Rodrigo Alvarado Rocha Narratologa Vctor Morales Vzquez Junio 2009

Anlisis de La joven de la perla con los fundamentos tericos de Roland Barthes

Introduccin

Los primeros analistas del relato buscaban extraer de cada relato una estructura, un modelo, con el objetivo de integrarlos en una gran estructura narrativa aplicable para cualquier examen del texto. La carencia de esta metodologa, nos dice Barthes, es que al momento de aplicarla a los relatos, estos pierden su rasgo distintivo, no el lenguaje o el sistema de construccin, sino las reacciones que provoca en el lector. No propugna pues, devolver a cada texto su individualidad, sino su juego.

La evaluacin fundadora de todos los textos debe partir del acto mismo de la escritura. La valoracin de los textos se dar entonces en la medida en que estos pueden ser, como dice Barthes, re-escribibles, ya que en el trabajo literario, el objetivo es sacar al lector de su carcter de consumidor, sino volverlo un productor del texto. Lo opuesto a este texto re-escribible, es lo que puede ser ledo pero no escrito, es decir, lo legible, aqul que ya concluy, que ha cerrado su crculo.

A diferencia de otros modelos analticos, la re-escritura permite desmenuzar el texto, extendiendo el anlisis ms all de las ideologas, credos y la crtica literaria, esto porque para Barthes la interaccin entre lector y texto se encuentra por encima de las creencias y las intenciones del autor, tema que aborda en La muerte del autor.

La apreciacin de los textos, superando esta primera fase, debe encontrarse en la pluralidad de sus elementos, as como en su dinmica. Un texto ideal, es para el crtico francs, es un conjunto de redes mltiples que juegan entre ellas, sin que ninguna pueda gobernar a las dems, se presenta entonces, no como una estructura de significados, sino como una galaxia de significantes. Este texto no tiene comienzo y es reversible, se accede a l por mltiple entradas sin que ninguna de ellas pueda ser declarada una entrada principal, los cdigos se encubren al movilizarse y los sistemas de construccin tienen como medida el infinito lenguaje.

Proponindose abarcar los diversos textos Barthes propone en su metodologa, un anlisis aplicable a un texto nico que pueda ser abordado desde muchos ngulos, debe presentar rasgos de intertextualidad, ya sea aludiendo a otros textos o con prstamos de otros disciplinas (psicologa, historia, ciencia, lingstica, etc.) que convergen dentro del entretejido textual. Finalmente el anlisis estructural que propone Barthes procede a descomponer el texto en unidades mnimas de lectura que l llama lexas para aplicar los cinco cdigos que integran su teora:

Cdigo hermenutico (HER): Conjunto de unidades que tienen la funcin de

articular, de diferentes maneras, una incgnita, un enigma que se desarrollar a largo de la narracin hasta su resolucin.
Cdigo smico (SEM): Sema, una palabra designada para dar el significado

connotativo al que remite la lexa, se refiere a las connotaciones que a menudo aparecen en las caracterizaciones y descripciones.

 Cdigo simblico (SIM): Muestra la relacin de los contrarios o anttesis(A/B),

estableciendo la pluralidad de significados que le da al texto su carcter reversible.

comportamientos y acciones.
Cdigo cultural (REF): Presenta el nivel referencial del saber comn (fsico,

mdico, psicolgico, literario, artstico, etc.).

Anlisis de La joven de la perla de Tracy Chevalier

La joven de la perla cuenta la historia ficticia de la modelo que sirvi al pintor holands Johannes Vermeer para su pintura homnima. La novela nos enfrenta al conflicto de la creacin artstica de uno de los grandes pintores del barroco holands. En un primer apartado hablar del desarrollo de acciones, apegndome en la medida de lo posible al cdigo proairtico:

1) Griet abandona su casa para trabajar como criada en casa del pintor Vermeer, debido a las carencias econmicas de su familia, ya que su padre no puede hacerse cargo del sostn de la casa debido a su ceguera. 2) Al llegar a la casa Griet sufre dificultades para adaptarse a su nuevo trabajo y nueva forma de vida.
3)

Griet conoce al hijo del carnicero que muestra desde el primer momento inters en ella.

4) La familia de Griet sufre los estragos de la peste y la zona donde viven es puesta en cuarentena. Agnes, su hermana menor muere. 5) Vermeer encarga a Griet tareas ajenas a su trabajo de serviente y la relacin con las mujeres de la casa se va estrechando poco a poco.

