Completo

Capítulo 1
NOCIONES
PRELIMINARES
Estimado alumno, en algún momento de nuestra existencia, nos hemos hecho muchas interro-
gantes, por ejemplo; ¿cómo es posible el movimiento de la tierra alrededor del sol?, ¿Por qué la
luna estando “arriba” no cae hacia noso-
tros?, ¿Qué hay más allá de las estrellas?, o
en caso contrario viendo lo más pequeño
¿Cómo están compuestas las moléculas, los
átomos, los protones y los neutrones?...., y
así otras interrogantes más, solamente la fí-
sica puede responderlas.
Por ello podemos afirmar, sin duda, que la

física es una de las creaciones más sorpren-
dentes de la mente humana.
EL COSMOS. Es todo lo que existe

dentro del espacio-tiempo y está cons-
tituido por un conjunto de galaxias,
polvos cósmicos, nebulosas, etc.
Existen millones de galaxias en el univer-

so, nuestra galaxia se llama vía láctea y la
galaxia próxima a esta se llama Andróme-
da.
La vía láctea está constituido por más de

cien millones de estrellas, siendo una de
ellas el sol, ubicado a un extremo de nues-
tra galaxia, la estrella próxima a el se llama
el alfa centauro y se encuentra a 4.5 años
luz. Además el sol posee nueve planetas
que giran a su alrededor, así mismo la tie-
rra comparada con el sol es como un grano
de arena ubicado a 40 metros de una pelota
de básquet.
NOBEL El Premio a tu Inteligencia


1
Según las últimas teorías físicas, el universo en la actuali-
dad se encuentra en expansión.
Existen millones de galaxia en el universo, y en la distancia

entre ello son miles de años luz.
La Tierra. Es uno de los nueve planetas que giran al-

rededor del sol, encontrándose a 150 000 000 Km de
él, la tierra está compuesta de: Hierro Níquel, Oxigeno,
Cobre, etc.
El sol es un inmenso horno de unos 6 000 grados de

centígrados compuestas por hidrógenos y helio.
 El sol, que es una estrella de tamaño medio, tiene una temperatura superficial de
6 000°C la temperatura del núcleo interior viene a ser unos 15 000 000 °C.
La tierra solo aprovecha una ínfima porción de esta energía del sol para mantenerse en vida.
Se estima que el sol entrara a otra fase llamada gigante roja dentro de unos ocho mil millones
de años, entonces el calor en la tierra será insoportable, los océanos se evaporaran y el planeta
dejara de albergar vida en la forma que conocemos ¡pero, no hay motivo para alarmarnos toda-
vía!
FENÓMENO. Denominamos así a todo cambio que se produce en el Universo, Existen

muchos fenómenos, pero nos interesa solo tres.
Fenómeno Físico. Es el cambio que sufre Fenómeno Químico. Es el

la materia sin alterar su estructura interna, cambio que sufre la materia al-
ejemplo: terando su estructura interna.
Ejemplo:

2 NOBEL Academia de Ciencias y Letras
Fenómeno Físico-Químico. Este fenómeno presenta ciertas características de las anteriores.
Ejemplo:
Explosiones nucleares.
Ciencias Naturales. Estudia a las leyes naturales, como por ejemplo: las leyes físicas,
químicas, biológicas, astronómicas, etc. Las ciencias naturales constituyen la base teórica,
de la tecnología moderna y la industria, así como la medicina.
Física. Es la ciencia que investiga las leyes fundamentales de la materia, energía y el espa-
cio y las relaciones entre ellos.
Ramas de la física. Para su mejor estudio la física se divide de la siguiente manera:
1. Mecánica 4. Electricidad 7. Óptica

2. Calorimetría 5. Magnetismo 8. Física Nuclear
3. Acústica 6. Electromagnetismo 9. Física Moderna
IMPORTANCIA DE LA FÍSICA.
Nuestra civilización en gran parte se debe al desarrollo de la física. Si nos ponemos a observar
y a analizar todas las cosas creadas por el hombre sin duda llagaremos a la conclusión que se
han aplicado principios físicos en su construcción, por ejemplo: en la fabricación de un sistema
de seguridad “Chapa de llave” se cumple el principio de Torque al girar la llave y algunos en -
granajes que incluyen el sistema.
Es necesario el estudio de la física porque solamente así podremos entender:
La luz, la radio, la televisión, el motor diésel, los reactores nucleares, las construcciones, los
satélites artificiales, etc. Y para su comprensión y dominio estimados alumnos debemos dedi-
car nuestro esfuerzo.
Tarea N° 1


3
1. La estrella, próxima a nuestro sistema solar. ¿Cómo se llama? Y ¿a qué distancia se en-
cuentra? …………………………………………………………………………………
2. ¿A qué distancia del sol se encuentra nuestro planeta y qué características tiene?
………………………………………………………………………………………………..
3. Mencionar cuatro fenómenos físicos, químicos y físicos químicos.
…………………………………………………………………………………………………
4. ¿Por qué es importante el estudio de la física?
……………………………………………………………………………………………….
MATEMATICAS APLICADAS A LA FÍSICA. La matemática es una herramienta impor-

tante para la física, pues nos sirve para demostrar, comprobar y predecir los fenómenos
físicos.
Notación Científica. Se utiliza para calcular cantidades astronómicas o diminutas, por

ejemplo la distancia del sol a la tierra es 150 000 000 km que en notación científica pode-
mos escribir así: 1,5 x 108 Km. veamos algunos ejemplos:
1. 4 000 = 4 x 103
2. 13 000 000 000 = 1,3 x10
10
3. 8 500 = 8,5 x 103

4. 0,05 = 5 x 10-2
5. 0, 000 000 000 12 = 1,2 x 10-
Despejando Formulas. Por ejemplo: en los siguientes ejercicios despejar “x”
1. 4x = 8  x=2
2. xt =a  x= a/t
3. xm+n=m  x=(m–n)/m
4.  x=2a–b
53º 45º
60º 2a 5a a 2
3a a
a
Triángulos Notables
30º 37º 45º
a 3 4a a
13a 74º 25a 82º 5a 2

5a 7a

a
16º 8º
12a 24a 7a
EJERCICIO N° 1
1. Expresar en la notación científica, los siguientes números.

a) 5 000 000 =
b) 4 200 =
c) 8 320 000 =
d) 1 300 000 =
e) 0,35 =
f) 0, 035 =
g) 0, 000 000 3 =
h) 0, 000 0000 000 24 =
2. Despejar “a” en las siguientes ecuaciones
a) ax = m
b) ax2 + 1= b
c) a2 + m = 4m
d) at2 + v2 = e
3. Encontrar los valores de “x” y “a” a en los siguientes triángulos
x
4 x
2 3 30
a a
2 3 3 3 40
4
80
x x
4
2 4

53
NOBEL
a El Premio
a a tu Inteligencia a
5
4 4
80
53
5 120
a
x 30
x 30

Tarea N° 2
1. Expresar en notación científica, Los siguientes números.
a) 4 000 000 =
b) 1 500 000 =
c) 450 000 =
d) 0, 000 3 =
e) 0, 000 002 =
f) 0, 000 0012 =
g) 0, 000 003 =
2. Despejar “F” en las siguientes ecuaciones.
a) a = F/m
b) m = a/F
c) F.d = W
d) Fm = n
e) Fx = n +F
f) t2F =vm
g) x + b = 1/F
h) t + WF = ab2
i) (W+F) m = a
3. Calcular el valor de x, y, a y B Según los casos que se muestran.

x
30
 
5 2
x 16
20
x y

y
37
y

x 50
x x
4
4
30

y
8
y


7
TRIGONOMETRIA ELEMENTAL

Sen  = a/h Cotg
h a  = b/a
Cos  = b/h Sec
  = h/b
b Tan  = a/b Csc
b. Ley de Senos c. Ley de Cosenos
= h/a
 
b c b c
   
a a


8
Capítulo 2
ANALISIS DIMENCIONAL
OBJETIVOS
Escribir las utilidades de las magnitudes fundamentales en el S.L
Comprobar si una fórmula es dimensionalmente correcta.
Definir una magnitud física, vectorial y escalar.
Medicaciones – Análisis Dimensional

1. MAGNITUDES FÍSICAS. Es todo aquello que siendo inmaterial es susceptible de medición o
de comparación, de poder aumentar o disminuir, y de ser sumado.
Velocidad Tiempo Calor
Aceleración
Longitud
Temperatura
1.1 Concepto de Cantidad. Es la media 5km/ h

de una magnitud, por ejemplo:
La longitud de la pizarra, la masa 3m

de un cuerpo, la velocidad de un 8kg.
ciclista, etc.
2. CLASIFICACIÓN DE LAS MAGNITUDES FÍSICAS

9
Por su Origen Por su Naturaleza
a Magnitudes Fundamentales 1. a Magnitudes Escalares

1. b Magnitudes Auxiliares 1. b Magnitudes Vectoriales
1. c Magnitudes Derivadas
1. a Magnitudes Fundamentales. Son todas aque-
llas que se caracterizan por estar presentes en casi Temperatura
todos los fenómenos físicos. Estas son las siguien-
tes: la longitud, la masa, el tiempo, la temperatura, Masa
la corriente eléctrica, la intensidad luminosa y la
cantidad de sustancia. Intensidad
Corriente luminosa
1. b Magnitudes Auxiliares. Son aquellas electrica
Algunos ejemplos :
que no se puedes comparar con ninguna de
las magnitudes fundamentales. Estas son: el Angulo, plano, el Angulo sólido.
1. c Magnitudes Derivadas. Son aquellas magnitudes que están expresadas en función de

las fundamentales.
Velocidad Area
Fuerza
Volumen
Trabajo
1, 256 m 3
El número de las magnitudes derivadas es ilimitado.
2. a Magnitudes Escalares. Son aquellas que quedan perfectamente determinadas con solo cono-
cer su valor numérico y su respectiva unidad. Ejemplo: la longitud, el tiempo, la masa, la poten -
cia, … etc.
2. b Magnitudes vectoriales. Son aquellas magnitudes que además de conocer su valor numérico
su unidad, se necesita conocer la dirección y sentido para que dicha magnitud quede perfectamente
determinada.

Por ejemplo :
La fuerza La velocidad
 Magnitud (200 N)  Magnitud (8 m s)

 Dirección(Horizontal)  Dirección(Horizontal)
 Sentido(Izquierda)  Sentido(Derecha)
4. SISTEMA DE UNIDADES
Es un conjunto de unidades relacionadas entre sí. Es el resultado de fijar las unidades mediante
las ecuaciones dimensionales. En el Perú se adoptó el según la resolución ministerial N° 008-
84 ED del 1° de enero de 1984.
4.1 Sistema Internacional de Unidades (S.I.)
MAGNITUDES FUNDAMENTALES UNIDAD BASICA

Ecuación
Nombre Nombre Símbolo
Dimensional
1. Longitud L metro m
2. Masa M kilometro kg
3. Tiempo T segundo s
4. Temperatura termodinámica kelvin K
5. Intensidad de corriente eléctrica I ampere A
6. Intensidad luminosa J candela cd
7. Cantidad de sustancia N mol mol
MAGNITUDES AUXILIARES
UNIDAD BÁSICA
NOMBRE
Nombre Símbolo
1. Angulo Plano Radian rad
2. Angulo solido Estereorradián sr
5. ANÁLISIS DIMENSIONAL
Es una parte de la física que estudia la forma como se relacionan las magnitudes con las deriva-
das.
5.1 Fines del Análisis Dimensional


11
a. Sirven para expresar las magnitudes derivadas en función con las fundaméntales.
b. Sirven para verificar la variedad de una formula física.
c. Sirven para deducir las formulas a partir de experimentos.
5.2 Ecuaciones dimensionales.- Son aquellas igualdades matemáticas que sirven para relacionar
las magnitudes derivadas en función de las fundamentales. (*)
Notación A : Se lee letra “A”

[A]: Se lee Ecuación
dimensional de A
Ejemplos de las magnitudes Físicas Fundamentales

1. Longitud = L 5. Temperatura = O
2. Masa = M 6. Intensidad Luminosa = J
3. Tiempo = T 7. Cantidad de sustancia = N
4. Intensidad de corriente = I
5.3 Principio de Homogeneidad. Una ecuación será homogénea, si es dimensionalmente correcta.

Por lo tanto, todos sus términos serán iguales ejemplo:
Siendo:
Si la fórmula es correcta,
A= B= C = D entonces se cumple.
A  B  C   D
5.3.1 Primera Propiedad. Los ángulos, las funciones trigonométricas, las funciones logarít-
micas y en general cualquier número son adimensionales.
Ejemplo:
5.3.2 Segunda Propiedad. Las dimensiones de una magnitud física no cumplen con las leyes
de la adición y sustracción. Ejemplo:
(*) En su forma general, una ecuación dimensional se escribe de siguiente manera.

[X] = La Mb Tc θd I Jf Ng
Propiedades:
1. En el análisis dimensional se cumplen las leyes del álgebra a excepción de la adición y
diferencia.
12 NOBEL Academia de Ciencias y Letras

Ejemplos:
3L + 2L + L = L 4 LT-2 + LT-2 - LT-2 = LT-2

2. La ecuación dimensional de todo número es la unidad, llamadas también magnitudes
adimensionales.
Ejemplo:
3. En toda ecuación DIMENSIONALMENTE CORRECTA, los términos de su ecuación

deberán de ser iguales (principio de homogeneidad).
Ecuaciones Algebraicas Ecuaciones Dimensionales
EJEMPLOS
1. Determinar las Ecuaciones dimensionales de las principales magnitudes derivadas.
Área = base× altura   Área   L× L  L

2
1.
2. Volumen = largo× ancho× altura  Volumen  = L× L× L = L3

espacio L
3. Velocidad =  Velocidad  = = LT -1
tiempo T


13
 velocidad -1
4. Aceleración =  Aceleración  = LT = LT -2
tiempo T
5. Gravedad  = Aceleración  = LT -2
Fuerza = masa× aceleración  Fuerza  = M× LT = MLT

-2 -2
6.
7. Peso = masa× gravedad  Peso = M× LT -2 = MLT -2
8. Trabajo = fuerza× distancia  Trabajo = MLT -2 × L = ML2T -2

Recuerda que… Trabajo  = Energía  = Calor 
trabajo 2 -2
9. Potencia =  Potencia  = ML T = ML2 T -3
tiempo T
fuerza MLT -2
10. Presión =  Presión  = = ML-1T -2
área L2
masa M
11. Densidad =  Densidad  = 3 = ML-3
volumen L
12. Caudal = área× velocidad  Caudal = L × LT = L T

2 -1 3 -1
Cantidad de  Cantidad de  -1 -1
13.
movimiento
= masa× velocidad  
movimiento  = M× LT = MLT
 
14. Impulso = fuerza× tiempo  Impulso  = MLT -2× T = MLT -1

peso MLT -2
15. Peso específico =  Peso específico  = = ML-2T -2
volumen L3
potencia 2 -3
16. Voltaje =  Voltaje  = ML T = ML2T -3I -1
intensidad de corri I
Resis. voltaje  Resis.  ML2 T -3I-1

17. =   = = ML2T -3I-2
eléctrica intens. de corriente eléctrica  I
carga eléctrica IT
18. Capacitancia =  Capacitancia  = = M -1L-2T 4 I 2
voltaje 2 -3 -1
ML T I
19. Periodo = tiempo Periodo  = T

1 1
20. Frecuencia =  Frecuencia  = = T -1
periodo T
ángulo 1
21. Velocidad angular =  Velocidad angular  = = T -1
tiempo T
vel. angular -1
22. Acel. angular =  Aceleración angular  = T = T -2
tiempo T
2. Determinar las unidades de “E” en el siste- V: velocidad

ma internacional G: aceleración de la gravedad
D: densidad


15
Rpta: ms
5. La distancia entre dos cargas eléctricas (q1

y q2) viene dada por: F=k q1 q2/d2, donde
F= fuerza; d= distancia. Hallar
Rpta:
3. Determinar las unidades de “V” en el siste-
ma internacional ; siendo:
a:aceleración; t: tiempo.
Rpta: [K] = ML I T
6. En la siguiente formula física, indique las

dimensiones de “ ”
Dónde:
B: longitud
t: tiempo
Rpta: ms
4. Determinar las unidades de “a” en el SI a

partir de la siguiente ecuación:
Rpta: LT
Dónde:
= velocidad final 7. En la siguiente expresión dimensionalmen-
V = velocidad inicial te homogénea, hallar x+y
Donde:
T = tiempo
F: Fuerza
a: área
K: numero
A: densidad
B: frecuencia

g : aceleración de la gravedad
a y b : exponentes
Hallar el valor de “ a  b ”
a) 2
Rpta. 3 b) 3
c) 1
8. Determine las dimensiones que debe tener d) –1
Q para que la expresión propuesta sea dimen- e) 0
sionalmente correcta.
Donde:
A y B: Son dimensionalmente desconocidos
10.La velocidad de una onda transversal en
V: Velocidad una cuerda elástica se establece con:
g: Aceleración de la gravedad
V  F x y
w: trabaja
m: masa F : Tensión en la cuerda (fuerza)
 : Densidad lineal de la cuerda (kg/m)
h: altura
P: potencia Hallar la fórmula física.
1
: Exponente desconocido a) 
F
F
b) 

c) F
d) F 
e) F
11.Hallar la ecuación dimensional de la mag-

nitud “C” en la expresión:
 mV 2 
 
P  P0  e 2C E  1 
Rpta: [Q]=M T a) M
9. El período de un péndulo simple está dado
b)  2
por la siguiente ecuación:
c)  3
T  KLa g b
En donde: d)  1
K : constante numérica e) L 1
L : longitud


17
3 3

e) L 2 M 2
12.En la ecuación de dimensiones correctas F

es fuerza. Hallar las dimensiones de “s”. R: ra-
dio.
1
senx V 2  A 3 10V  R 3  r 3  3
 14.Si la ecuación es homogénea y contiene vo-
F xs
a) 2 lúmenes ( V1 , V2 ), masa (M), trabajos (
LMT
W1 , W2 ) y aceleración (a) encuentre  y  .
b) LM 2 T 2
c) 2 2  V1  V2  M
L MT  W1  W2  a 
d) L MT 1
2 y log x
4
e) 2
L MT
2 a) T
2
b) T
c) MT 4
4
d) MT
3
e) LT
13.En la expresión correctamente dimensional, 15.Si en la ecuación, las dimensiones están co-
rrectamente expresadas, hallar “  ”.
V: velocidad, hallar  B  .
3
AV log 20 A 2  B 3  AB cos  tan 
A  B2  C3  3
BD a) 30º
3 3 b) 150º
a) L T2 2 c) 90º
d) 120º
3 3
 e) 53º
b) L 2 T 2
3 3

c) L 2 T 2
3 3

d) M 2 T 2

18.En un proceso termodinámico isotérmico,
le trabajo de expansión de un gas ideal se cal-
cula con la fórmula:
 V 
W  nRT ln  1 
 V2 
En donde:
n : número de moles
T : temperatura
16.La ley de Ohm establece que:
ln : logaritmo neperiano
V  IR
V1 y V1 : volúmenes
Encontrar la ecuación dimensional de la resis-
tencia eléctrica “R” si se sabe que: Hallar la ecuación dimensional de la constante
I : intensidad de corriente universal de los gases  R  .
V : diferencia de potencial; equivale al a) LMT 2  1N 1
trabajo por unidad de carga b) L2MT 2 N 1
a) LMT 3 I2
c) L2MT 2  1N
b) L2 MT 3 I
d) L2MT 2  1N 1
c) L2 M 2 TI2
d) L3 MT 3 I2 e) L2MT 2  1N 1
e) L2 MT 3 I2
19.Hallar la ecuación dimensional del nombre

del tu profesor si la siguiente expre-
17.El efecto Joule establece que si por una re-
sión es homogénea
sistencia eléctrica “R” circula una corriente “I”
durante un tiempo “t”, el calor desprendido de Donde: a = aceleración, L = longitud
la resistencia se puede expresar como energía. G = masa , I = resistencia eléctrica
Hallar la fórmula que nos permite confirmar
dicha afirmación. a) M7 L4 T 5 I2
a) I 2 Rt 4 5 7 4
b) M L T I
b) IRt
c) M 3 L4 T 5 I3
c) I 2 R 2 t 1
d) MLTI
I2R 8 2
d) t 3 e) MLT I
I2 R
e) t 2
20.De las siguientes magnitudes físicas indicar

cuales son magnitudes fundamentales:
I. Temperatura II. Densidad III. Peso


19
IV. Iluminación V. Tiempo 23.Cuál será la dimensión de “x” para que la
a) I, IV
b) I, III y IV
c) I, V expresión sea correcta:
d) II, IV y V Donde: w= trabajo m= masa y
e) todos h= altura
21.Del principio de homogeneidad indicar ver- a)

dadero (V) o falso (F)
I. b)
II. c)
III. Entonces x=1, y=2 d)
IV. entonces e)
a) VVFV 24.Encontrar las dimensiones de R en la si-

b) VVVF guiente ecuación dimensional correcta.
c) VFVV
d) VVVV ; donde A=altura
e) VVFF
22.La ecuación mostrada es dimensionalmente
a)
homogénea hallar “x” e “y”: b)
Dónde: d= distancia, g= aceleración de la c)
gravedad, t=tiempo. d)
a) 2 y 1 e)
b) -1 y 2
c) 1 y -2
d) 2 y 2
e) -2 y 0
25.Calcular el valor de para que la expre-

sión mostrada sea dimensionalmente correcta
donde:

f: frecuencia e)
l: longitud
g: gravedad
a) 30º
b) 60º
c) 45º
27.Si la ecuación es homogénea: ;
d) 37º
e) 53º donde: m=masa; f=frecuencia; h=
26.La velocidad de las ondas en una cuerda

que experimenta una fuerza de tensión “T” Podemos afirmar que “x” es:
viene dado por: ; determinar la di-
a) velocidad
mensiones de . b) tiempo
c) densidad
d) intensidad luminosa
a)
e) fuerza
b)
c)
d)
Tarea N° 2
b) 37º
1. Si consideramos que la siguiente ecuación
c) 45º
es dimensionalmente homogénea, enton-
d) 53º
ces S representa a la:
e) 60º
3. De las siguientes unidades físicas las que
; son fundamentales son:
Dónde: F=fuerza; R=longitud. a) Longitud, kilogramo, mol.
a) aceleración b) Candela, kelvin, masa.
b) energía c) Newton, metro, segundo.
c) presión d) Ampere, candela, mol.
d) potencia e) Voltio, kelvin, coulomb.
e) velocidad 4. No representa a las magnitudes funda-
2. Determinar la medida de “ ” para que la mentales:
expresión mostrada sea dimensionalmente a) Fuerza, peso, densidad.
correcta. b) Masa, temperatura, longitud.
c) Longitud, cantidad de sustancia, masa.
d) Intensidad luminosa, tiempo, masa.
e) Temperatura, masa, longitud.
Donde: f=frecuencia; l=longitud; g=gravedad.
a) 30º


21
5. En la expresión dimensional, calcular “x”; c) 2
d)
; donde: V=velocidad.
e) 4
a) 9. Si la siguiente expresión es adimensional
b)
homogénea.
c)
dónde: A=área; V=velocidad; t=tiempo.
d)
Hallar la ecuación dimensional de
e) 1
a)
6. En la expresión: ; determi-
nar las dimensiones de “k”. b)
a) c)
b) d)
c) e)
d) cero 10. La expresión siguiente:
e) adimensional
es dimen-
7. La ecuación de D’alembert de la ilumina-
ción (E) de una lámpara luminosa a cierta sionalmente homogéneo, entonces el valor
distancia (d) viene dada por la expresión: de “n” es:
a) 1
b) 2
c) 3
Si: I: intensidad luminosa; entonces la ecua- d) 4
ción dimensional de “E” es:
e) 5
a) J/L
b) 11. En la siguiente expresión:
c)
donde: F=fuerza;
d)
e) v=velocidad. Hallar
8. La ecuación que nos da la distancia reco- a)
rrida por un cuerpo en caída libre: b)
; donde: h=altura; t=tiempo; c)
d)
p=peso; . e)
Determinar: 12. Señale verdadero o falso según correspon-
da.
a) 0 I. La candela es la unidad de una cantidad
b) 1 física fundamental.

