Master e Learning Online

MÁSTER UNIVERSITARIO EN
EDUCACIÓN
Y RECURSOS
DIGITALES
(E-LEARNING)
Máster Universitario en
Educación y Recursos Digitales (e-learning)
Enfoca tu futuro profesional hacia

una visión innovadora de la educación
Las tecnologías suponen en la actualidad un medio imprescindible en la creación de espacios

de enseñanza y aprendizaje, pues ofrecen entornos y herramientas con múltiples posibilidades y
permiten superar diferentes obstáculos. En este contexto, el papel y la formación de los docentes
es fundamental para integrar dichos recursos en las diferentes áreas de conocimiento, emplean
do las metodologías más idóneas y poder lograr los objetivos educativos previstos.
Con este máster, adquirirás las competencias digitales necesarias para integrar las Tecnologías
de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito educativo desde un enfoque práctico e
innovador, proporcionándote estrategias pedagógicas que te ayuden a utilizar estos recursos,
diseñar proyectos de innovación educativa y mejorar tu práctica profesional.
¿Cuáles son los objetivos?
• Analizar y comprender el papel de las TIC en el ámbito educativo.
• Conocer diferentes metodologías activas y aplicarlas utilizando recursos digitales.
• Utilizar herramientas para crear contenidos digitales y gestionar aulas virtuales.
• Conocer cuáles son las tendencias actuales en el ámbito de la tecnología educativa.
2
¿Por qué elegir el Máster en Educación
y Recursos Digitales (e-learning) de la UDIMA?
• Titulación oficial. Los másteres de la UDIMA son títulos universitarios oficiales por Resolución
de la Secretaría General de Universidades y están registrados en el RUCT (Registro de Univer
sidades, Centros y Títulos).
• Plan de estudios innovador con asignaturas enfocadas a la innovación y la tecnología educa

tiva digital.
• Máster baremable para oposiciones. Válido para el baremo de méritos de las oposiciones
docentes y acceso a estudios de doctorado.
• Claustro de profesores. El profesorado lo conforman expertos de diferentes ámbitos dentro

del mundo de las TIC, además de profesores doctores del área.
• Compatibilidad. Al tratarse de un máster online, los estudiantes pueden compatibilizar sus

estudios, sin impedimento alguno, con su vida profesional y familiar.
• Materiales incluidos. A diferencia de otras universidades, en la UDIMA todos los materiales

de estudio que se utilizan a lo largo del curso están incluidos en el precio del máster.
3
¿Qué competencias adquirirás con este título?
• Capacidad para identificar, comprender y aplicar en la educación, teorías y modelos pedagógi

cos de la sociedad del conocimiento.
• Capacidad para realizar un uso seguro y ético de la información digital y de los recursos tecno
lógicos en el ámbito educativo, respetando los derechos de autor y la propiedad intelectual.
• Capacidad para conocer los enfoques, tendencias y líneas de investigación actuales en el ám
bito de la tecnología educativa.
• Capacidad para seleccionar y utilizar correctamente diferentes herramientas y plataformas tec

nológicas para crear entornos de enseñanza y aprendizaje.
• Capacidad para planificar contenidos y recursos en un entorno digital que potencien la innova
ción y la creatividad a través de herramientas tecnológicas.
• Capacidad para comprender las implicaciones educativas, comunicativas y sociales de los re
cursos tecnológicos en el diseño de propuestas educativas con las TIC.
• Capacidad para comprender las diferentes necesidades y singularidades de la educación con

recursos digitales, según las diferentes áreas curriculares.
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¿Qué salidas profesionales tiene el título?
• Docente experto en Tecnología Educativa.

• Formador a personal académico y alumnado en el uso de las tecnologías.
• Responsable de Departamentos TIC en centros educativos.
• Coordinador de programas digitales educativos, implantando la innovación en los procesos de
aprendizaje.
• Asesor en el desarrollo de programas de innovación educativa.
• Diseñador de recursos y contenidos educativos mediados por TIC.
• Evaluador de contenidos educativos.
Bolsa de Trabajo y Emprendedores
Uno de los principales retos de la UDIMA se centra en la formación competencial de sus alumnos
para su inserción o promoción en el mercado laboral.
Por este motivo la UDIMA cuenta, entre sus servicios, con el Departamento de Bolsa de Trabajo y
Emprendedores, cuyo objetivo principal es poner a disposición de las empresas los profesionales
mejor preparados en todas las áreas, a la vez que facilitar a los alumnos y antiguos alumnos de la
UDIMA nuevas oportunidades de trabajo.
Son muchas las ventajas de la Bolsa de Trabajo y Emprendedores de las que nuestros alumnos ya
se están beneficiando, entre ellas:
+4.500 convenios con Jornadas y eventos para mejorar