6) Griet comienza a sentir atraccin por Vermeer, pero ste siempre se muestra con ajenidad. 7) Van Riujven, el mecenas de Vermeer se fija en Griet y pide ser retratado con ella. 8) Vermeer rechaza la propuesta, pero en cambio propone que sea retratarla sola, Van Riujven acepta.
9) Vermer obliga a Griet a usar los aretes de perla de su esposa Catharina quien

mostrando su desprecio y desconfianza por la servidumbre termina por provocar la ida de Griet de la casa al enterarse de lo sucedido. 10) Pieter, el hijo de carnicero le propone matrimonio a Griet, ella acepta. 11) Pasan diez aos desde aquella pintura y Griet es llamada a la casa del pintor para notificarle que ste a muerto y que le ha heredado los aretes de perla que pos para la pintura. 12) Griet empea los aretes, le entrega parte del dinero a Pieter como pago de una deuda que tena la casa con la carnicera y guarda el resto para ella misma, dinero que decide nunca gastar por el valor simblico que le da.

La novela de Tracy Chevalier es rica en referencias culturales, se nos muestra el mundo del siglo XVII y la Holanda de aqul siglo, as como diferentes hechos verdicos que vuelven a la novela en histrica, tambin se incluyen conocimientos cientficos que enriquecen la narracin conisguiendo en el texto la pluralidad de sentidos que propone Barthes. Analizando algunas lexas podemos encontrar cdigos culturales provenientes de distintos focos del saber.

En la siguiente lexa se puede observar el choque religioso que se daba entre catlicos y protestantes del siglo XVII como consecuencia de la Guerra de los Treinta Aos que no haca mucho tiempo de haber terminado. La presencia de una mujer protestante en casa de un hogar catlico mostrando los ideales contratantes de los creyentes de ambas religiones:

Dnde viven? En la Oude Langendijck, en el cruce con Molenpoort. En el Barrio Papista? Son catlicos? Podrs venir a casa los domingos. Se han avenido a ello.

Ms adelante vemos tambin el carcter histrico en la novela presentando por ejemplo la condicin del mecenazgo que vivan los artistas del barroco en imagen del Van Riujven quien se encargaba de patrocinar la obra de Vermeer. Haciendo uso de un hecho de suma importancia en la vida del pintor holands como la presentacin de uno de sus cuadros ms importantes, Tracy Chevalier hace gala de sus conocimientos histricos:

Recuerdas el cuadro que vimos en el Ayuntamiento hace unos aos? Lo haba expuesto Van Ruijven despus de comprarlo. Era una vista de Delft desde las puertas de Rotterdam y de Schiedam. Con un cielo que ocupaba gran parte de la pintura y algunos de los edificios iluminados por el sol.

Otro hecho histrico es la relacin de amistad que mantena Vermeer con Van Leeuwenhoek, conocido por ser el inventor del microscopio. Entre el pintor y el cientfico haba una afinidad considerable que se desarrolla a lo largo de la novela, pero muestra gran relevancia el uso de la tecnologa que le proporcionaba Leeuwenhoek a Vermeer, la cmara oscura fue de gran utilidad para la visin artstica del pintor:

Qu caja? Tiene una caja de madera en la que miras dentro y ves cosas. Qu cosas?

Toda suerte de cosas! contest Tanneke con impaciencia. Estaba claro que no quera hablar de la caja. La seora joven la rompi y ahora Van Leeuwenhoek se niega a verla. Por eso el amo no la deja entrar en el estudio si no est l all. Tal vez teme que tire uno de sus cuadros

La voz de cada persona corresponde segn Barthes al cdigo semntico. En La joven de la perla los semas aparecen incontablemente en sus personajes. Catharina y Maria Thins preocupndose por su estabilidad econmica, Vermeer abrumado por las deudas y un hombre insoportable que era Van Riujven, Greit viviendo un mundo que no era su mundo, su familia que buscaba un escape de su pobreza o Tannekke que viva encerrada en la servidumbre.

-T qu crees que les pase a esa clase de chicas? Se me hel la sangre de las venas al or sus palabras. En este sema Griet siente mucho temor al escuchar la historia de la criada que fue pintada junto con Van Ruijven.

Los desconocidos siempre pensaban que era una persona tranquila. No me echaba a llorar como una nia pequea. Slo mi madre adverta la tensin en mi mandbula, mis ojos an ms abiertos de lo que ya de por s sola tenerlos. De la cita anterior podemos destacar el sema del nerviosismo o la inseguridad y si pudiramos agregarle algo ms bien disimulada por parte de Griet.