II. 20 attometros es equivalente a V: velocidad (m/s)
La constante “ ” tiene por ecuación dimen-
sional:
III. Longitud, tiempo, intensidad luminosa
a)
y densidad son magnitudes fundamen-
tales. b)
IV. Existen 2 magnitudes suplementarias c)
en el sistema internacional de unidades. d)
a) VFFV e)
b) FVVF 16. La frecuencia angular de oscilación “ ”
c) VVVV de un bloque en movimiento armónico
d) FFFV simple se define por:
e) FFFF
13. En la siguiente lista, cuántas magnitudes
escalares hay: velocidad, caudal, presión,
Donde:
volumen, impulso K: rapidez del resorte; m: masa
a) 1 Luego la constante “K” tiene por ecuación di-
b) 2 mensional:
c) 3 a)
d) 4
b)
e) 5
14. Si la ecuación es dimensionalmente ho- c)
mogénea, hallar la dimensión de K. d)
e)
17. Del principio de homogeneidad indicar
Dónde: A=área; a=aceleración; N=longitud verdadero (V) o falso (F)
a) I.-
II.-
b)
III.- entonces x=1 , y=2
c)
IV. entonces
d)
e)
15. La potencia transmitida en una cuerda por a) VVFV
una onda senoidal se calcula con: b) VVVF
c) VFVV
d) VVVV
e) VVFF
Donde: 18. La ecuación de D’alembert de la ilumina-
: Frecuencia angular ción (E) de una lámpara luminosa a cierta
A: amplitud (m)


23
distancia (d) viene dada por la expresión: a) 2 y 1
b) –1 y 2
c) 1 y –2
d) 2 y 2
Si: I: intensidad luminosa; entonces la ecua- e) –2 y 0
ción dimensional de “E” es:
a) J/L 20. En la expresión: ; determi-
b) nar las dimensiones de “k”.
a)
c) b)
d) c)
e) d) cero
19. La ecuación mostrada es dimensionalmen- e) adimensional
te homogénea hallar “x” e “y”:
Donde: d= distancia, g= aceleración de la

gravedad, t=tiempo.

LECTURA
“MEDICIONES”
“Con frecuencia digo que al medir usted aquello que lo está hablando, y expresarlo en núme -
ros, usted sabe algo a cerca de ello, pero cuando no puede expresarlo en número, su conoci -
miento es pobre y de calidad poco satisfactoria; puede ser el principio del conocimiento, pero


25
En el año de 1790, la Asamblea Constituyente creo una comisión especial para elaborar medi-
das únicas; en ella tomaban parte de los mejores físicos y matemáticos. Esta comisión eligió
una “diez millonésima” parte del cuadrante del mediano terrestre y dio a esta unidad el
nombre de “Metro” en el año 1794 fue fabricado el patrón y depositado en el archivo de
Francia.
Con el correr del tiempo se tuvo que hacer

ciertas correcciones. Actualmente. La defini- Un cuadrante
ción de esta magnitud fundamental se basa de meridiano
en nuevas ideas físicas, la base en la natura-
terrestre
leza, pero de una manera más sutil el metro
es la longitud del tramo recorriendo en va-
ció por la luz en un intervalo de tiempo
igual 1299 792 458 8
Sin embargo el tiempo es otra historia...
Una virtud que todos necesitamos alimentar… Cuántas veces por falta de ella nos
precipitamos en acciones equivocadas… esta frases de sabiduría podemos com-
partirla a nuestros seres queridos, y es como una gotita en el mar que lentamente
tendrá su eco para el futuro. La Paciencia, nos llenará las manos de cosas maravi-
llosas incalculables y que nunca se perderán… Compartiendo frases de sabiduría
que bien vale la pena recordar…

Capítulo 3
Vectores
OBJETIVOS
1. Definir una magnitud vectorial.

2. Determinar lo componentes de un vector dado.
3. Encontrar la resultante de dos o más vectores.
Vector. Es un ente matemático que sirve para representar a las magnitudes de carácter vectorial.
Se trata de segmentos de recta con orientación; si se dibujan a escala se representa la medida de la
cantidad.
Para representar la dirección de las cantidades vectoriales se han ideado a los VECTORES.
Ejemplos: Desplazamiento, velocidad, fuerza, impulso, aceleración, campo eléctrico, etc.
Línea de
u lo acción
ód
M Sentido
A
Dirección
 Línea horizontal
 Módulo: Llamado también NORMA o TAMAÑO, es la medida de la longitud del vector, el

módulo se representará mediante la notación:
: Se lee “Módulo de ”;
 Dirección: Es el ángulo que forma el vector con respecto al semieje positivo de las abscisas.
 Sentido: Representado por la flecha del vector o la cabeza del vector.
 Línea de Acción: Es aquella línea donde se encuentra contenido el vector a través de la cual
puede deslizarse.


27
REPRESENTACIÓN ANALÍTICA DE UN VECTOR
Dados dos puntos A y B que determinan un vector sobre el plano, la forma vectorial se define por:
O también
CLASIFICACIÓN DE LOS VECTORES
1. Vectores colineales: Son aquellos que se encuentran contenidos en una misma línea de acción.
C B A
2. Vectores iguales: Dos vectores serán iguales cuando tienen la misma DIRECCIÓN, MÓDU-
LO Y SENTIDO. Si L 1 // L 2
A
//
L1
B
//
L2
3. Vector unitario: Es aquel cuyo módulo es la unidad y tiene por misión indicar la dirección y
sentido de un determinado vector.
4. Vectores paralelos: Son aquellos que tienen sus líneas de acción paralelas entre sí.
En la figura:     
L1 L2 L3
Dadas las rectas paralelas: L1 // L 2 // L 3
A B C Los vectores: A // B // C también son paralelos
Por consiguiente se cumple también:
  

Vectores unitarios iguales
5. Vectores coplanares: Son aquellos que se encuentran contenidos en un mismo plano.
B
C
P A
6. Vectores opuestos: Dos vectores serán opuestos cuando tienen igual dirección, módulo pero
sentido contrario. L 1 // L 2
L1
A
L2

B

7. Vectores concurrentes: Son aquellos que sus líneas de acción se cortan entre sí, en un mismo
punto.

O A
B
Se observa que las líneas de acción de los vectores A , B y C concurren en el punto “O”
OPERACIONES CON VECTORES
ADICIÓN: Al vector “suma” también se le llama resultante.

La resultante produce el mismo efecto que los sumandos.
1. MÉTODO DEL TRIÁNGULO: Este método es válido sólo para

 dos
Vectores coplanares y concurrentes b
a

  
29
RabS
Pasos a seguir:
 Se forma el triángulo, cuando son “SÓLO” 2 vectores

 Para hallar el valor de R se aplica la Ley de Lamy o de senos:
2. MÉTODO DEL PARALELOGRAMO

Pasos a seguir:
 La suma ( S ) o resultante ( R ) es la diagonal del pa-
ralelogramo formado.
S  La suma o resultante se denota:
A R


A B  R
B
 ANALÍTICAMENTE:
R A 2  B 2  2AB cos  ; Ley del paralelogramo
3. MÉTODO DEL POLÍGONO
3.1 Método del Polígono Abierto:

Se usa generalmente para sumar más de dos vectores.
Se colocan uno a continuación del otro, manteniendo constante su MODULO, DIRECCIÓN y
SENTIDO.
La resultante es el vector que parte del origen del primero y llega al extremo del último.
Ejemplo:
a
1 b 3 c
2

d
Construyendo el polígono:
b
2
a
1 3 c La resultante es: R  a  b  c  d
R 4
d
3.2 Polígono Cerrado:
En este caso todos tienen la misma secuencia (horario). El extremo del último llega al origen del
primero.
A B
La Resultante es:
R  ABC DE F  0
R0
F C
E D
DIFERENCIA ( D )
La diferencia de vectores es llamada también resultante diferencia.
Vectorialmente: D  A  ( B)  D  A  B
Por la Ley de cosenos:

D A D A 2  B 2  2AB cos(180º  )
//
//
180    Pero se sabe que: cos(180º  )   cos 

B B
D  A 2  B 2  2AB cos 
CASOS PARTICULARES Y POSICIONES RELATIVAS DE LOS VECTORES
1. Cuando   0  y los vectores A y B son paralelos y del mismo sentido.

A A B R má x  A  B
B R  A B


31
2. Cuando   180  y los vectores A y B son paralelos y de sentidos opuestos.
A A
R mín  A  B
B
B
R  AB
3. Cuando   90  , los vectores A y B son perpendiculares.
R
2 2
R A B
A
4. Cuando dos vectores tienen el mismo módulo y forman 60°. A=x y B=x
A=x R
R=x 3
60
B=x
5.
R=x
A=x
12
0
B= x
R R=x 2
B=x
A=x
Y
DESCOMPOSICIÓN RECTANGULAR DE UN VECTOR
Expresión vectorial de A :

32
Ay  Asen 

NAOBEL Academia de Ciencias y Letras
X
Ax  Acos 
A  Axi  Ay j
A  A cos i  Asen j
A  A(cos i  sen j)
Como par ordenado: A  A(cos , sen )
Componentes rectangulares de un vector en el plano

Las componentes rectangulares están dadas por:
 A x  A cos 
 A  Asen 
 y
Módulo del vector A :
A  Ax 2  A y 2
Dirección del vector A respecto al eje X:

Ay
tan  
Ax
VECTORES EN EL ESPACIO
Así como los puntos del plano cartesiano que están representados por un par ordenado, los pun-
tos del espacio se representan mediante ternas de números o coordenadas espaciales.
Puntos en el espacio: (x, y, z)

X: eje de abscisas
Y: eje de ordenadas
Z: eje de cotas o alturas
Representación de un Punto en el espacio Representación de un Vector en el espacio


33
Z Z
cota =altura
P(x, y, z)
a3
O O A
a2 A(a 1 , a 2 , a 3 )
Y a1
ordenada Y
X abscisa
X
Expresión vectorial de un vector en R 3 (En el espacio)

Un vector A  (a 1 , a 2 , a 3 ) , se puede escribir como combinación lineal de sus vectores unitarios
canónicos, así:
A  a 1i  a 2 j  a 3 k
Dados dos puntos en el espacio, se puede hallar el vector que dichos puntos determinan, aplicando:
Módulo de un vector en R 3
El módulo de un vector A  a 1i  a 2 j  a 3 k ; está dado por:
Z
A a12  a 22  a 3 2
Del gráfico:
Vector Unitario
a3
Dado un vector: A  (a 1 , a 2 , a 3 ) , se define como
O A
vector unitario en la dirección de A , a la expresión:
a2 a1
Y
X
DIRECCIÓN DE UN VECTOR EN R 3

La dirección de un vector en R 3 , está dada por sus ángulos de orientación con respecto a los 3 ejes
coordenados. Y a los cosenos de dichos ángulos se denominan cosenos directores.
COSENOS DIRECTORES
Las direcciones del vector con respecto a los ejes coordenados están dados por:
Z
 :ángulo de inclinación con respecto al eje X

a3  :ángulo de inclinación con respecto al eje Z
 A  :ángulo de inclinación con respecto al eje Y
O
a2 

a1
Y
X
a1
Dirección con el eje X: cos  
A
a2
Dirección con el eje Y: cos  
A
a3
Dirección con el eje Z: cos  
A
Propiedad: cos 2   cos 2   cos 2   1
OPERACIONES CON VECTORES EN EL ESPACIO
a) SUMA Y DIFERENCIA DE VECTORES:

Dados dos vectores: A  a 1i  a 2 j  a 3 k y B  b 1i  b 2 j  b 3 k
Se define como vectores suma y diferencia, respectivamente:
S  (a 1  b 1 )i  (a 2  b 2 )j  (a 3  b 3 )k
D  (a 1  b 1 )i  (a 2  b 2 )j  (a 3  b 3 )k


35
b) MULTIPLICACIÓN POR ESCALAR EN R 3
Dado el vector: A  a 1i  a 2 j  a 3 k y un escalar “r” se define como producto por escalar a la
operación:
rA  r(a 1i  a 2 j  a 3 k)  rA  ra 1i  ra 2 j  ra 3 k
Donde el vector rA , es múltiplo y necesariamente paralelo al vector A.
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN POR ESCALAR:

Dado los vectores A y B  R 3 y los escalares r, s  R , se cumple:
1. rA // A
2. (r  s)A  rA  sA
3. r(A  B)  rA  rB
4. r(sA)  s(rA)  (rs)A
c) PRODUCTO INTERNO O PRODUCTO PUNTO EN R 3 :
Dados dos vectores: A  a 1i  a 2 j  a 3 k y B  b 1i  b 2 j  b 3 k

Se define como producto interno A. B de vectores a la expresión dada por:
A  B  a 1b 1  a 2 b 2  a 3 b 3
Observe que…
En R 2 , para un vector A  a 1i  a 2 j ; se cumple que:
A  A  a 12  a 2 2  A2
En R 3 , para un vector A  a 1i  a 2 j  a 3 k ; se cumple que:

2 2 2 2
A  A  a1  a 2  a 3  A
Otra definición:
Es posible también definir el producto interno mediante la relación:
A  B  AB cos 
Donde:

A : módulo del vector A
B : módulo del vector B
 : ángulo formado por los vectores A y B
PROPIEDADES DEL PRODUCTO INTERNO
Dado los vectores A, B y C  R 3 y los escalares r, s  R , se cumple:

1. A  B  B  A
2. A  A  A 2
3. (rA)  B  r(A  B)
4. A  (B  C)  A  B  A  C
5. (A  B)  (A  B)  A 2  B 2
6. Si A  B  A  B  0
IMPORTANTE…
Del vector suma, de acuerdo a las propiedades:
S  A B
S  S  (A  B)  (A  B)
S 2  A 2  2A  B  B 2
Por definición de producto interno:
S 2  A 2  B 2  2AB cos 
Análogamente, para el vector diferencia:
D 2  A 2  B 2  2AB cos 
Observe: ¡Esta es la ley del coseno!
d) PRODUCTO VECTORIAL O PRODUCTO CRUZ EN R 3
Dados dos vectores: A  a 1i  a 2 j  a 3 k y B  b 1i  b 2 j  b 3 k ; se define como producto vec-

torial A  B , a la expresión definida por el determinante:


37
i j k
A B  a1 a2 a 3  (a 2 b 3  a 3 b 2 )i  (a 1 b 3  a 3 b 1 )j  (a 1 b 2  a 2 b 1 )k
b1 b2 b3
PROPIEDADES DEL PRODUCTO VECTORIAL
Dado los vectores A, B y C  R 3 y los escalares r, s  R , se cumple:

1. A  B   B  A
2. A  (B  C)  (A  B)  C A B
3. r(A)  B  r(A  B)
A
4. (A  B)  C  A  C  B  C
5. A  B  ABsen  
6. Si: A // B  A  B  0
7. Si A  B  A  B  AB B
PRODUCTO DE VECTORES CANÓNICOS:

Puesto que un vector siempre es paralelo a sí mismo: i  i  j  j  k  k  0
Además:
i j  k j
j k  i
k i
ki  j
EJEMPLOS
1. Se tienen tres vectores , y coloniales y paralelas cuyos módulos son 3u, 4u y 10u res-
pectivamente. calcular el modulo del vector resultante.
 
  
A C 
B

Rpta: 9u
2. Se tienen los vectores A, B, C, D inscritos en un rectángulo cuyos lados miden 8 cm y 10 cm.
calcular el modulo del vector resultante. 
A
 
 
D B


C
Rpta: 20cm
3. Dos vectores concurrentes forman 120° grados entre sí. Calcular modulo del vector resultante
siendo A= 8μ; B = 2μ.
Rpta:
4. Calcular el modulo del vector resultado inscritos en un rectángulo cuyos lados miden 4 cm y 2
cm. A
2cm B
2 cm 2 cm
Rpta:

5. Expresar el vector x en función de los vectores A y B x

 
A 
B


39
Rpta:
6. Calcular siendo el radio igual a 4 cm
B
A
o
D
C
Rpta:
7. La resultante de dos vectores mide 2 cm, siendo uno ellos el doble del otro. Hallar el ángulo
que hay entre los dos, además el vector menor mide 2 cm.
Rpta:
8. Siendo MNPQ un rectángulo cuyos lados miden 8 cm y 3 cm; calcular

M A N
C B D
Q P
9. Expresar e vector x en función de A y B. siendo MNPQ un cuadrado.

N P
X
A
M Q
B

10. Calcular modulo del vector resultante inscritos en un cubo de arista.
11. La figura muestra un rombo ABCD de lado 2 cm, determinar el módulo de la resultante de
los vectores mostrados.
| B C
  
a b c
60
A D
12. Si ABCDEFA es un hexágono regular, de lado igual a 6m. hallar

A B
Q
F C
a b
E D
13. Si ABCDEF es un hexágono regular, hallar el modulo del vector resultante.

B C
2 cm
A D

F E

41
14. Las bases del trapecio miden 4 cm y 8 cm. siendo M punto medio. Calcular el modulo del
vector resultante.
A
M
B
15. Descomponer el vector cuyo modulo es 80 u y forma un ángulo de 53° con el eje x.
y
A = 80
Ay
53
Ax x
16. Descomponer el vector cuyo modulo es 80 u y forma un ángulo de 53° con el eje x.
30 u v
40 u x
17. Hallar e modulo del vector resultante.
A=5 2u
45
A = 5u

18. Determinar el modulo del vector resultante del siguiente sistema de vectores.
y
A = 10 u
B = 4u
37
53 x
5u
C = 10 u
19. Hallar el modulo del vector C. si la resultante de los vectores se encuentran sobre el eje y.
y
A = 10 2
C
45 37
B = 10 37
20. Hallar el módulo de los vectores A y B para la resultante sea nula.

y
B A
30 60
x
80 u
21. Hallar el módulo del vector A mostrando en la figura sabiendo que el vector resultante del
conjunto de vectores mostrados forma 45° con el semieje positivo de las x. (B = 4 u; C= 10√2 u;
D = 2 √3 u).
B
A
60
37
D
45


43
Ejercicio N°4
1. Hallar la dirección de la resultante de los vectores mostrados.
y
a) tan 1  2 
b) tan 1  3  30 2
1 100
c) tan  0, 5 
1 37º 45º
d) tan  1,5  53º
x
1
e) tan  2, 5 
50
2. Hallar la resultante de los vectores mostrados:

1
a) 50
1
b) 49
A
c) 5 B
d) 35
e) 15
3. Hallar el módulo del vector resultante.

y
a) 5 5 6
b) 3 2
37º
c) 5 2 x
2 5
d) 2 3 2
e) 4

4. Para sacar un clavo se le aplica 2 fuerzas concurrentes de 8N y 7N. Se pide encontrar la fuerza
resultante si las fuerzas forman un ángulo de 60º.
a) 13N
b) 15N
c) 10N
d) 18N
e) 20N
5. Hallar la resultante de los siguientes vectores.
z
a) 12i  10 j  3k
3
b) 6i  5 j  k C
c) 3i  4 j  6k
A
d) 4i  5 j  3k y
B 5
e) i  3 j  2k x 4
6. Hallar el producto del ejercicio anterior.  A  B  2C 
a) 114
b) 116
c) 120
d) 100
e) 90
7. Hallar el ángulo que forman entre sí dos fuerzas de magnitudes iguales, sabiendo que la resul-
tante de ellas tiene una magnitud de 3 veces el de una de ellas.
a) 60º
b) 45º
c) 30º
d) 37º
e) 53º
8. Hallar la dirección de la resultante.

y
a) 37º 15
b) 53º 53º
x
4
17

45
c) 60º
d) 30º
e) 45º
9. Hallar: B A ; si: A  10 3 y B  10 3
a) 20 B
30º
b) 30
c) 50 A
d) 15 30º
e) 10 3
10. Determinar: A BC D E en la figura, si: A  3 y B  6
a) 6 2 C
A
b) 10 B
c) 0
d) 3 D E
e) 6
  
11. En la expresión del vector: A  A u

¿Qué representa
 u ?
a) Módulo de A 

b) Dirección de  A
c) Un vector unitario 
d) El vector unitario en la dirección de A
e) Un vector opuesto

12. Hallar el vector paralelo a A  4i  5 j  3k cuyo módulo es 3 2 .
2
a)  4i  5 j  3k 
5
3
b)  4i  5 j  3k 
5

5
c)  4i  5 j  3k 
3
3
d)  4i  5 j  3k 
4
1
e)  4i  5 j  3k 
5

13. Hallar el vector unitario en la dirección de R .
z
1
a)  2i  2 j  k 
6
1
b)  2i  2 j  k 
5 1
R
1
c)  2i  2 j  k  y
4 2
1
d) 3  2i  2 j  k  x
2
1
e)  2i  2 j  k 
2
 
14. Determinar la magnitud del vector suma: A + B
y
a) 2 2 
4 B
b) 3
3
c) 4 
2 A
d) 5 2 1
e) 6 2 x
1 2 3
 
15. Dados los vectores P  ( 1;2;  3) y Q  ( 2;3;1) , Hallar el seno del ángulo “  ” que forma dichos
vectores.
a) 0,93
b) 0,24
c) 0,75
d) 0,5
e) 0,84
  
16. Si: P  3 ; Q  7 y P .Q  19. Hallar P  Q
a) 4 5
b) 6 7
c) 8 5


47
d) 3 17
e) 4 7
17. Cuál es el ángulo que forman dos vectores de igual del módulo; si además se cumple que el
módulo de su vector suma es dos veces el módulo de su vector diferencia.
a) 37º
b) 53º
c) 45º
d) 16º
e) 72º
18. Calcular el módulo de la resultante de los vectores mostrados.
a) 3 1
3
b) 5
c) 6
d) 7
e) 8 3
19. Indicar verdadero (V) o falso (F) en relación al movimiento de caída libre.
( ) Los vectores pueden tener módulo negativo.

