IES ”RFA” ARQUITECTURA DE PLATAFORMAS Y SERVICIOS DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICO

“REPÚBLICA FEDERAL DE ALEMANIA”
CHICLAYO

SÍLABO

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Programa de Estudios : ARQUITECTURA DE PLATAFORMAS Y SERVICIOS DE TECNOLOGÍAS
DE LA INFORMACIÓN
1.2. Módulo Profesional : MANTENIMIENTO Y PUESTA EN PRODUCCIÓN DE LOS SISTEMAS
DE INFORMACIÓN
1.3. Unidad Didáctica : ALGORITMOS Y PROGRAMACIÓN DE COMPUTADORAS
1.4. Docente(s) : XAVIER MARCELINO BENITES MARIN
1.5. Créditos : 04
1.6. Periodo lectivo : 2022 - I
1.7. Periodo académico : III
1.8. Nº de horas : 07 semanal/ 112 total (01 horas teoría y 06 horas práctica)
1.9. Turnos : Mañana – Noche
1.10. Fecha de inicio : 04-04-2022
1.11. Fecha de término : 22-07-2022

II. SUMILLA
La presente unidad didáctica corresponde al tercer semestre de formación del Programa
de estudios de ATI. Esta unidad didáctica tiene carácter teórico practico. Dicha unidad tratará
sobre el diseño e implementación de problemas por computadora, su importancia se debe a que
desarrolla en el estudiante el pensamiento lógico, analítico y el ingenio; características
requeridas por esta unidad didáctica.
El propósito de esta unidad didáctica es que el estudiante demuestre las competencias
reales en la resolución de problemas usando algoritmias.
Los contenidos de la asignatura se dividen en nueve actividades de aprendizaje:
Fundamentos de la solución de problemas por Computadora, Estructura de Datos y Operadores,
Diseño de Algoritmos, Estructuras iterativas, Arreglos, búsqueda y Ordenación, La lógica de
programación usando matrices, Diseño de tablas de datos en la programación, de acuerdo a la

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aplicación de técnicas, procedimientos y buenas prácticas para manejar eficientemente las

técnicas para resolver problemas.

III. UNIDAD DE COMPETENCIA N° 03

Realizar la puesta en producción de los sistemas de información o servicios de TI, de

acuerdo a la planificación efectuada.

IV. CAPACIDADES E INDICADORES DE LOGRO

CAPACIDAD TERMINAL INDICADORES DE LOGRO

Resolver problemas en la  Identifica las estructuras de datos para la elaboración de

implementación de algoritmos de acuerdo a técnicas de desarrollo de software.
sistemas de información
 Determina el uso correcto de las estructuras de control,
considerando
tomando en cuenta la sintaxis.
procedimientos lógicos
 Elabora pseudocódigos utilizando estructura de datos para
Desarrollar pseudocódigos dar solución a problemas cotidianos.
y su traducción en lenguaje
 Realiza arreglos multidimensionales que nos permitan aplicar
de computadora para la
un conjunto de operaciones para manipular los datos
resolución de problemas
guardados en ellos

V. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

SEMANAS

INDICADORES DE ACTIVIDADES DE CONTENIDOS MEDIOS, MATERIALES

LOGRO APRENDIZAJE BÁSICOS Y EQUIPOS

Identifica las 01  Componentes de un  Direcciones

estructuras de FUNDAMENTOS DE sistema electrónicas para
datos para la LA SOLUCIÓN DE computarizado. recabar información
elaboración de PROBLEMAS POR  Software. especializada sobre
algoritmos. de COMPUTADORA.  Clasificación del los contenidos
1

acuerdo a 07 Hrs Software. planteados

técnicas de  Paradigmas de la  Internet
desarrollo de Programación.  Correo electrónico
software.  Fases de la solución  WhatsApp
de problemas.  Laptop y/o PC

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 Estructuras de datos
(tipos de datos
02 simples y
ESTRUCTURA DE compuestos).
DATOS Y  Operadores y
2.

OPERADORES Jerarquía de los

07 Hrs operadores.
 Expresiones
algorítmicas.
 Definición y
características de los
03: Algoritmos.
DISEÑO DE  Proceso y Técnicas de  Plataformas: Google
3

ALGORITMOS. Diseño de Algoritmos.

