Universidad Abierta Para Adultos

Participante

Wendi Altagracia Brito Infante

Facilitador/a

Eustinia Castro

Asignatura

Fundamento Filosófico e Histórico de la Educación

ID
10052096
 Introducción

En este trabajo estaré redactando un informe crítico que aborde las

siguientes temáticas:

a) Los alcances y objetivos de  la Ley de Educación 66'97

b) Reglamentos de la ley 66'97 y explicar en qué consisten cada
uno.
 ¿Cuáles aspectos encontraste importantes?, ¿Por qué?. Justifica la
respuesta. 

El artículo 1 de la ley 66'97 establece cuáles son las

consideraciones generales sobre el objeto y alcance de la presente
ley, cuyo objeto es garantizar el derecho a la educación de todos los
dominicanos, así como el funcionamiento de todo organismo que
opere en el proceso educativo.
 Desarrollo

1- Redacta un informe crítico que aborde las siguientes

temáticas:
a) Los alcances y objetivos de  la Ley de Educación
66'97

En el titulo 1 de esta ley: Cuáles son las consideraciones

generales sobre el objeto y alcance de esta ley, que tiene por objeto
garantizar el derecho a la educación de todos los dominicanos, así
como la labor de todo organismo que opere en el proceso
educativo.

En el capítulo II: Aborda los propósitos y principios de la

educación dominicana. Aquí se destacan los principios y propósitos
que se persiguen con la educación dominicana. Nos dice que la
educación es un derecho inalienable y perdurable y que la familia es
la primera educadora de sus hijos. Además, la educación debe ser
gratuita y la educación debe basarse en principios cristianos, como
muestra nuestro cartel. También nos dice que somos conscientes
de que el Estado tiene la obligación de garantizar una educación
equitativa y de calidad, promoviendo la salud y la nutrición. Además,
la educación tiene como objetivo formar al individuo crítico y
autocrítico en el respeto a la dignidad humana, además de formar
individuos capaces y calificados para impulsar la productividad
nacional.

En el capitulo III: Esto nos dice que el objetivo principal del

Estado es promover el bien común creando las condiciones
sociales, para que los miembros de la comunidad nacional puedan
alcanzar una mayor realización personal, espiritual y material,
haciendo que la educación de calidad y pertinente, sea el mejor
camino. Que se define por capacitar adecuadamente a las personas
para que puedan insertarse eficientemente en el mercado laboral.
En el capítulo IV: Nos habla de la libertad de enseñar y
aprender. Toda institución tiene derecho a establecer una institución
educativa, se da libertad a los talleres ya todas las instituciones de
educación no formal, así como a las escuelas e instituciones
privadas. Debemos saber que la educación debe ser igual en todos
los centros públicos y privados, es decir, los centros privados deben
seguir el mismo estándar en educación, también está prohibido el
uso de armas de fuego en los centros educativos, el estado controla
los centros educativos privados.

En el capítulo V: Se trata de la familia y el sector privado en la

educación. En esta parte se refiere a la participación que debe
darse tanto a la familia como a la comunidad. Deben involucrarse
activamente para que puedan encontrar soluciones a los problemas
En las instituciones educativas, también se debe ser consciente de
que los padres tienen el deber de enviar a sus hijos a la escuela a la
edad adecuada, y al mismo tiempo tienen una responsabilidad con
la los maestros en el suyo deben apoyar los esfuerzos para dar a
los niños una buena educación.

En el capítulo VI: Esto nos dice que en cuanto a la educación

moral y religiosa, los padres y tutores tienen pleno derecho a que
sus hijos reciban la educación moral y religiosa que estimen
conveniente y acorde a sus propias creencias. Todos los centros del
sector privado tienen la libertad de elegir el tipo de religión que
enseñarán, pero el sector público debe adherirse a un plan de
estudios establecido.
En el capítulo I del título II: Esto se relaciona con la estructura
del sistema educativo. Habló de educación formal, no formal e
informal. Las destrezas y habilidades adquiridas serán
reglamentadas por el Consejo Nacional de Educación, incentivando
a los estudiantes a aprender su propia educación y la estructura se
dividirá en ciclos, valores y modalidades.