( ) Tres vectores mutuamente perpendiculares entre si siempre son coplanares.
( ) Los vectores colineales pueden sumarse algebraicamente.
a) VVV b) FVV c) FFV d) VFV e) FFF
20. En el gráfico mostrado, calcular el módulo de la resultante.
a) 33
C
b) 17 F
c) 24 A
B D
E
d) 19
9 8 10 6

e) 30
Tarea N° 4
1. Los siguientes vectores a,b,c,d son para-

lelos entre si y de magnitudes 2 cm; 4cm; 5
cm y 7 respectivamente. Calcular el modulo
del vector. Rpta: 16 cm
a
b 5. Calcular el modulo del vector resultante.

c Siendo BH = 8cm. B
d
Rpta: 5u AB = BC.
53 53
2. Calcular el modulo del vector resultante A C
H
siendo el radio de la circunferencia. R=3cm;
Rpta: 24cm
A B 6. Siendo MNPQ un rectángulo, Ay B pun-
tos medios. Calcular el modulo del vector re-
sultante MN = 8 cm; NP = 2 cm.
A
M N
Rpta: 12u
a b
3. Siendo MNPQ un rectángulo cuyos lados B
c
miden 5cm y 8 cm calcular el módulo de
Q P
M N
Rpta: cm
a b
7. Siendo poliedro regular. ¿Cuál es la re-
Q P sultante de dicho sistema?
Rpta: 10cm
4. Siendo el triángulo equilátero de lado 8 a
cm. calcular el módulo de a
a
a
a b a
a a
c
a
a
a

49
a
Rpta: 2a
8. Siendo el triángulo ABC equilátero. Cal- Rpta:
cular el modulo del vector resultante de di- 12. Expresar en función de
cho sistema BH = 10 m.
B a a
b
x b
c
x
c
Rpta: 50 m A H A Rpta: ,
9. Siendo el cubo de arista “a” calcular el
13.
módulo de
a a b
a
B a
a x
a c
a
A a a
a
a Rpta:
a
Rpta: 3a 14. b
10. Expresar el vector en función de
c
a
 
a b x
X
Rpta:
11. Expresar en función de
1 2 15. c
b
x x b
a
x
a b
3 4

50 a x NOBEL Academia
a de
b Ciencias y Letras
b x
a = 3u; b = 4u ;α = 90°
a = 5u; b = 2u ;α = 53°
Rpta: a = √3u; b = 1u ;α = 30°
a = 8u; b = 5u ;α = 0°
16. Expresar en función de
a = 12u;b= 8u ;α = 180°
Rpta:
 x 20. La resultante de dos vectores es

b
, Calcular el ángulo que for-
 man entre sí, siendo sus módulos igual a:
a
.Respectivamente.
Rpta: Rpta: 37°
21. El modulo del vector resultante es

17. Si “G” es el baricentro del triángulo Calcular el ángulo que se forman entre si,
AOB y M punto medio. Escribir en fun-
Siendo los vectores de Respecti-
ción de los vectores de los vectores vamente.
O
Rpta: 45°
a b
22. El módulo de la resultante máxima entre
G x dos vectores es 8μ; y la resultante mínima
igual a 2μ. Calcular la resultante cuando for-
A M B man 53°.
Rpta:
Rpta:
18. Dos vectores iguales en modulo, hacen
una resultante de 3μ. Calcular el módulo de 23. Determinar el módulo
A de la resultante
M de
B
este si forman un ángulo de 60° entre sí. los tres vectores mostrados en la figura, si:
X
A = 10; B = 10; C = 4√2.a A
Rpta:
C
82 N
19. Calcular si son vectores concu- b
rrentes y forman un ángulo “α”. D 135 C
Para los siguientes casos:
a = 2u; b = 3u ;α = 60° Rpta:
B
a = 4u; b = 2u ;α = 120°


51
24. La figura es un hexágono regular de lado
“m” hallar el modulo del vector resultante
28. Hallar el valor de:

m
m m A = 2u
60
m m 60
B = 4u
Rpta: 2 m
C = 3u
25. Escribir en función de los vectores de
29. Hallar y siendo α = 53°. A = 15
los vectores
cm; B = 7 cm A
x
a 
b
B
30. Dos vectores cuyas magnitudes son de 4
y 2 unidades forman entre si un ángulo de
26. Si ABCD es un paralelogramo donde
60°. Hallar el modulo
“M” y “N” son puntos medios de AB y BC
respectivamente, hallar en función de los
vectores de los vectores 60
31. ¿Qué ángulo deben de tomar dos vecto-

res de 27 μ y 45 μ para que la resultante sea
de 63 μ.
32. El modulo del vector resultante de la

suma de los vectores iguales a 5 μ es 4 √5 μ.
27. Calcular el valor de si en el con- ¿Qué ángulo forman entre sí?
junto de vectores dan como resultado cero. 33. El modulo del vector resultante de la
B suma de los vectores iguales a 5 μ es 4 √5 μ.
A ¿Qué ángulo forman entre sí?
45 A B
37

52 NOBEL 35u
Academia de Ciencias y Letras
2 cm
e) 6 2
38. Dado el sistema de vectores en la si-
guiente gráfica. Hallar: A  B  C
34. Hallar z
a) 2 13
b) 2 5
C
A B A
c) 7 5
C
d) 2 17 2u
2 cm  E y
 e) 4 13 B 5u
2 cm
4u
35. La resultante de 2 vectores cuando for- x
39. Hallar el ángulo que forman 2 vectores
man 0º es 24 y cuando forman 180º es 6, ha-
de igual módulo, si su vector resultante tiene
llar la resultante cuando forman 60º.
módulo igual que los vectores componentes.
a) 25
b) 45 a) 110º
c) 12 b) 120º
d) 21 c) 130º
e) 63 d) 45º
 e) 135º
36. Dado el vector: A  2i  3 j  k , hallar: 40. Calcular el valor de “A” para que la re-
 
A B sultante se encuentre en el eje “x”.
y
a) 7i  7 j  7k z a) 12 20 2
b) 11
b) 3i  4 j  k c) 15 45º
d) 13 x
c)  14i  2 j  3k e) 25 53º
B 60º
4 y 16
d) 12i  j  k
1
x 2 A
e) 14i  7 j  7k 41. Considerando que un cuadrado se ha dis-
37. En el siguiente gráfico se dan los siguien- tribuido uniformemente y se cumple que:
tes puntos A   2,1, 0  y B   4, 3, 2  . c  ma  nb : Calcular n  m
z
Hallar el módulo del vector AB.
a) 5
a) 5 B b) 4
b) c) 3 A
29 C
d) 2
c) 2 y e) 1 1
B
d) 2 3 A 1
x


53
42. En el sistema de vectores mostrados, ha- 45. Hallar el valor de “a” de forma que
llar la dirección del vector resultante. A  2 i  a j  k y B  4 i  2 j  2 k , sean perpen-
a) arc Tg 1  2 / 5  10 diculares.
b) arc Tg  1  1 / 3  a) 3
b) 4
c) arc Tg 1  2 / 5  5 37º c) 5
d) 6
d) arc Tg 1  1 / 3 
e) 8
e) arc Tg 1  1 / 4 
7
46. El producto escalar de dos vectores es
 igual a 12, si el módulo de su producto vec-
43. Expresar el vector x en función de los
  torial es igual a 16, hallar el ángulo que for-
vectores A y B (G: baricentro)
  man dichos vectores.
 A B
a) x  a) 30º
2 b) 37º
  c) 45º
 2A  B d) 53º
b) x  e) 60º
 3
 2B  A 47. Sobre un cuerpo en equilibrio actúan 3
c) x    
A B 
 3 G
fuerzas,
 
donde:  
F 1= 4 i  2 j N ;
 BA  
d) x   F 2   7 i  6 j  N y F 3 . Hallar el módulo de
x 
 6
 A  B F3 .
e) x  a) 1 N
3
b) 2 N
44. A partir del gráfico, determine el módulo c) 3 N
d) 4 N
de la resultante del sistema de vectores mos-
e) 5 N
trados, siendo A  5u E  6u
a) 12 u B C
b) 13 u
G
c) 14 u
A
d) 15 u D
F E
e) 18 u

Capítulo 4
CINEMATICA
OBJETIVOS
1. Comprender los conceptos de desplazamiento, velocidad y aceleración lineales para

la descripción de los movimientos.
2. Resolver problemas que incluyan, tiempo, distancia, velocidad y aceleración.
3. Resolver problemas de aceleración que incluyan cuerpos en caída libre en un campo
gravitacional.
4. Explicar con ecuaciones y diagramas el movimiento horizontal y vertical de un pro-
yectil lanzado con varios ángulos con respecto a la horizontal.
5. Determinar la posición y la velocidad de un proyectil cuando su velocidad inicial y
su posición se conocen.
6. Determinar, la altura máxima y el tiempo de vuelo de un proyectil cuando la veloci-
dad inicial y su Angulo de proyección se conocen.
7. Definir y aplicar los conceptos de frecuencia y periodo de rotación y relacionados
con la velocidad lineal de un objeto en movimiento circular uniforme.

8. Resolver problemas aplicando las leyes del movimiento circular (M.C.U. M.C.U.V)
NOBEL El Premio a tu Inteligencia 55
CONCEPTO. Es una parte de la mecánica que estudia única y exclusivamente el movimiento de
los cuerpos, prescindiendo de las causas que lo producen (mas y fuerzas aplicadas).La cinemática
trata sobre el movimiento de los cuerpos con respecto a un sistema de referencia.
SISTEMA DE REFERENCIA. Es aquel lugar del espacio donde se encuentra un observador

(real o imaginario) inmóvil “Observador” se debe ubicar, dentro del tiempo y el espacio.
EJEMPLO
Gedeón se encuentra en
reposo con respecto al
móvil, pero se mueve con
respecto a mí. ¡OH¡

1. MOVIMIENTO. Es aquel fenómeno físico que consiste en el cambio de posi-
ción que realiza un cuerpo en cada instante con respecto a un siste -
ma de referencia, el cual se considera fijo.
2. ELEMENTOS DEL MOVIMIENTOS
4.1 MOVIL. Es todo y

cuerpo o partícula en
movimiento
4.2. TRAYECTORIA.
Sistema
Movil
Línea que resulta de unir
todas las posiciones su- de
cesivas ocupadas por un Referencia
móvil durante su movi-
miento.
x
4.3 Espacio Recorrido.
s la longitud de la tra- z Trayectoria
yectoria
Desplazamiento (X). Sentido vectorial que define la posición final de un móvil respecto a su ori-
gen o punto de partida
Velocidad. Es una magnitud vectorial cuyo modulo mide la rapidez con que el móvil cambia de
posición
B E
D
A
Las unidades de la velocidad son:
3. EL MOVIMENTO RECTILINEO UNIFORME (M.R.U).
Es aquel movimiento que tiene como trayectoria una línea recta, sobre el cual los espa-
cios recorrimos por el móvil son directamente proporcionales a los intervalos de tiempo
empleados. 1s 1s 1s
4m 4m 4m
El móvil recorre 4 m en cada

segundo,NlaOBEL ElesPremio
velocidad constante
en modulo, dirección y sentido
a tu Inteligencia

57
Las ecuaciones del M.R.U.
Dónde
Velocidad (v)
Espacio, distancia, longitud,(e) e
Tiempo (t)
v t
3.1 Graficas del M.R.U.
a) Grafica Espacio – Tiempo (e - t). La grafica espacio – Temporal es una pen-

diente:
5s 5s 5s 5s 5s
10m 10m 10m 10m

e(m)
A
TABLA DE 30
VALORES
20
E(m) T(s) V 10
10 5 2
20 10 2
30 15 2 5 10 T(s)
15

b) Grafica Velocidad-Tiempo (v - t).- la gráfica es una línea horizontal paralelo al
eje temporal, y el espacio recorrido viene a ser la superficie limitado por el tiem-
po.
TABLA DE
VALORES
v t
2 5
2 10
2 15
2 20
EJEMPLOS
1. Calcular la velocidad de una hormiga que recorre con M.U. una distancia de 3 m en 1 mi-
nuto.
2. Dos móviles parten simultáneamente a encuentro del uno al otro con velocidades de 30
km/h y 50 km/h. calcular.
¿Al cabo de que tiempo se cruzan?
¿Qué distancia habrá recorrido cada móvil hasta el momento de encontrarse sabiendo que
inicialmente distaban por 400 km?


59
3. Del problema anterior ¿Qué distancia los separa al cabo de 6 h si marchan en sentidos
opuestos?
4. Dos móviles AY B se encuentran separados inicialmente por una distancia de 200. Si am-
bos se mueven con velocidades de 5 y 3m/s respectivamente. Sobre una recta y en el mis-
mo sentido. ¿Qué tiempo emplea en alcanzar el móvil rezagado al móvil “B” si parten al
mismo instante?
5. Dos móviles separados por 130 km parten simultáneamente al encuentro del uno al otro a
razón de 5 km/h y 8km/h respectivamente. ¿al cabo de que tiempo estarán separados por
260 km?
6. Un niño parado frente a una pared grita y escucha el eco del grito luego de 3s ¿a qué dis-
tancia del niño está la pared? (velocidad del sonido en el aire 340 m/s)
7. Dos motociclistas se desplazan en la misma dirección, habiendo partido simultáneamente

del mismo punto y con velocidades constantes de 54 km/h y 72 km/h ¿Qué distancia los
separa luego de un minuto?

8. En el Mol la escalera mecánica mide 6 m y funciona con velocidad constante, “Gede” un
estudiante de física desea conocer su velocidad, sabiendo que demora 4 s en subir y 12 s
en bajar ¿Cuál es la velocidad de “Gede”?
9. Un automóvil marcha a 100 km/h por una carretera paralela a la vía del tren ¿Cuánto
tiempo empleara el auto en pasar a un tren de 400 m de largo que marcha a 60 km/h en la
misma dirección y sentido?
10. Una persona ubicada entre dos montañas emite un grito y recibe el primer eco a los 3s, y
el siguiente a los 3,6 s ¿Cuál es la separación entre las montañas? Considerar la velocidad
del sonido en el aire = 340 m/s.
1 2
e1 e2
x
Ejercicios N°5
1. Expresar en m/s las siguientes velocidades.
a) 72 km/h
b) 36 km/h
c) 18 km/h
d) 144 km/h
e) 9 km/h
f) 180 km/h
g) 21km/h
h) 78 km/h


61
2. Expresar en km/s las siguientes velocidades.
b) 15 m/s
c) 3 m/s
d) 1 m/s
e) 1,5 m/s
3. Calcular la velocidad de un móvil que recorre con M.R.U. una distancia de 30 m en 2 mi-
nutos.
4. Calcular el espacio recorrido por un móvil cuya velocidad es de 8 cm/s en un cuarto de

hora.
5. Un corredor recorre con MRU a razón de 5m/s. ¿Qué distancia podrá recorrer en un cuar -
to de horas?
6. En la figura mostrada. Calcular la distancia que separa a los móviles al cabo de 8 horas.
Si parten simultáneamente?
40km/ h 30km/ h
1200
7. En la figura mostrada, Calcular la distancia que separa a los móviles al cabo de 4 horas.
Si parten simultáneamente?
20 km/ h 15km/ h

800
8. En la figura mostrada, al cabo de que tiempo los móviles estarán separados por 260 km. si
parten simultáneamente.
5km/ h 8km/ h
130
9. El sonido se propaga en el aire con una velocidad de 340 m/s. ¿Qué tiempo tardara en es-
cucharse el estampido de un cañón situado a 17 km?
10. Un móvil viaja en línea recta con una velocidad de 108 km/h emitiendo un sonido de re -
bota en una pared vertical frente a él. ¿a qué distancia de la pared se encontraba si su con-
ductor escucho el sonido 2 segundos después de emitido? (velocidad del sonido 340 m/
s).
11. Con los datos de la gráfica (v-t); hallar el espacio recorrido por un móvil entre la primera
y la quinta hora transcurrida.
v(km/ h)
150
100
50
v(h)
1 2 3 4 5 6


63
MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME VARIADO (M.R.U.V)
Es aquel tipo de movimiento en el cual la velocidad cambia en modulo aumentando o dis-

minuyendo progresivamente al transcurrir el tiempo, recorre espacios diferentes en tiem-
pos iguales. Ejemplo:
v 0 =1m/s v1 =3m/s v 2 =5m/s v3 =7m/s v 4 =9m/s
2m 4m 6m 8m
Se observa que en cada segundo que transcurre, la velocidad se va

incrementada en 2 m/s y los espacios que recorre aumentan
progresivamente.
Aceleración. Es la variación de velocidad de una partícula en cada unidad de tiempo. Unidades de

aceleración: cm/s2. En el SI se expresa en m/s2
Dónde:
Vf: velocidad final
Vo: velocidad inicial
t: tiempo
Clases de M.R.U.V.
a. Movimiento Acelerado. Cuando el
módulo de la velocidad aumenta, la
aceleración se considera con signo po-
sitivo
b. Movimiento Retardado. cuando el

módulo dela velocidad disminuye, la
aceleración de considera con signo ne-
gativo.
Ecuaciones del M.R.U.V.

……(1) … (2)
… (3) … (4)
3.2 Leyes del Movimiento Rectilíneo Uniforme Variado
a. La aceleración durante el movimiento es constante.
b. Todo móvil que parte del reposo con aceleración constante tendrá la característi-
ca de recorrer iguales distancias proporcionales a los números: 1,3,5,7,9,……..,
(2n-1)
Gráficos del M.R.U.V.
a. Posición vs Tiempo (e-t) las

características del grafico (e-
t) son:
- La curva es una parábola.

- La velocidad en el punto A es
igual a
b. Velocidad vs Tiempo (v-t)


65
Las características del grafico (v-
t) son:
- La pendiente de la recta es igual

a la aceleración de la partícula.
-
- El área bajo la recta es igual al espacio recorrido en un intervalo de tiem-

po; por ejemplo en el tercer y sexto segundo
c. Aceleración vs Tiempo (a-t)

Las características (a-t) son:
- La recta es paralela al eje temporal

- El área bajo la recta es igual al cambio
de la velocidad que experimenta la
partícula de un intervalo de tiempo
EJEMPLOS
1. Calcular la aceleración de un móvil que tarda 10 segundos en cambiar su velocidad de 12 m/s
a 32 m/s
2. Calcular el espacio recorrido por un móvil, cuya velocidad inicial es de 2m/s, aceleración a
razón de 2m/s2. Durante 20 s.

3. Calcular la aceleración de un motociclista, que a recorrido 28m. siendo la velocidad de inicio
igual a 2m/s y la velocidad final 12m/s.
4. Un móvil parte en reposo acelerado a razón de 3m/s2 calcular el espacio recorrido en el tercer
segundo
5. Un automovilista que se desplaza con una velocidad de 72km/h aplica sus frenos de manera
que desacelera uniformemente durante 12 s hasta detenerse ¿Qué distancia recorre en ese
tiempo?
6. Determinar la aceleración y el espacio recorrido de un móvil cuyo movimiento se representa

mediante el siguiente grafico (v-t).
7. En el grafico (e-t) halla la aceleración del cuerpo que partió del reposo.
e(m)
9
8
7
6
5 B
4
3
2
1
0 1 2 3 4 5 T(s)


67
8. El grafico muestra el M.R.V. de una partícula. Hallar la distancia recorrida al cabo de 20s
v(m/s)
T(s)
0 1 2 3 4 5
9. Dos móviles parten del reposo simultáneamente de un mismo punto acelerando sobre un rec-
to en el mismo punto acelerando sobre una recta en el mismo sentido con aceleraciones igua-
les a 2 y 8 m/s2. ¿Qué tiempo después estarán separados 300m?
10. Karen y Omar están separados por 400m. si parten del reposo uno hacia el otro con acelera-
ción iguales a 12 y 8 m/s2. ¿Qué tiempo tardan en encontrarse?
11. Un móvil que desarrolla un M.R.U.V. pasa por los puntos P y Q con velocidades de 85 y 95
m/s respectivamente. Si la distancia entre P y Q es de 100m, calcular su aceleración

12. Un móvil parte con una velocidad inicial “v0” acelerando a razón de “a” calcular el espacio
recorrido en el “enésimo” segundo.
CAIDA LIBRE DE LOS CUERPOS
Se denomina así al movimiento vertical que ejercen los cuerpos en el vacío, por acción de su pro-
pio peso.
En el vacío una
piedra y una pluma En el sentido real, los
caen con la misma cuerpos compactos, caen
aceleración en igual tiempo, mientras
que la pluma y el papel en
diferentes tiempos.
4. Aceleración de la Gravedad. Es aquella aceleración con la cual caen los cuerpos. Su va-
lor depende íntegramente del lugar en que se toma.
Observen que el valor de “g”

de acuerdo a sus posiciones
geográficas. En el presente
texto usaremos


69
Ecuaciones de caída libre.
… (1) … (2)
… (3) … (4)
Siendo:
h:altura o distancia recorrida
g:aceleración de la gravedad
Observaciones
1. El tiempo que sube es igual al tiempo que demora
en bajar.
2. El tiempo que demora en recorrer el tramo AB es

igual al tiempo DE.
3. El módulo de la velocidad que sube es igual a la ve-

locidad con que baja a igual nivel
4. Cuando el cuerpo adquiere su altura máxima, la ve-

locidad es cero.

