Actividades Tema2 REF1
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ACTIVIDADES DE REFUERZO DE
MATEMÁTICAS
1º DE E.S.O.
TEMA 2 : DIVISIBILIDAD
Refuerzo de Matemáticas 1º Matilde Soler Díaz / Pilar Montes
ALUMNO/A: GRUPO:
1.-
Si la Completa
división delas
un frases
númerocon
A, entre otro número
las siguientes B, es exacta,
expresiones: entoncesde»,
«múltiplo decimos que: de»,
«divisor
El número
«divisible por».A es divisible por el número B.
El número A es múltiplo de B.
a) 15 es ......................................... 5 b) 28 es...........................................14
El número B es un divisor del número A.
c)
Por10ejemplo
es .........................................
: 28 : 7 = 4 es exacta, 100decimos: 28
d) 18 divisible
es es............................................36
por 7, 28 es múltiplo de 7 ó 7
es 15
e) un es
divisor de 28.
......................................... 30 f) 3 no es...........................................14
3.- Marta celebra su cumpleaños un día del mes de octubre cuyo número es divisible por 2,
por 3 y por 5. ¿Qué día del mes de octubre nació Marta?.
12 12
Son múltiplos de 9
5.- En una cierta clave HOLA se escribe IPMB. ¿Cómo se escribe ADIOS? ¿Y HASTA
LUEGO?
Refuerzo de Matemáticas 1º Matilde Soler Díaz / Pilar Montes
1.-
Los múltiplos decinco
Escribe los un número A semúltiplos
primeros obtienende
al 2,
multiplicar A por cualquier otro número
3, 4, 6 y 7
k. Por ejemplo
Múltiplos de 2:: Los múltiplos de 5 son 5x1, 5x2, 5x3, 5x4, ..., es decir 5, 10, 15, 20,
Múltiplos de 3:
Múltiplos de 4:
Múltiplos de 6:
Múltiplos de 7:
3.- Busca:
a) Los cuatro primeros múltiplos de 8:
b) Los cinco primeros múltiplos de 13:
c) El primer múltiplo de 10 mayor que 70:
d) Los múltiplos de 4 comprendidos entre 10 y 20:
e) El múltiplo más pequeño de 33:
f) El múltiplo mayor de 33:
4.- Tacha los números que sean múltiplos de 5 y rodea con un círculo los múltiplos de 3.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
¿Cuántos múltiplos son comunes a 5 y a 3?
¿Cuál es el más pequeño?
ACTIVIDAD 3 FECH .
ALUMNO/ GRUP .
2.- Busca:
a) El mayor y el menor divisor de 36:
b) Un número que sólo tenga un divisor:
c) Un número que sólo tenga dos divisores:
d) ¿Cuál es el menor divisor de un número?:
e) ¿Y el mayor?:
f) ¿Cuántos divisores tiene un número?:
ACTIVIDAD 4 FECH .
ALUMNO/ GRUP .
Un número se dice que es primo si sólo tiene dos divisores: él mismo y la unidad.
Un número se dice que es compuesto si tiene más de dos divisores.
El número uno sólo tiene un divisor por eso no se considera ni primo ni compuesto.
Ejemplo: El número 7 es primo porque sólo tiene dos divisores 1 y 7.
El número 15 es compuesto porque tiene más de dos divisores, 1, 3, 5 y 15.
Los números compuestos se pueden descomponer en producto de dos factores distintos del propio
2.- Entre
número. estos números
Ejemplo: 12 = 2 · 6hay
= 3dos
· 4 primos, búscalos:
Los números
29 50 primos
49 19 no se
22pueden descomponer en producto de dos factores distintos
del propio número. Ejemplo: 19 = 1 · 19
Expresa cada uno de los compuestos como un producto de dos factores:
= · = · = ·
3.- Vamos a localizar todos los números primos entre 1 y 50, tachando los que sean
compuestos:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
4.- Tienes que acertar la siguiente adivinanza; para ello primero has de colocar las vocales
que faltan y que están marcadas por una # cada una.
ACTIVIDAD 5 FECH .
ALUMNO/ GRUP .
Los criterios de divisibilidad son unas reglas que sirven para saber si un número
es divisible por 2, 3, 5, 10, ...
Un número es divisible por 2 si termina en 0 o cifra par (2, 4, 6, 8).
Un número es divisible por 3 si la suma de sus cifras es múltiplo de
3. Un número es divisible por 5 si termina en 0 ó 5.
Un número es divisible por 10 si termina en cero.
6.- El número 825 no es divisible por 2. ¿Podrías cambiar estas cifras de lugar para
obtener todos los números que sí lo sean?
7.- Tienes que acertar la siguiente adivinanza; para ello primero has de colocar las vocales
que faltan y que están marcadas por una & cada una.
ACTIVIDAD 6 FECH .
ALUMNO/ GRUP .
1.- Calcula :
a) m.c.m.(5, 8) = __________
Múltiplos de 5: __________________________________________
Múltiplos de 8: __________________________________________
ACTIVIDAD 7 FECH .
ALUMNO/ GRUP .
1.- Calcula :
a) m.c.d.(16, 24) =
Divisores de 16:
Divisores de 24:
b) m.c.d.(10, 15) =
Divisores de 10:
Divisores de 15:
c) m.c.d.(25, 40) =
Divisores de 25:
Divisores de 40:
d) m.c.d.(5, 9) =
Divisores de 5:
Divisores de 9:
e) m.c.d.(8, 10, 20) =
Divisores de 8:
Divisores de 10:
Divisores de 20:
2.- Se desea cuadricular una cartulina, de manera que el lado del cuadrado que
forma la cuadrícula sea lo mayor posible. La cartulina mide 30 cm de ancho y 45 de
largo. ¿Cuál debe ser la longitud del lado del cuadrado?.