empresas la empleabilidad
Orientaciones laborales Simulaciones de dinámicas de

individuales grupo y entrevistas personales
5
Requisitos de acceso Plan de estudios
El Máster Universitario en Educación y Re Primer Semestre (30 ECTS)*

cursos Digitales (e-learning) está dirigido
particularmente a: • Fundamentos Didácticos del
Aprendizaje en la Sociedad Digital
• Titulados universitarios, de grado o (6 ECTS)
posgrado, que van a dedicarse a la
• Creación de Contenidos y Gestión de
educación formal o no formal, y nece
Aulas On-Line (6 ECTS)
sitan formarse en competencias digita
les asociadas a la educación. • Evaluación Educativa con Recursos
Digitales (6 ECTS)
• Docentes en ejercicio, que desean ac
• Seguridad, Privacidad y Protección de
tualizar su formación en competencias
digitales asociadas a la educación. Datos en Entornos Digitales (6 ECTS)
• Nuevas Tendencias en Tecnología
Más información >
Educativa (6 ECTS)
Segundo Semestre (30 ECTS)

Prácticas externas • Innovación y Metodologías Educativas
Activas Utilizando Tecnologías
Digitales (6 ECTS)
• Aplicación de las Tecnologías
En este título existen prácticas curriculares, Educativas en Ciencias Naturales y
es decir, con cargo a créditos, cuyas carac Matemáticas (6 ECTS)**
terísticas vienen recogidas en el plan de es
• Aplicación de las Tecnologías
tudios. Desde la Bolsa de Trabajo del Grupo
Educativas en Ciencias Sociales,
Educativo CEF.- UDIMA, ponemos a tu dis
Humanidades e Idiomas (6 ECTS)**
posición nuestra plataforma para que puedas
acceder a un gran número de empresas con • Tecnología, Programación y Robótica
las que tenemos convenio y en las que pue (6 ECTS)**
des realizar las prácticas externas del título. • Gamificación y Juegos Serios para la
Educación (6 ECTS)**
Además, de forma adicional, todos los alum
nos del título tienen la posibilidad de realizar • Prácticas Externas (6 ECTS)
un periodo de prácticas extracurriculares, sin • Trabajo Fin de Máster (6 ECTS)
cargo a créditos, cuyo periodo máximo es de
6 meses.
* Un crédito equivale a 25 horas de formación.

** Asignaturas optativas.
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Metodología de la UDIMA
Para promover el estudio y la capacitación del estudiante se desarrollan las siguientes actividades
formativas:
• Actividades de búsqueda y elaboración de información. Implican poner en marcha pro

cedimientos para localizar información acerca de un tema concreto, analizarla y organizarla
con el objetivo de resolver un determinado problema de investigación o situación planteada.
• Supuestos o casos prácticos. Se trata de la presentación de una situación problemática,
real o ficticia, que el estudiante debe resolver a partir de los contenidos e información pre
sentada.
• Actividades dirigidas con material multimedia, audiovisual o interactivo. Actividades en
caminadas a que el estudiante analice y reflexione acerca de un determinado material didác
tico, que puede presentarse en formato multimedia, audiovisual o interactivo.
• Debate o reflexión crítica sobre un tema. Consiste en generar una conversación estructu
rada acerca de un determinado tema en el que se enfrenten diferentes opiniones y puntos de
vista sobre el mismo que permita polémica o disparidad de opiniones.
• Actividades de autocomprobación de conocimientos. Actividades que permiten al estu
diante comprobar y reforzar el aprendizaje alcanzado en una determinada materia.
• Exámenes presenciales. Los exámenes finales semestrales son presenciales y con carác
ter obligatorio. Este tipo de prueba de evaluación permite verificar el cumplimiento de los
objetivos de aprendizaje previstos en cada asignatura.
• Foros. Los alumnos tienen a su disposición foros con diversas temáticas con las que poder
intercambiar ideas y hacer networking.
• Jornadas presenciales voluntarias. Se plantean periódicamente jornadas gratuitas para
los alumnos relacionadas con sus áreas de estudio.
Profesorado cercano:
la razón de ser de la UDIMA
Gestor académico:
es el seguimiento constante
te asesorará a lo largo de
tu paso por la Universidad
Editorial propia:
materiales de altísima
calidad y especializados
para el aprendizaje online
Plató de grabación:
desde el que se graban
clases y videoconferencias
Contacto con el tutor:

al que el alumno podrá
hacer consultas
7
Centros de exámenes
Los exámenes finales semestrales son presenciales y se realizan en las siguientes ciudades de
España y el extranjero.
Las localizaciones concretas se comunican con antelación suficiente:
España
• Alicante • Málaga
• Aranda de Duero • Mérida (Badajoz)
(Burgos) • Murcia
• Barcelona • Oviedo
• Bilbao • Palma
• Collado Villalba • Santander
(Madrid) • Sevilla
• Córdoba • Santa Cruz de Tenerife
• La Coruña • Valencia
• Las Palmas de Gran • Vigo
Canaria • Zaragoza
• Madrid
Extranjero
• Bélgica (Bruselas) • Guinea Ecuatorial
• Brasil (Sao Paolo) (Malabo)
• Chile (Santiago de • Marruecos (Nador [sede