5. Se considera la aceleración de la gravedad con signo negativo (-) cuando el cuerpo sube; y con
signo positivo (+) cuando el cuerpo baja.
EJEMPLOS
1. Se dispara un cuerpo verticalmente hacia arriba con velocidad de 80m/s. calcular el tiempo que
demora en alcanzar su máxima altura. (g= 10m/s2)
2. Del problema anterior calcular la altura que alcanza y al cabo de que tiempo regresa (g=
10m/s2)
3. Se dispara un proyectil verticalmente hacia arriba con una velocidad de 50m/s. al cabo de que
tiempo la velocidad es de 10m/s por primera vez y a que altura se encuentra. (g= 10m/s2)
4. Del problema anterior calcular el espacio que recorre en el último de su trayectoria.


71
5. Se suelta un cuerpo desde 125m de altura. Halla el tiempo que tarda en llegar al piso.
MOVIENTO COMPUESTO
Se denomina así a la combinación o superposición de dos o más movimientos simples

(M.R.U-M.R.U.V) Ejemplo
La bola al abandonar la mesa

su trayectoria es una línea
curva ¡OH!
a. Principio de independencia de los Movimientos
Este principio fue establecido POR GALILEO GALILEI. Ejemplo:
Si un cuerpo tiene movimiento

compuesto, cada uno de los
movimientos se cumple como
si los demás no existieran.

b. Caso de un cuerpo lanzado horizontalmente desde una cierta altura (Tiro
semi parabólico).
De la figura podemos obtener las siguientes ecuaciones.

El tiempo que cae.
La distancia horizontal:
g
k=
2
La velocidad resultante en cualquier punto de su
trayectoria.
Vy: velocidad vertical;

(Varia constantemente.)
Vx: velocidad horizontal;

(Se mantiene constante.)
EJEMPLOS
1. Desde la parte superior de una alcantarillado de 45m se dispar horizontalmente de un

cuerpo a razón de 8m/s. calcular el tiempo que permanece en el aire. (g=10 m/s2).
2. Del problema anterior calcular la distancia horizontal

que el cuerpo alcanza


73
3. Del problema anterior. Calcular con que velocidad la piedra alcanza el suelo? (g =
10m/s2).
4. Se lanza un cuerpo horizontalmente a 10m/s ¿Qué altura cae en 4s?
5. Un avión que vuela horizontalmente a razón de 40 m/s deja caer un proyectil desde una altura de
125m. calcular a que distancia horizontal del blanco debe dejar caer el proyectil. Usar (g=10
m/s2).
74 NOBEL Academia de Ciencias y Letras

6. En el instante mostrado el avión bombardero suelta un proyectil. Calcular “x” siendo la
velocidad del aire del avión 50 m/s; g = 10m/s2
EJERCICIO N° 8
1. En la figura que se muestra. Halla el tiempo que permanece en el aire, si el objeto es disparado
horizontalmente con 8 m/s. (g=9.8 m/s2)
2. En la figura se pide halar el valor de “x”; g=9.8 m/s2

3. Un avión que vuela horizontalmente a razón de 90 m/s deja de caer un proyectil
desde una altura de 720 m. ¿con que velocidad (aproximada) llega el proyectil a tie-
rra si se desprecia el afecto del rozamiento del aire? (g
=10 m/s2)


75
4. Un bombero se arroja horizontalmente desde la azotea de un edificio de 51,2 m de al-
tura, con una velocidad de 3 m/s. calcular a que distancia se pondrá un colchón para
que el bombero se salve (g = 10 m/s2).
7.1
7.1
7.1
7.1
caso de un cuerpo lanzado y formando un ángulo con la horizontal.

a. la distancia horizontal se expresa así:
b. el desplazamiento vertical se expresa de la siguiente manera:
c. la velocidad vertical es variable, luego se expresa así:
d. para calcular la velocidad total en cualquier punto de su trayectoria.
8.3.1 formulas especiales.-siendo V velocidad de disparo se tiene lo siguiente:
Ejemplo


77
1. Se dispara proyectil a razón de 10 m/s formando un ángulo de 37ºcon la horizontal. Cal-
cular a que altura se encuentra a los 4 s. (g = 10m/s)
2. Del ejemplo Nº 1. Calcular que velocidad lleve a los 4 s.
3. Del ejemplo Nº 1 que distancia horizontal se ha desplazado desplazando a los 4s.

4. Se dispara un cuerpo con 80 m/s y formando un ángulo de 30º con la horizontal. Calcular la
altura máxima que alcanza. (g= 10 m/s2).
5. Del ejemplo anterior. Calcular el tiempo de vuelo.
6. Calcular la máxima velocidad que puede tener un motociclista para lograr pasar el obstácu-
lo mostrado en la figura (g= 10 m/s2)
7. un cuerpo es lanzado con una velocidad de 50 m/s y una inclinación α. Si el alcance hori-
zontal máxima mide 125m. hallar α (g = 10m/s2)


79
8. ¿con que inclinación se debe lanzar un cuerpo para que su altura máxima sea el triple de su
alcance horizontal máximo?
9. Un proyectil se dispara con una velocidad de 40 m/s y un ángulo de elevación de 60º ¿Qué
velocidad tendrá en el punto más alto de su trayectoria?
10. Desde la parte superior de un edificio de 45m de altura, se dispar una pelota con una veloci-
dad de 50m/s y formando un ángulo de 53º de elevación con respecto a la horizontal. Cal -
cular el desplazamiento horizontal de la pelota a la horizontal. g = 10m/s2

11. Un cazador apunta directamente a un mono que cuelga de una rama a una altura H = 5m.
pero en el instante del disparo el mono se deja caer libremente. sabiendo que la distancia
entre el punto de disparo y el mono es D = 20m, con qué velocidad debe salir el proyectil
de mono que impacte en el mono al ras de3l suelo?
EJERCICIO N° 9
1. Se dispara un proyectil que forma un ángulo de 30º con la horizontal. Calcular: (a) el
tiempo que alcanza su máxima altura (b. el tiempo que permanece en el aire (g= 10 m/s2)
2. Del problema anterior si se dispara con un ángulo de 37º. Calcular (a). el tiempo que al-
canza su máxima altura (b). el tiempo que permanece en el aire (g=10 m/s2).
3. ¿Qué altura máxima alcanza un proyectil disparado con 18 km/h (g=10 m/s2).
4.
¿Cuál es el valor de “x” si se dispara un proyectil con 144 km/h. (g=10 m/s2).


81
5. Del problema Nº 2, a que altura se encuentra a 0,5 s (g=10 m/s2).
6. Calcular la mínima velocidad que puede tener un motociclista para lograr pasar el obstá-
culo mostrado (g=10 m/s2).
7. Se dispara un proyectil a razón de 200 m/s formando un ángulo de 53º con la horizontal.
Calcular a que altura se encuentra a los 10s. (g=10 m/s2).
8. Del problema anterior a que altura se encuentra a los 20 s.
9. Se dispara un proyectil que forma un ángulo de 53º con la horizontal, con

una velocidad de 100 m/s. Calcular la velocidad que tiene a los 6 s. (g=10 m/s2). =53º

10. En la figura se muestra la trayectoria que sigue un proyectil. Calcular
la velocidad en los A y B.
11. Un avión vuela horizontalmente a 500m de altura, con una velocidad de 30 m/s; faltan-
do 250m, para pasar por la vertical levantada sobre un blanco, suelta un proyectil. Hallar “x”
(g=10 m/s2).
12. Se dispara con una velocidad V, for-

mando un ángulo α con la horizontal. calcular el valor de h, si la pared se encuentra a una
distancia L.
TAREA N° 8


83
1. Un cuerpo se dispara horizontalmente con 10
m/s, desde la parte superior de un acantilado
de 605 m de altura (g=10 m/s). Calcular:
a) El tiempo que permanece en el aire.
b) ¿Cuánto es el valor de la componente verti-
cal de la velocidad a los 3 s?
c) Cuando el cuerpo choca con el piso. ¿Cuán- 4. Un bote a motor parte desde la orilla de un
to es el valor de la componente vertical de
rio con una velocidad constante de 40 m/s,
la velocidad?
perpendicular a él. Las aguas del rio tiene una
d) ¿Qué velocidad lleva a los 4 s?
e) ¿a qué altura ha caído hasta los 4 s? veloci-
f) ¿con que velocidad el cuerpo choca la piso? dad de
g) ¿a qué distancia del pie del acantilado el 30 m/s
cuerpo cae? y el an-
cho de
este es
de 160 m.
a. ¿Qué tiempo demora el bote en llegar
a la otra orilla?
b. ¿Qué espacio se desfasa?
c. ¿Qué espacio recorre?
2. Una esfera abandona el plano inclinado c0on

una velocidad de 5 m/s, siendo (g = m/s2).
Calcular:
a. El tiempo que permanece en el aire 5. Se dispara un proyectil a razón de 50 m/s
b. ¿Cuánto el valor de la componente verti- formando un ángulo de 53º con la horizon-
cal de la velocidad a los 3 s? tal .Calcular: g =10 m/s2.
c. ¿a qué altura ha caído a los 3 s?
d. ¿Qué velocidad tiene en el instante que a. ¿cuánto demora en alcanzar su máxima
choca al piso? altura?
e. Calcular el valor de “x”. (ver figura) b. ¿Qué tiempo permanece en el aire?
c. ¿Con qué velocidad llega al piso?
d. ¿Qué velocidad lleva al punto más alto?
e. ¿Qué velocidad tiene al cabo de los 7s?
f. ¿A qué altura se encuentra a los 2 s?
g. ¿Qué altura máxima alcanza?
h. Calcular el alcance horizontal.
Rpta: a)5s b)34m/s c)57m d)54,1m/s e)15m

3. En la figura, calcular el valor de “x”, la ve-
locidad horizontal es de 7 m/s (g = 10
m/s2)

6. Un cuerpo es lanzado en forma que descri- 11. Un proyectil es disparado con una veloci-
be una parábola, tiene la característica de que dad de = 50 m/s y un ángulo de eleva-
su alcance horizontal es igual al cuádruple de ción de 53º. Encontrar la componente verti-
su altura máxima. cal de la velocidad al cabo de los 3s. (g=10
¿Cuál fue el ángulo de disparo? (g=10 m/s2) m/s2).
7. De un movimiento parabólico se sabe que 12. En la figura mostrada en que tiempo llega
el tiempo de vuelo es 6 s y g =10 m/s 2 ¿Cuál al punto B. Si el proyectil fue disparado hori-
fue la altura máxima del movimiento? zontalmente. (g=10 m/s2)
8. Un avión vuela a 500 m de altura y con una

velocidad de 360 km/h ¿A qué distancia hori-
zontal de un blanco ubicado en tierra debe sol-
tar una bomba para no fallar? (g=10 m/s2)
9. Después de asaltar un banco, un malhechor 13.¿Qué

se da a la fuga partiendo del reposo con una velocidad
aceleración de 3 m/s2, al mismo instante un vi- debe tener
gilante que se encuentra en la azotea del banco el proyectil
a 19,6 m se arroja horizontalmente para atraen el punto
par a éste. ¿Cuál debe ser su velocidad de im- A para que
pulso? (g=9,8 m/s2) impacte en
el punto B.
(g=10 m/s2);siendo AB=40 m.
10. Se lanza un proyectil con ve-
locidad inicial de 90 m/s y un ángulo de eleva-
ción de 60º contra un plano inclinado que hace
un ángulo de 30º con la horizontal, el alcance
PQ es igual a:(g=10 m/s2)
14. Calcular la velocidad del bote al cruzar el

rio se la velocidad relativa del bote respecto al
agua es de 10 m/s y la velocidad del rio es
5m/s.


85
17. Una bola cae desde h = 2m incidiendo en
15. Un avión que vuela horizontalmente a ra- el plano inclinado de 53º.Hallar ¨x¨;  =45º
zón de 60 m/s, deja caer un proyectil desde
una altura de 320 m. ¿Con qué velocidad llega
la piedra a tierra si se desprecia el efecto de ro-
zamiento del aire? (g=10 m/s2)
16. Para el disparo mostrado.

Halla: Vx
MOVIMIENTO CIRCULAR
Es aquel movimiento en el cual la trayectoria es una circunferencia

Conceptos Previos

a Desplazamiento angular( )
Es el vector que le señala la direc- 


ción en que gira el radio vector o el 

cuerpo rígido. Su dirección es nor-

mal al plano de giro. Su unida en el
SI es el radian (rad)
b Longitud de Arco(S). Es la distan-
s
cia recorrida por una partícula. Su B
unidad en el SI:
(S en metros)
A
c Periodo [T]. Llamaremos así el

tiempo el tiempo que se utiliza
para efectuar una vuelta completa o
revolución su unidad en el SI es el
segundo (s).
d Frecuencia (f). Es el número de re-

voluciones efectuada en una unidad
de tiempo. Es la inversa del perio-
do. Su unidad en el SI (s-1= hertz)
en ciertos casos la frecuencia se ex-
presa en revoluciones por minuto
(RPM), revoluciones por hora
(RPH), etc.
v
v
Movimiento Circular Uniforme [M:C:U] 

El movimiento de un punto material a lo lar- 

v
go de una circunferencia se llama uniforme,
si la velocidad angular de su radio vector es v
independiente del tiempo. Es decir, barrien- v
do ángulos centrales iguales en tiempos
iguales.
Velocidad Lineal o Tangencial (V).Expresa la rapidez con la que recorre una porción de la cir-
cunferencia. Su unidad en el S.I. (m/s)


87
Velocidad Angular ( )
Expresa la rapidez con que el radio Vector V R R  radio

R, barre un ángulo central.
Su unidad en el SI.(rad/s).
Aceleración Centrípeta (ac).
Actúa cambiando constantemente la direc-

ción de la velocidad. Su unidad en SI. (m/s2).
v
ac
IMPORTANTE
Dos puntos concéntricos tienen igual velocidad angular y diferentes velocidades tangenciales
(v=wR)
Dos puntos tangenciales comunes tienen velocidades lineales iguales pero diferentes velocida-
des angulares (w=VIR)
EJERCICIO N° 10
1. Una partícula se mueve con M.C.U dando 120 vueltas en un minuto. Calcular la fre-
cuencia y el periodo.

2 hertz
Rpta.
0, 5 s
2. Expresar en rad/s las siguientes frecuencia:
a) 45 RPM =
b) 60 RPM
c) 90 RPM
d) 30 RPM
e) 120 RPM
Rpta. b)2 c)3 d) e)4
3. Una rueda gira con M.C.U y describe un arco de 40 m en 8 s. calcular la velocidad

tangencial de un punto situado en el borde.
Rpta. 5 m/ s
4. Una partícula que se mueve con M.C.U describe 180° en 2 s. calcular la velocidad
angular y su frecuencia.
Rpta .  / 2 rad/ s; 0.25 Hertz
5. Un móvil recorre un arco de 12,5 m. situado sobre una circunferencia cuy radio
mide 30 cm. calcular del ángulo en radianes.
v

v

89
Rpta . 5 rad .
6. Una rueda gira a razón de 8 π rad/s. calcular el número de vueltas que a dado duran-
te 20 min.
Rpta. 48000 veltas
7. Una rueda de 0,5 m de radio gira a razón de 4 rad/s. calcular la velocidad de un pun-
to situado en el borde.
Rpta. 2m/ s
8 Una partícula describe una curva de 80 cm de radio. Calcular a la aceleración centrí-

peta que experimenta, siendo su velocidad igual a 4 m/s.
Rpta. 20 m/ s 2
9 Un satélite se mueve de 1,57 km/s, describiendo una curva. Calcular a que distancia
vuela si en 200s describe 18°
18

Rpta . 1000km
10. calcular la velocidad tangencial de B. SI la va = 8 m/s. ver la figura R=2m
Rpta . 2m/s
11. Calcular
1.una rueda la velocidad
gira angular
a razón de de la rueda
100 vueltas en “A”. 5.El
si hélice
= 6 rad/s.
de un helicóptero tiene una
20 s. calcular la frecuencia y su periodo. frecuencia de 100/π Hertz. Calcular la
velocidad tangencial de un punto situa-
do a 2,5 m del eje de giro
2.Una elite realiza 1800 vueltas en ½ min.

Calcular la frecuencia y su periodo.
6.Calcular el radio de una curva, si una
partícula que va a razónRpta
de 2 m/s expe-
. 18rad/s
rimenta una aceleración centrípeta igual
3.Un móvil que tiene M.C.U. da una vuel- a: 4 m/s2.
12.
ta enEn10las.figura mostrada,
calcular calcular:
la velocidad angular,
frecuencia y periodo
7.Un disco gira sobre su centro a razón

de 2 rad/s, siendo su radio igual a 1,2 m.
calcular la aceleración centrípeta de un
4.Un ciclista se mueva a razón de 0,02π punto situado a 1 m delRpta . 10m/s
centro.
rad/s durante una hora. Calcular el núme-
ro de vueltas que ha dado.
TAREA N° 9
8.Un cuerpo material gira c0on M.C.U.
y 8 s describe un arco de 80 cm. Calcu-
lar la velocidad lineal y la velocidad
angular siendo su radio igual a10 cm.


91
9.Calcular la velocidad angular de un pun-
to que tiene M.C.U. y se mueve a razón 13. Calcular la velocidad lineal en
de 5, 28 m/s, además calcular el ángulo Km/s de un punto situado0 a la línea
descrito en un minuto siendo el radio ecuatorial siendo el radio terrestre R =
igual a 8 cm. 6400 Km
10. Una partícula se mueve con M.C.U a 14. Calcular la velocidad angular de la
razón 18,84 rad/s calcular: tierra con respecto al sol. Suponiendo
que la tierra se mueve co0n M.C.U
a) El número de vueltas que a dado en
un minuto.
b) Su frecuencia.
c) Su periodo.
d) La velocidad lineal siendo su radio 1 15. Calcular la velocidad lineal de la
cm. tierra si la distancia del, sol-tierra es
e) En qué tiempo hace una vuelta. aproximadamente 150 000000 km.
16. Un móvil recorre un arco de 400

km sobre una circunferencia cuyo radio
11. La frecuencia de una partícula que se mide 50 km. Calcular el ángulo descrito
mueve con M.C.U. es 120 RPM. Calcular en radianes
su velocidad angular.
17. Un meteoro fugaz brilla durante

12. Calcular la velocidad angular de la 3,14s el cielo y describe un arco de 8º.
tierra con respecto a su eje de rotación ¿Cuál fue su velocidad tangencial ex-
presada en km/h. si su distancia media,
al observar fue de 60 km?

18. ¿Cuál es la velocidad angular en rad/s 23. Un auto describe u8na curve de
de un disco que gira a 45 rpm? 500 m de radio con una velocidad de 90
km/h. calcular su aceleración centrípeta.
19. Con un instrumento de observación

cuyo ángulo de visión es de 3º, se ob- 24. En la siguiente figura. Calcular
serva el paso de un satélite artificial Siendo la velocidad de B igual 8 m/s.
que se encuentra a 240 km. De altura.
Sí el tiempo en cubrir dicho ángulo
fue de 4s. ¿cuál fue la velocidad del
satélite, en km/s?
20. Calcular la velocidad angular de un

cuerpo que hace media vuelta en 3s
25. En la figura, calcular siendo

21. ¿Qué velocidad tangencial una rueda .
de 4 m de radio, cuya velocidad angular
es de 3 rad/s d?
22. Un automóvil describe una curva

cuyo radio es 50 m con una velocidad de
54 km/h. calcular su aceleración centrípe-
ta.


93
26. En el sistema mostrado se sabe que:
, , Y
además la polea
C gira con una velocidad de 9 rad/s ¿Cuál
es la velocidad con que baja el bloqueo?
29. Un disco gira con velocidad tan-

gencial de 15 cm/s en la peri ferie. Ha-
llar el radio “R” sabiendo que una par-
tícula situada a 15 cm del centro tarda
10πs en dar una revolución.
27. Un cascaron esférico de 2 cm de ra-

dio gira con una velocidad angular cons-
tante de 25 π rad/s respecto de un eje ver-
tical. Se dispara una bala horizontalmente
de tal modo que pasa por el centro del 30. Determinar velocidad angular de A
casquete. Hallar la máxima velocidad del y C, Si “B” gira con velocidad angular
proyectil tal que pase haciendo un solo constante igual a 60 RPM. Además:
agujero.
28. En la figura, calcular la velocidad

angular de B. si la velocidad angular de
C=10rad/s; ; ;
; .

MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORMEMENTE VARIADO (M.-
C.U.V)
Movimiento Circular Uniformemente Variado (M.C.U.V)


95
Es aquel en el cual la velocidad angular de una partícula ya no permanece constante,
si que varía progresivamente conforme transcurre el tiempo, ya se ha aumentado o
disminuyendo; pero permaneciendo contante la aceleración angular y el valor de la
aceleración tangencial. Ejemplo de este tipo de movimiento.
 El movimiento de las pale-

tas de ventilador al ser desconectado.
 Al conectar una licuadora,

el hélice tiene un movimiento circular
uniformemente variado.
9.3.1 Las ecuaciones de (M.U.V)
Siendo:
a: Acele-
ración li-
neal tan-
gencial
(m/s2)
: Aceleración
angular (rad/s2)
s: desplaza-
miento lineal
(longitud de
arco)(m)
0: ángulo
descrito (rad)
f: velocidad angular final (rad/s)
V0: velocidad inicial (m/s)

(+a) cuando el movimiento es acelerado; (-a) cuando el movimiento es desacelerado.
a) La aceleración lineal relacionada con la acelera-

ción angular.
b) La aceleración total está en función a la acelera-

ción centrípeta y lineal.
c) El número de vueltas es:
EJERCICIO N°11
1. Un disco parte del reposo con una aceleración de2π

rad/s2. Calcular cuántos radianes ha girado durante 30
s.
2. un disco parte con una velocidad inicial de 2π rad/s

y acelerando a razón de π rad/s 2. Calcular el número de
vueltas que ha dado durante ½ min.


97
3. una partícula parte del reposo con M.C.U.V. calcular el número de vueltas que ha dado
durante 40 s. siendo su aceleración. 3 rad/s.
4. un motor eléctrico desciende de 1 200 RPM durante 20 s. calcular su aceleración angu-

lar y el número de vueltas que ha dado durante este tiempo.
5. Un disco parte con una velocidad inicial de 2π rad/s acelerando a razón de π rad/s 2 du-
rante 2 min. Calcular el número de vueltas que ha dado y que velocidad angular final tiene.
6. Al desconectarse un motor que tiene 1200 RPM se apaga en 20s. calcular el número de
vueltas que ha dado durante este tiempo.

