Proyecto El Mundial en La Escuela Epp 53

PROYECTO:
“EL MUNDIAL DE FÚTBOL EN LA ESCUELA”

ÁREAS: LENGUA Y MATEMÁTICA
DESTINATARIOS: ALUMNOS DE LA 3° U.P
DOCENTES RESPONSABLES: María Isabel Navarro
FUNDAMENTACIÓN:
La Selección Argentina ya está clasificada para la Copa del Mundo de Qatar y los argentinos están a la expectativa
de que por fin comience el certamen. El furor por la Selección Argentina una vez que lograron ganar la Copa
América se hizo muchísimo más notorio. Ahora se está esperando con ansias que comience el Mundial de Catar
2022.
El Mundial de Fútbol es un acontecimiento deportivo de gran repercusión mediática que vincula a muchos países.
En las aulas no somos ajenos a esto y antes de que dé comienzo, los alumnos hablan de los jugadores, de los
equipos y de las naciones representadas. Intercambian figuritas, leen notas periodísticas, se informan y se
apasionan.
Luego, y durante el campeonato, cada día es tema de conversación de lo que ha ocurrido el día anterior: quién
ganó, perdió, se lesionó o fue expulsado, quién quedó eliminado y tantas otras peripecias.
Este Proyecto “El Mundial en la Escuela” es para estudiantes de la tercera Unidad Pedagógica.
Se plantea, entonces, una oportunidad única para llevar a cabo este proyecto donde los alumnos puedan
fortalecer saberes, disfrutar lo que hacen, dando a conocer la información y contenidos adquiridos de manera
organizada.
El objetivo es que completen un álbum del Mundial Gigante (tipo mural), y otro álbum individual, aprendiendo y
dando a conocer las características de los países participantes.
ORGANIZACIÓN: SABADOS DE 14 A 17,30 HS.
CAPACIDADES PARA DESARROLLAR en el área de LENGUA
 Producir textos orales y escritos coherentes y cohesivos.

 Obtención de información explícita en el texto.
 Inferir a partir de lo leído, información no explícita.
 Identificar conceptos.
 Resumir.
 Generar ideas y organizarlas.
CAPACIDADES PARA DESARROLLAR en el área de MATEMÁTICA
 Comprender enunciados, cuadros y gráficos.

 Diferenciar datos de incógnitas.
 Identificar conceptos, relaciones y propiedades matemáticas.
 Resolver problemas desde lo intramatemático hasta los de la realidad cotidiana.
 Resolver operaciones en los diversos conjuntos numéricos utilizando distintos procedimientos.
OBJETIVOS:
 Establecer relaciones (semejanzas y diferencias) entre problemas que apelan a diferentes sentidos de
una misma operación.
 Sumar, multiplicar, restar fracciones y expresiones decimales utilizando diferentes recursos de cálculo,
incluso el procedimiento convencional.
 Comparar o medir el área y perímetro de figuras poligonales utilizando diferentes recursos: cuadrículas,
superposición, cubrimiento con baldosas, etc.
 Resolver problemas de proporcionalidad directa que involucren fracciones y expresiones decimales.
 Analizar las propiedades de las operaciones y utilizarlas para resolver diferentes situaciones de cálculo.
 Interpretar la información presentada a través de tablas, gráficos, analizando ventajas y volúmenes.
 Revisar sus propios escritos y modificar aquellos que se considera necesario en virtud de las sugerencias
recibidas, tomando en cuenta algunos de los siguientes aspectos: resolver dudas relacionadas con el
contenido del texto, con la organización global o con aspectos gramaticales.
 Consultar diversas fuentes de información, seleccionando autónomamente, según los criterios
establecidos, los materiales más adecuados para el propósito lector que este proyecto requiere.
 Advertir algunos recursos que los medios de comunicación utilizan para construir el acontecimiento,
detectando voces y formas de citar, las relaciones entre el texto verbal, imágenes y sonido y usando el
título, la ubicación, el tiempo, la diagramación y otras características del formato.
 Apelar a la escritura para registrar información recogida de variadas fuentes: fichas, cuadros, toma de
notas, resúmenes.
 Comunicar lo aprendido a través de textos para divulgar el conocimiento adquirido.
CONTENIDOS del área de MATEMÁTICA
6° GRADO
 Producción de cálculos que combinen varias operaciones en relación con un problema y producción de
un problema en relación con un cálculo.
 Resolución de problemas que demanden realizar sumas, restas y multiplicaciones entre fracciones, entre
una fracción y un entero, utilizando diferentes recursos de cálculo.
 Análisis de la variación de perímetros y áreas en función de la variación de diferentes dimensiones de

figuras.
7° GRADO
 Fracciones y proporcionalidad: Resolución de problemas de proporcionalidad directa, en los que la