En el capítulo II: Proporciona información sobre la estructura

académica del sistema educativo. Aquí se mencionan los diferentes
niveles de educación: educación inicial, educación básica,
educación media y educación superior. Se detallan las funciones y
objetivos a alcanzar con cada educación individual y el objetivo final
es capacitar a los estudiantes para que adquieran las habilidades
necesarias para una vida productiva.

En el capítulo I del título III: Este capítulo trata de la

educación de calidad y dado que el sistema educativo pretende
lograr este objetivo, el Ministerio de Educación debe respetar
criterios de evaluación sistemáticos y de proceso y tomar en cuenta
la historicidad de la educación dominicana.

En el capítulo II: Se trata de innovación y flexibilidad del

currículo: como tantas veces se ha dicho, el currículo dominicano es
abierto, flexible y participativo, debe estar abierto al cambio en tanto
responda a la eliminación de sus necesidades, al mismo tiempo
debe ser inclusivo para todos. Los actores del proceso, centrándose
en los aspectos psicopedagógicos, la orientación pedagógica y las
diferencias geográficas del país, deben tener en cuenta que no
todos los centros tienen las mismas necesidades.
En el capítulo I del título IV:

Habla del gobierno

educativo: Aquí se trata
de la
estructura organizativa del
ministerio de educación, este
capitulo se basa en la
organización
jerárquica de los organismos
que integran el sistema
educativo
Habla del gobierno
educativo: Aquí se trata
de la
estructura organizativa del
ministerio de educación, este
capitulo se basa en la
organización
jerárquica de los organismos
que integran el sistema
educativo
Habla del gobierno
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de la
estructura organizativa del
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capitulo se basa en la
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educativ
Habla del gobierno
educativo: Aquí se trata
de la
estructura organizativa del
ministerio de educación, este
capitulo se basa en la
organización
jerárquica de los organismos
que integran el sistema
educativo
Organismos locales de la
educación; Cada uno del
centro educativo,
tanto publico como privado
estarán referido a unos de los
distrito de educación en
función
de su localización
geográfica, a su ves en cada
centro debe existir una junta
escolar que es
el organismo
descentralizado.
Organismos locales de la
educación; Cada uno del
centro educativo,
tanto publico como privado
estarán referido a unos de los
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función
de su localización
geográfica, a su ves en cada
centro debe existir una junta
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el organismo
descentralizado.
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centro educativo,
tanto publico como privado
estarán referido a unos de los
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función
de su localización
geográfica, a su ves en cada
centro debe existir una junta
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el organismo
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Organismos locales de la
educación; Cada uno del
centro educativo,
tanto publico como privado
estarán referido a unos de los
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función
de su localización
geográfica, a su ves en cada
centro debe existir una junta
escolar que es
el organismo
descentralizado.
Organismos locales de la
educación; Cada uno del
centro educativo,
tanto publico como privado
estarán referido a unos de los
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función
de su localización
geográfica, a su ves en cada
centro debe existir una junta
escolar que es
el organismo
descentralizado.
Organismos locales de la
educación; Cada uno del
centro educativo,
tanto publico como privado
estarán referido a unos de los
distrito de educación en
función
de su localización
geográfica, a su ves en cada
centro debe existir una junta
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el organismo
descentralizado.
Organismos locales de la
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tanto publico como privado
estarán referido a unos de los
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función
de su localización
geográfica, a su ves en cada
centro debe existir una junta
escolar que es
el organismo
descentralizado.
Organismos locales de la
educación; Cada uno del
centro educativo,
tanto publico como privado
estarán referido a unos de los
distrito de educación en
función
de su localización
geográfica, a su ves en cada
centro debe existir una junta
escolar que es
el organismo
descentralizado.
Organismos locales de la educación; Cada uno del centro
educativo, tanto público como privado estarán referido a unos de los
distrito de educación en función de su localización geográfica, a su
vez en cada centro debe existir una junta escolar que es El
organismo descentralizado.

