El profesor de geografía le pregunta a Gumercindo su nombre y lo escribe en la ficha como "Gume". Los estudiantes se ríen de Gume por ser la primera vez que hablan. Más tarde, Ricardo invita a Gume a comer un sándwich y conversan, descubriendo que Gume tenía más edad pero menos conocimientos. Ricardo comienza a explicarle las lecciones a Gume, ayudándolo a comprender mejor y sentirse más animado.
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El profesor de geografía le pregunta a Gumercindo su nombre y lo escribe en la ficha como "Gume". Los estudiantes se ríen de Gume por ser la primera vez que hablan. Más tarde, Ricardo invita a Gume a comer un sándwich y conversan, descubriendo que Gume tenía más edad pero menos conocimientos. Ricardo comienza a explicarle las lecciones a Gume, ayudándolo a comprender mejor y sentirse más animado.
El profesor de geografía le pregunta a Gumercindo su nombre y lo escribe en la ficha como "Gume". Los estudiantes se ríen de Gume por ser la primera vez que hablan. Más tarde, Ricardo invita a Gume a comer un sándwich y conversan, descubriendo que Gume tenía más edad pero menos conocimientos. Ricardo comienza a explicarle las lecciones a Gume, ayudándolo a comprender mejor y sentirse más animado.
El profesor de geografía le pregunta a Gumercindo su nombre y lo escribe en la ficha como "Gume". Los estudiantes se ríen de Gume por ser la primera vez que hablan. Más tarde, Ricardo invita a Gume a comer un sándwich y conversan, descubriendo que Gume tenía más edad pero menos conocimientos. Ricardo comienza a explicarle las lecciones a Gume, ayudándolo a comprender mejor y sentirse más animado.
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En el salón de clase
El profesor de geografía preguntó:
–¿Cuál es tu nombre? –Gumercindo Meza
–¿Cómo? –Gumercindo Meza –se levantó. Y levantó también un poco la voz–. Pero encasa me dicen Gume.
–¿En la escuela también te podemos decir Gume? Y Gume se atrevió:
–Está bien. El profesor de geografía decidió: –Listo – y escribió en la ficha: "Gume".
El salón rió: era la primera vez que oían a Gume hablar, él no comenzaba ninguna charla, no se metía en ningún grupo, en la hora del recreo siempre se quedaba estudiando.
Bastó sólo que el salón se riera para que Gume se desanimara de nuevo: enterró los codos en el pupitre, se tapó la cara con las manos, fijó los ojos en el cuaderno abierto, y quedó convencido de que el grupo se había reído de su nombre.
15 Comprensión de textos escritos - 2021 Quinto Grado
Cuando la clase terminó, todos salieron al recreo, pero Gume no se movió. Ricardo salió a comprar un sándwich y regresó para terminar un trabajo. Ni se fijó en Gume, se inclinó sobre el cuaderno y empezó a escribir.
Los ojos de Gume se fueron hacia el sándwich y lo contemplaba fijamente. Ricardo
agarró el sándwich, le dio una mordida y fue entonces cuando vio que los ojos de Gume también habían mordido; la boca de Ricardo masticó; los ojos de Gume masticaron también. La boca dio otra mordida; los ojos mordieron también.
La boca paró de masticar; los ojos de Gume miraron para saber qué había pasado, se tropezaron con los ojos de Ricardo, se asustaron; regresaron corriendo hacia el cuaderno.
De repente Ricardo, con aire distraído, ofreció el sándwich:
–¿Quieres? Gume no sabía qué responder; acabó asintiendo. Agarró el sándwich con las dos manos. Miró el pan. Le clavó los dientes.
–Puedes comértelo todo –dijo Ricardo. Y no había terminado de hablar cuando ya el
sándwich había desaparecido. Ricardo salió del salón sin decir nada. Regresó con dos sándwiches más. Le dio uno a Gume. Se miraron. Comieron sin hablar. Y por primera vez, Gume habló con un compañero:
–¡Upa! Nunca vi tanta mantequilla en un solo pan., Comenzaron a conversar.Primero
de la edad: ¡Ricardo tenía once años y Gume ya iba a cumplir catorce! Ricardo lo miró aterrado:
–¿De verdad?
–¿No los aparento?
–Bueno... – y Ricardo miró su pan- Gume era tan menudo que él había pensado que tenían la misma edad. Entonces hablaron de los estudios.
–¿Sabes que yo era el primero de la clase en mi escuela? –dijo Gume. Otra vez Ricardo quedó aterrado: durante aquellos primeros días de clase, había notado que Gume no entendía nada.
–Por eso fue que gané la beca para estudiar aquí. Ricardo sólo dijo: –Hmmm. Gume se rió a medias. –"Escuela de ricos" como le decimos –suspiró:había terminado el sándwich– Pero, ¿sabes? No sé cómo van a ser las cosas.
–¿Cuáles?
–Creo que no voy a resistir la presión: aquí los estudios están másadelantados, todo es distinto, no sé, sólo sé que hasta ahora no he sido capaz. Y lo peor es eso.