Meet y Chamilo.
Determina el uso 07 Hrs  Pseudo-Código.
 Archivos digitales en
correcto de las  Bucles, interruptores,
Estructuras de acumuladores. diversas extensiones
control, tomando 04:  Estructuras de Control y videos.
en cuenta la ESTRUCTURAS Secuencial  Fichas de prácticas
4

sintaxis. SELECTIVAS.  Asignaciones de laboratorio

07 Hrs  Operadores (digital)
05:  Estructuras de control
ESTRUCTURAS condicionales: Simple,
5

CONDICIONALES Dobles, Anidada,

07 Hrs Múltiples
06:  Estructuras de Control
ESTRUCTURAS Repetitivas Para
Determina el uso
6

ITERATIVAS PARA
correcto de las
07 Hrs
estructuras de
07:  Estructuras de Control
control, tomando
ESTRUCTURAS Repetitivas:
en cuenta la
ITERATIVAS POR  Mientras… Hacer
7

sintaxis.
CONDICION  Repetir … Hasta
07 Hrs Que
 EVALUACION DE PRIMERA CAPACIDAD Y DE RECUPERACION
8

Elabora 08:  Definición, elementos  Direcciones

pseudocódigos ARREGLOS y operaciones con electrónicas para
9

utilizando 07 Hrs arreglos. recabar información

estructura de 09:  Búsqueda e inserción especializada sobre
datos para dar BÚSQUEDA EN aplicados a los arreglos
los contenidos
10

solución a ARREGLOS
problemas planteados
07 Hrs
cotidianos. 10:  Ordenación aplicados  Internet
ORDENACIÓN EN a los arreglos  Correo electrónico
11

ARREGLOS  WhatsApp
07 Hrs  Laptop y/o PC
11  Recorrido de una  Plataformas: Google
LA LÓGICA DE matriz y recuperación Meet y Chamilo.
PROGRAMACIÓN
12

de datos.  Archivos digitales en

USANDO MATRICES.
diversas extensiones
07 Hrs

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12  Definición y elementos y videos.

DISEÑO DE TABLAS de arreglos  Fichas de prácticas
DE DATOS EN LA unidimensionales,
13
Realiza arreglos de laboratorio
multidimensionales PROGRAMACIÓN. bidimensionales, (digital)
que nos permitan 07 Hrs tridimensionales.
aplicar un conjunto 13
 Arrays
de operaciones ARRAYS DE UNA
14

unidimensionales
para manipular los DIMENSION 07 Hrs
datos guardados en 14
 Matrices
ellos. ARRAYS DE DOS O
15

 Arreglos
MAS DIMENSIOANES
multidimensionales.
07 Hrs
 EVALUACION DE SEGUNDA CAPACIDAD Y DE RECUPERACION.
16

 PROCESO DE RECUPERACION
17

 RETROALIMENTACION
 PROCESO DE RECUPERACION
18

 EVALUACION de RECUPERACION

VI. METODOLOGÍA

El desarrollo de la unidad didáctica se efectuará de forma teórica – práctica, con casos

aplicativos constantes aplicables a las necesidades laborales que se presentan actualmente,
aplicando el modelo pedagógico Flipped Classroom que es un aprendizaje semipresencial o
mixto, este tipo de aprendizaje Blended learning combina el e-learning (encuentros
asincrónicos) con encuentros presenciales (sincrónicos). Para el e-learning se usará Chamilo en
este Learning Management System (LMS) se subirá el temario de la unidad didáctica con sus
correspondientes lecciones de clase que incluyen documentos, enlaces, foros de debate, los
ejercicios y tareas que los estudiantes deberán resolver. Con respecto al trabajo sincrónico se
utilizará Google Meet para la realización de las clases online con los estudiantes.