7. En la figura mostrada de rueda “A” parte del reposo con una aceleración angular de π
rad/s2. Calcular el número de vueltas que ha dado la rueda B al cabo de 40s.
8. Una partícula que tiene M.C.U.V. en un punto tiene una aceleración total de 30 m/s 2.
Calcular la aceleración centrípeta y tangencial.
9. Se laza un cuerpo con una velocidad de 50 m/s formando 37º con la horizontal. ¿Cuál es
el radio de curvatura que presenta en el punto de máxima altura? (g = 10 m/s2)
10. Un disco en un instante dado posee una velocidad angular; 4 s después de una veloci-
dad de 3. Y en el siguiente segundo logra dar 52 Rev. ¿Cuál es su aceleración angular
en Rev/s2?


99
Capítulo 5
Estática
1. Demostrar mediante ejemplos o experimentos la comprensión de la pri-
mera y tercera ley de NEWTON.
2. Establecer la primera condición de equilibrio.
3. Construir un diagrama de cuerpo libre que representa todas las fuerzas
que actúan en un objeto en equilibrio.
4. Obtener las fuerzas desconocidas en el D.C.L aplicando la primera con-
dición.
5. Resolver problemas aplicando las segunda condijo de equilibrio.
6. Definir o ilustrar mediante un ejemplo, que significa centro de grave-
dad.
7. Ubicar las coordenadas del centro de gravedad de algunas figuras geo-
métricas.
1. CONCEPTO. parte de la mecánica que es-

tudia las condicione que debes de cumplirse
las fuerzas para que a actuar sobre un cuer-
po hagan que este se mantenga es una con-
dición de equilibrio.
Por ejemplo ¿Qué tuerzas deben aplicar

los estudiantes para que el bloque perma-
nezca en esa posición?

2. EQUILIBRIO.- un cuerpo está en equilibrio cuando se halla en reposo en movimiento
rectilíneo uniforme.
Se llama equilibrio estático Se denomina equilibrio cinético

cuando su velocidad es cero cuando tiene movimiento uniforme
rectilíneo. No tiene aceleración.
3. FUERZA.- es u8na magnitud vectorial

que modifica el estado de reposo o movi-
miento de un cuerpo toda fuerza apare-
ce como resultado de la interacción de
los cuerpos.
La fuerza en el SI se mide en newton (N)
Las fuerzas producen
movimiento en bloque
3.1 Fuerzas Internas.- son aquellas fuerzas que se manifiestan en el interior de los cuer-
pos flexibles y rígido, Ejemplo: Tensión; compresión y torsión.
a) Tensión.es aquella
fuerza que aparece en
el interior de un cuer-
po flexible (cuerda,
cable) debido a las
fuerzas externas que
tratan de alargarlo.
Las moléculas internas del cable se alargan


101
b) Comprensión.- es aquella fuerza
que aparece en el interior de un
sólido rígido, cuando fuerzas ex-
ternas tratan de comprimirlo.
4. LEYES DE NEWTON(*)
Primera ley (principio de Inercia).
Todo cuerpo trata de mantener su estado
de equilibrio a no ser que exista una fuerza
desequilibrada que sea capaz de cambiar
dicho estado.
Tercera ley (principio de acción y reac-

ción)
Toda fuerza que actúa, es respondida por
otra fuerza de igual magnitud pero de sen-
tido contrario; al primero se llama acción y
la respuesta reacción.
5. POLEA.- Es una maquina simple que cam-

bia el sentido y la dirección de una fuerza.
6. DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE (D.C.L.). es el grafico de todas las fuerzas actuan-

tes en un cuerpo en forma aislada.

EJERCICIO N°12
1. Representar gráficamente las fuerzas que actúan en los bloques.

2.
Bloque
2. Representar gráficamente las fuerzas que actúan sobre las esferas.
3. Graficar las fuerzas que actúan en los cilindros metálicos apoyados.
4. Si las barras tienes peso, construir el D.C.L.


103
5. Representar gráficamente las fuerzas en el punto A, mediante un polígono vectorial
además, la barra es de peso despreciable.
6. Representar todas las fuerzas que actúan sobre la esfera mostrada, las superficies son
lisas.
7. PRIMERA CONDICION DE EQUILIBRIO. (EQUILIBRIO DE TRASLA-

CION.)
Para que un cuerpo, no se traslade, la suma de las fuerzas que actúan deben ser
cero. Ósea que la resultante es cero.

EJERCICIO N°13
1. Hallar la tensión de la cuerda AB y CD siendo.
2. Siendo y . Calcular las tensiones A, B y C.
3. Siendo calcular la tensión “A”. (polea de peso despreciable) .


105
4. Siendo calcular “A” para que el sistema permanezca en equilibrio. (la polea
móvil, es de peso despreciable)
5. Del problema anterior, calcular “A” si la polea movil pesa
EJERCICIO N°13
1. Calcular la compresion de la barra de peso despreciable siendo .

2. Calcular la tension de la cuerda No hay rozamiento.
3. Calcular la tension AB y BC si el sistema se encuentra en equilibrio.
4. calcular las tensiones
5. calcular la tensión del cable AB; sí .


107
6. En la figura se pide hallar la reacción de la barra. Sí . (la barra es de peso
despreciable)
7.
7.
Calcular la tensión del cable AB, si el estudiante pesa (Las barras son de peso de-
spreciable).
8.
8.
¿Cuál es la lectura del dinamómetro, si no existe rozamiento?.

9. Siendo W=80N; calcular la tensión del cable.
10. Si para que el sistema tenga velocidad constante (fricción = 0).


109
11. ¿Cuál debe ser el valor el ángulo α; para que exista equilibrio, si
.
12. La figura muestra dos esferas A y B de pesos 6N y 2N respectivamente, en equilib-

rio. Determinar la reacción de la pared lisa sobre la esfera B y la tensión de la cuerda.
TAREA N°14
1. Las poleas pesan 2N cada una. Calcular la tensión del cable AB.

2. Calcular el peso de A para que el sistema se encuentre en equilibrio. Las poleas son de peso
despreciable.
3. Calcular el peso de A para que el sistema se encuentre en equilibrio. Las poleas son de peso
despreciable.
4. La figura muestra un bloque de 20N de peso en posición de equilibrio. Si el peso de cada

polea es de 4N determinar la tensión en la cuerda AB.


111
5. La figura muestra una esfera, maciza de 60N de peso apoyada sobre dos planos inclinados
completamente lisos. Determinar la fuerza de reacción en los puntos de contacto A y B.
6. Si el sistema físico mostrado en la figura se encuentra en equilibrio siendo BC una cuerda

horizontal. Determinar la tensión en la cuerda CD.
7. Determinar la tensión en la cuerda AB. Si el bloque que pesa 70N y cada una de las poleas
móviles pesa 10N.
70N

8. Calcular la tensión T.
9. En el sistema calcular las tensiones de los cables W= 100N.
10. Calcular las tensiones del cable en el sistema que se muestra.

W= 1500N


113
11. En el sistema mostrado, calcular el peso del bloque “P” y la fuerza normal del bloque “A”.
37
12. ¿Qué fuerza debe tener José para mantener el carrito en equilibrio? W= 200N.
13. Calcular la tensión del cable y la comprensión de la barra que sigue: W=300N.

14. En la figura la esfera metálica de radio 20 cm descansa,
siendo calcular la reacción en el punto A.
15. Calcular el valor de “F” que aplica Guillermo para que el sistema se encuentre en equilibrio.
El peso del bloque es W=12N.
16. Calcular T en el sistema mostrado, la barra es de peso des-

preciable. W=50N
17. Calcular la reacción en el punto B peso del cilindro igual a 900N.
MOMENTOS DE UNA FUERZA (TORQUE)


115
Es una magnitud vectorial cuyo modulo mide el efecto de rotación que una fuerza produce al ser
aplicado sobre un cuerpo. Su dirección es perpendicular al plano de rotación y su sentido se deter-
mina por la regla de la mano derecha o del tornillo de rosca derecha.
En la figura la tuerca gira con mayor facilidad cuando la fuerza se

aplica en el punto A.
Cuando la fuerza actúa perpendicularmente al brazo de la llave tal como muestra la figura la tuerca
gira en sentido antihorario. Por lo tanto el sentido del momento se considera positivo.
El torque o momento de la fuerza depende del valor de la fuerza y de la

distancia entre la línea de acción de la fuerza al eje de giro.
Cuando la fuerza actúa perpendicularmente tal como muestra la figura. La tuerca gira en sentido
horario por lo tanto el sentido del momento se considera negativo.

A continuación tenemos los siguientes casos: y podrás
reforzar, lo aprendido anteriormente
PRIMER CASO
Si la fuerza es aplicada
perpendicularmente, el momento
de fuerza con respecto al eje de
giro será:
Si la fuerza es aplicada
formando un ángulo con el
brazo.
El momento de la fuerza será
igual al producto del valor de la SEGUNDO CASO
fuerza por la distancia de la
línea de acción de la fuerza al
eje de giro.


117
TERCER CASO
Si la fuerza aplicada es en
direccional al eje de giro,
entonces:
No hay rotación
RESULTANTE DE FUERZAS PARALELAS.

Se obtiene algebraicamente siendo “R” la fuerza resultante.
APLICACIÓN DEL TEOREMA DE VARIGNON.

Para determinar el momento resultante de dos o más fuerzas paralelas, se obtiene sumando sus mó-
dulos algebraicamente.
Por ejemplo en la figura:
Tomando como Tomando

referencia como
al puntoreferencia
A, y siendo al
R lapunto
resultante
A, ydesiendo
las R la
fuerzas.
resultante de las fuerzas.
Luego:
Observaciones:
1. El signo de la resultante depende del sentido con respecto al eje
de giro, si es anti horario será positivo y si es horario negativo.
2. El signo de las fuerzas depende que sentido tienes con respecto
al eje de giro. Si es horario (-); anti horario (+).
Teorema de Varignon.
“El momento de la resultante de dos fuerzas concurrentes, con respecto a un centro en su plano, es
igual a la suma algebraica de los momentos de los componentes con respecto al mismo centro”.
EJERCICIO N°15
1. Calcular la resultante y el punto de aplicación del sistema mostrado.


119
AB=8m
2. Calcular la resultante y el punto de aplicación del sistema mostrado.

AM=12m
Rpta. 12N a 8m del

punto “A”.
3. En la barra (sin peso), calcular el valor de la fuerza resultante y su punto de aplicación.

4. Calcular la resultante de las fuerzas aplicadas dando su posición respecto al punto “0”. F
Rpta. 20N a 5m
del punto 0-.
= 50N

EJERCICIO N°16
INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\usuario\\AppData\\Local\\Temp\\Fine-
Reader12.00\\media\\image111.jpeg" \* MERGEFORMATINET INCLU-
DEPICTURE "C:\\Users\\guido\\AppData\\Local\\Temp\\FineReade-
r12.00\\media\\image111.jpeg" \* MERGEFORMATINET
SEGUNDA CONDICION DE EQUILIBRIO.

Para que un cuerpo no rote la suma de los momentos de fuerza con respecto a un punto deben ser
cero.
1. Calcular la tensión del cable, si la barra pesa 100N y es homogénea.


121
2. Calcular la tensión del cable, si la barra pesa 100N y es homogénea.
3. Hallar la tensión del cable, si el peso de la barra homogénea es de 20N.
4. En el sistema físico en equilibrio, la barra homogénea pesa 400N. En el punto medio M se

encuentra un dinamómetro cuya lectura marca 800N. Determinar el peso del hombre que
se encuentra en el extremo de la barra horizontal.

5. si el peso de la barra horizontal AB homogénea es de 45N.
Determinar la tensión en la cuerda que las sostiene. El peso del
bloque Q es 10N.
6. Calcular la tensión de la cuerda “A” en la siguiente figura, Si: ;

en condiciones de equilibrio, la barra es de peso despreciable .


123
7. Calcular la tensión de A y B siendo la barra homogénea de peso 16N y W=4N.
8. Si la barra AB uniforme y homogénea pesa 30N. Determinar el valor de la tensión de
la cuerda horizontal. Si M es punto medio de AB, no hay fricción
9. Calcular la tensión que soporta el alambre inextensible de peso des- pre-

ciable, si depende del punto A un bloque de 3N y la barra es homogénea de peso 2N.

10. La barra no deformable y homogénea pesa 40N. ¿Cuál debe ser el valor de W para
que dicho sistema permanezca en equilibrio. Longitud de la barra 40m.
TAREA N°12
1. Calcular la resultante y su punto de aplicación. AB = 9m; ;
Para los siguientes casos.
A B
Rptas:
a) R=2N ; a 6m de A. (derecha)
b) R=2N ; a 18m de A.(derecha)
c) R=2N ; a 18m de A. (derecha)
2. La barra pesa 80N, calcular el peso del bloque “A”. B=100N.


125
3. Calcular la tensión del cable; la biga homogénea pesa 80N; A=40N (N punto medio)
4. Calcular las tensiones en los cables si la barra homogénea pesa 80N y el estudiante pesa
60N.
5. La barra es homogénea y pesa 200N; A=40N; calcular.

6. Si no hay fricción calcular el peso de la barra para que exista equilibrio.
7. La cuerda y las poleas mostradas se comportan idealmente. El sistema se encuentra en

equilibrio y . entonces es (en Kg).
8. Se levanta una carga de 10N como se muestra en la figura, la polea pesa 2N y la cuerda es
de peso despreciable. Si la carga sube a velocidad constante, la tensión T del cable que
sostiene a la polea será de.


127
9. ¿Cuál será la mínima fuerza F para mantener el equilibrio del sistema? Despréciese el
peso de las poleas, así como la fricción en las mismas. W= 70N
10. Para levantar un cuerpo de peso P=200N con un sistema de poleas, como el que se indica
en la figura, la fuerza mínima F necesaria, expresada en N, es: (despréciese el peso de las
poleas).
11. Tres fuerzas concurrentes coplanares actúan sobre un bloque que permanece en equilibrio
(tal como se muestra en la figura). Dos de ellas son perpendiculares y sus magnitudes son:
y . Determine la magnitud de la tercera fuerza.

12. Hallar la fuerza horizontal F de la figura, capaz de empujar hacia arriba del plano incli-
nado (sin rozamiento) a velocidad constante. Aun bloque de 20N de peso.
13. Calcular el peso del bloque B sabiendo que el peso del A es igual a 100N, y que el sis-
tema se encuentra en equilibrio. Desprecie el peso de las poleas, así como la fricción .
Capítulo 6
Dinámica
Objetivos
Conocer el concepto y manifestación de la inercia como propiedad de los cuerpos (propiedad de la

materia) y su síntesis en la Primera Ley de Newton.
Establezca la relación entre el movimiento que desarrolla un cuerpo y las fuerzas que sobre él ac-
túan y su síntesis en la Segunda Ley de Newton.


129
Aplicar estas dos leyes al análisis del movimiento rectilíneo y curvilíneo y. en este último caso, en
forma particular al movimiento circunferencial.
Conocer la forma en que se analiza un movimiento respecto de un observador que acelera (sistema
de referencia no inercial), como un método que permite enfocar el análisis de un problema de ma-
nera sencilla y simplificada.
Dinámica
Parte de la Mecánica de sólidos que estudia el movimiento teniendo en cuenta las causas que lo
producen. Las velocidades son pequeñas en comparación a la velocidad de la luz. La velocidad y la
aceleración se miden con respecto a un sistema inercial de referencia.
LEY DE INERCIA DE NEWTON
La primera ley del movimiento de Newton, que se conoce como ley de inercia, es otra forma de
expresar la idea de Galileo:
Todo cuerpo mantiene su estado de reposo, o movimiento siempre y cuando no exista una
fuerza externa que modifique dicho estado.
La propiedad de todo que un cuerpo, mantiene su estado de reposo o movimiento (mantener su ve-
locidad) recibe el nombre de inercia.
La masa: una medida de la inercia
Consideremos un pequeño ladrillo que es lanzado sobre una superficie horizontal áspera:
10 m/s
V0
A A
Notamos que el ladrillo después de recorrer cierto tramo, se detiene ( ), esto se debe a la fuer-
za de rozamiento cinético (opuesta a la traslación del ladrillo) que causa la disminución de su velo -

cidad; pero si el piso fuese liso, mantendría su velocidad hasta que alguien o algo trate de modifi -
carlo.
En una superficie áspera En una superficie lisa
Fg Fg
a V  cte
fk
FN FN
Por consiguiente: un cuerpo cambia su velocidad debido a las fuerzas externas que lo afectan.
La conclusión que anteriormente hemos logrado fue planteada por Isaac Newton en su segunda ley
del movimiento.
La segunda ley de Newton dice:
La aceleración que adquiere un objeto por efecto de una resultante, es directamente proporcional al
módulo de la fuerza resultante e inversamente proporcional a la masa del cuerpo.
o también
Donde: a
: Fuerza resultante (N) FR
: masa (kg)
: aceleración del cuerpo ( )
La aceleración ( ) de un cuerpo tiene igual dirección que la fuerza resultante ( ) sobre él.
F1
m
F2 m
Fn
a
F3 FR

131
Si sobre el cuerpo hubiera varias aceleraciones y es factible descomponerlos en los ejes cartesia-
nos, entonces conviene aplicar:
Observaciones y Conclusiones
En el estudio de la mecánica clásica, donde la velocidad que alcanzan los cuerpos es pequeña en
comparación con la velocidad de la luz, la masa es constante.
Pero en mecánica relativista, donde la velocidad del cuerpo es próxima a la velocidad de la luz, la
masa varía.
Nuestro estudio está enmarcado en la mecánica clásica; en consecuencia: la masa se considera

constante.
Para que un cuerpo experimente una aceleración, es necesario que sobre él exista una fuerza resul -
tante. Si:
No existe aceleración
Existe aceleración
Si la fuerza resultante sobre el cuerpo es constante, su aceleración también lo será; pero, si la fuer -
za resultante varía, la aceleración también varía.
Si:
Si hay dos cuerpos interactuando entre sí por medio de cuerdas o apoyados uno en el otro, de modo
que no hay movimiento relativo entre ellos; entonces: la aceleración del sistema es la misma para
cada componente del conjunto. Por ejemplo:
 D.C.L. del bloque "A"
R
a a

B A
mg
El bloque "A" acelera horizonta lmente
Sistema inercial de referencia
Un sistema inercial es aquel que cumple con las leyes de Newton, lo que significa que un cuerpo
sobre el cual no actúan fuerzas esta o bien en reposo (velocidad = 0), o bien en movimiento rectilí-
neo uniforme (velocidad = constante y aceleración =0).
El movimiento uniforme es movimiento no acelerado, es decir velocidad constante. Un caso

particular es cuando la velocidad es cero, decimos que el sistema está en reposo. En cualquie-
ra de estas condiciones el sistema es un sistema inercial. a
Sistemas acelerados
O'
O : Observador inercial
O
A B
O’ : Observador no inercial
Para el observador O el péndulo se encuentran en movimiento, pero para el observador O’ el pén-

dulo se encuentra en reposo.
Sistema de Referencia no Inercial
Las leyes de Newton presentan limitaciones cuando el análisis del fenómeno físico se realiza desde
un S.R.N.I. (sistema acelerado). El criterio de D’Alembert, consiste en agregar una fuerza al D.-
C.L. del cuerpo, para que las leyes de la mecánica cumplan para dicho observador no inercial.
Usualmente denominan a esta fuerza: Fuerza Inercial, y se grafica en dirección opuesta a la que se
encuentra el observador no inercial, respecto de otro inercial (el que por comodidad puede ser uno
fijo a tierra).
El valor de esta fuerza será:

: Fuerza inercial
: Masa del cuerpo en análisis
: Aceleración del observador respecto de un S.R.I.


133
Vectorialmente: . Observe, el siguiente ejemplo el bloque no se mueve:
N
m Observador
no inercia l F '  ma
a N 
 
mg  mg
Fig. 3
Fig. 1 Fig. 2
Fig. 1: Esquema original
Fig. 2: Para el observador no inercial, el bloque no se mueve y al hacer el D.C.L. del bloque se
nota que las fuerzas no cumplen con el equilibrio.
Fig 3: Por el criterio de D’Alembert agregamos al D.C.L. del bloque una fuerza (fuerza inercial),
dirigida en sentido contrario al movimiento, para lograr el equilibrio, cuyo valor es:
Note que el observador y el bloque tienen la misma aceleración “a” con respecto a la Tierra.
Ahora es posible construir un triángulo vectorial:
N

mg
ma
DINÁMICA LINEAL
Es la parte de la física que estudia el movimiento en una recta considerando las causas que lo pro -
ducen.
Definiciones:
Masa: Magnitud física escalar que mide la cantidad de materia que posee un cuerpo.
Es una medida de la inercia de los cuerpos (masa inercial).

Está asociado a la fuerza de atracción (gravitacional).

Gravedad (g): Propiedad universal de los cuerpos que se manifiesta mediante dos fuerzas de
atracción entre dos cuerpos cualesquiera del Universo.