En el capitulo I titulo IV:

Capacitación y formación
de los docentes; en todos
los
niveles y modalidades y es
una responsabilidad del
estado dominicano
En el capitulo I titulo IV:
Capacitación y formación
de los docentes; en todos
los
niveles y modalidades y es
una responsabilidad del
estado dominicano
En el capitulo I titulo IV: Capacitación y formación de los
docentes; en todos los niveles y modalidades y es una
responsabilidad del estado dominicano.

En el capitulo II: El estatuto docente; Este trata sobre un

conjunto de disposiciones que regula la relación entre el Estado y
los docentes, garantiza los derecho y deberes que tienen los
docentes, también garantiza la estabilidad de los docentes en
aspecto como ingreso profesionalismo, protección seguridad,
traslado, asenso, licencia, vacaciones así como otros aspectos
importantes.

En el capitulo III: La carrera docente y la estabilidad del empleo;

aquí se trata de la forma como el docente ingresa a la carrera, la
características que debe poseer el docente para ser nombrado y las
obligaciones de que es pasible el docente.

En el capitulo IV: El escalafón docente; Que hace referencia a la

escala del docente o la categoría del docente, el cual
dependiendo de ahí ocupara distintos puestos, ya sea
administrativo, técnico, etc. Las especialidades son buenas formas
de medir este.
En el capítulo V: Dignificación y valoración del trabajo docente;
Aquí se trata de las condiciones de vida que debe tener el docente,
siendo el estado el motor de este. El adjetivo de ellos, es que el
docente se sienta identificado y a gusto al realizar su labor
de de enseñanza.

En el capitulo VI: Del tribunal de la carrera docente; Aquí se

trata del tribunal que está encargado de dirimir los conflictos
que se presenten con el docente, así como las
apelaciones además de cómo se forma el tribunal tanto en el grado
de primera instancia así como el de apelación, también el
consejo nacional de educación actúa como órgano
judiricional.

En el capitulo I titulo VII: Los servicio del bienestar magisterial;

Aquí nos habla del INAVIMA, el cual es el órgano encargado de
velar por el servicio de seguridad social y el mejoramiento de la
calidad de vida del docente, también se establece quienes lo
coordinan que cuentan con recursos propios, y los descuentos que
se efectúan a los maestros serán transferido a INAVIMA

En el capitulo II: Las jubilaciones y las pensiones; Nos

especifica en que consiste el programa de jubilaciones y pensiones
cuando se obtiene jubilaciones de manera automática y cuando se
obtiene derecho a pensiones y también se establecen los porcientos
entre otras cosas.
En el capitulo I del titulo VIII: Del bienestar estudiantil; Este
capítulo trata sobre el bienestar de los niños en lo que respeta a la
alimentación entre otras cosas, este será creado como fondo propio
proveniente del estado.

En el capítulo I del título IX: La participación; En este

capítulo se establece la participación de la comunidad en el
proceso enseñanza aprendizaje, esta debe participar en forma
activa en la gestión del centros educativos.
En el capitulo II: Los organismos de participación; Aquí se
crean las asambleas de profesores, padres amigos y alumnos,
establece que los alumnos son los principales responsables
de su formación, en cada curso abra un consejo estudiantil así
como también pueden crearse comité de desarrollo educativo,
dependiendo de la necesidad del centro.

En el capitulo I del titulo X: El financiamiento de la educación;

Aquí se trata con que financiamiento cuenta la educación cada año
el mismo debe de ser ajustado, se cuenta con el fondo nacional de
fomento de la educación el cual tendrá ingreso de varias fuentes.

En el capitulo I del titulo XI: Acreditación a la educación y

reconocimiento al estudio; Aquí se trata de que el consejo nacional
de educación es el responsable de validar los títulos o certificado
de estudio estableciendo los requisitos que los alumnos
deben satisfacer, deben legalizarse los certificado y su
autenticidad.
En el capitulo I del titulo XII: La igualdad del sexo; Este se
refiere a que todos sin importar el sexo tenemos los mismos
deberes y derechos, no importa la posición sea estudiante,
maestro, director, técnico o cualquier otro.