Chile) no permanente])
• China (Hong Kong) • México (Ciudad de

México)
• Colombia (Bogotá,
Bucaramanga [sede no • Panamá (Panamá)
permanente] y Medellín) • Perú (Lima)
• Costa Rica • Portugal (Lisboa [sede
(San José) no permanente])
• Ecuador (Quito) • República Dominicana
• EE. UU. (Miami) (Santo Domingo)
Campus de la UDIMA de Collado Villalba
Elige la UDIMA, la universidad online más cercana
Las bases pedagógicas en las que se fundamenta nuestra universidad son la formación online de
última generación, la concepción de la oferta formativa adaptada a la realidad social y laboral que
el mercado demande en cada momento y el aprendizaje basado en competencias y habilidades.
El sistema de evaluación continua y la utilización de tecnologías, como las sesiones en videocon

ferencia, las actividades en el Campus Virtual, las tutorías telefónicas semanales o el compromiso
de respuesta rápida (menos de 48 horas) de los profesores en los foros, buzones y a través del
correo electrónico, nos permiten desarrollar una metodología activa que ayuda a nuestros alumnos
a “aprender haciendo” y hace que llevemos lo mejor de la universidad presencial hasta su casa.
Campus de la UDIMA de Collado Villalba
9
UNIVERSIDAD A DISTANCIA DE MADRID
www.udima.es
informa@udima.es
Carretera de La Coruña, km 38,500

Vía de servicio, n.º 15
28400 Collado Villalba
MADRID
Tels.: (+34) 911 896 999
(+34) 918 561 699
Horario ininterrumpido
648 194 126
Síguenos en:
Fotografía: CAMPUS UDIMA (Collado Villalba. Madrid). I Premio Inmobiliario Internacional Asprima-SIMA 2014

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• Analizar y comprender el papel de las TIC en el ámbito educativo.

• Conocer diferentes metodologías activas y aplicarlas utilizando recursos digitales.

• Utilizar herramientas para crear contenidos digitales y gestionar aulas virtuales.

• Conocer cuáles son las tendencias actuales en el ámbito de la tecnología educativa.

• Plan de estudios innovador con asignaturas enfocadas a la innovación y la tecnología educa­

• Claustro de profesores. El profesorado lo conforman expertos de diferentes ámbitos dentro

• Compatibilidad. Al tratarse de un máster online, los estudiantes pueden compatibilizar sus

• Materiales incluidos. A diferencia de otras universidades, en la UDIMA todos los materiales

¿Qué competencias adquirirás con este título?

• Capacidad para identificar, comprender y aplicar en la educación, teorías y modelos pedagógi­

• Capacidad para seleccionar y utilizar correctamente diferentes herramientas y plataformas tec­

• Capacidad para comprender las diferentes necesidades y singularidades de la educación con

• Docente experto en Tecnología Educativa.

Bolsa de Trabajo y Emprendedores

+4.500 convenios con Jornadas y eventos para mejorar

Orientaciones laborales Simulaciones de dinámicas de

Requisitos de acceso Plan de estudios

El Máster Universitario en Educación y Re­ Primer Semestre (30 ECTS)*

Segundo Semestre (30 ECTS)

* Un crédito equivale a 25 horas de formación.

• Actividades de búsqueda y elaboración de información. Implican poner en marcha pro­

Contacto con el tutor:

Las localizaciones concretas se comunican con antelación suficiente:

• Chile (Santiago de • Marruecos (Nador [sede

• China (Hong Kong) • México (Ciudad de

El sistema de evaluación continua y la utilización de tecnologías, como las sesiones en videocon­

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Carretera de La Coruña, km 38,500

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• Capacidad para identificar, comprender y aplicar en la educación, teorías y modelos pedagógi

• Capacidad para seleccionar y utilizar correctamente diferentes herramientas y plataformas tec

El Máster Universitario en Educación y Re Primer Semestre (30 ECTS)*

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El sistema de evaluación continua y la utilización de tecnologías, como las sesiones en videocon