135
Inercia: Propiedad inherente de un cuerpo por medio de la cual trata de mantener su estado de re -
poso o movimiento uniforme.
Peso (W=P): Es la fuerza que la Tierra ejerce (Fuerza gravitacional) sobre los cuerpos que le ro-
dean. Su valor es igual a la masa por la aceleración de la gravedad.
Unidades:
Sistema Internacional: La unidad es el Newton (N).
Equivalencia
Fuerza Masa
DINÁMICA CIRCUNFERENCIAL
Es la parte de la mecánica que estudia el movimiento de los cuerpos, cuya trayectoria es una cir-
cunferencia y las causas o efectos que la producen. Consideremos el movimiento de un satélite al-
rededor de la tierra.
DIAGRAMA DE FUERZAS
Fg
Fg Fg
Tierra
Tierra
Fg

Observe que el satélite describe una trayectoria curvilínea alrededor de la Tierra. Si despreciamos
la influencia de los otros planetas, podríamos considerar a la trayectoria como una circunferencia,
pero, ¿qué sucede con la velocidad?
Como en la dirección tangencial no hay fuerzas, la velocidad se mantiene constante en módulo,

pero cambia continuamente de dirección, entonces como la velocidad cambia, el satélite experi-
menta aceleración, la cual debe ser causada por una fuerza resultante no nula.
Si analizamos el diagrama de fuerzas, notaremos que la fuerza resultante es la fuerza gravitatoria,

la cual en todo instante apunta hacia el centro de la trayectoria que describe el satélite (centro de la
Tierra).
En general, para que un cuerpo describa un movimiento circunferencial, debe ser afectado por una
fuerza resultante no nula dirigida hacia el centro de la circunferencia a la que denominamos “Fuer-
za centrípeta ( )”, la misma que provoca una aceleración (dirigida hacia el centro de la trayecto-
ria circunferencial) denominada “aceleración centrípeta ( )” o normal. De la 2da. Ley de New-
ton:
La aceleración centrípeta mide el cambio de dirección y sentido de la velocidad tangencial a través

del tiempo y se calcula así:
pero:
Donde:
: Velocidad tangencial o lineal (m/s)
: Velocidad angular (rad/s)
: Radio de la circunferencia (m)
Ahora es posible definir la fuerza centrípeta:
Pero cuando existe más de una fuerza radial actuando en el cuerpo, se aplica:
En un movimiento circunferencial, se tiene:


137
Fue rza Ce ntrípe ta y Fue rza Ce ntrífuga
Fcf V
mgsen
T  mg cos 
Fc Fuerza
mg centrípeta
Fuerza
centrífuga
Fuerza centrípeta:
Fuerza centrífuga:
RECOMENDACIONES PARA ADQUIRIR DOMINIO EN DINÁMICA
1. Elabore los diagramas de cuerpo libre de todo el conjunto si fuera posible o por separado
para cada bloque.
2. Utilice un sistema de coordenadas de tal modo que el eje “X” sea paralelo al sentido de la
aceleración (sentido del movimiento) y un eje “Y” perpendicular al sentido de la acelera-
ción.
3. Descomponga toda fuerza oblicua en componentes rectangulares, en el sentido de los ejes
coordenados “X” e “Y”.
4. Asuma signo positivo al sentido del movimiento.
En el sentido del movimiento (eje “X”), utilice la 2da. Ley de Newton:
En sentido perpendicular al movimiento (eje “Y”), utilice generalmente:
(Condición de equilibrio)

En dinámica circunferencial, lo más importante es definir la fuerza centrípeta, la cual es en reali-
dad una fuerza resultante de todas las fuerzas centrales, (fuerzas que pasan por el centro de curva -
tura) debido a lo cual no tiene representación en un D.C.L.
Por ejemplo cuando atamos una piedra a una cuerda de longitud “R” y la giramos en un plano ver-
tical, tenemos lo siguiente:
Por la 2da. Ley de Newton:
piedra
cuerda mgsen
at
ac
R T 
mg mg cos 
La fuerza centrípeta es la sumatoria de las fuerzas radiales, luego en el D.C.L.
En todo movimiento circunferencial, se puede notar la presencia de los siguientes elementos:
Aceleración centrípeta, normal o radial ( ): es la magnitud vectorial cuyo punto de aplicación es

el móvil, su dirección es radial y su sentido hacia el centro de la circunferencia.
Fuerza centrípeta ( ): es la fuerza resultante de las fuerzas con dirección radial que actúan so-
bre un cuerpo en movimiento circunferencial. Dicha fuerza centrípeta es la constante de la acelera-
ción centrípeta y es debido a ella que existe el movimiento circunferencial.
Fuerza centrífuga ( ): es la fuerza ficticia o inercial, que agregada al diagrama de cuerpo libre
de un cuerpo en movimiento circunferencial, hace que la resultante de fuerzas actúan en dirección
radial sobre dicho cuerpo, sea cero nula.
En consecuencia dicha fuerza deberá estar dirigida radialmente hacia fuera del centro de curvatura
y tener el mismo valor que la fuerza centrípeta.


139
ESTABILIDAD DE UN AUTOMÓVIL Y
FN N cos 
Nsen Fc
X
mgsen

mg cos 

 O
O mg
EL ESTUDIO DE LA POLEA MÓVIL

Existe una gran variedad de problemas en dinámica donde resulta muy útil conocer la aceleración
de una polea móvil; para ello examinemos una polea que asciende con como indica la figura.
ap
aA aA ap
A A
B aB B aB  ap
Los puntos A y B pertenecen a la misma cuerda, pero desde la Tierra se mueven con aceleraciones
y (como muestra la figura 1).
¿Cómo relacionamos entre sí a las aceleraciones y con ? Para esto trataremos de anali-
zar los puntos A y B de la cuerda, ubicándonos sobre la polea (figura 2). Para el observador la po -
lea no se mueve, el punto A de la cuerda se le acerca con y para él mismo el punto
B de la misma cuerda se le aleja con .

El punto A, para el observador situado en la polea, supongamos que se le acercó 1 m; entonces el
punto B, como pertenece a la misma cuerda, se alejará también un metro en el mismo intervalo de
tiempo, esto nos lleva a plantear que:
Vectorialmente, para que sea igual a , hacemos .

Reemplazando:
De esta igualdad deducimos que:
Esta es la ecuación para la polea móvil.
Ejemplos
1. Un ladrillo de masa “m” es lanzado horizontalmente sobre una superficie horizontal con una ra-
pidez de 10 m/s. Si el coeficiente de rozamiento cinético es 0,4. Determinar el módulo de la acele -
ración y el tiempo de movimiento de dicho ladrillo ( ).
t
10 m/s a V0
A B
2
t  2, 5 m/s Rpta.
2. Sobre un bloque de 2 kg que se encuentra en reposo en una superficie horizontal, se ejerce una
fuerza F también horizontal cuyo módulo depende del tiempo, según: F  (4 t  20) N (t en segun-


141
dos). Determine el módulo de la aceleración del bloque cuando ha transcurrido 5 s de actuar la
fuerza. Considere:  k  0, 5 , ( ).
t
a
V0
F F  4 t  20
15 m/s 2 Rpta.
3. En el esquema mostrado el coeficiente de rozamiento entre la superficie horizontal y el bloque
“A” es 0,2. Hallar la aceleración del sistema, si se sabe: m A  4 kg , m B  6 kg .
  0, 2 A
a  6, 8 m/s 2 Rpta.
4. Una masa puntual de 0,5 kg gira sin fricción sobre una superficie horizontal, describiendo un
círculo de radio 0,8 m con un período de 0,4 s. La fuerza que lo mantiene girando en N, es:
Plano
horizontal
O
R A

142 NOBEL
m Academia de Ciencias y Letras
Fc  10  2 N Rpta.
5. Una motocicleta de 500 kg se mueve en una pista circular de 5 m de radio en un plano vertical
con una rapidez de 10 m/s. Determine la reacción (en N) de la pista sobre la motocicleta en el pun -
to más alto de su trayectoria. ( g  10 m/s 2 ).
R
V  10 m/s
mg
ac
r5m
R 5000 N Rpta.
F
6. Las masas de los bloques “A” y “B” son 4 kg y 1 kg
respectivamente. Sobre la polea se aplica una fuerza
F  100 N . Calcular la aceleración (en m/s 2 ) de los
bloques A y B respectivamente considerando que la
cuerda y polea tienen masa despreciable. A
B


143
aA  2, 5 m/s
2 aB  40 m/s 2 Rpta.
7. En el péndulo cónico de la figura;   37º y R  0, 3 . Hallar la velocidad angular del movi-
miento de “m”. ( g  10 m/s 2 ).

m R
  5 ra d/s Rpta.
a
8. En la figura, el bloque liso no se mueve respecto a la F

cuña, la que se traslada con una aceleración constante.
¿Qué valor tiene dicha aceleración? (g  10 m/s 2 ) . 16º

35 Rpta.
a cuña  m/s 2
12
9. Dos bloques A y B, de 3 kg y 5 kg respectivamente están unidos por medio de un resorte ideal
que se encuentra estirado. Luego de que los bloques son abandonados en las posiciones mostradas.
¿Cuánto será la aceleración del bloque A para el instante en que B tiene una aceleración de módulo
9 m/s 2 ?
10. Los bloques son jalados por la fuerza “F” a través de una superficie lisa, tal como muestra la fi-
gura, hallar la tensión en el cable, si se sabe que: , . Use: .
a) 30 N
b) 20 N m1 F  30 N
m2
c) 18 N
d) 15 N
e) 12 N


145
Rpta.
11. Hallar la aceleración del sistema, . Utilice .

a)
b)
c) m1
d)
m2
e)
Rpta.
12. En el sistema dinámico mostrado, determinar la masa de “B” si se sabe que los bloques se
mueven con una aceleración de . ,( ).
a) 15 kg
b) 14 kg   0, 25 A
c) 13 kg
d) 14 kg B

e) 18 kg
Rpta.
13. En el sistema hallar la fuerza de contacto entre los bloques. , . El coefi-

ciente de fricción con la superficie horizontal es 0,6, ( ).
a)
  0, 6 m1 F  80 N
b) m2
c)
d)
e)
Rpta.
14. En la figura, determinar el coeficiente de rozamiento en el plano inclinado si la aceleración del

sistema es ; y además , . Utilice .
a) 0,6
b) 0,5
c) 0,45 1
2
d) 0,4
37º


147
e) 0,3
Rpta.
15. El cochecito de la figura se mueve con aceleración de 7,5 . En su superficie de forma se-
micilíndrica descansa una esferita. Despreciando toda fricción hallar . .
a) 30º

b) 37º
a
c) 45º
d) 53º
e) 60º
Rpta.
16. Si el sistema se mueve con , determinar la acción ejercida por la pared sobre la es-
fera de peso 100 N. Considere superficies lisas y .
a) 25 N
b) 50 N a
c) 125 N
37º
d) 150 N

e) 75 N
Rpta.
17. En la figura el coeficiente de rozamiento cinético entre los bloques de 2 kg y 3 kg es 0,3. No
hay rozamiento en la superficie horizontal y las poleas. Hallar la magnitud de la aceleración con
que se desplaza el bloque de 2 kg.
a)
2 kg
b)
3 kg
c)
d)
10 kg
e)
Rpta.
18. Un extremo de una cuerda de 1,6 m está fijo en el punto O y al otro extremo está atada una es-
fera de masa “m” la cual se suelta cuando la cuerda está horizontal. Hallar la aceleración tangen-
cial del cuerpo (en ) y su velocidad en (m/s), cuando la cuerda forma 60º con la vertical, sa-
biendo además que en dicha posición la tensión de la cuerda es los 3/2 del peso de la esfera.
a)
O
b)
60º
c)


149
d)
e)
Rpta.
19. Sobre un riel en forma de semicircunferencia que se encuentra en un plano vertical, puede des-
lizarse una partícula de masa “m”. Hasta qué altura h, subirá la masa cuando el riel gire con una ra-
pidez angular de 5 rad/s.
a) 1,6 m 0

b) 1,8 m
2m
c) 1,2 m
d) 2,2 m h
e) 3,2 m
Rpta.
20. En la figura se pide calcular la mínima aceleración de B, para que el bloque A no resbale sobre
B, el coeficiente de fricción estático es 0,2 (Considere ).
a) 42 m/s
b) 45 m/s F A
B
c) 48 m/s
d) 50 m/s
e) 54 m/s

Rpta.
21. En la figura se muestra un coche, que por medio de la fuerza F se traslada con una aceleración
constante. Si la esfera no se mueve respecto del coche. ¿Qué módulo tiene la aceleración del co-
che?
a) 14/3 F
b) 14/3 16º
c) 14/3
d) 14/3
e) 14/3
37º
Rpta


151
Capítulo 7
Gravitación Tie rra

h
S até lite
universal
RT
Objetivos
 Conocer algunos aspectos históricos sobre cómo evolucionó la Teoría de la gravitación.

 Conocer las leyes de Kepler para el movimiento planetario y cómo estas fueron deduci-
das.
 Conocer la ley Universal de la gravitación y todos los argumentos que permitieron esta-
blecerla.
 Establecer qué es el campo gravitatorio como ente responsable de la interacción gravita-
cional, así también las magnitudes que lo caracterizan su intensidad y la energía poten-
cial gravitatoria.
 Ver que la ley Universal de la gravitación encuentra aplicación en el movimiento sateli-
tal y en el cálculo de las velocidades cósmicas.
Ley de Gravitación Universal

“Todos los cuerpos se atraen con una fuerza directamente proporcional al producto, de sus
masas é inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que los separa”.
m1 m2
F F

152 NOBEL Academia de
d
Ciencias y Letras
: masas
Donde: G: constante de gravitación universal
; en el S.I.
D: distancias de separación entre sus centros de masas.
Nota: la fuerza como es de suponer; pasa desapercibida cuando las masas tienen magnitu-
des pequeñas. En caso de los cuerpos celestes está se hace considerable, por la magnitud
de las masas.
CAMPO GRAVITATORIO
Como se sabe, la materia en la naturaleza se presenta de dos maneras: como sustancia o como
campo. Esta teoría sirve para explicar la razón de las interacciones gravitacionales entre las masas;
comportándose entonces el campo gravitacional como el agente transmisor de interacciones.
Intensidad de campo gravitatorio

Esta magnitud física vectorial está definida como la razón de la fuerza que ejerce el campo sobre
un punto material que se encuentran en él; por unidad de masa de dicho punto.
m
F
… (1)
M
Eg
d
Unidad (S.I.)
Si reemplazamos:
Entonces queda: … (2)

Nota:
1. De (I) se deduce:
2. De la ecuación (II) se deduce que la intensidad del campo sólo depende de la masa M
“generación de campo”


153
3. A la intensidad de campo también llamaremos líneas adelante: aceleración de
gravedad; por tanto “g” es la aceleración producida por la interacción gravitatoria (F)
sobre la masa “m”.
Energía potencial gravitacional ( )

Esta magnitud física escalar puede definirse como e trabajo que desarrolla una fuerza externa “
” cuando hipotéticamente una masa “m” es atraída lentamente desde el infinito (donde teóri-
camente el campo es nulo) hasta cierta distancia “d” de otra masa M; donde exista campo gravita-
cional.
M 
m Fext.
… (I)
Fg
A
d
*) Si se trae lentamente (proceso cuasiestático), se consigue demostrar:
Y también:
Siendo: : la fuerza gravitacional entre las masas cuando “m” se encuentra en “A”.
Reemplazando , se consigue demostrar:
Unidad S.I.: Joule
(*) El signo (–) es porque (observe el gráfico de líneas arriba) “ ” desarrolla trabajo negativo.
Potencial gravitatorio
Tomando la definición anterior, el potencial gravitatorio por unidad de masa “M” se define como
la energía potencial gravitatoria por unidad de masa “m”, en un punto donde existe campo gravita-
cional.
M Fg m
A
d Unidad:

Reemplazando en la expresión , se obtiene:
Nota:
– Tanto “ ” como “ ” como puede notarse, tienen signo negativo.
– El potencial de “M” en un punto solo depende de la masa “M” en mención de la distan-
cia a la cual se mide.
Líneas de fuerza y superficies equipoten-

ciales s up e rfic ie s
e q uip o t e nc iale s
Las líneas de fuerza sirven para indicar la di-

rección de la intensidad de campo gravitacio-
nal en un punto; y las superficies equipoten-
ciales son aquellos lugares geométricos en las M
cuales el potencial gravitatorio toma el mismo
valor.
Líne as d e fue rz a d e l
c amp o gravit ac io nal
Movimiento Circunferencial de un Satélite

Cuando un satélite está orbitando circunferencialmente alrededor de un planeta podemos realizar el
siguiente análisis: V
F
Si el satélite describe una trayectoria cir-
cunferencial; es porque existe la fuerza F
centrípeta.
M
Concluimos que la fuerza gravitacional V
es esa fuerza centrípeta que hemos defi- R
nido.


155
1. Por dinámica circunferencial
2. Por conservación de la energía
3. Conservación del momento cinético de rotación ( )
(Producto vectorial)
Notamos que y forman 90º entre sí; luego desarrollando el producto vectorial y siendo
; queda:
4. Satélite geoestacionario
Es aquel satélite que orbita alrededor de la Tierra, de modo que su periodo de rotación es el
mismo que el de la Tierra cuando gira sobre su propio eje; Es decir:
N
m
Cálculo de la aceleración de gravedad en un planeta
Si ubicamos una partícula en la superficie de un planeta.
Del D.C.L. a “m”. FG
Rp
Mp
… (1)
Para la Tierra:
Datos útiles:
 Masa de la Tierra:
 Radio de la Tierra:
 Aceleración de la gravedad
en la superficie:
 Volumen de la Tierra:
 Densidad de la Tierra

Observaciones:
1. Hemos supuesto para los cálculos que el planeta no gira alrededor de su eje.
2. En la expresión (1), si se conociera y ; se podrían calcular parámetros como:
 Masa del planeta
 Volumen del planeta
 Densidad del planeta, etc.
Variación de “g” con la altura

Si colocamos un cuerpo en la superficie terrestre, su peso toma un valor; si se sube el cuerpo con
respecto a la Tierra, ese valor disminuye. Esto significa que a mayor altura, el peso disminuye;
pero la masa “m” es constante, quien disminuye es “g” (aceleración de la gravedad). Esto no sólo
sucede en la Tierra sino en cualquier cuerpo celeste.
A partir de:
h A
m
… (1)
FG
RT Observe que “gA” no depende de la masa del
gA
cuerpo, sino de la masa y el radio del planeta que
atrae y por supuesto de la altura “h”.
En la superficie de la Tierra: … (2)

De (1) y (2):
MT
Variación de “g” debido a la rotación de la tierra

Por dinámica circunferencial:

Se sabe:
FG N Si denominamos: , entonces:
O
a cp


157
(g’ : gravedad en la línea ecuatorial)
Intensidad de campo gravitatorio en el interior de una esfera hueca homogénea
Colocamos una masa “m” en el interior.
Se toman dos porciones y de la cáscara esférica, coli-
neales con “m”.
r2 En la figura “m” interactúa con una porción esférica de masa
M2
b
F2 b y se establece dos fuerzas gravitacionales dadas por:
m y
F1
La fuerza gravitacional resultante sobre “m” es:
a a r1
M1 a
a
Reemplazando: … (1)
Por tratarse de regiones pequeñas podemos considerar a y como regiones planas.

b Por semejanza de triángulos:
/2
r2

m ; Elevando al cuadrado:
r1 
De aquí se deduce que: … (2)

a/
2
La esfera tiene densidad superficial constante:
Reemplazamos (2) en la densidad superficial:
Finalmente sustituyendo en (1):
Podemos afirmar: “La intensidad del campo gravitatorio en puntos interiores a la cáscara es
nulo.”
Intensidad de campo gravitatorio en el interior de una esfera homogénea compacta

Análogamente a la esfera hueca podemos aplicar el análisis a una esfera maciza homogénea com-
pacta, para cualquier punto “P” del interior.

S Sea la densidad uniforme de la esfera:
H La intensidad de campo gravitacional en “P” es:
P m
r
O
R
Observe que si: , se tiene:
Movimiento Planetario
Históricamente fue estudiado por la Astronomía a partir de una serie de observaciones de fenómenos
como el día y la noche, los climas, las estaciones, etc. y sus efectos que ejercieron y ejercen sobre las di-
versas actividades de los pueblos. ¿Qué tan importante era definir la época de siembra y cosecha? La
importancia de la posición del Sol, la Luna y las estrellas motivó la investigación y elaboración de teo-
rías que explicaron dichos fenómenos y sus respectivos movimientos.
El Sistema Solar
TEORÍAS ACERCA DEL MOVIMIENTO PLANETARIO

El pensamiento griego
Los griegos, que consideraban al hombre como el centro del Universo, suponían que la Tierra era
el centro geométrico del Universo y que los cuerpos celestes se movían alrededor de la Tierra. Los
cuerpos conocidos en aquel tiempo fueron ordenados de acuerdo con la distancia promedio a la
Tierra, la Luna, Mercurio, Venus, el Sol, Marte, Júpiter y Saturno.
Los filósofos griegos suponían que los planetas, la Luna y las estrellas estaban incrustadas en esfe -
ras que giraban en torno a la Tierra. A pesar de conseguir, con este modelo una reproducción razo -


159
nable de los movimientos observados, la necesidad de ajustarlo del modo conveniente a los he-
chos, obligó a los griegos a usar a veces un gran número de esferas para explicar el movimiento de
un único planeta, con lo cual el “Universo griego” resultó muy complicado.
Teoría Geocéntrica
Júpiter
En el siglo segundo de la Era cristiana, el astrónomo
Claudio Ptolomeo de Alejandría, estructuró un modelo
Saturno
planetario que tendría gran aceptación, que prevalecería Marte
durante la edad media. Ptolomeo postuló que la Tierra
era el centro del Universo y que a su alrededor giraban Luna Sol
en órbitas circunferenciales los demás planetas, incluso Tierra
el Sol. Venus
En la Edad Media esta Teoría tuvo gran aceptación, no

obstante su complicada sustentación; el desarrollo e in-
vención de nuevos instrumentos de observación modifi-
S is te ma de Pto lo me o
caron estos planteamientos y se dio inicio a un nuevo
planteamiento, la teoría heliocéntrica.
Teoría Heliocéntrica
Saturno
En 1543 se publicó la nueva teoría acerca del movi-
Marte
miento planetario, desarrollada por el polaco Nicolás
Copérnico. Según esta teoría, la Tierra no se encon-
traría en el centro del universo, así como los planetas Venus
y el Sol no girarían en torno a ella. Mercurio
Sol
De acuerdo a sus observaciones Copérnico estableció Luna
Júpiter
que era la Tierra la que se movía y no el Sol, éste está
fijo y la Tierra con los demás planetas describían tra- Tierra
yectorias circunferenciales en torno al Sol.
Esta teoría, mucho más sencilla que la de Ptolomeo, S is te ma de Co pé rnic o

permitía una explicación más satisfactoria, pero que
cuestionaba la creencia de aquel entonces las creen-
cias religiosas, de gran arraigo se respaldaban en que El error del Copérnico
la Tierra era el centro del Universo y esta teoría tuvo
El orden de los planetas hasta ese entonces conocidos,
que prohibirse por la iglesia en su época. establecido por Copérnico era correcto, pero su error fue
considerar órbitas circunferenciales en lugar de elípticas.
El sistema de Copérnico fue presentado como un problema matemático para que así el santo oficio
no tomara represalias contra el autor, debido a que dicho sistema estaba en contra del dogma que

protegía la iglesia: el hombre, la creación divina, debe estar en el centro del universo, la Tierra.
Actualmente, sabemos que es completamente falso.
LEYES DE KEPLER
1. Primera Ley de Kepler
Todos los planetas del sistema solar, se mueven en órbitas elípticas en uno de cuyos focos se en-
cuentra el Sol.
Apohelio
(Afelio)
Perihelio Sol
R mín R máx
B A
Segunda Ley de Kepler

El radio que une el Sol y el planeta, barre áreas iguales en intervalos de tiempo iguales.
Sol
t2 A2 A1 t1
Si : Área total de la elipse
: Periodo
Tercera Ley de Kepler

Los cuadrados de los periodos de revolución de los planetas alrededor del Sol, son proporcionales
a los cubos de los radios medios de estos planetas.
R2 (2)
(1)
R1
T1 T2
M
También:


161
.Velocidades Cósmicas V ms
Primera Velocidad Cósmica FG
Es la mínima velocidad que hay que comunicar a un cuerpo RT  h

para que pueda ser satélite de la Tierra, el orbitar circular- RT
mente cerca de su superficie. Para colocar en órbita un satéli- M
te, se elevan mediante poderosos cohetes hasta una altura no
h
menor a 160 km. Una vez alcanzada la altura deseada, son
lanzados horizontalmente y el satélite por inercia se moverá
en línea recta, pero como es atraído por la Tierra cambia la
dirección de su velocidad para describir una trayectoria cir-
cunferencial como indica la figura siguiente:
Si el satélite realiza movimiento circunferencial, entonces sobre él actúa una fuerza centrípeta:
 
Con esta fórmula podemos calcular la velocidad de un Tierra

satélite artificial que orbita circunferencialmente a la al-
tura h respecto de la superficie terrestre. Aquí viene a
ser la aceleración de la gravedad en la superficie terres- r  RT
tre. V1
Para el cálculo de la primera velocidad cósmica hacemos

, entonces
Luego: … (I)
Si reemplazamos y en la fórmula se obtiene aproximadamente.