constante es una fracción.
 Resolución de problemas que promuevan el trabajo sobre las propiedades de las operaciones.
 Resolución de problemas que impliquen utilizar las operaciones en el sistema sexagesimal.
 Interpretación de información presentada en tablas y gráficos estadísticos (pictogramas, diagramas de

barra, gráficos circulares, de línea, de punto) y análisis de las ventajas y volúmenes, en torno a la
resolución de diversidad de problemas.
CONTENIDOS DEL ÁREA DE LENGUA:
 Lectura exploratoria de variados portadores y sus componentes paratextuales.
 La selección de materiales escritos para solucionar una tarea a resolver.
 La distinción de las características de los componentes paratextuales (formato, tipo de información, código,
fotografía, infografía, entre otros).
 Producción de textos escritos que sugieran creatividad colectiva e individual, con permanente
acompañamiento del docente.
ACTIVIDADES TENTATIVAS
 Investigar acerca del país que le ha tocado a cada alumno (bandera, camiseta, ubicación geográfica,
capital, clima, kilómetros de un país a otro o de una ciudad a otra, cantidad de habitantes)
 Leer, analizar y seleccionar información en diversos tipos de textos y soportes.
 Leer y analizar información contenida en cuadros, gráficos estadísticos, para registrar datos relevantes.
 Exposición individual o grupal de lo que se ha aprendido, para que se genere un debate, comparando
características de cada país.
 El docente deberá ir agregando información pertinente como capital, moneda, tradiciones destacables.
 Elaborar en forma individual, un Álbum del Mundial, que se irá completando con la información de cada
país (la estructura del álbum será dada por el docente)
 Al mismo tiempo, se presentará la misma información en un Álbum Gigante, (que se colocará en un lugar
visible de la escuela) para dar a conocer, toda la información al resto de la comunidad educativa.
 Completar los apartados dedicados específicamente al Mundial de Fútbol: Nombre del director técnico y
del mejor futbolista, posición, goles a favor, goles en contra, etc.
 Se podrá aportar información adicional sobre el Mundial, ( los mismos alumnos que forman parte de este
proyecto, como también los demás estudiantes del resto de la escuela)
 Registrar en un mapamundi, los países participantes, facilitando su ubicación geográfica, colocando su
nombre y capital.
ESTUDIANTES SELECCIONADOS PARA PARTICIPAR DEL PROYECTO EL MUNDIAL EN LA ESCUELA:
6° GRADO
. TAHIEL MONTELPARE MUÑOZ
. LUNA MONTES
. IGNACIO ARENAS
. LUCIANO LÓPEZ
. DALILA MANSILLA
. SANTINO WILSON
. JOSUE ÑANCUFIL
. YACO LONCOPAN
. BRENDA TOLEDO NIZ
. ARIEL CABRERA
. CAMILA CARO
. MATEO PLAZA
. URIEL VERA
. BÁRBARA SEPÚLVEDA
7° GRADO:
. ELÍAS DAMIAN BACH
. VALENTINA JEREZ
. ANTU ABEIRO
. CANDELA JARAMILLO
. SEBASTIAN CABALLERO
. ISAÍAS OVANDO
. OSVALDO SALAZAR
. MARIANO NÚÑEZ
. BAUTISTA HUECHE FORNERÓN
. SANTINO GONZÁLEZ
RECURSOS:
 PROYECTOR
 MAPAS
 LIBROS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
 TEXTOS Y SOPORTES DIVERSOS
 AFICHES
 VIDEOS DE YUOTUBE
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
. RÚBRICAS
. AUTOEVALUACIÓN
. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

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ORGANIZACIÓN: SABADOS DE 14 A 17,30 HS.

CAPACIDADES PARA DESARROLLAR en el área de LENGUA

 Producir textos orales y escritos coherentes y cohesivos.

CAPACIDADES PARA DESARROLLAR en el área de MATEMÁTICA

 Comprender enunciados, cuadros y gráficos.

CONTENIDOS del área de MATEMÁTICA

 Análisis de la variación de perímetros y áreas en función de la variación de diferentes dimensiones de

 Fracciones y proporcionalidad: Resolución de problemas de proporcionalidad directa, en los que la

 Resolución de problemas que impliquen utilizar las operaciones en el sistema sexagesimal.

 Interpretación de información presentada en tablas y gráficos estadísticos (pictogramas, diagramas de

CONTENIDOS DEL ÁREA DE LENGUA:

 Lectura exploratoria de variados portadores y sus componentes paratextuales.

 La selección de materiales escritos para solucionar una tarea a resolver.

ESTUDIANTES SELECCIONADOS PARA PARTICIPAR DEL PROYECTO EL MUNDIAL EN LA ESCUELA:

. TAHIEL MONTELPARE MUÑOZ

. BRENDA TOLEDO NIZ

. ELÍAS DAMIAN BACH

. BAUTISTA HUECHE FORNERÓN

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