO 80 EQUILIBRIO 80
PEP= CFT PEP= CFT
PVU-CVU PVU-CVU

PUNTO DE PEIE= 81,217. PUNTO DE PEIE= 81,217.

EQUILIBRIO DE 58.25*447.24 21 EQUILIBRIO DE 58.25*447.24 21
INTERES SOCIO INTERES SOCIO
ECONOMICO ECONOMICO
PEIE = PEP *PVU PEIE = PEP *PVU

88
CAPÍTULO XIII

89
 CRONOGRAMA

N° ACTIVIDADES RESPONSABLE DURACION FECHA DE FECHA DE FIN

INICIO
D. S. M
.

CAPITULO II
1 2.1. Denominación del El Grupo en General 1     23/08/2015 23/08/2015
Proyecto

2 2.2. Descripción del Felipe Yactayo 1     23/08/2015 23/08/2015

Negocio 2.3. Código CIIU
2.4. Idea de la Necesidad u
Oportunidad del Negocio
2.5. Presentación de
Promotores
2.6. Localización

3 2.7.Visión del Negocio Zoila Montoya 1     23/08/2015 23/08/2015

2.8.Misión del Negocio
2.9. Valores Corporativos

CAPITULO III
4 3.1. Diagnóstico Milagros Calagua   2   06/09/2015 26/09/2015
3.2. Justificación

5 3.3.Árbol de Problemas Fatima Bautista 3     30/09/2015 03/10/2015

3.4.Árbol de Objetivo

CAPITULO IV
6 4. Objetivos del Proyecto Zoila Montoya   1   09/09/2015 16/09/2015
de Inversión

CAPITULO V

90
7 5.1. Análisis PEST Zoila Montoya 1     20/09/2015 20/09/2015

8 5.2.Análisis de la Fatima Bautista 1     20/09/2015 20/09/2015

Demanda
5.3.Análisis de la
Competencia

9 5.4.Análisis de los Milagros Calagua 2     20/09/2015 21/09/2015

Proveedores
5.5Análisis de los
Distribuidores

10 5.6. Matriz FODA Felipe Yactayo 1     20/09/2015 20/09/2015

5.7. Viabilidad Comercial

CAPITULO VI
11 6.1. Forma Societaria Milagros Calagua   1   20/09/2015 27/09/2015
6.2. Búsqueda y reserva de
nombre
6.3. Elaboración de la
minuta para la
constitución de la empresa
6.4. Inscripción en
registros Públicos

12 6.5. Licencias Felipe Yactayo   1   27/09/2015 04/10/2015

6.6. Afectación Tributaria
6.7. Registro de la Marca
6.8. Gasto de Constitución
de la Empresa
6.9. Impacto Ambiental
6.10. Viabilidad Legal y
Ambiental

CAPITULO VII
13 7. Estudio Técnico Fatima Bautista   1   04/10/2015 11/10/2015

CAPITULO VIII
14 8. Organización Felipe Yactayo 1     04/10/2015 04/10/2015
Empresarial

91
 CAPITULO IX
15 9. Establecimiento de Zoila Montoya 3     16/10/2015 18/10/2015
Estrategias de
Comercialización
(Mercadeo)

CAPITULO X
16 10. Ingeniería del Plan de Milagros Calagua     1 19/10/2015 15/11/2015
Negocio

CAPITULO XI
17 11. Identificación de los Felipe Yactayo   1   09/11/2015 18/11/2015
Beneficiarios Directos e
Indirectos que se
favorecerán con la
Implementación del Plan
de Negocio

CAPITULO XII
18 12. Análisis Económico El Grupo en General   1   10/11/2015 29/11/2015

CAPITULO XIII
19 13. Plan de Trabajo El Grupo en General 1     29/11/2015 29/11/2015
(Cronograma)

CAPITULO XIV
20 14. 14. Anexos Fatima Bautista 1     29/11/2015 22/11/2015

CAPITULO I
21 1. Resumen Ejecutivo El Grupo en General 1     29/11/2015 29/11/2015

92
93