1ra. Velocidad Cósmica:
Segunda Velocidad Cósmica

Denominamos así al velocidad que le debemos comunicar a un cuerpo, que es lanzado perpendicu-
lar a la superficie terrestre y luego se pueda alejar de manera definitiva de la Tierra.
¿Cómo calculamos la velocidad de lanzamiento de un cuerpo para que escape de la atracción te-
rrestre? Para esto el satélite debe vencer la atracción terrestre, es decir debe vencer la energía po-
tencial gravitatoria en valor absoluto.
Pero esta energía de atracción gravitacional debe ser superada con la energía cinética de lanza-
miento del cuerpo, es decir:
Por lo tanto la velocidad que le permitiría escapar al cuerpo del influjo terrestre sería:
… (II)
Al reemplazar y se obtiene:
2da. Velocidad Cósmica:
Aquí para la reflexión debe quedar que este resultado de la primera y segunda velocidad cósmica
es debido a que se considera a la Tierra en reposo. Queda para la reflexión lo siguiente, sabiendo
que la Tierra se traslada y rota a la vez. ¿Qué velocidades deben ser realmente?
Nota:
Si comparamos las fórmulas obtenidas (I) y (II) se puede deducir que:


163
Esta sería la relación que existe entre la primera y segunda velocidad cósmica para un cuerpo lan -
zado desde la superficie terrestre.
Diagrama de Trayectorias
Los satélites lanzados desde con diferente rapidez en P.

P
HI Donde:
PÉ
h RB
O LA La mínima rapidez de lanzamiento para que el
V3 satélite venza la atracción terrestre es:
RT  h
V2
V1 (Despreciando la resistencia de la atmósfera)
Lanzamie nto o blic uo

de un s até lite
ELIPSE elipse
En esta rapidez el satélite describe una trayectoria parabólica,

y la Tierra lo deja escapar, sin alejarse demasiado ¿Por qué?
Porque el Sol lo atrae gravitacionalmente y el cuerpo se con- O
vierte en un satélite del Sol. Esto sucede cuando los lanza-
mientos se efectúan con rapideces comprendidas entre
. D iagram a o riginal de Ne wto n
para e l lanzamie nto de s até lite s
Nota:
Cuando un cuerpo es lanzado oblicuamente respecto de la su-
perficie terrestre, con una rapidez pequeña, asumimos que su A
B
trayectoria es una parábola, más esto no es cierto, debido a C
que la trayectoria que sigue el cuerpo en estas condiciones es
una elipse en donde el centro de la figura es uno de los focos
de dicha elipse.
Tercera Velocidad Cósmica

¿Con qué rapidez mínima se debe lanzar un satélite hacia las
estrellas lejanas? Para esto es necesario que abandone el sis-
tema planetario solar; y así vencer la atracción gravitacional
terrestre solar. Para evaluar esta rapidez, vamos a utilizar los
siguientes segmentos:
La primera velocidad cósmica es:
164
 NOBEL Academia de Ciencias y Letras
La segunda velocidad cósmica es:
Interpretando, es la rapidez orbital del satélite sobre la superficie de la Tierra y es la rapi-

dez de lanzamiento para vencer la atracción gravitacional terrestre, ambas verifican:
Usando la interpretación anterior y considerando a la Tierra como un satélite del Sol esta rapidez
es aproximadamente y para que pueda vencer a la atracción solar en la analogía an-
terior de los casos 1 y 2 debe desplazarse con
Al ser esta una gran rapidez tendremos que aprovechar el movimiento de la Tierra para mandar un
proyectil a las estrellas lejanas
De esta manera, únicamente le transmitiremos una rapidez de:

La energía cinética que se debe transferir para vencer la atracción terrestre es:
La energía cinética mínima para lanzar un satélite hacia las estrellas lejanas que supere la atracción
terrestre y solar es:
3ra. Velocidad Cósmica:

En consecuencia, el cohete con 11,03 km/s abandona
a al Tierra, pero no va muy lejos ¿por qué? si la Tie- V3 P
rra lo deja escapar el Sol no lo va a dejar en libertad
A
ya que lo atraerá y convertirá el cohete en un satélite OL h
É RB
de la gran masa solar. El cohete emplea la tercera ra- HI
P
pidez cósmica ( ) y sale con una trayectoria hiper-
bólica tal como se muestra. RT


165
Con esta rapidez el cohete logra escapar de la atrac-
ción solar, y viaja por el espacio estelar. No obstante,
requiere prácticamente duplicar la primera rapidez
cósmica.
Esta situación implica un gran incremento de la potencia de los motores del cohete y sus limitacio -
nes técnicas.
Velocidades de escape para astros del Sistema Solar (en km/s)

Luna Mercurio Venus Tierra Marte Júpiter Saturno Urano Neptuno Sol
2,4 4,3 10,3 11,2 5,0 59,5 35,4 21,6 22,8 620,0
EJEMPLOS
1. Hallar la fuerza de atracción entre dos masas de 100 000 Kg y 1 000 000 Kg, cuya distancia
entre ellas es de 400 Km.
5
2. ¿A qué distancia se encuentra dos cuerpos cuyas masas son de 4x10 kg y 9 x 1016 Kg que ex-
perimentan una fuerza de 6,67 x 1010 N.
3.Calcular la aceleración de la gravedad en la superficie de la Luna

R=1,74x106 m ; M=7,3x1022 kg .
4. ¿Qué aceleración experimenta un cuerpo a una altura igual al radio terrestre?

5. Calcular la masa del Sol, si la distancia del Sol a la Tierra es de: R = 150 000 000 Km y el
período de revolución de la Tierra es:
T = 365 días = 3,15 x 107s.
6. En la figura mostrada un planeta se demora 3 meses en hacer el recorrido AB. ¿Qué

tiempo empleará en el recorrido CD?
7. Para el siguiente par de satélites. ¿Cuál es la relación entre sus períodos: T1 / T2 ?
EJERCICIOS N°24
1. Hallar la fuerza de atracción entre dos masas de 80Kg y 200Kg. Cuya distancia entre
ellas es de 40 Km.


167
2 . Hallar la fuerza de atracción entre la Tierra y la Luna cuya distancia es de 4 x 1 0 s m .
3 . Halla la fuerza de atracción entre el Sol y la Tierra cuya distancia

es de 1,5 x 1011 m.
4 . Hallar la fuerza de atracción entre un electrón y su núcleo atómico m e =1,6x10-34 kg ;

m nucleo =3,2x10-27 kg : d=10-20 m
5 . ¿A qué distancia de la superficie de la Tierra será igual ¡a acelera-

ción de la gravedad a 1 m/s2.
6 . Calcular la aceleración de la gravedad en la superficie del Sol. R

= 7 x 108m; M = 2 x 1030 Kg.

7 . Del problema anterior. ¿Cuántos Newtons pesará una persona de 40 Kg en la superficie solar?
8 . Una persona tiene una masa de 60 Kg ¿Cuánto pesará en la Luna?

Sugerencia ver problema resuelto NB 3.
9 . Si la gravedad en Júpiter es de 2,64 veces que el de la Tierra, ¿Cuánto es el peso de una

persona de 60kg?
1 0 . En la figura mostrada, un planeta se demora 4 meses terrestres en

hacer el recorrido AB. ¿Qué tiempo empleará el recorrido CD?
1 1 . Dos planetas de masa M1 y M2 giran alrededor de una estrella “E”, en

órbitas circulares de radios R1 y R2 respectivamente. Si R2 = 3R.,, y el período del planeta
M,, es de 100 días. Hallar el período del planeta M.


169
TAREA N° 20
1. Dos masas de 400 Kg y 500 Kg es- 5. ¿Cuánto vale la aceleración de la grave-

tán a 10 m. Calcular con que fuerza dad en la superficie de un planeta de M =
se atraen. 1023Kg; R = 1 000 Km?
8. Para el sistema planetario mostrado, se 11. Calcular la aceleración de la gravedad
pide encontrar el período del planeta en el punto B.
2.“B”.Calcular la fuerza de atracción entre
dos masas de 200 Kg y 300 Kg se- 6. Del problema anterior.
2
¿Cuál es la acele-
parados por 20 m. ración (deg la
= 9,8 m/s ) a una altura igual 1
gravedad
000 Km.
3. Calcular la masa de la Tierra siendo
la distancia entre la Tierra y la Luna
4 x 108m y el período de revolución
de 23 días.
9. Un Satélite artificial de la Tierra se

4.mueve
Un dehombre
Oeste pesa
a Este800N sobre
por una la su-
órbita cir-
perficie
cular situadoterrestre, si del
en el plano se aleja de !a
Ecuador. ¿A
quésuperficie Tierra una del
distancia de la superficie distancia
planeta
deberá
igualencontrarse
al radio terrestre,
este Satélite
su peso
para
será:
que 7.12.
Dos cuerposlaseaceleración
Calcular atraen conde
una
la fuerza de
grn vedad
permanezca inmóvil con respecto a un 72N.
en elSipunto
uno A.
de ellos duplica su masa y la
observador que se halla en la Tierra. distancia entre ellos se triplica, la nueva
fuerza
Siendoes:(g= 9,8 m/s2)
10. El planeta Marte tiene 2 Satélites:

Phobos y Deimos. El primero se halla a
la distancia R1 = 9500 Km del centro de
Marte y el segundo a la distancia R 2 = 24
000 Km. Hallar ios períodos de rotación
de éstos Satélites alrededor de Marte.
M = 6,38xt O23 Kg 13. ¿A qué altura con respecto a la Tierra

una persona, pesará la novena parte? Radio
= 6400 Km

14. Una persona de 80 Kg se encuentra 17. Un cohete cósmico se dirige a la Luna.
en la superficie de un planeta donde la ¿En qué punto de la recta que une los cen-
aceleración de la gravedad es 6m/s2. tros de la Luna y la Tierra será igual a la
¿Con qué fuerza atrae el planeta a dicha fuerza de atracción que estos dos astros
persona? ejercen sobre el cohete?
15. ¿Cuál es e! período del planeta mos-

trado si MN=3 meses?.
18. Sea x una estrella con dos planetas.
Siendo el planeta “Aurora" con radio “R2" y
el otro planeta “Solaría” " ”.
Calcular el período de rotación de Solaría si

el planeta Aurora demora en dar una vuelta
20 años terrestres.
16. ¿Cuál es el período del planeta

mostrado si AB = 2 meses?


171
1. CONCEPTOS PREVIOS
1.1 Movimiento Periódico. Es aquel movimiento que se repite a intervalos regulares de tiempo.

Ejemplo:
El movimiento de las manecillas de un reloj.
El movimiento de la Tierra alrededor del Sol.
1.2 Movimiento Oscilatorio.- Es aquel movimiento en el cual el cuerpo se mueve hacia

uno y otro lado. O sea efectúa un movimiento de vaivén.
Ejemplo:
• Un columpio.
• Un péndulo simple.
2. MOVIMIETO ARMÓNICO SIMPLE (M.A.S)
Es aquel movimiento periódico de un punto material que recorre en direcciones contrarías

consecutivamente.


173
2.1 Elongación [x].- Es la distancia que existe
entre la posición de equilibrio y el cuerpo
en un instante cualquiera.
2.2 Fuerza Deformadora (Ley de Hooke) [F].- La
fuerza deformadora es directamente propor-

cional a la deformación.
Siendo:
K: Constante de elasticidad propia de
cada material,
La unidad en el S.i. (N/m)
En un oscilador armónico simple. La fuerza

ejercida por el resorte se muestra en cada posi-
ción. El bloque resbala sobre una mesa hori-
zontal sin rozamiento.
2.3 Período (T).- Es e! tiempo que emplea un

cuerpo en realizar una oscilación
completa.
La unidad del período en S.l. es (S).
2.4 Frecuencia (f).- Es el número de

oscilaciones completas que realiza
un cuerpo en cada unidad de tiempo.
La unidad de la frecuencia en S.L es
(Hertz = Hz = s"1).
2.5 Frecuencia Angular (co).- En la figura tenemos una rueda que gira con una velocidad

angular (co). En el punto B se encuentra una manivela y un rodaje que se desliza a lo
largo de MN. Conforme gira la manivela el bloque de masa (m) se desliza por la ranura
con movimiento armónico simple cuya velocidad angular es igual al de la rueda.
K : Cantidad de fuerza para mover al bloque "m" por cada unidad de longitud.
ω : se mide en (rads)
m : masa de! cuerpo en kilogramos (kg)
3. RELACION ENTRE EL M.A.S. Y EL M.C.U
Si una partícula se desplaza con movimiento circular uniforme,

sus proyecciones sobre su diámetro cumplen con los requisitos
del M.A.S.
Al observar atentamente las proyecciones del M.C.U. en el blo-

que "m", éste hace un M.A.S. siendo su elongación:
x=A.Cos(ωt)
La ecuación para calcular la velocidad instantánea, en función de ¡a velocidad tangencial

del M.C.U es la siguiente:


175
Dónde:
V : Velocidad del bloque con M.A.S.
V, : Velocidad tangencial de la esferita (M.C.U).
(o : Frecuencia angular o velocidad angular del bloque de

masa "m”.
A : Radio de la circunferencia o elongación máxima.
La ecuación para calcular la aceleración instantánea del

bloque en función a la aceleración centrípeta del M.C.U
es la siguiente:
4. ASOCIACION DE RESORTES
Un conjunto de resortes puede ser sustituido por un sólo resorte equivalente y cuya constante
de elasticidad se denomina constante equivalente (Ke).
EJERCICIO N° 26

1. Que fuerza se debe aplicar para estirar 80 cm, a un resorte cuya constante de elasticidad es: K = 200
N/m.
2. Calcular e! peso del bloque para comprimir 20 cm, a un resorte de: K = 500 N/m.
3. Calcular el período y la frecuencia del resorte oscilante, cuando pende de él un bloque m = 9 Kq; K
= 100 N/m.
4. Calcular el período y la frecuencia angular, de un oscilador mecánico. K = 100 N/m; m = 4 Kq; A =

10 cm.


177
5. Calcular la elongación de un oscilador mecánico cuya frecuencia angular es 7t rad/s a los 1/3 s,
siendo A = 80 cm. u = 0.
6. Del problema anterior calcular la velocidad en ese instante.
7. Del problema anterior. Calcular la aceleración en ese instante.

8. Del problema anterior calcular la velocidad máxima.
9. Calcular la constante de elasticidad equivalente, del sistema de resortes mostrados K = 80 N/m.
10. Qué período experimenta un coche de 10 Kg, sabiendo que tiene un MAS. k = 500 N/m.


179
TAREA N° 22
1. Las agujas de una máquina de coser ex-

perimenta 60 oscilaciones en 15 s.
¿Cuánto es su frecuencia y su período?
3. Para el oscilador mecánico mostrado,
siendo K = 160 N/m; m = 10 Kg A = 10
2. El resorte mostrado tiene K = 100 N/m cm; se pide:
y pende de él un bloque de 8 Kg.
¿Cuántos centímetros se estira para
quedar en equilibrio?

a) La frecuencia angular
b) El período
c) La frecuencia
d) La velocidad en el punto "E" 8.En
e) La aceleración en los extremos ¡a
f) La máxima fuerza deformadora. fi-
gura e! bloque tiene un M.A.S. Se
pide calcular el período del movi-
miento oscilatorio. Siendo m = 3
Kg; K = 800 N/m.
4. Calcular Ke, del sistema de resortes mostra-
dos. K = 900 N/m
Rpta. a) 600. N/m b) 600 N/m

5. Si para estirar 2 cm a un resorte se necesita
una fuerza de 8 N. ¿Con qué período oscilará una 9. Un móvil experimenta MAS, con
masa de 4 Kg colgada de él. un período de 6 s. Si inicia su movi-
miento desde un extremo. ¿Al cabo
de qué tiempo se encontrará por pri-
mera vez a 10 cm. de la posición de
6. Una partícula animada con MAS oscila con equilibrio? A=20cm
frecuencia angular de 4 rad/s y una amplitud de
10 cm. ¿Cuál es el valor de la velocidad y la ace-
leración para la posición x = 6 cm?.
10. Calcular “ke" del sistema de re-

sortes. K = 120 N/m
7. Determinar el período de las oscilaciones del
sistema mostrado: m = 10 Kg; k = 250 N/m


181
11. Determinar la máxima velocidad
que adquiere el bloque de 2 Kg, si
dejamos en libertad, cuando A = 0,5
m, K = 800 N/m.
12. En la figura. El bloque experimenta un

M.A.S. Calcular su período m = 8 Kg; k = 50
N/m.
13. El resorte mostrado se encuentra en equili-

brio m = 3 Kg. ¿Calcular k del resorte?

Capítulo 9
MECANICA DE FLUIDOS
Objetivos
 Describir los conceptos básicos de la hidrostática.

 Definir hidrostática como parte de la mecánica.
 Explicar el concepto de densidad. Realizar el análisis y utilizar las unidades
correspondientes en los diferentes sistemas de unidades.
 Explicar el concepto de presión y presión hidrostática. Realizar el análisis y
utilizar las unidades correspondientes en los diferentes sistemas de unidades.
 Enunciar los principios de Arquímedes y Pascal.
 Resolver ejercicios relacionados con la hidrostática.
Es la parte de la Física que estudia el movimiento de los fluidos (líquidos y gases), y

que tiene la finalidad de analizar el comportamiento y efectos físicos que originan los
fluidos en el estado de reposo y en el estado dinámico.
Fluido
Es toda sustancia que se deforma continuamente cuando
se le somete a un esfuerzo cortante o tangencial, aun por
muy pequeño que sea éste.
Los fluidos pueden dividirse en líquidos y gases:
Diferencias entre líquidos y gases

Líquidos Gases
Las fuerzas de cohesión entre sus molé- Las fuerzas de cohesión entre sus molécu-
culas son intensas las son casi nulas
Son prácticamente incompresibles Son compresibles
Ocupan un volumen definido No tienen volumen definido
Tienen superficie libre (limitatoria) No tienen superficie libre (limitatoria)
Adquieren la forma del recipiente que No tienen forma definida y tratan de ocu-
los contiene par la totalidad del recipiente que los con-
tiene
Ramas de la Mecánica de Fluidos

La mecánica de fluidos se puede clasificar de la siguiente manera:
La Hidrostática: Es la parte la mecánica de fluidos que estudio a los cuerpos en repo-

so.
La Hidrodinámica: Es la rama de la mecánica de fluidos que se encarga de estudiar

los líquidos en movimiento. Cuando los líquidos fluyen, sus moléculas componentes se
mueven describiendo curvas llamadas
PRESIÓN
Es una magnitud física tensorial que expresa la distribución normal de una fuerza so-
bre una superficie. Magnitud tensorial implica que la presión tiene infinitos puntos de
aplicación y manifestación normal sobre todas las superficies.
Unidades de Presión:
S.I.
Otras: ; etc.
Equivalencias:
CONCEPTOS FUNDAMENTALES
Densidad ( )
Se le llama también densidad absoluta, es una magnitud escalar que mide la masa por
unidad de volumen que posee un cuerpo. Se determina por la relación entre la masa de
un cuerpo y su volumen.
Es una magnitud escalar cuyo valor nos indica la masa por unidad de volumen que
posee un cuerpo:
Donde: m : Masa de la sustancia

V : Volumen del cuerpo
Unidades:
S.I.:
Otras: ; ; ; etc.
Densidad Relativa ( )
Es la relación entre la densidad de cualquier cuerpo y la densidad del agua, es una
cantidad adimensional.
: es adimensional
Peso Especifico ( ). Magnitud escalar que se define como el cociente del peso de un
cuerpo entre su volumen.
Donde: W : Peso del cuerpo

V : Volumen del cuerpo
Unidades:
S.I:
Otras: ; ; ; etc.
Gravedad Específica (S)

Es un peso específico relativo, respecto al agua para los sólidos y líquidos.
Relación entre el peso específico y la densidad
Se sabe que: ; y
Entonces:
Presión Hidrostática
Es la presión que soporta todo cuerpo sumergido en forma parcial o total en un líquido
en reposo relativo. La presión hidrostática se debe a la acción de la gravedad sobre el
líquido.
líquido
P h
Área
Principio Fundamental de la Hidrostática

