Sesión de Tutoria 09

SESIÓN DE APRENDIZAJE N.
º 09
LAS DROGAS Y EL MEDIO AMBIENTE
I. DATOS INFORMATIVOS
 DRE : PIURA
 UGEL : SECHURA
 Institució n Educativa : 20208
 Director : JUSTA AQUINO PURIZACA
 Docente : NANCY TIMANA VITE
 Grado y secció n : 5to “A”
 Fecha : 09/06/23
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
ÁREA: TUTORÍA
ESTÁNDARES DE Explica las problemá ticas ambientales y territoriales a partir de sus
APRENDIZAJE causas, consecuencias y sus manifestaciones a diversas escalas
COMPETENCIA/
DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES
Gestiona Explica las características de Explica a partir de un aná lisis
responsablemente el una problemá tica ambiental, de fuentes escritas, la
espacio y el ambiente como la deforestació n, la importancia de cuidar el medio
contaminació n del mar, la ambiente proponiendo como
- Comprende las
relaciones entre los desertificació n y la pérdida de una alternativa de solució n
elementos naturales suelo, y las de una reducir el cultivo y la
y sociales. problemá tica territorial. comercializació n ilícito de la
- Maneja fuentes de hoja de coca.
informació n para
EVIDENCIA DE
comprender el
espacio geográ fico y APRENDIZAJE
el ambiente. Participa en la decoració n del
- Genera acciones aula con carteles alusivos al
para conservar el
cuidado del medio ambiente,
ambiente local y
global. centrá ndose en la disminució n
del cultivo y comercializació n
de hoja de coca.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Lista de cotejo y cuaderno de
campo.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque Ambiental Docentes y estudiantes implementan las 3R (reducir,
VALORES:
reusar y reciclar), la segregació n adecuada de los
residuos só lidos, las medidas de ecoeficiencia, las
Justicia y solidaridad
prá cticas de cuidado de la salud y para el bienestar
comú n.
ANTES DE LA SESIÓN MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Imprimir la lectura: “Impactos Imá genes de la coca
ambientales del cultivo de Tarjetas o papeles de colores
coca”. Papelotes
Cinta masking tape
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

RETO: conocer que el cultivo y la comercializació n ilícito de la hoja de coca contamina el
medio ambiente.
MOMENTOS DE LA SESIÓN/ESTRATEGIAS
INICIO (15’)
Motivación:
El docente tutor saluda a los estudiantes AMABLEMENTE y les presenta la siguiente
imagen:
Saberes previos:
Responden:
¿Qué observan en la imagen?
¿Conocen qué plantas son las de la imagen?
¿Cuá l será el motivo de su cultivo?
¿Dó nde cultivan la hoja de coca?
Se motiva a la reflexió n sobre el tema, solicitando que los alumnos den su opinió n
voluntaria.
Conflicto cognitivo:
Nuestros antepasados cultivaban la hoja de coca con motivos religiosos, actualmente
¿cuá les será n los motivos del cultivo de la hoja de coca?
Propósito: Reconocer có mo la comercializació n y procesamiento ilícito de la hoja de
coca dañ a el medio ambiente.
Se acuerda con los niñ os y las niñ as algunas normas de convivencia que ayuden a
trabajar y aprender mejor entre todos.
- Respetar la opinió n de los demá s.
- Escuchar atentamente al docente y a sus compañ eros.
- Levantar la mano antes de opinar.
- Cuidar y proteger los materiales del aula.
DESARROLLO (60’)
El docente tutor brinda algunos alcances sobre el cultivo de la coca:
Cultivos de Coca. Se instalan de preferencia en la Selva Alta en

suelos recién deforestados y cuya vegetació n ha sido quemada.
Erosión del suelo por

cultivos de coca,
sucede por los excesos de
lluvias y la radiació n solar
que elimina la materia
orgá nica quedando estéril
en pocos añ os, no
sirviendo para la
agricultura.
Para la elaboración
del Clorhidrato de Cocaína
o Pasta Bá sica se utilizan
altos volú menes de
sustancias químicas
tó xicas y peligrosas como:
á cido sulfú rico, kerosene,
acetona, amoníaco, entre
otras.
Estos productos químicos

son arrojados a los ríos
contaminando los recursos
naturales de la flora y fauna
amazó nica, constituyendo una
enorme amenaza para el
ecosistema y la salud de la
població n.
El tutor organiza los alumnos en grupos de trabajo mediante la diná mica “Tarjetas de
colores” (se entrega a cada estudiante una tarjeta de color y luego se agrupan segú n esa
característica). Seguidamente, se elige el coordinador de cada grupo.
Se brinda la lectura que está en los anexos: “IMPACTOS AMBIENTALES DEL CULTIVO DE
COCA” para que los alumnos opinen acerca de su contenido.
Una vez que han leído y comprendido la lectura, se les pide elaborar una conclusió n.
El equipo de trabajo analiza, discute y fundamenta su comprensió n del texto en relació n a
las siguientes preguntas:
- ¿Qué efectos ambientales genera el cultivo y procesamiento ilícito de la hoja de
coca?
- ¿Qué efectos perjudiciales ocasionan en la salud del hombre?
En plenaria, los grupos exponen sus conclusiones. Luego, comentan sobre las principales
ideas del tema y reflexionan sobre có mo el cultivo de coca no solo dañ a a las personas
que consume droga sino también dañ a el medio ambiente.
El docente felicita a todos los alumnos por su participació n y comentan algunas