En el capitulo II: Los Reglamentos; En esta parte se trata de los

distintos reglamentos que se establecerán en cada una de las
entidades educativas todos orientados asía la mejora dela
educación y que estos serán efectivo los seis meses siguientes de
la aprobación de esta ley.

En el capitulo III: Las normativas legales; Aquí se establecen

diferentes normativas, para la dirección del sistema educativo
dominicano, tanto las resoluciones como las ordenanzas, órdenes
departamentales, disposiciones y acuerdos se harán de ser
necesario para contribuir con la educación dominicana.

En el capitulo IV: Aquí se visualizan los proyectos y

las acciones transitorias de la secretaria de estado de
educación y cultura hoy ministerio de educación.

En el capitulo V: Disposiciones finales; De acuerdo con este

capítulo queda derogada cualquier otra ley de educación por esta y
la secretaria se le otorga la facultad de acción.
 b) Reglamentos de la ley 66'97 y explicar en qué consisten
cada uno.

-Organización del Ministerio de Educación. Orientar y Administrar

Sistema Educativo. Planifica, asesora técnicamente, ejecuta,
supervisa y apoya el Sistema Educativo.

- Estatuto Docente. -Presenta las obligaciones y deberes del

docente. -Describe las funciones, responsabilidades y roles del
docente.

- INASIMA. Organismo responsable de asegurar la mejoría de la

calidad de vida de los docentes pensionados o jubilados y sus
familias. Máxima autoridad, decide todo lo de carácter político
educativo.

- Instituciones y Juntas Descentralizadas. Entidades u organismos

que se manejan de manera descentralizada del sistema de
educación

-Instituto de Bienestar Estudiantil. Promueve el acceso de los

estudiantes a la salud, transporte, útiles, así como su integración a
las actividades curriculares.

-Tribunal de Carrera Docente. Dirige los conflictos y apelaciones

que tengan que ver con los deberes y derechos del personal
docente.

- Enseñanza Religiosa. Garantiza el derecho de los padres y

tutores al elegir la formación religiosa de sus hijos. Garantiza,
define, promueve las políticas y principios educativos.

- Centros Educativos Públicos. - Avalado por leyes, ordenanza-

resoluciones y decretos de las instituciones públicas competentes
y económicamente funciona con fondos aportados por el Estado
Dominicano.
 2- ¿Cuáles aspectos encontraste importantes?, ¿Por qué?
Justifica la respuesta. 

-La enseñanza religiosa, porque garantiza el derecho que tienen

nuestros padres o tutores en elegir la formación religiosa, no tanto
ellos, nosotros también como hijos mayores, ya sabremos a cual
religión pertenecer, teniendo en cuenta que solo hay un Dios.

-Estatuto Docente: encontré este aspecto importante porque

presenta nuestras obligaciones, funciones o roles como docentes,
saber las responsabilidades que tenemos aun siendo muy jóvenes.
 Conclusión

Ley de Educación 66'97

Esta ley hace referencia a su objetivo principal que es

garantizar el derecho a la educación de cada dominicano y
dominicana, además de la labor de cada organismo que actúa
en el proceso educativo.

Plantea los principios y fines de la educación Dominicana. En

su principios se habla de la educación como derecho
permanente e irrenunciable, de la familia como principal ente
educador para sus hijos, en donde cada sujeto tiene derecho a
una educación apropiada y gratuita sin importar si es especial
o no.  Expresa la obligación del Estado, de brindar igualdad de
calidad de educación en cantidad y calidad, fomentar la salud y
la nutrición.
 Bibliografía

https://www.oas.org/juridico/spanish/
mesicic2_repdom_sc_anexo_7_sp.pdf

https://www.buenastareas.com/ensayos/Critica-De-La-
Ley-De-Educacionno-66-97/874347.html

https://www.ministeriodeeducacion.gob.do/docs/
direccion-general-de-educacion-media/vibZ-ordenanza-
22-2017pdf.pdf