En el campo simblico de nuestro anlisis, la anttesis es parte fundamental, nmeros cdigos antitticos abundan la narracin de Tracy Chevalier. Barthes nos seala en S/Z el predominio de este recurso en Sarrasine: la vida y la muerte, el jardn y el saln, el joven y el viejo, la masculinidad y la feminidad, etctera.

En La joven de la perla encontramos anttesis como la vista y la ceguera, la pobreza y la riqueza, lo oscuridad y la luz, la frugalidad de los protestantes y el desperdicio de los

catlicos, la vida y la muerte, entre otras cosas. A continuacin citar algunos ejemplos que me han parecido interesantes:

Despus del accidente nos habamos acostumbrado a dejar siempre las cosas en el mismo sitio, all donde l saba encontrarlas. Pero una cosa era hacer esto para un ciego y otra muy distinta para un hombre con ojos de pintor. En este campo simblico se contraponen la ceguera del padre de Griet con la vista aguzada de Vermeer.

Mi amo dijo una plegaria para agradecer al Seor el buen nacimiento de Franciscus y el haber preservado la vida de Catharina. Este nacimiento ms tarde en la novela se contrapone con muerte de la hermana menor de Griet: Agnes ha cado vctima de la peste dije bruscamente. Dios la asista a ella y a nuestros padres.

Haba cinco florines de ms que no podra justificar. Separ cinco monedas de las otras y me las guard en el puo. Las escondera en algn lugar que no pudieran encontrar Pieter o mis hijos, algn lugar que slo yo supiera. No los gastara nunca. A Pieter le pondra contento el resto; una antigua deuda por fin saldada. Yo no le habra costado nada. Una criada que se haba ganado su libertad. En esta lexa es manifiesto el valor simblico de los cinco florines extras como pago de su libertad, del haber dejado atrs la servidumbre.

El cdigo hermenutico, nos dice Barthes, <<consistir en definir los diferentes trminos (formales), a merced de los cuales se centra, se plantea, se formula, luego se retrasa y finalmente se descifra un enigma>>. En la obra de Tracy Chevalier el cdigo HER se presenta muy claramente. Las incgnitas se desarrollan y revelan con el tiempo, por ejemplo la atencin que Vermeer mostr por Griet mientras cortaba las verduras sera la misma que mostrara cuando ella posar para la pintura.

En otra lexa se nos muestra como Cornelia haba advertido la ruptura entre Frans y su familia, as como la tristeza de Griet al sentir quebrarse su ncleo familiar: Cornelia nunca habra sabido cuando rompi el azulejo de Frans y mo que acabara teniendo razn: que Frans terminara separndose de m y de nuestra familia. Volver a verlo alguna vez?, pens. Y qu dirn nuestros padres? Me sent ms sola que nunca. As tambin en la primera parte de la novela se nos avisa del destino de Greit y Pieter el Hijo, que al final terminan casados y con dos hijos: Pieter el hijo envolvi la carne y me la puso en la cesta. Le di las gracias. Al volverme para irme, percib la mirada que se cruzaron padre e hijo. Ya entonces supe lo que significaba y lo que significara en mi vida.

Conclusin

El estructuralismo apoyndose de los fundamentos de los formalistas ha dado pie a un anlisis literario ms completo, as como ha servido para abrir brechas para nuevos enfoques de los estudios, no slo pensando en las intenciones del autor y en la literatura por s misma, sino tambin llevando al trabajo crtico por ms caminos como la psicologa, la historia, la sociologa entre otras ciencias.

El anlisis estructuralista empecinado en disolver al hombre, a los sujetos, se ve imbuido en el desembrollo de cada uno de los componentes de una obra que con vista microscpica nos revela sentidos que probablemente ni el mismo autor tena en mente; sin embargo a luz de la elucubracin el sentido de pluralidad que propone Barthes puede pecar de particularidad y evadir el carcter general de una obra literaria.

La diseccin del texto literario, impide quiz la visin de un todo, puesto que observamos al todo por sus partes, sin poder observar con una vista ms amplia la obra

literaria. Las estructuras nos hablan del funcionar de la literatura pero eluden nuevamente los anlisis estructuralistas el sentido total, tal vez inexplicable, inalcanzable de una obra. Contina an sin respuesta la gran incgnita que se plantearon a principios del siglo XX los formalistas: Qu es literatura?

Bibliografa Chavelier, Tracy. La joven de la perla. Alfaguara. Madrid 2001. Barthes, Roland. S/Z; siglo veintiuno editores. Madrid, 1980.