“La diferencia de presiones hidrostáticas entre los puntos situados
en un mismo líquido en reposo relativo es igual al producto de la
densidad del líquido por la altura entre dichos puntos por la grave-
dad”.
h1
Nivel 1
h2
h
Donde:
Nivel 2
Nota:
Si: (a un mismo nivel)
Este último resultado indica que las presiones hidrostáticas son iguales a una misma
profundidad.
Vasos comunicantes
Son recipientes de diversas formas, comunicados entre sí por su base.
Si por una de las ramas se vierte un solo líquido, la altura que alcanza dicho líquido en
todas las ramas del recipiente es la misma.
Esto es debido a que si un líquido se halla en reposo, las presiones en todos los puntos
correspondientes a un mismo nivel es la misma.
Como:
 En el caso de tener un tubo inclinado con cierto líquido, la presión se determina to-
mando la altura vertical.
Presión en el fondo
H h
 Se denominan líquidos inmiscibles a aquellos que cuando se juntan no llegan a

mezclarse. Los menos densos tienden a subir a la superficie y los demás tratan de que-
darse en el fondo.
Si:
C hC
B hB
A hA
Vasos comunicantes con dos líquidos inmiscibles
Sea un tubo en U nuestro vaso comunicante. Si en una de sus ramas echamos mercurio
(Hg), entonces alcanzará el mismo nivel. Si a continuación echamos agua en una de sus
ramas, las superficies de mercurio quedan a distintos niveles.
Las presiones son iguales en líneas

H 2O isobáricas
h2
h1
En el gráfico:
Línea isobárica
1 2
Hg Hg
Nota:
¿Para otro nivel encima del elegido, se cumplirá la misma relación?
La respuesta es NO
“Pues las presiones son iguales a un mismo nivel solo cuando se tiene un mismo líqui -
do”
PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES
“Todo cuerpo sumergido parcial o totalmente en un líquido recibe una fuerza vertical
de abajo hacia arriba, denominada empuje cuyo valor es igual al peso del líquido des-
alojado”.
Nota:
Todo cuerpo totalmente sumergido desaloja un volumen de líquido exactamente igual
al suyo.
Vcuerpo = Vlíquido
sumergido desalojado
FLOTACIÓN
Se dice que un cuerpo está en flotación cuando está en contacto únicamente con fluidos
y además está en reposo.
Centro de Flotación
Se llama así al centro de gravedad de la parte sumergida del cuerpo. En este punto se
supone que actúa el EMPUJE.
Leyes de Flotación
1ª Ley: “Si el peso específico del cuerpo es mayor que el del líquido en el cual se su-
merge, entonces el cuerpo se hunde hasta el fondo, con una aceleración ”.
E
a C
VC
L
W
2ª Ley: “Si el peso específico del cuerpo es igual a la del líquido en el que se sumerge,
entonces el cuerpo flota entre dos aguas.
3ª Ley: “Si el peso específico del cuerpo es menor que el peso específico del líquido,
entonces el cuerpo se sumerge con una aceleración ”
E
C
VC a
L
W
PESO APARENTE. Se llama así a la diferencia entre el peso real de un cuerpo, (peso
medido en el vacío) y el empuje del fluido en el que se encuentra el cuerpo.
V1 1
V2 2
W V3
3
En el caso de un cuerpo sumergido en líquidos inmiscibles, el empuje se obtiene de la si-
guiente manera:
El empuje hidrostático en recipientes acelerados, es perpendicular a la superficie libre

de líquido y dicha superficie se inclina tal como se muestra.
PRINCIPIO DE PASCAL
“Un líquido transmite en todas direcciones, la presión que ejerce sobre él, sin disminuir
su valor”
F
P0
PRENSA HIDRÁULICA
Es una máquina simple que tiene por objetivo multiplicar la fuerza que se le comunica.
Sus aplicaciones se dan para levantar cargas pesadas.
F1
Area  A 2 Area  A1
F2
Desplazamiento de émbolos
F1 Los volúmenes de líquido desplaza-
h2 V2
do son iguales, de donde se establece
Area  A 2
h1 V1
Area  A1 que:
F2
PRESIÓN ATMOSFÉRICA
La presión atmosférica se ejerce en todas direcciones y con
igual intensidad, en un mismo punto.
Densidad del aire:
Experiencia de Torricelli
Llenó de mercurio un tubo delgado de 1 m de largo, tapó uno
de sus extremos y luego lo invirtió, sobre el recipiente que contenía también mercurio.
Entonces pudo notar que el mercurio no se vació completamente.
Si esta experiencia se realiza a nivel del mar se observa que la altura del mercurio que
queda en el tubo es de 76 cm.
Luego:
HIDRODINÁMICA
 Fluido Ideal
Un fluido ideal (figura de la izquierda) sale por la tubería con una velocidad,
, de acuerdo con el teorema de Torricelli. Toda la energía potencial disponi-
ble (debido a la altura h) se transforma en energía cinética. Aplicando la ecuación de
Bernoulli podemos fácilmente comprobar que la altura del líquido en los manómetros
debe ser cero.
d
 Fluido Viscoso
En un fluido viscoso (figura de la derecha) el balance de energía es muy diferente. Al
abrir el extremo del tubo, sale fluido con una velocidad bastante más pequeña. Los tu-
bos manométricos marcan alturas decrecientes, informándonos de las pérdidas de ener-
gía por rozamiento viscoso. En la salida, una parte de la energía potencial que tiene
cualquier elemento de fluido al iniciar el movimiento se ha transformado íntegramente
en calor. El hecho de que los manómetros marquen presiones sucesivamente decrecien-
tes nos indica que la pérdida de energía en forma de calor es uniforme a lo largo del
tubo.
Viscosidad de algunos líquidos
Líquido
Aceite de ricino 120,00
Agua 0,105
Alcohol etílico 0,122
Glicerina 139,3
Mercurio 0,159
1.1 Ley de Poiseuille

Consideremos ahora un fluido viscoso que circula en régimen laminar por una tubería
de radio interior R, y de longitud “L”, bajo la acción de una fuerza debida a la diferen-
cia de presión existente en los extremos del tubo.
Capa de fluido comprendida entre r y r+ d r
2 2
p 1 r p 2 r
r dr
Sustituyendo F en la fórmula (1) y teniendo en cuenta que el área A de la capa es ahora

el área lateral de un cilindro de longitud L y radio r.
El signo negativo se debe a que V disminuye al aumentar “r”.
El flujo tiene por tanto un perfil de velocidades parabólico, siendo la velocidad máxima
en el centro delr tubo. R 
V r
Vmáx
1.2 Fórmula de Stokes
Cuando un cuerpo se mueve en el seno de un fluido viscoso la resistencia que presenta
el medio depende de la velocidad relativa y de la forma del cuerpo. El régimen de flujo
es laminar cuando la velocidad relativa es inferior a cierto valor crítico, la resistencia
que ofrece el medio es debida casi exclusivamente a las fuerzas de rozamiento que se
oponen al resbalamiento de unas capas de fluido sobre otras, a partir de la capa límite
adherida al cuerpo. Se ha comprobado experimentalmente, que la resultante de estas
fuerzas es una función de la primera potencia de la velocidad relativa. Para el caso de
una esfera, la expresión de dicha fuerza se conoce como la fórmula de Stokes.
Donde R es el radio de la esfera, V su velocidad y la viscosidad del fluido.

Una aplicación práctica de la fórmula de Stokes es la medida de la viscosidad de un
fluido.
Flujo
Es el movimiento de un fluido. El flujo de un fluido puede clasificarse de muchas ma-
neras, tales como de: régimen establecido, régimen variable o régimen turbulento, real,
ideal, compresible e incompresible, rotacional o irrotacional.
a) Flujo de régimen estable: Cuando en cualquier punto del fluido el vector veloci-
dad es idéntico (en módulo y en dirección).
b) Flujo de régimen variable: Cuando el vector velocidad varía con el tiempo.
c) Flujo de régimen turbulento: Es el más frecuente de los casos prácticos. Se trata

cuando las partículas del fluido se mueven siguiendo trayectorias muy irregulares.
d) Flujo real o viscoso: Cuando se considera el rozamiento o viscosidad.

e) Flujo ideal o no viscoso: Es cuando se supone sin rozamiento o sea, viscosidad
nula y que no es turbulento.
f) Flujo compresible: Cuando la densidad del fluido es función de la posición en el

espacio y del tiempo ( ).
g) Flujo Incompresible: Cuando la densidad es constante.
h) Flujo rotacional: Cuando las partículas del fluido en cada punto, tienen una veloci-
dad angular neta con respecto a ese punto.
i) Flujo irrotacional: Cuando se tiene el caso contrario al flujo rotacional.
Líneas de corriente
Son líneas dibujadas en el campo de flujo de tal manera que en un instante dado se en-
cuentran siempre tangentes a la dirección del flujo en cada punto del campo de flujo.
La forma de las líneas de corriente puede cambiar de un instante a otro si la velocidad
del flujo es una función del tiempo, es decir, si se trata de un flujo no estacionario.
Dado que las líneas de corriente son tangentes al vector velocidad de cada punto del
flujo, el fluido nunca puede cruzar una línea de corriente.
Líneas de corriente
Observe que las velocidades
siempre son tangentes a las lí-
neas de corriente.
Ecuación de continuidad
Es un enunciado de la conservación de la masa.
Esta ecuación se deduce primeramente para flujo permanente de un fluido compresi-

ble. En efecto, consideremos el flujo permanente de un fluido compresible a través de
tubo de corriente.
A2
A1
Flujo y líneas de corriente a
través de un tubo.
Observe que las secciones en
el tubo tienen superficies dis-
1
tintas.
2
ECUACIÓN DE BERNOULLI
Expresa la conservación de la energía en el fluido.
Consideremos un fluido compresible y no viscoso y de régimen estable.
Para trasladar el flujo de la posición (a) a la (b), se hace necesario realizar un trabajo
por un agente exterior (una bomba, el peso, etc.) y éste es igual a:
V1
A1
F1
V2
z1 F2 A2
z2
N.R.
… (1)
Donde los volúmenes de la parte rayada son iguales:
y
Reemplazando en (1)
… (2)
Se sabe: y … (3)
Reemplazando (3) en (2):

Este trabajo debe ser igual a la ganancia neta de la energía mecánica (cinética y poten-
cial), es decir:
La ecuación de Bernoulli, nos dice que la suma de la presión (P), de la energía cinética
por unidad de volumen y la energía potencial por unidad de volumen tiene
el mismo valor a lo largo de una misma línea de corriente.
Teorema de Torricelli h
Se tiene un depósito muy grande lleno de lí- H
V
quido con su superficie libre a la (presión
y
atmosférica) con orificio pequeño en la uni-
dad h. El punto 1 está en presión la velo- x
cidad es 0 (cero) y su altura es h, con respecto
al punto 2, que tiene la presión su veloci-
dad V y su altura 0 (cero).
Por el Teorema de Bernoulli:
Donde:
: Velocidad de salida
: Profundidad del orificio
TAREA N° 21
1. Expresar en m3 los siguientes volúmenes:

V1 = 2 000 cm3 = 2 x 103.10-6
V3 = 50 cm3 =
V4 = 8 cm3 =
2. Las siguientes densidades expresar en Kg/m3:
D2 = 1 g/cm3 =
D3 = 13,6 g/cm3 =
D4 = 2,7 g/cm3 =
3.Calcular la densidad de un cuerpo de 4 kg y cuyo volumen es de 0,02m3
4.Calcular la densidad de un cuerpo de 12 Kg, cuyo volumen es de 0,0008m3
Rpta.
15.103 Kg/m3
5. ¿Cuál es el peso específico de un globo de 80 kgf y ocupa un volumen de 160
m3 ?
Rpta. SN/m3
6.Calcular el peso específico de un sólido de 20 g que tiene un volumen de 40 cm3 .
Rpta. 0.5 gf/cm3
7. Calcular la presión media en cada caso.

A = 50 Pa; B =
10 Pa
8. La punta de un lápiz tiene un área de 0,001 cm2, si con ei dedo se comprime contra
ei papel con una fuerza de 12 N. ¿Cuál es la presión sobre el papel?
Rpta.12.107 Pa
9. La presión que ejerce la estatua sobre el piso es de 4 kg/cm2. Calcular el peso de la
estatua siendo la sección del piso 0,25m 2 .
Rpta. 10 Tn
10. Determinar la presión hidrostática en los puntos A y B. Si el líquido tiene una den-
3
sidad uniforme de 800 kg/m .
Rpta. PA = 4 Kpa
; P B - 3 Kp a
11. Determinar la presión hidrostática en ios puntos A y B. Siendo: DA = 800

Kg/m3; DB = 1000 kg/m3 .
Rpta. PA = 16 Kpa; PB = 54 Kpa
12. En una prensa hidráulica cuyas áreas de sus respectivos émbolos están en la
relación de 2 cm2 y 100 cm2. ¿Qué fuerza deberá ser aplicada para levantar
una roca de 8000N?
Rpta. 160N
13. ¿Qué altura de agua se debe agregar para que al final quede así
como se muestra en la figura? (El tubo de igual sección).
Rpta.
27,2 cm
14. En un tubo en U, se vierte tres líquidos A, B y C en la forma que se muestra
en la figura. Determinar el peso específico del líquido "B" sabiendo que "A" y
“C“ tienen pesos específicos de 2 000 Kgf/m3 y 2 500 kgf/m3, respectivamen-
te.
Rpta. 4 000 Kgf/m3
15. Un cuerpo de 30 cm3 de volumen. ¿Qué empuje experimentará si se sumerge

en el agua? D=1000kg/m3
Rpta.! 0,3 N
16. Calcular la densidad de un cuerpo que flota con el 50% de su volumen fuera
del agua.
Rpta.' 500
Kg/m3
17. Un bloque tiene un volumen de 1 000 m 3, para mantenerlo sumergido en agua hace falta
ejercer sobre él una fuerza hacia abajo de 1 000 N. Hallar su densidad.
Rpta 999,9 Kg/m3

18. El 15% del volumen de un tronco que está flotando en el agua, se encuentra encima de
la superficie del nivel del líquido. ¿Cuál es el peso en kgf del metro cúbico de la madera
que constituye el tronco?
Rpta. 850 Kgf.
19. Se tiene dos esferas de volumen 20 cm3 cada uno y de peso específicos: pA = 0,4 g /cm3
pB = 0,5 g/cm3. Introducidas en un líquido de peso específico pL. Estando unidas entre sí,
mediante una cuerda vertical, hallar la tensión de dicha cuerda.
Rpta. T=2gf
TAREA N° 21
1. Un vaso de boca ancha y fondo angosto cuya sección es de se halla parcial-

mente lleno con aceite cuya densidad es de , halle la fuerza hidrostática en el fondo del
vaso si el aceite tiene una profundidad de 15 cm.
a) b) c) d) e)
2. Se muestra la vista frontal de un tintero cuyo fondo tiene una sección de y su

boca . Si la densidad de la tinta es , hallar:
a) La fuerza hidrostática sobre el fondo.
b) La fuerza hidrostática total hacia abajo.
a)
b)
5 cm
c)
d)
2 cm
e)
3. El Siguiente diagrama hace ver un tapón cilíndrico de 100 gr de peso, ajustado a un orifi-
cio circular en el fondo del recipiente de . Encuentre la fricción en torno al tapón si se sabe
que el agua no escapa por el hoyo.
a)
b)
c) 8 cm
d)
e)
4. Dos émbolos ingrávidos, de secciones transversales de y están unidos

por un alambre fino de 20 cm de longitud, de modo que se impide el escape del agua. Hallar la ten-
sión en el alambre. Despréciese el rozamiento. Los extremos del recipiente están abiertos a la at-
mósfera.
a) b) c) d) e)
5. En un tubo en “U” se vierten 3 líquidos: A, B y C, quedando en equilibrio en la forma

mostrada. Si los pesos específicos de A y C son 5 y 3 respectivamente. Hallar el peso espe-
cífico del líquido B.
a)
b)
c)
25 cm A C 15 cm
d)
e) 5 cm
B
6. Dos cilindros comunicantes se hallan llenos de agua y tapados con lisos émbolos cuyos
pesos son de 100 g y 300 g y sus respectivas secciones son de y . Halle “H”.
a) 10 cm
b) 8 cm
H
d) 7 cm H
d) 9 cm
e) 5 cm
7. Se muestra el equilibrio de dos líquidos A y B, considerando que la tapa y el tubo tienen
pesos despreciables. Si en lugar del líquido A se colocara en el tubo un nuevo líquido cuya densi-
dad fuera la semisuma de las densidades de los líquidos A y B, la nueva relación (H/h) cuando la
tapa delgada está apunto de caer será:
Inicialmente H = h.
H
a)
A
h
b) B
c)
d)
e)
8. Despreciando el espesor de las paredes del tubo “T”, halle su peso si se encuentra en flo-
tación en el agua. El tubo tiene un diámetro de 1 m.
a)
b) 0,4 m
c)
d)
e)
9. La presión manométrica registrada en el recipiente “A” es , halle la presión

manométrica del gas “B”, si el tubo comunicador contiene aceite .
a)
A
b)
c)
B
d)
20 cm
e)
10. El diagrama muestra los niveles de los líquidos equilibrados. Halle la presión del nitró-
geno si la presión del aire en el manómetro registra . La densidad del aceite empleado
es .
N2
a) 50 cm
AIRE
b) ACEITE 40 cm
AGUA
c)
35 cm
d)
Hg 30 cm
e)
11. En el fondo de un lago de 10,33 m de profundidades se produce una burbuja de 1 cc que

asciende hasta la superficie libre del lago. ¿Qué volumen tendrá la burbuja al emerger del lago?
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
12. Un trozo de metal de 20 g tiene una densidad de y está colgado en un cilindro
de aceite (1,5 ) por medio de una cuerda, ¿cuándo ale la tensión en la cuerda? (
).
a) 12350 dinas
b) 12455 dinas
c) 12550 dinas
d) 12650 dinas
e) 13000 dinas
13. Una pesa de 1,2 kg reposa dentro de un fluido y ocupa un volumen de

. Halle la deformación del muelle .
a) 1,12 cm
b) 1,14 cm
c) 1,16 cm
d) 1,18 cm
e) 1,20 cm
14. Un oso que pesa 550 kg flota sobre un trozo de hielo, conforme el hielo se derrite, ¿cuál
será el volumen mínimo de hielo a fin de que el oso polar no se moje las garras?
* Densidad relativa del agua salada: 1,03
* Densidad relativa del hielo: 0,92
a) b) c) d) e)
15. Una varilla de peso homogéneo y uniforme se halla lastrada con el 50% de su volumen
hundida en agua. Encuentre la densidad de la varilla.
a)
b)
c)
d)
e)
16. Una tubería de 20 cm de diámetro, por la cual circula el agua llenándola completamente,
tiene un estrechamiento de 10 cm de diámetro. Si la velocidad en la parte ancha es de 4 m/s. Hallar:
I. La velocidad en el estechamiento
II. El caudal
a) 16 m/s y
b) 16 m/s y
c) 16 m/s y
d) 18 m/s y
e) 12 m/s y
17. Por una tubería horizontal que tiene una contracción fluye agua. La presión es
en un punto donde la rapidez es 2 m/s y el área es “A”. Encuentre la presión en un
punto donde el área es “A/4”. ( ).

a) b) c) d) e)
18. En el recipiente de la figura. Hallar la velocidad de salida (en m/s) por la boquilla.
a) 16
b) 18
c) 20
d) 25
e) 24

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Capítulo 1

Por ello podemos afirmar, sin duda, que la

EL COSMOS. Es todo lo que existe

Existen millones de galaxias en el univer-

La vía láctea está constituido por más de

NOBEL El Premio a tu Inteligencia

Existen millones de galaxia en el universo, y en la distancia

La Tierra. Es uno de los nueve planetas que giran al-

El sol es un inmenso horno de unos 6 000 grados de

FENÓMENO. Denominamos así a todo cambio que se produce en el Universo, Existen

Fenómeno Físico. Es el cambio que sufre Fenómeno Químico. Es el

Ramas de la física. Para su mejor estudio la física se divide de la siguiente manera:

1. Mecánica 4. Electricidad 7. Óptica

Es necesario el estudio de la física porque solamente así podremos entender:

NOBEL El Premio a tu Inteligencia

MATEMATICAS APLICADAS A LA FÍSICA. La matemática es una herramienta impor-

Notación Científica. Se utiliza para calcular cantidades astronómicas o diminutas, por

3. 8 500 = 8,5 x 103

13a 74º 25a 82º 5a 2

1. Expresar en la notación científica, los siguientes números.

2. Despejar “a” en las siguientes ecuaciones

3. Encontrar los valores de “x” y “a” a en los siguientes triángulos

2. Despejar “F” en las siguientes ecuaciones.

3. Calcular el valor de x, y, a y B Según los casos que se muestran.

NOBEL El Premio a tu Inteligencia

NOBEL El Premio a tu Inteligencia

Medicaciones – Análisis Dimensional

Velocidad Tiempo Calor

1.1 Concepto de Cantidad. Es la media 5km/ h

La longitud de la pizarra, la masa 3m

2. CLASIFICACIÓN DE LAS MAGNITUDES FÍSICAS

NOBEL El Premio a tu Inteligencia

a Magnitudes Fundamentales 1. a Magnitudes Escalares

1. c Magnitudes Derivadas. Son aquellas magnitudes que están expresadas en función de

El número de las magnitudes derivadas es ilimitado.

 Magnitud (200 N)  Magnitud (8 m s)

4.1 Sistema Internacional de Unidades (S.I.)

MAGNITUDES FUNDAMENTALES UNIDAD BASICA

5.1 Fines del Análisis Dimensional

NOBEL El Premio a tu Inteligencia

Notación A : Se lee letra “A”

Ejemplos de las magnitudes Físicas Fundamentales

5.3 Principio de Homogeneidad. Una ecuación será homogénea, si es dimensionalmente correcta.

(*) En su forma general, una ecuación dimensional se escribe de siguiente manera.

12 NOBEL Academia de Ciencias y Letras

3L + 2L + L = L 4 LT-2 + LT-2 - LT-2 = LT-2

3. En toda ecuación DIMENSIONALMENTE CORRECTA, los términos de su ecuación

Ecuaciones Algebraicas Ecuaciones Dimensionales

1. Determinar las Ecuaciones dimensionales de las principales magnitudes derivadas.

Área = base× altura   Área   L× L  L

2. Volumen = largo× ancho× altura  Volumen  = L× L× L = L3

NOBEL El Premio a tu Inteligencia

Fuerza = masa× aceleración  Fuerza  = M× LT = MLT

7. Peso = masa× gravedad  Peso = M× LT -2 = MLT -2

8. Trabajo = fuerza× distancia  Trabajo = MLT -2 × L = ML2T -2

12. Caudal = área× velocidad  Caudal = L × LT = L T

14. Impulso = fuerza× tiempo  Impulso  = MLT -2× T = MLT -1

Resis. voltaje  Resis.  ML2 T -3I-1

19. Periodo = tiempo Periodo  = T

2. Determinar las unidades de “E” en el siste- V: velocidad