VII. RECURSOS DIDÁCTICOS

 Direcciones electrónicas
 Internet
 Correo electrónico
 WhatsApp
 Laptop y/o PC
 Plataformas: Google Meet y Chamilo.
 Archivos digitales en diversas extensiones y videos.
 Fichas de prácticas de laboratorio (digital)
 Blogs

VIII. EVALUACIÓN

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La evaluación del aprendizaje estará basada en el enfoque Socio formativo (Tobón,

2010), porque se centra en la valoración de las competencias, entendiendo a la valoración como
un proceso de reconocimiento de lo que los estudiantes aprenden y ponen en acción en un
contexto social asumiendo el error como una oportunidad de mejora y crecimiento personal.
La evaluación socioformativa es un nuevo enfoque de la evaluación que se centra en
desarrollar y mejorar el talento de las personas para afrontar los retos de la sociedad del
conocimiento mediante el abordaje de problemas del contexto y la colaboración, por lo que se
considerará la evaluación conceptual, procedimental y actitudinal enfocados básicamente en el
desempeño ante actividades reales o simuladas, asimismo se tendrá en cuenta los siguientes
indicadores, instrumentos y requisitos de aprobación:

8.1.- Indicadores e Instrumentos de Evaluación

INDICADORES
INSTRUMENTOS

CONCEPTUAL:
Observación:
Reconoce las fases de desarrollo de un problema por
 Cuestionario
computadora usando algoritmos y pseudocódigos siguiendo las
 Lista de cotejo
buenas prácticas de programación, de acuerdo a los requerimientos
del usuario.
 Dialogo

PROCEDIMENTAL: Observación:
Diseña algoritmos y pseudocódigos para efectuar las pruebas  Observación
de desarrollo, utilizando guías de laboratorio y cuadernillos de Sistemática
acompañamiento en formato digital.
 Guía de observación
ACTITUDINAL:
Observación:
Trabaja con responsabilidad, es respetuoso, realiza consultas
 Ficha de observación
con coherencia, participa en equipo.
PRODUCTO ACREDITABLE
Al finalizar la unidad didáctica cada equipo de estudiantes diseñará algoritmos con la
finalidad de dar solución a una problemática asignada por el docente, mediante el uso de
estructuras de datos.

8.2. Requisitos de aprobación

 El estudiante que acumule inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del total
de horas programadas en la Unidad Didáctica, será desaprobado en forma automática, sin
derecho a recuperación.

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 Los criterios de evaluación deben ser asociados a escalas de valoración cuantitativa vigesimal (0
a 20) y se aplicará en todos los instrumentos de evaluación sin excepción alguna. La fracción 0.5
o más se considera como una unidad a favor del estudiante. El calificativo mínimo aprobatorio
es 13.
 El estudiante que tuviera promedio desaprobatorio al término de la capacidad (programada en
el sílabo), tiene derecho al proceso de recuperación inmediato
 Si en una capacidad de la Unidad Didáctica, el número de estudiantes desaprobados es igual o
mayor al 40% del total de matriculados, el docente aplicará una evaluación sustitutoria.
 El docente está obligado publicar en la plataforma virtual los resultados y/o calificativos de los
estudiantes en forma inmediata.
 Los estudiantes que tuvieran desaprobados una o más unidades didácticas con calificativo de 10
a 12, tienen derecho a un proceso de recuperación final, siendo esta aplicado por un docente
distinto al que desarrolló la unidad didáctica.

IX. FUENTES DE INFORMACION

9.1. Bibliografía

 FUNDACION GABRIEL Piedrahita Uribe ALGORITMOS Y PROGRAMACION Juan Carlos López

García Segunda Edición 2007-2009
 JEFF FERGUSON, BRIAN PETTERSON, JASON BERES LA BIBLIA DE CSHARP Edición ANAYA
2002.

9.2. WEBGRAFÍA

 Programación desde Cero. https://www.youtube.com/watch?v=D38d8SCtYqE

 Aprende lo Básico de C# - https://www.youtube.com/watch?v=6W2wYwHQNT4

Chiclayo, marzo del 2022

TP. XAVIER M. BENITES MARIN ING. DEISY OLGUIN GARCÍA

DOCENTE C. P. E. ATI

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LIC. WALTER HUGO RODRIGUEZ NIETO

JEFE DE UNIDAD ACADÉMICA

DOCENTES REVISORES

ING. ANAXIMANDRO FERNANDEZ G. ING. OSCAR SARMIENTO DE LA CRUZ

DOCENTE DOCENTE

ROSA SALAZAR ROJAS ROBIN FALEN LARREA

DOCENTE DOCENTE

RONALD VILLAR GONZÁLES

DOCENTE

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