Informe Elias Cruz Leon Cebe

INFORME PSICOLÓGICO
I. DATOS GENERALES:
Apellidos y nombres : Cruz Leon Jose Elias
Fecha de nacimiento : 15/07/2011
Edad : 11 años
Institución Educativa : CEBE N°04 Virgen de Rosario
Grado : 3er grado
Informante : La Docente
Fecha de evaluación : 27/07/2023
Examinadora : Psic. Kleydy Clavijo Cribillero
II. MOTIVO DE CONSULTA
La Ugel de Huarmey solicita la evaluación psicológica a estudiante de Cebe

N°04, para obtener su coeficiente intelectual (C.I) y a la vez recibir apoyo
educativo del SAANEE.
III. TÉCNICAS PSICOLÓGICAS APLICADAS

Técnicas utilizadas : Entrevista
Observación
Pruebas aplicadas : Escala de Inteligencia de Stanford-Binet.
IV. CONDUCTA DURANTE EL EXAMEN

El evaluado se encontraba vestido con ropa de calle, el es de tez blanca , ojos
oscuros y de contextura gruesa, rasgos marcados en la cara ya que es un niño
con síndrome dow.
Antes de iniciar la evaluación se mostró super inquieto y durante la aplicación del
test estaba interesado en saber de qué se trataba el test y presentaba dificultad
para responder las preguntas que se le realizaba a pesar de su discapacidad , es
un niño muy atento y didáctico.
V. RESULTADOS DE EVALUACIÓN
Diagnóstico
Categoría mental : Fronterizo
Coeficiente intelectual : 76
Edad mental : 06 años – 04 meses
Este documento es confidencial, no tiene valor médico-legal y es exclusivamente profesional.

5.1. Área cognitiva
El evaluado se ubica en la categoría de Déficit Intelectual fronterizo, con
un coeficiente intelectual de 76 que lo ubica en una edad mental de 06
años – 04 meses, encontrándose significativamente por debajo de su edad
cronológica. Asimismo presenta ciertas dificultades en su aprendizaje en
cuanto a: Comprensión, vocabulario, razonamiento, lectoescritura y
memoria a largo plazo.
A. Nivel de desarrollo cognitivo:

Vocabulario y expresión verbal. - Presenta un nivel intermedio en
vocabulario mediante imágenes para formar conceptos. En cuanto a
expresión verbal no presenta dificultades para expresarse ya que se
desenvuelve de manera proactiva dentro de su aula.
Comprensión. - Presenta un nivel intermedio para comprender y responder
apropiadamente a situaciones específicas que requieren discriminación y
comparación.
Resolución de Problemas. - Posee la habilidad para resolver las
dificultades que se le presenta tanto en su entorno familiar o social.
Razonamiento. - Presenta un nivel intermedio en razonamiento y habilidad
para emitir una respuesta.
Habilidad viso motora. - Presenta un nivel intermedio en lo referente a la
habilidad perceptual visomotora, lo que le permite realizar trazos en forma
adecuada y ordenada
Atención y Concentración. - Presenta un nivel adecuado de atención y
concentración dispersa.
B. Habilidades de pensamiento
Orientación Espacial
El evaluado se encuentra ubicada en tiempo, espacio y persona.
Memoria
Memoria Visual.- Presenta un nivel intermedio para retener y señalar los
estímulos visuales presentados.
Memoria Auditiva.- Presenta un nivel intermedio para retener y señalar
los estímulos auditivos presentados, ello también se debe a que se distrae
por algún ruido que escuche.
Percepción
Discriminación visual.- Presenta un nivel adecuado para identificar y
discriminar las semejanzas y diferencias visuales.
Discriminación auditiva.- Presenta un nivel intermedio para identificar y
discriminar los sonidos iniciales y finales vocálicos.
5.2. Área Emocional

El evaluado se encuentre emocionalmente estable ya que se relaciona con
facilidad en su aula, presenta un bueno manejo de emociones, en todo
momento se muestra feliz en casa tiene todo el apoyo familiar tiene
constantemente muestras de amor.
VI. CONCLUSIONES
 En el Área Intelectual: El evaluado se ubica en la categoría de Déficit
Intelectual Fronterizo, con un coeficiente intelectual de 76 que lo ubica
en una edad mental de 06 años – 04 meses, encontrándose
significativamente por debajo de su edad cronológica.
 En lo que respecta al desarrollo de habilidades: El evaluado presenta
problemas de aprendizaje en las siguientes áreas: Comprensión,
vocabulario, razonamiento, lectoescritura y memoria a corto plazo.
VII. RECOMENDACIONES
 Mantener comunicación con la docente de aula y especialista

SAANEE.
 Terapia de lenguaje.
 Programas para mejorar su atención y concentración.
 Trabajar el reconocimiento de sílabas directas a través de tarjetas

léxicas.
 Apoyar en el aprendizaje escolar de su menor hijo.
 Elogiar sus éxitos y sus logros escolares.
 Inscribirla en talleres(manualidades, música, deporte)
 Establecer un horario en el hogar.
 Establecer normas y reglas a la menor.
 Brindarle amor, cariño, afecto, confianza y seguridad a su niña.
 Pautas de crianza a los padres.
 Reforzar con palabras motivadoras cuando participe en actividades
académicas por la docente del aula y en casa.
 Mantener una comunicación continua y permanente con la madre de
familia.
Chimbote, 27 de julio del 2023.

Informe Elias Cruz Leon Cebe

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Informe Elias Cruz Leon Cebe

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Informe Elias Cruz Leon Cebe

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INFORME PSICOLÓGICO

II. MOTIVO DE CONSULTA

La Ugel de Huarmey solicita la evaluación psicológica a estudiante de Cebe

III. TÉCNICAS PSICOLÓGICAS APLICADAS

IV. CONDUCTA DURANTE EL EXAMEN

Este documento es confidencial, no tiene valor médico-legal y es exclusivamente profesional.

A. Nivel de desarrollo cognitivo:

5.2. Área Emocional

 Mantener comunicación con la docente de aula y especialista

 Trabajar el reconocimiento de sílabas directas a través de tarjetas

Chimbote, 27 de julio del 2023.

Este documento es confidencial, no tiene valor médico-legal y es exclusivamente profesional.

También podría gustarte