conclusiones a las que llegaron, se refuerza la idea que el cultivo ilegal de hoja de coca
perjudica considerablemente la naturaleza y también el medio ambiente, por lo tanto, es
importancia cuidar los recursos naturales porque es el lugar donde nacemos, crecemos,
jugamos, nos desarrollamos, etc. todos los seres vivos.
CIERRE (15’)
Aplica lo aprendido:
Se les pide a los estudiantes ambientar el aula con carteles alusivos al cuidado del medio
ambiente, poniendo énfasis en la disminució n del cultivo y comercializació n de hoja de
coca para que observen los padres de familia cuando visitan a la institució n.
Metacognición:
¿Qué aprendí el día de hoy?
¿Tuve alguna dificultad para aprender?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
¿Quiénes participaron en el desarrollo de la clase?
Reflexiones de aprendizaje:
¿Qué avances tuvieron las/los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron las/los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesió n?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuá les no?
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- Ministerio de Educació n. (2017). Currículo Nacional de Educació n Bá sica.
- Ministerio de Educació n. (2017). Programa Curricular de Educació n Bá sica
Regular, Primaria.
- Planificació n Anual de primaria.
- Experiencia de aprendizaje.
- https://2.bp.blogspot.com/-2bsIkbeU-Gg/W3OJE5IQRaI/AAAAAAAADag/
_Pacp0baYnM9hdK1aDcGRXFQbmoto3vFACLcBGAs/s1600/Plantaciones
%2Bde%2Bla%2Bhoja%2Bde%2Bcoca.jpg
- https://1.bp.blogspot.com/-mf6Z0Wp7Q2E/W3OJFx34_Ki/
AAAAAAAADao/020mgh5Ce4Abbu1nEze1WX7rRgI64Z9VgCLcBGAs/
s1600/Residuos%2Bde%2Bla%2Bproducci%25C3%25B3n%2Bde%2Bla
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nº10

LISTA DE COTEJO
TÍTULO: LAS DROGAS Y EL MEDIO AMBIENTE
GRADO/CICLO FECHA
DESEMPEÑOS
Explica las características de una problemá tica ambiental, como la deforestació n, la contaminació n
del mar, la desertificació n y la pérdida de suelo, y las de una problemá tica territorial.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Explica a partir de un Participa en la

aná lisis de fuentes decoració n del aula
NOMBRE Y APELLIDOS
APOYO REQUERIDO
escritas, la importancia con carteles
de cuidar el medio alusivos al cuidado
N° ambiente proponiendo del medio
como una alternativa ambiente,
de solució n reducir el centrá ndose en la
cultivo y la disminució n del
comercializació n ilícito cultivo y
de la hoja de coca. comercializació n de
hoja de coca.
01 ADRIANO GRABIEL JENCKO 
02 BAYONA SEMINARIO ANGEL  
03 CARO AGUIRRE KIARA SULEYKA 
04 ESTRADA GARCIA DANNA 
05 DE LA CRUZ CHINCHAY ASHLIE 
06 FERNANDEZ VALDIVIEZO JOSE CAMILO 
07 GUERREO CAMPOVERDE ARONI 
08 IPANAQUE BIOLOGOS JEIKO  
09 LERCARNAQUE VALLADARES JACORY
10 MOLINA MARTINEZ FABIANA  
11 MANZANARES IPANAQUE ASHLY
12 MANAYAY BAYONA CRISTEL  
13 PANATA CASTILLO ERIKSON DANIEL  
14 PURIZACA VERGARA DAYIRO
15 PRADO LARA DAYIRO DANIEL  
16 REYES VERA ROSIO ANTONELA
17 SABA SANTAMARIA DILAN  
18 SILUPU MENDOZA JULIANA
19
Lo hizo √ No lo hizo X Requiere apoyo /
ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°09

LAS DROGAS Y EL MEDIO AMBIENTE
QUINTO GRADO
Lectura:
IMPACTOS AMBIENTALES DEL CULTIVO DE LA COCA

El primer impacto del cultivo de coca es la deforestació n de cientos de miles de
hectá reas; en Perú se estima que la deforestació n vinculada a la coca es de 700 mil
hectá reas.
Ecoló gicamente, el cultivo de coca ha afectado las zonas de vida má s frá giles de
nuestra regió n amazó nica. En las regiones cocaleras existe una gran diversidad
genética. La migració n y asentamiento desordenado de la població n dedicada a la
actividad cocalera han generado la tala y quema de bosques, inclusive en á reas de
protecció n como los bosques nacionales.
Se sabe también que el cultivo tiene unos efectos desastrosos sobre el suelo. Los
cultivos de coca son altamente erosivos porque se han instalado en zonas de vida de
bosque hú medo tropical.
La elaboració n de pasta bá sica de cocaína contamina el aire, el suelo y el agua. La
primera se produce en forma de humo, cuando se seca la hoja de coca en hornos que
funcionan a leñ a. El suelo soporta el arrojo de los desechos del procesamiento de
Pasta Bá sica de Cocaína (PBC), que luego van a parar a los ambientes acuá ticos.
Por otro lado, los desechos químicos tó xicos que se vierten en los ríos y riachuelos
después del proceso de extracció n de la cocaína, han provocado la desaparició n de
especies acuá ticas, como los camarones de río y peces.
Los pesticidas y abono sintético que usa el cultivador de coca se concentran en las
¿Có mo afecta el cultivo y la comercializació n de la hoja de coca a las personas y al
medio ambiente?

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Cultivos de Coca. Se instalan de preferencia en la Selva Alta en

Erosión del suelo por

Estos productos químicos

El docente felicita a todos los alumnos por su participació n y comentan algunas

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nº10

Explica a partir de un Participa en la

ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°09

IMPACTOS AMBIENTALES DEL CULTIVO DE LA COCA

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