16 Comprensión de textos escritos - 2021 Quinto Grado
–Miró el cuaderno con gesto de fastidio y de frustración–: las tales
matemáticas.
–¿No hiciste la tarea que nos pusieron?
–¿Y cómo? No entiendo nada. Ricardo miró la hora:
–Yo ya casi acabo la mía. ¿Quieres que te explique después?
La cara de Gume se veía tan contenta, que a Ricardo le pareció mejor fingirque no se había dado cuenta: se volteó hacia los cuadernos y comenzó a escribir. Ese día sólo alcanzó para darle una corta explicación a Gume.
Pero al día siguiente se tomó toda la hora del recreo para explicarle mejor. Era la primera vez que le daba clase a alguien. Y por lo visto le gustaba, ni sedio cuenta de cómo pasaba el tiempo. Cuando la campana sonó, incluso se asustó:
–¿Ya? Y Gume dijo:
–Oye, amigo, entendí todo lo que me enseñaste; creo que vas a tener que ser profesor. Y al día siguiente Ricardo siguió explicando y Gume se fue animado, "¡sí, ahora entiendo!". Juan José Arriola.
COMPRENSIÓN DEL TEXTO
Nivel lexical • Relaciona la palabra con su significado uniéndola con una línea.
17 Comprensión de textos escritos - 2021 Quinto Grado
2. Ricardo lo miró aterrado. (espantado – nervioso – rápido) 3. Ricardo agarró el sándwich. (comió – compró – cogió) 4. Gume no iniciaba ninguna charla. (conversación – tarea – exposición) 5. Creo que no voy a resistir la prisión. (entrar – soportar – entender)
• Escribe la letra que corresponda según el orden alfabético y
descubrirás el antónimo de la palabra indicada.
Nivel literal
• Recuerda la lectura y completa las ideas.
1- ¿Qué enseñaba el profesor?
Comunicación Geografía Historia
18 Comprensión de textos escritos - 2021 Quinto Grado
2- Nombre y apellido correcto de Gume es:
Gumercindo Meza Gumercindo Maza
3- ¿Quién no salió al recreo?
Ricardo el profesor
4- ¿Qué hizo Ricardo?
Salió a comprar gaseosa Salió a comprar sándwich Salió a comprar sándwich de queso
5- ¿Cuál era la edad de Gume y Ricardo?
Ricardo tenía 10 y Gumercindo tenía 12Ricardo tenía 11 y Gumercindo tenía 14 Ricardo tenía 12 y Gumercindo tenía 14
• Ordena secuencialmente los hechos escribiendo del 1 al 5.
✓ Los niños se ríen, es la primera vez que oyen hablar a Gume.
✓ Ricardo ayuda a Gume explicándole las lecciones…………..
✓ Gume se siente avergonzado y desanimado………………….
✓ El profesor de geografía escribió en la ficha "Gume"…………
✓ Gume se fue animando ¡Sí, ahora entiendo!...........................
Nivel Inferencial
• Piensa y contesta. 1. ¿Por qué los alumnos se rieron de Gumercindo ?
19 Comprensión de textos escritos - 2021 Quinto Grado
2. ¿Qué pensó Gume cuando escuchó la risa de sus compañeros?
3. ¿Qué significa la expresión? “la boca de Ricardo masticó; los ojos de Gume masticaron también. La boca dio otra mordida; los ojos mordieron también”.
4. ¿Por qué Gume estaba en la "escuela de ricos"?
5. ¿Cómo se sentía Gume en su nueva escuela? ¿Por qué?
6. ¿Qué hechos que cuenta Gume sorprenden a Ricardo?
7. Escribe acciones positivas e Ricardo
20 Comprensión de textos escritos - 2021 Quinto Grado
8. Completa el esquema.
9. ¿Qué significa? “Miró el pan y le clavó los dientes”
10. ¿Qué significa? “Gume se rió a medias”
11. ¿Qué significa? “Fijó los ojos en el cuaderno”
12. De la lectura se deduce que:
Gume va al colegio. La risa de los alumnos puso nervioso a Gume. La risa de los alumnos alegró a Gume. Ricardo miró su pan.
3. Gume aceptó el sándwich que le invitó Ricardo porque:
4. No quería despreciarlo . Era pobre. Tenía hambre. Nunca había comido un sándwich. 21 Comprensión de textos escritos - 2021 Quinto Grado
15. Es una idea principal:
La comunicación soluciona problemas.Ricardo compra un sándwich. Gume no conversaba.Gume mordió el pan.
6. Del texto, se deduce que Gume era:
7. tonto. inteligente. descuidado. violento.
Nivel crítico
1. ¿Cómo te hubieras comportado tú en lugar de Ricardo?
Si Gume no hubiera recibido
el apoyo de Ricardo.
Si Ricardo no le hubiese invitado el sándwich a Gume.
2. ¿Qué valores encuentras en esta historia?
22 Comprensión de textos escritos - 2021 Quinto Grado
3. ¿Consideras correcto reírse de un compañero? ¿Por qué?
4. ¿Qué opinas del comportamiento de Ricardo?
1.
5. ¿Has ayudado a un compañero que no entendió la clase? Explica
